鉴赏古代诗词的人物形象课件

中国古代诗词鉴赏中国古代诗词鉴赏鉴赏古代诗词的人物形象中国古代诗词鉴赏鉴赏古代诗词的人物形象1 考试说明规定，古诗鉴赏内考试说明规定，古诗鉴赏内容包括：容包括：1 1、鉴赏诗歌的、鉴赏诗歌的形象、形象、语言和表达技巧。语言和表达技巧。2 2、评价诗歌的、评价诗歌的思想内思想内容和作者的观点态度。容和作者的观点态度。写什么？写什么？怎么写？怎么写？为何写？为何写？考试说明规定，古诗鉴赏内容包括：写什么？怎么写？2诗歌的诗歌的形象形象一、人物形象人物形象二、景物形象二、景物形象三、事物形象三、事物形象诗歌的形象一、人物形象3一、诗歌形象分类人人物物形形象象A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主人公，一般指抒情主人公，即诗人自己。即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）一、诗歌形象分类人A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主41.1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!2.2.采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。3.3.冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。4.4.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。5.5.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。生前身后名。6.6.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适除夜）霜鬓明朝又一年。（高适除夜）7.7.留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。心忧天下、忧国忧民的爱国者形象心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋5二、鉴赏指导二、鉴赏指导【题型】【题型】提问方式：提问方式：v1、这首诗塑造了什么样的人物形象？、这首诗塑造了什么样的人物形象？v2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。v3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？感？二、鉴赏指导【题型】6 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（1 1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。的老人形象。（概括形象（概括形象特点特点+身份）身份）（2 2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。超人才智。（形象特征）（形象特征）（3 3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄 （形象意义）（形象意义）题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生半生落魄落魄已成已成翁翁，独立独立书斋书斋啸啸晚风。晚风。笔底笔底明珠明珠无处卖，无处卖，闲抛闲掷闲抛闲掷野藤中。野藤中。题葡萄图徐渭（1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇7答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：（1 1）概括形象特点概括形象特点；（2 2）分析形象基本特征分析形象基本特征；（3 3）指出形象意义指出形象意义。人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般有三部分构成：人物形象鉴赏题如何规范作答？8结合诗句（手法）结合诗句（手法）具体具体分析人物形象的方法分析人物形象的方法结合诗句（手法）9鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为，人物的行为，神态，情感，性格，观点，处境神态，情感，性格，观点，处境等内容，把握人等内容，把握人物形象的个性特征。物形象的个性特征。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。分析这首诗塑造了怎样的人物形象？分析这首诗塑造了怎样的人物形象？【答案】【答案】诗中的主人公是一位孤独的游子形象。（诗中的主人公是一位孤独的游子形象。（概括概括形象形象:特点特点+身份）身份）从诗中从诗中“逢逢”、“伴伴”、“夜深坐夜深坐”、“说着远行人说着远行人”等动作和心理描写上可看出等动作和心理描写上可看出，这，这位游子在佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠。（位游子在佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠。（形象特征形象特征）作者通过这一人物形象表达了作者通过这一人物形象表达了自己对家乡、亲人的深自己对家乡、亲人的深切思念之情切思念之情。（。（形象意义形象意义）鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为，神10（1）正确把握人物形象的方法之一：）正确把握人物形象的方法之一：抓住诗词对人物的正面抓住诗词对人物的正面（直接）描写（语言动作、（直接）描写（语言动作、外貌、心理、神态）外貌、心理、神态）总总结：结：（1）正确把握人物形象的方法之一：抓住诗11寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。)。【答案】：【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象念的高人逸士形象。（。（概括形象概括形象:特点特点+身份）身份）前四句前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（。（形象特征形象特征:性格性格具具体分析）体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求生活的向往和追求。（。（形象形象意义）意义）问：诗中的陆鸿问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个渐是怎样的一个人物形象？请简人物形象？请简要分析要分析寻陆鸿渐不遇【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事12总结：总结：正确把握人物形象的方法之二：正确把握人物形象的方法之二：借助侧面烘托（人物所处的环境）借助侧面烘托（人物所处的环境）v注意环境（时间、地点、天气、周围景物）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。景象所承载的思想感情。总结：正确把握人物形象的方法之二：借助侧面烘托13例题赏析例题赏析 例例2 2：简析下面这首宋词中的人物形象。：简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处?尘尘暗旧貂。暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元11251125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着他怀着“铁马横戈铁马横戈”、“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄气概和的英雄气概和“一一身报国有万死身报国有万死”的牺牲精神，决心的牺牲精神，决心“扫胡尘扫胡尘”、“靖国靖国难难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。知人论世，知人论世，关注背景。关注背景。抓人物心理抓人物心理【参考答案】【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象英雄形象。（概括形象概括形象）诗中以诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现人物曾经金来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出年华已老又被弃置不用，写出年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象形象特征特征）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、壮志未酬、报国无门报国无门的感慨的感慨。（形象意义形象意义）抓人物神态抓人物神态例题赏析例2：简析下面这首宋词中的人物形象。知人论世，14总结：正确把握人物形象的方法之三：正确把握人物形象的方法之三：知人论事，关注背景。知人论事，关注背景。了解作者的生平、思想、所处时代的了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。要特特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题目等别注意注释、题目等，做到合理联想。，做到合理联想。总结：正确把握人物形象的方法之三：知人论事，关注背景。15小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？1 1、知人论世、知人论世,结合背景，结合诗题、注解结合背景，结合诗题、注解,展开展开联想和想象，把握形象。联想和想象，把握形象。2 2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语角度入手分析，关注反映感情的词语(情语情语)。3 3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情感情(景语景语)。小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？1、知人论世,结合背景，16练出高分练出高分P411:1.（2012 安徽）安徽）最爱最爱东山晴后雪东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请简要分析这首诗中诗人的形象。细节动作A:作品中诗人自己作品中诗人自己“我我”（偏重抒情的诗歌）偏重抒情的诗歌）心理环境烘托练出高分P411:1.（2012安徽）最爱东山晴后17规范答题：（规范答题：（概括形象概括形象）本诗塑造了一个本诗塑造了一个心境悠闲心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。的诗人形象。（形象特征形象特征）通过通过动作与心理描写了诗人描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。（形象意义形象意义）抒发了诗人陶醉于自然的美抒发了诗人陶醉于自然的美好情怀。好情怀。“逐胜忽忘寒逐胜忽忘寒”“小立春风夕照间小立春风夕照间”规范答题：（概括形象）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美18步步高步步高P199：（：（2012湖北卷）湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）分）送邹明府游灵武送邹明府游灵武（唐（唐）贾岛）贾岛曾宰西畿曾宰西畿(j)县，三年马不肥。县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州请概括邹明府这个人物形象的主要特点，请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。并作简要分析。（4分）分）分析分析明确：答题三要素明确：答题三要素步步高P199：（2012湖北卷）分析明确：答题三要素19答答：（：（概括形象概括形象）诗中刻画了邹明府诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象的形象。（形象特征形象特征）主人公三年县令任满离去，主人公三年县令任满离去，马马依旧依旧瘦瘦弱，弱，债债台台高高筑，只好筑，只好卖剑偿还卖剑偿还，满载满载而归的仅有而归的仅有一车诗书一车诗书。如今。如今冒雪远冒雪远游游朔方，前程艰险，朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住单薄的衣衫抵不住透骨寒风透骨寒风。客居。客居边镇听号角报晓边镇听号角报晓，深居，深居简出，向往简出，向往宁静生活宁静生活。（形象意义形象意义）通过这些通过这些细节刻画展现了邹展现了邹明府明府至清至廉的人物形象，表现了作者的人物形象，表现了作者对其清廉品德的对其清廉品德的敬佩与赞美。答：（概括形象）诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。20