初探逻辑推理提高思维水平——《逻辑和语文学习》课件

初探逻辑推理初探逻辑推理 提高思维水平提高思维水平 逻辑和语文学习逻辑和语文学习 江陵二中江陵二中 陈莉陈莉萍萍初探逻辑推理 提高思维水平 1 有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇特的法令，所有从前线抓个残暴的国王颁布了一条奇特的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死；如果回答的是假？如果答的是真话，就得用火烧死；如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天，前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你天，前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：来这里干什么？聪明的俘虏回答：“我来这里是为了我来这里是为了被绞死。被绞死。”听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这知道如何是好。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这个人烧死，那他答的就是假话，而说假话是如果把这个人烧死，那他答的就是假话，而说假话是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。个俘虏放了。故事导入：故事导入：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残2 2第一：指客观事物发展变化的规律；第一：指客观事物发展变化的规律；第二：泛指思维的规律；第二：泛指思维的规律；第三：指某种特殊的理论、观点和看问题的第三：指某种特殊的理论、观点和看问题的方法；方法；第四：特指一门研究思维形式及其规律和第四：特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。方法的科学。逻辑：逻辑：第一：指客观事物发展变化的规律；第二：泛指思维的规律；第三3 31主语是谓语陈述的对象，谓语是主语陈主语是谓语陈述的对象，谓语是主语陈述的内容。述的内容。2新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件的报道。的事件的报道。3图书馆里有外国小说、古典小说和侦探图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。小说等。4今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，班干部抹桌子。班干部抹桌子。分析问题：分析问题：1主语是谓语陈述的对象，谓语是主语陈述的内容。2新闻就4 4明确：明确：1、2两句是关于给概念下定义的问题。概念是两句是关于给概念下定义的问题。概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。概念有内涵和外延，内涵是指一个概意义的属性。概念有内涵和外延，内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和，外延念所概括的思维对象本质特有的属性的总和，外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。概是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。这两个句子中，第互依存的。这两个句子中，第1句属于循环定义的问句属于循环定义的问题，第题，第2句属于定义过宽的问题。句属于定义过宽的问题。3、4两句属于概念的划分问题。两句属于概念的划分问题。明确：5 5概念间的关系：概念间的关系：概念间的关系：6 6指出下列各组概念间的关系。指出下列各组概念间的关系。（1）A看看 B瞧瞧（2）A瞥瞥 B看看（3）A瞥瞥 B仰视仰视（4）A看看 B仰视仰视 C俯视俯视（全同关系）（全同关系）（包含关系）（包含关系）（交叉关系）（交叉关系）（A A与与BCBC是包含关系，是包含关系，B B与与C C是反对关系）是反对关系）指出下列各组概念间的关系。（全同关系）（包含关系）（交叉关系7 7红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝？春来发几枝？愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思！此物最相思！思考：这些句子哪些是命题？思考：这些句子哪些是命题？红豆生南国，思考：这些句子哪些是命题？8 8明确：明确：语句语句是疑问句，它仅仅提出问题。是疑问句，它仅仅提出问题。语句语句是祈使句，它表达一种要求、愿望。是祈使句，它表达一种要求、愿望。语句语句是感叹句，它只是抒发情感。是感叹句，它只是抒发情感。这几类语句都没有直接描述事件，也就无所谓这几类语句都没有直接描述事件，也就无所谓真假，因此它们不表达命题。语句真假，因此它们不表达命题。语句则不同，它作则不同，它作为陈述句，描述了红豆生长的客观情况。这个描述为陈述句，描述了红豆生长的客观情况。这个描述是符合事实的，因此它是一个真的陈述句，语句是符合事实的，因此它是一个真的陈述句，语句有所描述并且可区分真假，它表达了命题。有所描述并且可区分真假，它表达了命题。明确：9 91惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?（鲁迅（鲁迅记念刘和珍君）记念刘和珍君）2丞相非在梦中，君乃在梦中耳。丞相非在梦中，君乃在梦中耳。（罗贯中杨修之死）（罗贯中杨修之死）3我们煤气厂今年夏天一定供好气。我们煤气厂今年夏天一定供好气。4你长得真有个性。你长得真有个性。命题分析：命题分析：1惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么1010明确：明确：第第1个句子中用反问句个句子中用反问句“我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢？”比陈述句的效果要强烈。比陈述句的效果要强烈。第第2个句子连用同一个个句子连用同一个“梦梦”字，表达了不同字，表达了不同的概念，巧妙揭示了事情的真相。意思是：丞相的概念，巧妙揭示了事情的真相。意思是：丞相并不是在睡梦中，你才是在梦里啊。是说杨修明并不是在睡梦中，你才是在梦里啊。是说杨修明白曹操白曹操“梦中杀人梦中杀人”只是他的一个借口罢了，其只是他的一个借口罢了，其实是他疑心太重，对自己身边的人也毫不松懈，实是他疑心太重，对自己身边的人也毫不松懈，正印证了正印证了“宁叫我负天下人，休叫天下人负我宁叫我负天下人，休叫天下人负我”这句话。这句话。明确：1111 第第3个句子在书面语里表示了两个命题，一个命个句子在书面语里表示了两个命题，一个命题是供应好的煤气，一个命题是要把供气工作做好。题是供应好的煤气，一个命题是要把供气工作做好。这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。知道了句子和命题之间存在着复杂的关系，使用命知道了句子和命题之间存在着复杂的关系，使用命题时就应当注意一个句子是不是同时表示了两个命题时就应当注意一个句子是不是同时表示了两个命题，上下文是不是能够清除其中的一个命题，从而题，上下文是不是能够清除其中的一个命题，从而避免歧义。避免歧义。第第4个句子显然除了字面的意思之外有还潜台词。个句子显然除了字面的意思之外有还潜台词。潜台词就是深藏在话语中的真正含意。这句话真正潜台词就是深藏在话语中的真正含意。这句话真正的意思是的意思是“你长得一点也不好看你长得一点也不好看”。可见我们在阅。可见我们在阅读文章或听别人说话的时候，还要注意各种言外之读文章或听别人说话的时候，还要注意各种言外之意。意。第3个句子在书面语里表示了两个命题，一个命题是12121中国有世界上没有的万里长城。中国有世界上没有的万里长城。2工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。3他是众多死难者中幸免的一个。他是众多死难者中幸免的一个。4你完成今天的作业了吗？你完成今天的作业了吗？（中国就在世界上，怎么能说（中国就在世界上，怎么能说“世界上没有世界上没有”呢？）呢？）（“张大爷张大爷”怎么会是怎么会是“穷孩子穷孩子”呢？）呢？）（“死难者死难者”与与“幸免者幸免者”不能同存）不能同存）（隐含的意思是你平时经常没及时完成作业）（隐含的意思是你平时经常没及时完成作业）1中国有世界上没有的万里长城。2工人师傅张大爷是苦水里长1313 1000多年前的魏晋年间，有个聪明的孩多年前的魏晋年间，有个聪明的孩子，名叫王戎。子，名叫王戎。7岁那年的一天，他和同伴到岁那年的一天，他和同伴到野外野外“踏青踏青”，忽见山间路边有棵野生李树，忽见山间路边有棵野生李树，果实累累，几乎压断树枝，其他孩子都争相果实累累，几乎压断树枝，其他孩子都争相采摘，只有王戎不动。别人问他为什么不去采摘，只有王戎不动。别人问他为什么不去摘，他说：摘，他说：“这李树生在路边而多果，此李这李树生在路边而多果，此李必苦。必苦。”大家摘李品尝，果然味苦难食。对大家摘李品尝，果然味苦难食。对此，大家佩服不已。这就是我国人民千百年此，大家佩服不已。这就是我国人民千百年来流传的来流传的“路边李苦路边李苦”的故事。的故事。王戎还没品尝李果，为什么就可以断言王戎还没品尝李果，为什么就可以断言“此李必苦此李必苦”？这里就包含了一个典型的？这里就包含了一个典型的“三段论三段论”，试写出具体的推理过程。，试写出具体的推理过程。推理：推理：1000多年前的魏晋年间，有个聪明的孩子，名叫1414明确：明确：王戎是首先假设，如果路边李子是不苦王戎是首先假设，如果路边李子是不苦的，那么，过路行人早就摘光了，李树不可的，那么，过路行人早就摘光了，李树不可能多果（大前提）。实际情况又是怎样呢？能多果（大前提）。实际情况又是怎样呢？现在，李树多果（小前提），所以，李子一现在，李树多果（小前提），所以，李子一定是苦的（结论）。定是苦的（结论）。明确：15151思考课前所讲的俘虏必死的故事，分析思考课前所讲的俘虏必死的故事，分析其中的推理过程。其中的推理过程。2猫肉三斤的故事：一天，阿凡提从市场猫肉三斤的故事：一天，阿凡提从市场上买回三斤肉，吩咐妻子说：上买回三斤肉，吩咐妻子说：“今晚上你包顿水今晚上你包顿水饺，咱们美美地吃一顿。饺，咱们美美地吃一顿。”阿凡提的妻子把肉炒阿凡提的妻子把肉炒了炒，自己全吃了，到了晚上，给阿凡提端去了了炒，自己全吃了，到了晚上，给阿凡提端去了一碗白皮面。阿凡提问道：一碗白皮面。阿凡提问道：“饺子呢？饺子呢？”他妻子他妻子骗他说：骗他说：“当我切好了肉，动手揉面时，猫偷偷当我切好了肉，动手揉面时，猫偷偷地把肉全吃掉啦。地把肉全吃掉啦。”阿凡提把猫捉来，放在秤盘阿凡提把猫捉来，放在秤盘上一称，刚好三斤。阿凡提便问妻子道：上一称，刚好三斤。阿凡提便问妻子道：“妻呀，妻呀，你瞧！如果这是猫的话，那么肉呢？如果这是肉你瞧！如果这是猫的话，那么肉呢？如果这是肉的话，猫又哪去啦？的话，猫又哪去啦？”分析其中的推理过程。分析其中的推理过程。1思考课前所讲的俘虏必死的故事，分析其中的推理过程。1616明确：明确：这两个故事都各自包含了一个这两个故事都各自包含了一个“二难推理二难推理”。俘虏必死的推理过程：绞死俘虏必死的推理过程：绞死真话真话烧烧死死（绞死成）假话（绞死成）假话（假话应当）绞死（假话应当）绞死（绞死变）真话。（绞死变）真话。猫肉三斤推理过程是：如果秤盘上是猫的话，猫肉三斤推理过程是：如果秤盘上是猫的话，那么肉就没有了；如果秤盘上是肉的话，那么猫就那么肉就没有了；如果秤盘上是肉的话，那么猫就没有了；秤盘上或是猫，或是肉：总之，不是肉没没有了；秤盘上或是猫，或是肉：总之，不是肉没有了，就是猫没有了。事实上，猫不是在这吗？那有了，就是猫没有了。事实上，猫不是在这吗？那么肉呢？么肉呢？明确：17171晏子使楚：晏子见楚王。王曰：晏子使楚：晏子见楚王。王曰：“齐齐无人耶，使子为使？无人耶，使子为使？”晏子对曰：晏子对曰：“齐之临淄齐之临淄三百闾三百闾(l)，张袂，张袂(mi)成阴，挥汗成雨，比肩成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！继踵而在，何为无人！”2这座山从来没有人上去过，上去的人也从这座山从来没有人上去过，上去的人也从来没有下来过。来没有下来过。3编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当作儿童文学发表吧。幼稚，那您就把它当作儿童文学发表吧。4说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。还真不好解释。（违反同一律）（违反同一律）（违反同一律）（违反同一律）（违反矛盾律）（违反矛盾律）（违反排中律）（违反排中律）逻辑规律：逻辑规律：1晏子使楚：晏子见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”1818小结：小结：初探逻辑推理初探逻辑推理 提高思维水平提高思维水平概念：全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、概念：全同关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。反对关系。命题：多义句、潜台词命题：多义句、潜台词推理：三段论推理、二难推理推理：三段论推理、二难推理逻辑基本规律：同一律、矛盾律、排中律逻辑基本规律：同一律、矛盾律、排中律小结：1919 再 见！2020