基础心理学专业知识培训ppt课件

基础心理学专业知识基础心理学专业知识1授课教师：授课教师：唐世明唐世明 （杭州师范学院心理学专业，教授）（杭州师范学院心理学专业，教授）2基础心理学专业知识授课教师：唐世明 2第一章第一章 基础心理学知识基础心理学知识第一节第一节 绪绪 论论第一单元第一单元 基础心理学的研究对象及内容基础心理学的研究对象及内容3基础心理学专业知识第一章 基础心理学知识第一节 绪 论第一单元 3主要内容：主要内容：心理学基本概念心理学基本概念 心理学的基本内容心理学的基本内容 大脑与心理大脑与心理 心理学主要流派心理学主要流派 心理学的研究方法心理学的研究方法 4基础心理学专业知识主要内容：心理学基本概念 心理学的4心理学是阐释心灵的学问。心理学是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学。心理学是研究行为的科学。心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。及其内隐、外显行为反应的一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是研究人的心理现象（或心理活动）心理学是研究人的心理现象（或心理活动）发生、发展及其规律的科学。发生、发展及其规律的科学。5基础心理学专业知识心理学是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学。心理56基础心理学专业知识6基础心理学专业知识6 心心 理理 学学 的的 职职 能能n描述行为描述行为n解释行为解释行为n预测行为预测行为n控制行为控制行为n改善行为改善行为7基础心理学专业知识 心 理 学 的 职 能7基础心理学专业知识7基础心理学的内容：基础心理学的内容：1.认知；认知；2.情绪、情感和意志；情绪、情感和意志；3.需要和动机；需要和动机；4.能力、气质和性格。能力、气质和性格。前二项属于心理过程，后二项属于人格。前二项属于心理过程，后二项属于人格。当然，人格不是独立存在的，是通过心当然，人格不是独立存在的，是通过心理过程表现出来的。理过程表现出来的。8基础心理学专业知识基础心理学的内容：1.认知；2.情绪、情感和意志；8第二单元第二单元 人的心理本质人的心理本质一、心理是脑的机能一、心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。人类大脑是世间最为复杂的物质结构，是神人类大脑是世间最为复杂的物质结构，是神经系统发展的最高产物。经系统发展的最高产物。9基础心理学专业知识第二单元 人的心理本质一、心理是脑的机能心理是910基础心理学专业知识10基础心理学专业知识10二、心理是客观现实的反映二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。客观现实是心理的源泉和内容。心理现实既是脑的功能，又受社会的制约，是心理现实既是脑的功能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。自然和社会相结合的产物。人的成长是一个长期的过程。人的成长是一个长期的过程。11基础心理学专业知识二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。11第三单元第三单元 心理学发展简史心理学发展简史艾宾浩斯：艾宾浩斯：“心理学有一长期的过去，但仅有一短期的心理学有一长期的过去，但仅有一短期的历史。历史。”12基础心理学专业知识第三单元 心理学发展简史艾宾浩斯：“心理学有12近代心理学历史导引（加德纳近代心理学历史导引（加德纳.墨菲）墨菲）第第1版前言：版前言：心理学，就探讨精神的本质及其活动的意义心理学，就探讨精神的本质及其活动的意义来说，是一门历史非常悠久的学科，一门在古来说，是一门历史非常悠久的学科，一门在古希腊就已达到高水平并随着欧洲文明每一发展希腊就已达到高水平并随着欧洲文明每一发展阶段一直延续到今天（与哲学密切相关联）的阶段一直延续到今天（与哲学密切相关联）的学科。学科。13基础心理学专业知识近代心理学历史导引（加德纳.墨菲）第1版前言：13一、科学心理学的建立一、科学心理学的建立19世纪中叶，实验方法的引入，使心世纪中叶，实验方法的引入，使心理学逐渐趋向科学。理学逐渐趋向科学。1879年，冯特在德国莱比锡大学建立年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。了世界上第一个心理学实验室。这是科学心理学诞生的标志。这是科学心理学诞生的标志。14基础心理学专业知识一、科学心理学的建立19世纪中叶，实验方法的引入，使心理14二、学派的纷争二、学派的纷争主要学派：构造心理学构造心理学 行为主义行为主义 格式塔格式塔 机能主义机能主义 精神分析学派精神分析学派15基础心理学专业知识二、学派的纷争主要学派：构造心理151.1.构造心理学构造心理学代表人物：冯特，铁钦纳；代表人物：冯特，铁钦纳；主张用内省法，来分析意识的内容和主张用内省法，来分析意识的内容和结构。强调意识的组织元素。结构。强调意识的组织元素。16基础心理学专业知识1.构造心理学代表人物：冯特，铁钦纳；主张用内省法，162.2.行为主义行为主义代表人物：华生，斯金纳；代表人物：华生，斯金纳；主张心理学要抛弃意识，直接去研究主张心理学要抛弃意识，直接去研究行为。行为。只要确定了刺激和反应（只要确定了刺激和反应（S-RS-R）之间的）之间的关系，就可以预测行为。关系，就可以预测行为。17基础心理学专业知识2.行为主义代表人物：华生，斯金纳；主张心理学要抛弃173.3.格式塔心理学格式塔心理学代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。主张从整体上来研究心理现象。主张从整体上来研究心理现象。18基础心理学专业知识3.格式塔心理学代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。主184.4.机能主义心理学机能主义心理学代表人物：杜威，詹姆士。代表人物：杜威，詹姆士。主张意识是一个连续整体，强调心理的主张意识是一个连续整体，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。适应功能，重视心理学的实际应用。19基础心理学专业知识4.机能主义心理学代表人物：杜威，詹姆士。主张意识是195.5.精神分析学派精神分析学派代表人物：弗洛伊德。代表人物：弗洛伊德。人的心理包含二个主要部分：意识和无人的心理包含二个主要部分：意识和无意识。意识。人的心理结构：本我、自我、超我。人的心理结构：本我、自我、超我。三者平衡发展，则是一个健全的人格。三者平衡发展，则是一个健全的人格。20基础心理学专业知识5.精神分析学派代表人物：弗洛伊德。人的心理包含二个20三、当代心理学的发展趋势三、当代心理学的发展趋势n应用心理学发展迅速（临床应用心理学发展迅速（临床/咨询等）咨询等）n认知神经科学认知神经科学n分化趋势分化趋势21基础心理学专业知识三、当代心理学的发展趋势21基础心理学专业知识21第四单元第四单元 研究心理现象的原则和方法研究心理现象的原则和方法 一、研究心理学的原则一、研究心理学的原则 1.1.客观性原则；客观性原则；2.2.辩证发展原则；辩证发展原则；3.3.理论联系的实则。理论联系的实则。22基础心理学专业知识第四单元 研究心理现象的原则和方法 一22二、心理学的研究方法二、心理学的研究方法观察法，调查法，个案法，实验法。观察法，调查法，个案法，实验法。23基础心理学专业知识二、心理学的研究方法观察法，调查法，个案法，实验法。2323 心理学研究方法心理学研究方法实实实实 验验验验 法法法法 通通通通 用用用用 性、性、性、性、复复复复 杂杂杂杂 现现现现 象象象象 洞洞洞洞 悉悉悉悉 意意意意 义，明义，明义，明义，明 确确确确 因因因因 果果果果 关关关关 系系系系 案案案案 例例例例 法法法法：揭揭揭揭 示示示示 心心心心 理理理理 动动动动 力力力力 概概概概 括括括括 性、性、性、性、重重重重 复复复复 性、性、性、性、复复复复 杂杂杂杂 现现现现 象象象象 研研研研 究究究究 者者者者 偏偏偏偏 见见见见 理理理理 论论论论 探探探探 索索索索 不不不不 能能能能 明明明明 确确确确 因因因因 果果果果 关关关关 系系系系 自自自自 然然然然 观观观观 察察察察：自自自自 然然然然 现现现现 象象象象概概概概 括括括括 性、性、性、性、重重重重 复复复复 性、性、性、性、研研研研 究究究究 者者者者 偏偏偏偏 见见见见 理理理理 论论论论 探探探探 索索索索不不不不 能能能能 明明明明 确确确确 因因因因 果果果果 关关关关 系系系系 调调调调 查查查查 研研研研 究究究究：大大大大 样样样样 本本本本 态态态态 度度度度 和和和和 行行行行 为为为为自自自自 陈陈陈陈 偏偏偏偏 见见见见 不不不不 能能能能 明明明明 确确确确 因因因因 果果果果 关关关关 系系系系 相相相相 关关关关 研研研研 究究究究：变变变变 量量量量 间间间间 的的的的 相相相相 关关关关 不不不不 能能能能 明明明明 确确确确 因因因因 果果果果 关关关关 系系系系16 July 202424基础心理学专业知识 心理学研究方法1524 第二节第二节 心理活动的生理基础心理活动的生理基础 第一单元第一单元 神经系统的构造及功能神经系统的构造及功能主要内容：主要内容：神经系统与大脑神经系统与大脑 内分泌系统内分泌系统 反射理论反射理论25基础心理学专业知识 第二节 心理活动的生理基础 第一单元 神经25一、神经元及其功能一、神经元及其功能神经元：神经细胞。神经元：神经细胞。包括：细胞体、树突、轴突。包括：细胞体、树突、轴突。26基础心理学专业知识一、神经元及其功能神经元：神经细胞。包括：细胞体、树突2627基础心理学专业知识27基础心理学专业知识2728基础心理学专业知识28基础心理学专业知识28神经元功能：接受、传递、和整合信息。神经元功能：接受、传递、和整合信息。神经元种类：神经元种类：感觉神经元（传入神经元）感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）运动神经元（传出神经元）中间神经元（联络神经元）中间神经元（联络神经元）29基础心理学专业知识神经元功能：接受、传递、和整合信息。神经元种类：29人人 体体 神神 经经 系系 统统神经系统神经系统中枢神经系统外周神经系统大脑脊髓躯体神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统16 July 202430基础心理学专业知识人 体 神 经 系 统神经系统中枢神经系统外周神经系统大脑脊30二、外周神经系统及其功能二、外周神经系统及其功能由遍布全身的神经组成，由遍布全身的神经组成，包括：包括：1212对脑神经，对脑神经，3131对脊神经组成的躯体对脊神经组成的躯体神经系统和自主神经系统神经系统和自主神经系统31基础心理学专业知识二、外周神经系统及其功能由遍布全身的神经组成，包括：3132基础心理学专业知识32基础心理学专业知识32三、中枢神经系统及其功能三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。中枢神经系统包括脊髓和脑。中枢神经系统包括脊髓和脑。脊髓脊髓 脑干脑干 间脑间脑 小脑小脑 33基础心理学专业知识三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢3334基础心理学专业知识34基础心理学专业知识34四、大脑皮层的结构与功能四、大脑皮层的结构与功能大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。分。35基础心理学专业知识四、大脑皮层的结构与功能大脑由左右两个半球组成，以沟和裂35大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑可分为大脑可分为三三个机能区：皮层感觉区、皮层个机能区：皮层感觉区、皮层运动区和皮层联合区。运动区和皮层联合区。36基础心理学专业知识大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑可分为三个机能区：皮3637基础心理学专业知识37基础心理学专业知识37五、大脑两半球功能的不对称性五、大脑两半球功能的不对称性 大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做“单侧化单侧化”。大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。38基础心理学专业知识五、大脑两半球功能的不对称性 大脑两半球的解剖3839基础心理学专业知识39基础心理学专业知识39 第二单元第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。腺、肾上腺、生殖腺组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。互相支配的关系。40基础心理学专业知识 第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状40 第三单元第三单元 高级神经活动的反射学说高级神经活动的反射学说 巴甫洛夫的高级神经活动学说。巴甫洛夫的高级神经活动学说。41基础心理学专业知识 第三单元 高级神经活动的反射学说 巴甫洛夫的41 一、一、巴甫洛夫学说的几个基本概念巴甫洛夫学说的几个基本概念 1.1.兴奋和抑制兴奋和抑制兴奋：神经活动由静兴奋：神经活动由静 强强抑制：神经活动由强抑制：神经活动由强 弱弱42基础心理学专业知识 一、巴甫洛夫学说的几个基本概念 1.兴422.2.反射、反射弧和反馈反射、反射弧和反馈反射：有机体在神经系统的参与下，对内外反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。环境刺激作出的规律性回应。如吃食品流口水。如吃食品流口水。反射弧：实现反射活动的神经回路。反射弧：实现反射活动的神经回路。包括：感受器、传入神经、反射中枢、传出包括：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器。神经、效应器。反馈：指反射活动的结果又返回神经中枢，反馈：指反射活动的结果又返回神经中枢，使之及时获得信息，并有效调节效应器活动。使之及时获得信息，并有效调节效应器活动。43基础心理学专业知识2.反射、反射弧和反馈反射：有机体在神经系统的参与下，对433.3.无条件反射和条件反射无条件反射和条件反射机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称作无条件反射。作无条件反射。而机体后天学得的反射则称作条件反射。而机体后天学得的反射则称作条件反射。条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。44基础心理学专业知识3.无条件反射和条件反射机体生来具有的、对保存生命具有根4445基础心理学专业知识45基础心理学专业知识454.4.第一信号系统和第二信号系统第一信号系统和第二信号系统有两类不同的条件反射，一类是以实物即有两类不同的条件反射，一类是以实物即“第一第一信号信号”为条件刺激物的条件反射，称作第一信号为条件刺激物的条件反射，称作第一信号系统。另一类是以言词即系统。另一类是以言词即“第二信号第二信号”为条件刺为条件刺激物的条件反射，称作第二信号系统。激物的条件反射，称作第二信号系统。第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是人类大脑才能实现的条件反射。人类大脑才能实现的条件反射。46基础心理学专业知识4.第一信号系统和第二信号系统有两类不同的条件反射，一类46二、二、巴甫洛夫发现的几个基本规律巴甫洛夫发现的几个基本规律条件反射的抑制条件反射的抑制扩散和集中扩散和集中相互诱导相互诱导动力定型（习惯的生理基础）动力定型（习惯的生理基础）47基础心理学专业知识二、巴甫洛夫发现的几个基本规律条件反射的抑制扩散和集中47 第三节第三节 感觉和知觉感觉和知觉 第一单元第一单元 感觉概述感觉概述主要内容：主要内容：感觉的定义、现象和种类感觉的定义、现象和种类 感受性、感觉阈限感受性、感觉阈限 知觉的定义、种类知觉的定义、种类 感知觉的联系与区别感知觉的联系与区别48基础心理学专业知识 第三节 感觉和知觉 第一单元 感觉48一、感觉的定义一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。别属性的反映。感觉除获得外界的信息外，还反映有机体内部器感觉除获得外界的信息外，还反映有机体内部器官的工作状况。官的工作状况。通过感觉，我们能够了解自身各部分的状态，获通过感觉，我们能够了解自身各部分的状态，获得自身的位置、运动、姿势、饥饱、劳逸、心跳得自身的位置、运动、姿势、饥饱、劳逸、心跳等信息。等信息。49基础心理学专业知识一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个49 感觉是一种最简单的心理现象。感觉是一种最简单的心理现象。没有了感觉会如何？没有了感觉会如何？50基础心理学专业知识 感觉是一种最简单的心理现象。5051基础心理学专业知识51基础心理学专业知识51感觉的作用：感觉的作用：感觉提供了内外环境的信息。感觉提供了内外环境的信息。感觉保证了机体与环境的信息平衡。感觉保证了机体与环境的信息平衡。没有感觉，一切较复杂、较高级的心理没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无法产生。现象就无法产生。感觉和知觉具有适应生存的意义。感觉和知觉具有适应生存的意义。52基础心理学专业知识感觉的作用：感觉提供了内外环境的信息。感觉保52二、感觉的种类二、感觉的种类人有五官，就有五种感觉，对吗？人有五官，就有五种感觉，对吗？有第六感吗？有第六感吗？外部感觉，内部感觉。外部感觉，内部感觉。53基础心理学专业知识二、感觉的种类人有五官，就有五种感觉，对吗？有第六感5354基础心理学专业知识54基础心理学专业知识54 第二单元第二单元 感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义一、感受性与感觉阈限的定义感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。性低。55基础心理学专业知识 第二单元 感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定55二、感受性与感觉阈限的种类二、感受性与感觉阈限的种类绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度；或称绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度；或称“下阈下阈”。差别阈限：刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变差别阈限：刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量；或称最小可觉差。化最小量；或称最小可觉差。太弱和太强的刺激都不会产生感觉。太弱和太强的刺激都不会产生感觉。56基础心理学专业知识二、感受性与感觉阈限的种类绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺56 人类重要感觉的绝对阈限人类重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光；英里以外的烛光；听觉：安静房间听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声；英尺以外手表的滴答声；味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感；味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感；嗅觉：一滴香水弥散三居室；嗅觉：一滴香水弥散三居室；触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊；触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊；温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异。度的差异。57基础心理学专业知识 人类重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空30英里57三、韦伯定律和费希纳定律三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：II=K。I是差别阈限；I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。费希纳定律：心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理的强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律。58基础心理学专业知识三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：II=K。I是差58 第三单元第三单元 感觉现象感觉现象 感觉适应感觉适应 感觉后像感觉后像 感觉对比感觉对比 联觉联觉59基础心理学专业知识 第三单元 感觉现象 59一、感觉适应一、感觉适应定义：在外界刺激持续作用下感受性发生变定义：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。化的现象。对暗适应需要较长时间；约对暗适应需要较长时间；约30-40分钟。分钟。对光适应则很快，对光适应则很快，1-2分钟即能完成。分钟即能完成。60基础心理学专业知识一、感觉适应定义：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现60二、感觉后像二、感觉后像感觉后像：刺激停止作用后，感觉印感觉后像：刺激停止作用后，感觉印象会暂留一段时间。象会暂留一段时间。后像有正负两类：后像有正负两类：意犹未尽的甜感意犹未尽的甜感 吃完奶糖再吃水果吃完奶糖再吃水果61基础心理学专业知识二、感觉后像感觉后像：刺激停止作用后，感觉印象会暂留一61三、感觉对比三、感觉对比不同刺激作用于同一感受器官，使感受性不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。发生变化的现象。如，红花配绿叶。如，红花配绿叶。62基础心理学专业知识三、感觉对比不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化62四、联觉四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。另一种感觉的现象。如，冷色、暧色。如，冷色、暧色。63基础心理学专业知识四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的63 第四单元第四单元 各种感觉各种感觉 视、听、嗅、味、肤视、听、嗅、味、肤64基础心理学专业知识 第四单元 各种感觉 64 一、视觉一、视觉人类从外界获得的信息中，有人类从外界获得的信息中，有80%来自视觉。来自视觉。视觉的适宜刺激：波长视觉的适宜刺激：波长760-380毫微米之间的毫微米之间的电磁波，即可见光。电磁波，即可见光。65基础心理学专业知识 一、视觉人类从外界获得的信息中，有80%来6566基础心理学专业知识66基础心理学专业知识6667基础心理学专业知识67基础心理学专业知识6768基础心理学专业知识68基础心理学专业知识685个光子可引起视觉。个光子可引起视觉。视觉器官：眼球。视觉器官：眼球。按功能可分为：折光系统，感光系统。按功能可分为：折光系统，感光系统。69基础心理学专业知识5个光子可引起视觉。视觉器官：眼球。按功能可分为：折光系69视觉形成过程：视觉形成过程：a.外界物体的反射光线进入；外界物体的反射光线进入；b.通过折光系统投射到视网膜上；通过折光系统投射到视网膜上；c.视神经冲动，并传递至大脑；视神经冲动，并传递至大脑；d.大脑皮层的视觉中枢形成物像。大脑皮层的视觉中枢形成物像。70基础心理学专业知识视觉形成过程：a.外界物体的反射光线进入；b.通过折光7071基础心理学专业知识71基础心理学专业知识71颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。1.彩色与非彩色，彩色与非彩色，2.颜色混合的规律。颜色混合的规律。72基础心理学专业知识颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。1.彩色与非彩色，27273基础心理学专业知识73基础心理学专业知识73二、听觉二、听觉听觉的适宜刺激：频率听觉的适宜刺激：频率16-20000Hz16-20000Hz的音波。的音波。音波是一种机械波。音波是一种机械波。听觉的感受性在听觉的感受性在1000-4000Hz1000-4000Hz内最高。内最高。74基础心理学专业知识二、听觉听觉的适宜刺激：频率16-20000Hz的音波。7475基础心理学专业知识75基础心理学专业知识7576基础心理学专业知识76基础心理学专业知识7677基础心理学专业知识77基础心理学专业知识77音高，响度，音色音高 频率响度 振幅音色 音波的相互作用78基础心理学专业知识音高，响度，音色音高 频率响度 78噪音的危害：85分贝以上会造成损害。79基础心理学专业知识噪音的危害：85分贝以上会造成损害。79基础心理学专业知识79三、嗅觉与味觉等三、嗅觉与味觉等每个人的感觉有较大差别。每个人的感觉有较大差别。80基础心理学专业知识三、嗅觉与味觉等每个人的感觉有较大差别。80基础心理学专80 第五单元第五单元 知觉概述知觉概述知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。事物的整体的反映。81基础心理学专业知识 第五单元 知觉概述知觉：人脑对直接作用于感81感觉感觉 个别属性个别属性知觉知觉 整体属性，完整映象整体属性，完整映象82基础心理学专业知识感觉 个别属性知觉 82知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特性分别刺激各感受器，大脑皮层对获得的性分别刺激各感受器，大脑皮层对获得的各种特性以及它们之间的关系进行整合，各种特性以及它们之间的关系进行整合，并运用记忆系统中已有的经验对当前的刺并运用记忆系统中已有的经验对当前的刺激物进行辨别、认同、解释，从而得出对激物进行辨别、认同、解释，从而得出对刺激物整体的反映。刺激物整体的反映。83基础心理学专业知识知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特性分别刺激各感受器，大脑83知觉知觉=各种感觉各种感觉+过去的知识和经验过去的知识和经验84基础心理学专业知识知觉=各种感觉+过去的知识和经验84基础心理学专业知84知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提的，并且与感觉同时进行。为前提的，并且与感觉同时进行。注意：注意：不能把知觉单纯地归结为感觉的总和，因不能把知觉单纯地归结为感觉的总和，因为知觉除了以各种感觉基础外，还要借助于人为知觉除了以各种感觉基础外，还要借助于人的过去知识和经验。的过去知识和经验。如经验、语言、情绪、需要、兴趣等等。如经验、语言、情绪、需要、兴趣等等。85基础心理学专业知识知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提的，并且与感觉85二、知觉的基本特征二、知觉的基本特征1.知觉的整体性知觉的整体性人的知觉系统具有把个别属性、个别部分人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。综合成为整体的能力。86基础心理学专业知识二、知觉的基本特征1.知觉的整体性人的知觉系统具有把个8687基础心理学专业知识87基础心理学专业知识87如果被感知对象是没有经验过的，知觉更如果被感知对象是没有经验过的，知觉更多地将它组织成具有一定结构的整体，这多地将它组织成具有一定结构的整体，这就是知觉的组织化。就是知觉的组织化。知觉的组织原则：接近、相似、闭合、好知觉的组织原则：接近、相似、闭合、好的连续、好的形态。的连续、好的形态。88基础心理学专业知识如果被感知对象是没有经验过的，知觉更多地将它组织成具有一定结882.知觉的选择性知觉的选择性在一个时间段内，人不能感受到所有在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，而仅能感受到少数刺激。的刺激，而仅能感受到少数刺激。对象，背景。对象，背景。对象与背景可以转换。对象与背景可以转换。89基础心理学专业知识2.知觉的选择性在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，8990基础心理学专业知识90基础心理学专业知识90面积小的比面积大的，被围的比包面积小的比面积大的，被围的比包围的，暖色的比冷色，更容易成为围的，暖色的比冷色，更容易成为知觉对象。知觉对象。如伪装色。如伪装色。91基础心理学专业知识面积小的比面积大的，被围的比包围的，暖色的比冷色，更容易成为91基础心理学专业知识培训ppt课件9293基础心理学专业知识93基础心理学专业知识933.知觉的理解性知觉的理解性根据已有知识和经验来理解和领会。根据已有知识和经验来理解和领会。言语具有指导作用。言语具有指导作用。94基础心理学专业知识3.知觉的理解性根据已有知识和经验来理解和领会。言语944.知觉的恒常性（知觉常性）知觉的恒常性（知觉常性）当知觉的客观条件在一定范围内改变当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保时，我们的知觉映象在相当程度上保持了稳定性。持了稳定性。95基础心理学专业知识4.知觉的恒常性（知觉常性）当知觉的客观条件在一定范围内95 第六单元第六单元 知觉的种类知觉的种类 空间知觉、时间知觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。运动知觉、错觉。96基础心理学专业知识 第六单元 知觉的种类 空间96知觉是由多种分析器和感觉器官联合活知觉是由多种分析器和感觉器官联合活动的结果。在多种分析器的联合活动中，动的结果。在多种分析器的联合活动中，总有一种分析器的活动起主导作用。总有一种分析器的活动起主导作用。根据知觉中起主导作用的分析器的活动，根据知觉中起主导作用的分析器的活动，可以把知觉分为视知觉、听知觉、味知可以把知觉分为视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触摸觉等。觉、嗅知觉、触摸觉等。97基础心理学专业知识知觉是由多种分析器和感觉器官联合活动的结果。在多种分析器的联97一、空间知觉（视知觉起主要作用）一、空间知觉（视知觉起主要作用）形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉98基础心理学专业知识一、空间知觉（视知觉起主要作用）形状知觉、大小知觉、方位981.形状知觉和大小知觉形状知觉和大小知觉靠视觉、触觉和动觉来实现。靠视觉、触觉和动觉来实现。轮廓（边界）轮廓（边界）形状知觉要有一个亮度不同的清楚轮廓。形状知觉要有一个亮度不同的清楚轮廓。99基础心理学专业知识1.形状知觉和大小知觉靠视觉、触觉和动觉来实现。轮廓992.方位知觉方位知觉对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。觉、触觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。100基础心理学专业知识2.方位知觉对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触1003.深度知觉（距离知觉和立体知觉）深度知觉（距离知觉和立体知觉）人所带赖以形成深度知觉的各种条件，人所带赖以形成深度知觉的各种条件，称为深度线索。称为深度线索。101基础心理学专业知识3.深度知觉（距离知觉和立体知觉）人所带赖以形成深度知觉101102基础心理学专业知识102基础心理学专业知识102二、时间知觉二、时间知觉通过某种媒介来进行。通过某种媒介来进行。如：时钟、日历。如：时钟、日历。103基础心理学专业知识二、时间知觉通过某种媒介来进行。如：时钟、日历。103103三、运动知觉三、运动知觉运动知觉是对物体在空间中的位移产生的运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。知觉。104基础心理学专业知识三、运动知觉运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。1104四、错觉四、错觉对客观事物不正确的知觉。对客观事物不正确的知觉。错觉是在客观事物的刺激下，产生的一种对错觉是在客观事物的刺激下，产生的一种对刺激的主观歪曲的知觉。刺激的主观歪曲的知觉。如：视错觉、形重错觉、运动错觉、时间错如：视错觉、形重错觉、运动错觉、时间错觉等。觉等。105基础心理学专业知识四、错觉对客观事物不正确的知觉。错觉是在客观事物的刺105106基础心理学专业知识106基础心理学专业知识106