秋兴八首其一解析课件

（其一）（其一）学习目标学习目标v1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。v2.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。v3.理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。晚唐晚唐 初唐初唐“初唐四杰初唐四杰”：王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王：王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王盛唐盛唐“两座高峰两座高峰”：李白（浪漫），杜甫（现实）：李白（浪漫），杜甫（现实）“两个诗派两个诗派”：边塞诗派（高适、岑参、王昌龄，又称：边塞诗派（高适、岑参、王昌龄，又称“高高 岑诗派岑诗派”），山水田园诗派（王维和孟浩然，），山水田园诗派（王维和孟浩然，又称又称“王孟诗派王孟诗派”）。）。中唐中唐韩愈、白居易，白居易的叙事诗韩愈、白居易，白居易的叙事诗琵琶行琵琶行和和长恨歌长恨歌广为传诵广为传诵“小李杜小李杜”：李商隐和杜牧。：李商隐和杜牧。诗仙诗仙：指李白。其诗飘逸如仙。指李白。其诗飘逸如仙。诗圣：诗圣：指杜甫。思想界的孔子。其诗为指杜甫。思想界的孔子。其诗为“诗史诗史”。诗佛：诗佛：指王维。因其修禅，其诗画亦大有禅味。指王维。因其修禅，其诗画亦大有禅味。其名和字都取自其名和字都取自维摩诘经维摩诘经 ，维摩诘，维摩诘 是佛门弟子。是佛门弟子。诗魔：诗魔：指白居易。唐代诗歌作品最多的诗人。指白居易。唐代诗歌作品最多的诗人。诗鬼：诗鬼：指李贺，短命天才诗人，诗以奇诡见长。指李贺，短命天才诗人，诗以奇诡见长。诗囚：诗囚：孟郊、贾岛，以苦吟著名，又孟郊、贾岛，以苦吟著名，又“喜为穷苦喜为穷苦 之词之词”，后人二人并称，有，后人二人并称，有“郊寒岛瘦郊寒岛瘦”之之 说。金人元好问称说。金人元好问称“郊岛两诗囚郊岛两诗囚”。诗豪：诗豪：指刘禹锡。意即诗人中的豪杰、出众者。指刘禹锡。意即诗人中的豪杰、出众者。杜甫杜甫字子美，生于河南巩县（今河字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），自称少陵野老，曾担南省巩县），自称少陵野老，曾担任过检校工部员外郎，世称任过检校工部员外郎，世称杜工部杜工部，有有杜工部集杜工部集。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实主义诗歌创作他的诗作不仅将现实主义诗歌创作推上了一个新高峰，而且也代表了推上了一个新高峰，而且也代表了中国古代文学史上现实主义诗歌的中国古代文学史上现实主义诗歌的最高水平。杜甫生活在唐朝由盛转最高水平。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史诗史”。其忧国忧民，人格高尚，其忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗艺精湛，被奉为“诗圣诗圣_ _”。他的代表作一百多首，最具代他的代表作一百多首，最具代表性的是古体诗表性的是古体诗“三吏三吏”石石壕吏壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏、“三别三别”新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别等，他也特别擅等，他也特别擅长律诗和绝句的写作，许多作长律诗和绝句的写作，许多作品都是千古名篇。品都是千古名篇。杜甫一生可分为四个时期：1.读书和漫游时期（35岁前）“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。开元19年（时20岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。2.长安求职期（3544岁）这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第（“野无遗贤”），故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器、库府锁匙）的小官。这期间他写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。3.陷贼和为官时期（45至48岁）安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗(八品谏官,不负责某项具体工作,职责是对国家大事发表意见,推荐人才)。由于忠言直谏，上疏营救房琯(gun)被贬为华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。4.西南飘泊时期（48至58岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这一时期，其作品有春夜喜雨（好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。）、茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。）、病橘、登楼、闻官军收河南河北、登高、秋兴、三绝句等大量名作。有有“诗圣诗圣”美誉的杜甫，因其生活在美誉的杜甫，因其生活在唐由盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受唐由盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛动乱带来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨，也写出对国家中兴的期待，更描绘乱的愤慨，也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的灾难，像一面镜子，照射出安史出黎元百姓的灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生活的各个方面，赢得了之乱前后社会生活的各个方面，赢得了“诗史诗史”的美誉。的美誉。“穷年忧黎元，叹息肠内热穷年忧黎元，叹息肠内热”的的思想情怀，思想情怀，“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的宏的宏伟抱负，伟抱负，“海涵地负海涵地负”的艺术才力，的艺术才力，“转益多转益多师师”的学习态度，的学习态度，“毫发无遗憾毫发无遗憾“的创作精神，的创作精神，使他成为中国现实主义诗人的伟大代表。使他成为中国现实主义诗人的伟大代表。玉露玉露凋伤凋伤枫树林枫树林巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌塞上风云接地阴塞上风云接地阴丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪孤舟一系故园心孤舟一系故园心寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。秋兴八首秋兴八首玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【秋兴秋兴】第四首第四首v闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。v王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。v直北关山金鼓震，征西车马羽书弛。直北关山金鼓震，征西车马羽书弛。v鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。律诗律诗v律诗分为五言和七言，依次称首联、颔律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。联、颈联、尾联。v每联两句，上句称出句，下句称对句。每联两句，上句称出句，下句称对句。v中间两联须对仗。中间两联须对仗。v有严格的声律要求：第二、四、六、八有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。韵，一韵到底。登高朗读指导:节奏：节奏：七律一般二四六分明（平仄），（节七律一般二四六分明（平仄），（节拍）为拍）为“二二二一二二二一”，也可根据也可根据意义有一些变化，为意义有一些变化，为“二二一二二二一二”秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）杜甫杜甫 dio w sn 玉露玉露/凋伤凋伤/枫树枫树/林，巫山林，巫山/巫峡巫峡/气气/萧森。萧森。yn 江间江间/波浪波浪/兼天兼天/涌，塞上涌，塞上/风云风云/接地接地/阴。阴。j xn 丛菊丛菊/两开两开/他日他日/泪，孤舟泪，孤舟/一系一系/故园故园/心。心。cu zhn 寒衣寒衣/处处处处/催催/刀尺，白帝刀尺，白帝/城高城高/急急/暮砧。暮砧。1.1.首联写了秋天什么景象？首联写了秋天什么景象？写出了蜀地露冷枫丹、万物萧条的景象。写出了蜀地露冷枫丹、万物萧条的景象。“凋伤凋伤”本来寓衰败之气，但露是玉露，本来寓衰败之气，但露是玉露，树是枫林，反而在萧索中现出了富丽景象，树是枫林，反而在萧索中现出了富丽景象，格调颇为劲健。而言格调颇为劲健。而言“气萧森气萧森”，则非但，则非但指草木摇落，亦涵盖江山万象，为第二联指草木摇落，亦涵盖江山万象，为第二联蓄势。蓄势。2.2.颔联又表现了怎样的景致？颔联又表现了怎样的景致？本句层上展开，诗人纵目驰骋自下而上，本句层上展开，诗人纵目驰骋自下而上，自上而下，生动地写出了巫山巫峡的萧自上而下，生动地写出了巫山巫峡的萧森气象。森气象。3.3.第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。怎样理解这一联？怎样理解这一联？“丛菊两开丛菊两开”，指离蜀经历了两秋；，指离蜀经历了两秋；“孤孤舟一系舟一系”，指眼下旅途的飘零。而，指眼下旅途的飘零。而“他日他日泪泪”则生悲情于从前，则生悲情于从前，“故园心故园心”则托相则托相思于万里。思于万里。4.4.最后一联，风霜凄紧，严冬将至，那最后一联，风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的千家万户的“刀尺声刀尺声”和和“捣衣声捣衣声”急急切地响起，抒发诗人怎样的感情？切地响起，抒发诗人怎样的感情？抒发了岁暮日晚、羁旅无依的伤感。而抒发了岁暮日晚、羁旅无依的伤感。而凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。全诗就此收束，余意绵绵。全诗就此收束，余意绵绵。回顾v诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之“四抓四抓”“三么三么”：一、一、抓题目抓题目：时间、地点、人物、事情、：时间、地点、人物、事情、情感情感二、二、抓作者抓作者：知人论世：知人论世三、三、抓诗句抓诗句：（三么三么：写了什么？表达了什么：写了什么？表达了什么？怎么写？怎么写？）意象）意象/意境、技巧、意境、技巧、情感情感四、四、抓注释抓注释：难理解的词语；难理解的词语；传递诗歌当传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）。）。一、抓题目一、抓题目v在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴秋兴。v秋兴秋兴，即，即因秋感兴（触景生情）因秋感兴（触景生情），是他，是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉玉露凋伤枫树林露凋伤枫树林”是其中的第一首。是其中的第一首。二、抓作者（知人论世）杜甫杜甫（712770）字子美字子美。尝自称。尝自称少少陵野老，陵野老，河南巩县人。河南巩县人。伟大的现实主伟大的现实主义诗人义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜杜拾遗、杜工部工部。杜甫一生写诗一千四百多首。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为被称为“诗史诗史”。以古体、律诗见长，。以古体、律诗见长，风格多样，而以风格多样，而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。为主。创作背景创作背景v当时安史之乱虽然结束，但当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，也接连不断，秋兴八首秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。会背景写成的。三、抓诗句及注释（“三么三么”）一、写了什么：意象？一、写了什么：意象？v玉露玉露 枫树林枫树林 巫山巫峡巫山巫峡 江间波浪江间波浪 塞上风云塞上风云v 丛菊丛菊 他日泪他日泪 孤舟孤舟 寒衣寒衣 刀尺刀尺 白帝城白帝城 暮暮砧砧v意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。的悲壮意境。你认为这首诗你认为这首诗主要表达了什么思主要表达了什么思想感情？想感情？第二、表达了什么？第二、表达了什么？把握诗歌的思想感情的方法：把握诗歌的思想感情的方法：1 1、通过抓取、分析意象，、通过抓取、分析意象，透过意透过意象象把握思想感情。把握思想感情。2 2、寻找诗中关于文章主旨的、寻找诗中关于文章主旨的表达表达情感的语句。情感的语句。问题：哪个诗句最能表明诗人感情？问题：哪个诗句最能表明诗人感情？v丛菊丛菊两开他日两开他日泪泪，孤舟孤舟一系一系故园故园心。心。v明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。第三、怎么写？第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。识进行分析。（提示：如可以从本诗的（提示：如可以从本诗的意象、意象、意境，表达技巧（抒情手法、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）等方面去探讨。）本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情首联：借景抒情 玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。v诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。v首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。问题：问题：颔联营造了怎样的意境氛围？颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？）（写了哪些意象？）江间波浪兼天涌，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。塞上风云接地阴。（“文字上推敲就是在思想感情上进文字上推敲就是在思想感情上进行推敲行推敲”）v颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。密布，仿佛和地面贴近。v骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。从中流露出忧国忧民的愁绪。v因此，这两句既是写景，又是写事，又因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。暗含感情，意蕴丰富。v触景生情，抒发感慨，情因景而显，景触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。因情而深。问题问题：尾联诗人将关注点转移到生活：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的中来，写千家万户的“刀尺声刀尺声”“捣捣衣声衣声”，其用意何在？，其用意何在？v岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。无依的羁旅伤感之情。v用意：蕴用意：蕴凄苦、思乡之情凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。中，含蓄蕴藉，韵味绵长。v 小结小结v这是一篇随物兴感、触景生情之作。这是一篇随物兴感、触景生情之作。v诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。忧。v诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。国之秋。沉郁顿挫：v 全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉郁沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是下，凸显的是“顿挫顿挫”。课外延伸：v杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还有没有其他风格？如果有，请找出来，与秋兴八首（其一）进行对比阅读。作业：v1.背诵本诗v2.完成课时作业完成课时作业p103第二题的第（一）题第二题的第（一）题沉郁顿挫v沉郁：思想内容。沉郁：思想内容。“沉沉”即即“深深”深刻、深广、深深刻、深广、深厚厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含真实、凝重、含蓄蓄v顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、情感的千回百折、节奏的徐疾相间、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落旋律的跌宕起落