善待自然--珍爱生命课件

给它一个给它一个“善待自然善待自然.珍爱生命珍爱生命”主题阅读主题阅读家家给它一个家学习目标：1 1、品位文中生动而传神的语言。、品位文中生动而传神的语言。2 2、树立、树立“善待自然、珍爱生命、共同发展善待自然、珍爱生命、共同发展”的思想。的思想。学习目标：1、品位文中生动而传神的语言。杜卫东明天不封阳台杜卫东明天不封阳台 大声朗读课文，边读边结合以下问题圈点批注。大声朗读课文，边读边结合以下问题圈点批注。1 1、文章写了一件什么事？请用简洁完整的语言、文章写了一件什么事？请用简洁完整的语言概括。概括。2 2、请跳读课文，用画出文中描写鸽子的语、请跳读课文，用画出文中描写鸽子的语句，说一说这只鸽子向你倾吐了什么（或者说句，说一说这只鸽子向你倾吐了什么（或者说一说你对所画句子的理解）。一说你对所画句子的理解）。3 3、作者由明天封阳台到明天不封阳台的改变，、作者由明天封阳台到明天不封阳台的改变，给了你什么启示？请用给了你什么启示？请用画出文中相关句子，画出文中相关句子，并反复朗读体会。并反复朗读体会。杜卫东明天不封阳台 那那咆哮咆哮的洪峰，那的洪峰，那焚毁焚毁的山林，那的山林，那流失流失的的水土，那水土，那龟裂龟裂的农田，分明是大自然向人类的农田，分明是大自然向人类发出的一次次发出的一次次呐喊呐喊，一声声，一声声哭诉哭诉。1 1、加横线的、加横线的红色字红色字要要重读重读。2 2、四个句式相同的小短句，朗读的时候，、四个句式相同的小短句，朗读的时候，语调要语调要越来越高，语速要越来越快，感情要越来越丰富、越来越高，语速要越来越快，感情要越来越丰富、饱满饱满，特别是，特别是“呐喊呐喊”和和“哭诉哭诉”这两个词要读出这两个词要读出作者心中极度的作者心中极度的悲哀与愤怒悲哀与愤怒。3 3、朗读时要、朗读时要读出层次变化读出层次变化。那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农万能的人啊，万能的人啊，放下屠刀，放下屠刀，留条活路吧！留条活路吧！万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！惨无人道的惨无人道的运输运输即将成为人类的即将成为人类的佳肴佳肴惨无人道的运输即将成为人类的佳肴环境破坏导环境破坏导致动物变异，致动物变异，双头动物增双头动物增多多环境破坏导致动物变异，双头动物增多乱砍乱伐乱砍乱伐水土流失水土流失乱砍乱伐水土流失水源枯竭水源枯竭农田沙化农田沙化水源枯竭农田沙化20022002年年3 3月月2020日沙尘暴日沙尘暴中的天安门广场中的天安门广场2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。时，人类也在毁灭着自己。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，诵读欣赏大地上的事情（课本第诵读欣赏大地上的事情（课本第197197页）页）大声朗读这两个片段，边读边结合以下问题圈大声朗读这两个片段，边读边结合以下问题圈点批注。点批注。1 1、请齐读片段（一），边读边用画出文中、请齐读片段（一），边读边用画出文中描写鹞子的语句，说一说这只鹞子向你倾吐描写鹞子的语句，说一说这只鹞子向你倾吐了什么（或者说一说你对所画句子的理解）。了什么（或者说一说你对所画句子的理解）。2 2、鹞子为什么、鹞子为什么“长久浮在空中长久浮在空中”，为什么，为什么“还还未触及地面又迅疾飞起未触及地面又迅疾飞起”，又为什么是，又为什么是“徒徒劳盘旋劳盘旋”？诵读欣赏大地上的事情（课本第197页）3、一个田野里能少得了野兔吗？一个田野里能少得了野兔吗？4 4、反复朗读片段（二）的第一段，结合反复朗读片段（二）的第一段，结合文段内容说说它带给你的启示。文段内容说说它带给你的启示。3、一个田野里能少得了野兔吗？人，只能与自然和谐相处，而不能总以自人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。时，人类也在毁灭着自己。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，冯骥才珍珠鸟大声朗读课文，边读边结合以下问题圈点批注。大声朗读课文，边读边结合以下问题圈点批注。1、画出文中描写小珍珠鸟的语句，说一说这只珍珠鸟画出文中描写小珍珠鸟的语句，说一说这只珍珠鸟向你倾吐了什么（或者说一说你对所画句子的理解）。向你倾吐了什么（或者说一说你对所画句子的理解）。2 2、“我我”与珍珠鸟的信赖关系的建立，主要取决于我与珍珠鸟的信赖关系的建立，主要取决于我的举动。请同学们用的举动。请同学们用画出文中交代画出文中交代“我我”的举动的举动的语句，用的语句，用 标出珍珠鸟对标出珍珠鸟对“我我”一步步信赖的语一步步信赖的语句。句。结合所找语句用结合所找语句用“因为我因为我,所以珍珠鸟所以珍珠鸟”的句的句式，展示你的学习成果。例：式，展示你的学习成果。例：因为我因为我“用吊兰长长的、用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，所以珍珠鸟所以珍珠鸟会会感觉感觉“格外轻松自在格外轻松自在”。冯骥才珍珠鸟大声朗读课文，边读边结合以下问题圈点 人，只能与自然和谐相处，而不能总以自人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。时，人类也在毁灭着自己。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，拓展训练拓展训练 以以“大自然的哀鸣大自然的哀鸣”为题，试给人类写一封为题，试给人类写一封信。（注意书信的格式，信。（注意书信的格式，100100字左右。）字左右。）拓展训练 以“大自然的哀鸣”为题，试给人类写一封信。（注意课外推荐阅读课外推荐阅读张平张平 生存智慧生存智慧苇岸苇岸 大地上的事情大地上的事情课外推荐阅读张平 生存智慧