第8单元-生命活动的调节与免疫-第28课时-通过激素的调节-课件

回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1 1/73/73/73/73第八单元第八单元生命活动的调节与免疫生命活动的调节与免疫 回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2 2/73/73/73/731 1 1 1涵盖范围涵盖范围涵盖范围涵盖范围 本单元涵盖必修本单元涵盖必修3 3中第一、二、三章，主要包括个体水平上中第一、二、三章，主要包括个体水平上稳态与调节稳态与调节动植物的激素调节、动物和人的神经调节和免动植物的激素调节、动物和人的神经调节和免疫调节以及内环境稳态。疫调节以及内环境稳态。单元教学分析单元教学分析单元教学分析单元教学分析回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3 3/73/73/73/732 2 2 2考情分析考情分析考情分析考情分析 (1)(1)考查力度：考查力度：本专题是除遗传变异外，与细胞代谢处于同本专题是除遗传变异外，与细胞代谢处于同等重要地位的内容。等重要地位的内容。(2)(2)考查内容考查内容 内环境和细胞内环境组成成分，尤其是血红蛋白。内环境和细胞内环境组成成分，尤其是血红蛋白。反射弧、兴奋在神经纤维上的电位及传导、突触结构的反射弧、兴奋在神经纤维上的电位及传导、突触结构的三幅图解。三幅图解。血糖调节的过程及平衡。血糖调节的过程及平衡。两种特异性免疫的区别与联系。两种特异性免疫的区别与联系。生长素的发现过程。生长素的发现过程。生长素的生理作用及特点。生长素的生理作用及特点。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4 4/73/73/73/73 (3)(3)考查题型：考查题型：考查内容中的考查内容中的、考点多以选择题形式出现。考点多以选择题形式出现。考查内容中的考查内容中的、多以图解、曲线等形式综合考多以图解、曲线等形式综合考查相关内容。查相关内容。考查内容中的考查内容中的、涉及到实验探究能力的考涉及到实验探究能力的考查。查。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目5 5/73/73/73/733 3 3 3复习指导复习指导复习指导复习指导 (1)(1)复习线索复习线索 以体液中几种液体的关系图为主线，系统复习三种环境以体液中几种液体的关系图为主线，系统复习三种环境之间的关系、成分及内环境稳态和调节。之间的关系、成分及内环境稳态和调节。以稳态的各种调节过程为线索，系统复习神经、体液、以稳态的各种调节过程为线索，系统复习神经、体液、免疫调节在稳态中的作用。免疫调节在稳态中的作用。以各种植物激素的生理作用为线索，系统复习生长素的以各种植物激素的生理作用为线索，系统复习生长素的发现、作用特点、实践应用及其他激素的产生、作用部位。发现、作用特点、实践应用及其他激素的产生、作用部位。(2)(2)复习方法复习方法 体液中几种液体关系，反射弧、兴奋在神经纤维和突触体液中几种液体关系，反射弧、兴奋在神经纤维和突触的传导通过图解法复习。的传导通过图解法复习。血糖、水、体温调节，细胞免疫和体液免疫，不同植物血糖、水、体温调节，细胞免疫和体液免疫，不同植物激素通过列表比较法复习。激素通过列表比较法复习。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目6 6/73/73/73/73第第 2828 课时课时通过激素的调节通过激素的调节神经调节与激素调节神经调节与激素调节的关系的关系 回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目7 7/73/73/73/73回扣基础回扣基础构建网络构建网络回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目8 8/73/73/73/73基础导学基础导学基础导学基础导学 一、一、一、一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激激素素调调节节发发现现沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节斯他斯他林和林和贝利贝利斯斯假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰 腺分泌胰液的腺分泌胰液的实验：稀盐酸实验：稀盐酸 小肠小肠概念：由概念：由 (或细胞或细胞)分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。特点：特点：(1)(1)微量和；微量和；(2)(2)通过运输；通过运输；(3)(3)作用于作用于 。方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系 有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖 素和肾上腺素为关系。素和肾上腺素为关系。提取液提取液静脉静脉促进胰腺促进胰腺 分泌胰液分泌胰液混合混合研磨研磨注入注入神经神经盐酸盐酸促胰液素促胰液素黏膜黏膜内分泌腺内分泌腺高效高效靶器靶器官、靶细胞官、靶细胞反馈反馈拮抗拮抗协同协同体液体液回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目9 9/73/73/73/73 名师点拨名师点拨激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。不起催化作用，只起调节作用。激素的本质是有机分子，功激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。能上是信息分子。激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。生命活动。激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1010/73/73/73/73二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素名师点拨名师点拨胰腺既有外分泌部胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输经血液运输)。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目11 11/73/73/73/73 三、激素调节实例三、激素调节实例 1 1血糖平衡血糖平衡 的调节的调节 2 2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1212/73/73/73/73 3 3体温调节的中枢是，感受器为体温调节的中枢是，感受器为感受器，增加产热的激素为激素和素。感受器，增加产热的激素为激素和素。4 4水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮存并释放，靶器官为，加强对水分。存并释放，靶器官为，加强对水分。四、神经调节和体液调节四、神经调节和体液调节 判一判判一判 1 1内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节()()2 2甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能()()3 3高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主中以激素调节为主()()下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺下丘脑下丘脑大脑皮大脑皮层层抗利尿抗利尿神经细胞神经细胞垂体后垂体后叶叶肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收重吸收温度温度回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1313/73/73/73/73 4 4跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的神经调节来完成的()()5 5神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素()()6 6COCO2 2引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节()()提示提示如下丘脑神经细胞。如下丘脑神经细胞。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1414/73/73/73/73 1 1教材教材23232424页页 资料分析资料分析 促胰液素的发现促胰液素的发现(科科学史学史)中对照实验设计。中对照实验设计。2 2教材教材2525页图页图2 29 9和下面和下面 思考与讨论思考与讨论。3 3教材教材2626页图页图2 21010胰腺与胰岛的关系图解。胰腺与胰岛的关系图解。4 4教材教材2929页图页图2 21313归纳总结激素作用的几个特归纳总结激素作用的几个特点和特定激素的靶器官或靶细胞。点和特定激素的靶器官或靶细胞。5 5教材教材3232页页 资料分析资料分析，解决好讨论题。，解决好讨论题。6 6教材教材2929页练习一中页练习一中1 1和和2 2；教材；教材3333页练习一中页练习一中1 1和二中和二中1 1和和2 2。回扣教材回扣教材回扣教材回扣教材回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1515/73/73/73/73知识网络知识网络知识网络知识网络反射反射体体液液靶靶器器官官、靶靶细细胞胞回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1616/73/73/73/73突破考点突破考点提炼方法提炼方法回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1717/73/73/73/73 1 1(20112011上海卷，四改编上海卷，四改编)回答下列关于人体代谢和激素回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。调节的问题。在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是。的共同最终产物是。下图为某健康人的血糖变化情况，此人在下图为某健康人的血糖变化情况，此人在1313时前仅进了早时前仅进了早餐。据图回答。餐。据图回答。模型构建模型构建模型构建模型构建血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点83838383H H2 2O O、COCO2 2回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1818/73/73/73/73 图中图中A A点，体内细胞分泌的增加；在点，体内细胞分泌的增加；在B B点，点，体内分泌的增加。这两种激素通过到达靶体内分泌的增加。这两种激素通过到达靶器官，其作用相互。器官，其作用相互。图中图中C C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分解。解。胰岛胰岛B B胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血液循环血液循环拮抗拮抗/制约制约脂肪脂肪 解析解析糖、脂肪和蛋白质的相同元素组成是糖、脂肪和蛋白质的相同元素组成是C C、H H、O O，氧，氧化分解后产生的共同最终产物是化分解后产生的共同最终产物是COCO2 2和和H H2 2O O。进餐后，体内血进餐后，体内血糖升高，这时，胰岛糖升高，这时，胰岛B B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞发生氧化分解作用或合成糖原。当饥饿时，体内血糖浓织细胞发生氧化分解作用或合成糖原。当饥饿时，体内血糖浓度较低，此时胰岛度较低，此时胰岛A A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素和胰高血糖素在维持血分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素和胰高血糖素在维持血糖平衡方面具有拮抗作用。糖平衡方面具有拮抗作用。过度饥饿，体内的肝糖原分解殆过度饥饿，体内的肝糖原分解殆尽后尽后,脂肪等其他物质可转化为葡萄糖脂肪等其他物质可转化为葡萄糖,用于维持血糖的平衡。用于维持血糖的平衡。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目1919/73/73/73/73 排雷排雷血糖平衡的调节方式有体液调节和神经血糖平衡的调节方式有体液调节和神经体液调体液调节。节。胰岛胰岛A A细胞、胰岛细胞、胰岛B B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛糖素可直接刺激胰岛B B细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用细胞分泌胰岛素，而胰岛素也可直接作用于胰岛于胰岛A A细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌。细胞，抑制其对胰高血糖素的分泌。影响胰岛影响胰岛A A细胞、细胞、胰岛胰岛B B细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。血糖浓度血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑不同部位，低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑不同部位，而不是相同部位。而不是相同部位。若若A A为血糖、为血糖、B B为糖原，则为糖原，则ABAB中中B B既可为肝既可为肝糖原也可为肌糖原，而糖原也可为肌糖原，而BABA或或ABAB中中B B只能代表肝糖原。只能代表肝糖原。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2020/73/73/73/73考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 1 1血糖的来源和去路血糖的来源和去路 血糖的来源有血糖的来源有a a、b b、c c三条途径，其中主要来源是三条途径，其中主要来源是a a，即，即消化、吸收食物中的糖类；去路有消化、吸收食物中的糖类；去路有d d、e e、f f三条途径，其中主要三条途径，其中主要去路为去路为d d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。d d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2121/73/73/73/73 2 2血糖平衡的调节血糖平衡的调节(神经调节和体液调节神经调节和体液调节)回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2222/73/73/73/73 胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进图进图1 1中中d d、e e、f f途径和血糖向细胞内转移；抑制图途径和血糖向细胞内转移；抑制图1 1中中b b、c c途径。途径。升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进图促进图1 1中中b b、c c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图1 1中中b b、c c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。互为协同关系。3 3糖尿病的病因、防治及检测糖尿病的病因、防治及检测 病因：胰岛病因：胰岛B B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。碍。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2323/73/73/73/73 病症：病症：“三多一少三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。体重减轻。尿糖的测定方法尿糖的测定方法 实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂1 1 mLmL糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液 蓝色蓝色砖红色沉淀。砖红色沉淀。对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂1 1 mLmL正常人尿液正常人尿液 蓝色蓝色 加热无变化。加热无变化。曲线解读曲线解读混匀混匀 1 12 min2 min加热加热 混匀混匀 1 12 min2 min加热加热 0.1mL0.1mL0.1 0.1 mLmL回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2424/73/73/73/73 正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断 根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的的A A为正常人，为正常人，B B为糖尿病患者。为糖尿病患者。正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2525/73/73/73/73 根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.80.81.2 g/L1.2 g/L且起点也在该范围中：且起点也在该范围中：b b为正常人；为正常人；a a为高血糖或糖尿病患者，为高血糖或糖尿病患者，c c为低血糖患者。为低血糖患者。胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断 根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a a为胰岛素，进食后含量减少的为胰岛素，进食后含量减少的b b为胰高血糖素或肾上腺素。为胰高血糖素或肾上腺素。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2626/73/73/73/73对位训练对位训练对位训练对位训练 1 1下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是错误的是()回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2727/73/73/73/73 答案答案D D 解析解析人进食后，血糖浓度上升，将使血液内胰岛素含量人进食后，血糖浓度上升，将使血液内胰岛素含量上升，胰高血糖素含量下降，故上升，胰高血糖素含量下降，故a a为正常人进食后胰岛素含量的为正常人进食后胰岛素含量的曲线，曲线，c c为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线，为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线，b b为糖尿病患为糖尿病患者进食后胰岛素含量的曲线；胰岛素和胰高血糖素在调节人体者进食后胰岛素含量的曲线；胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡过程中是拮抗作用。血糖平衡过程中是拮抗作用。A A曲线曲线b b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势势 B B在曲线在曲线c c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌促进肾上腺素的分泌 C C曲线曲线a a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素 D D人体通过人体通过a a、c c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上对稳定的水平上回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2828/73/73/73/73 2 2下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是叙述正确的是()A A寒冷会促使寒冷会促使X X分泌激素分泌激素a a B BY Y除能分泌激素除能分泌激素b b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b b含量低于正常值含量低于正常值 D DZ Z结构的活动只受结构的活动只受Y Y结构的控制结构的控制模型构建模型构建模型构建模型构建分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点84848484回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目2929/73/73/73/73 解析解析B B项中下丘脑项中下丘脑(X)(X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成少，通过负反馈使甲状腺激素合成少，通过负反馈使X X、Y Y活动加强，活动加强，a a、b b增多，增多，引起甲状腺肿大，同时引起甲状腺肿大，同时Z Z除受除受Y Y的控制外，还受神经控制和碘的的控制外，还受神经控制和碘的影响。影响。答案答案A A 排雷排雷上图中上图中b b既受甲状腺激素反馈调节又受既受甲状腺激素反馈调节又受a a的垂直促的垂直促进调节。进调节。分级调节除上图中甲状腺激素外，还有性激素和肾上腺分级调节除上图中甲状腺激素外，还有性激素和肾上腺素，作用机制与甲状腺激素一致。素，作用机制与甲状腺激素一致。大脖子病大脖子病地方性甲状腺肿的原因是缺地方性甲状腺肿的原因是缺I I导致甲状腺激导致甲状腺激素合成减少，通过反馈调节使素合成减少，通过反馈调节使a a和和b b分泌增多，促使甲状腺增生。分泌增多，促使甲状腺增生。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3030/73/73/73/73考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 1 1分级调节基本模型分级调节基本模型 提醒提醒甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)调节垂体分调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素激素(TSH)(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)少，垂体释放少，垂体释放促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)少；反之，则多。少；反之，则多。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3131/73/73/73/73 2 2反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读 反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如体温调节、血糖调节等。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3232/73/73/73/73 2 2下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是()对位训练对位训练对位训练对位训练回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3333/73/73/73/73 A A图中激素图中激素A A和和B B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素分别是促甲状腺激素和甲状腺激素 B B图中激素图中激素C C在血液中的含量能起到反馈调节的作用在血液中的含量能起到反馈调节的作用 C C手术摘除成年小白鼠分泌图中激素手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C C的腺体，一段时间的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强 D D图中激素图中激素C C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌 答案答案B B 解析解析图中激素图中激素A A为促甲状腺激素释放激素，激素为促甲状腺激素释放激素，激素B B为促甲为促甲状腺激素，激素状腺激素，激素C C为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。身所有的细胞。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3434/73/73/73/73 3 3(20102010上海卷，上海卷，1212)右图表右图表示某人的体温变化曲线，导致示某人的体温变化曲线，导致abab段段和和bcbc段体温变化的事件最有可能是段体温变化的事件最有可能是 A A发热和寒颤发热和寒颤 B B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤 C C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加模型构建模型构建模型构建模型构建体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点85858585 解析解析从图中可读出，从图中可读出，6060分钟前，人的体温维持在分钟前，人的体温维持在37 37 左左右，右，60608080分钟时，体温上升，分钟时，体温上升，8080100100分钟时，体温恢复正常。分钟时，体温恢复正常。四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境温度、四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有有D D项正确。项正确。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3535/73/73/73/73 答案答案D D 排雷排雷体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。但主要是甲状腺激素。体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中枢位于；体温调节中枢位于“下丘脑下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。散失。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3636/73/73/73/73 1 1体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。2 2体温调节的中枢：下丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。体温调节的中枢：下丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。3 3感受器为温度感受器，分为冷觉和温觉感受器。感受器为温度感受器，分为冷觉和温觉感受器。4 4体温调节的方式：神经调节和体液调节。体温调节的方式：神经调节和体液调节。5 5体温调节的图解体温调节的图解考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3737/73/73/73/73 特别提醒特别提醒“寒颤寒颤”指骨骼肌不自主收缩，指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙起鸡皮疙瘩瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产对这种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；的热少，散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。热则体温升高，产热少于散热则体温降低。温度感受器是感受温度变化的温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢感觉神经末梢”，它不，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3838/73/73/73/73 3 3成年健康成年健康小白鼠下丘脑的小白鼠下丘脑的部分结构被破坏部分结构被破坏后，其代谢状况后，其代谢状况与环境温度的关与环境温度的关系如下图，可能系如下图，可能出现的情况是出现的情况是()()对位训练对位训练对位训练对位训练回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目3939/73/73/73/73 答案答案D D 解析解析小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为37 37，高于或低，高于或低于该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。于该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。提示提示下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4040/73/73/73/73 4 4(20112011北京卷，北京卷，5 5)一次性过量饮水会造成人体细胞肿一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl(1.8%NaCl溶液溶液)对患对患者进行治疗。其原理是者进行治疗。其原理是()A A升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度 B B促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌 C C降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度 D D减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量模型构建模型构建模型构建模型构建水平衡调节水平衡调节水平衡调节水平衡调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点86868686 解析解析过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿肿胀。静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水而恢复正常，以此对患者进行治疗，故胀细胞失水而恢复正常，以此对患者进行治疗，故A A选项正确选项正确回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4141/73/73/73/73抗利尿激素分泌增加时，肾小管和集合管重吸收水分增多，降抗利尿激素分泌增加时，肾小管和集合管重吸收水分增多，降低细胞外液渗透压，故低细胞外液渗透压，故B B选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细胞外液浓度增大，渗透压升高，从而使细胞内液失水，细胞内胞外液浓度增大，渗透压升高，从而使细胞内液失水，细胞内液的离子浓度升高，故液的离子浓度升高，故C C选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细胞外液液体总量增加，故胞外液液体总量增加，故D D选项错误。选项错误。答案答案A A 排雷排雷抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。减少排尿量，保持体内水分的平衡。参与水调节的主要器官是肾脏。参与水调节的主要器官是肾脏。人体内并没有绝对的人体内并没有绝对的“水多水多”和和“水少水少”，水平衡被破，水平衡被破坏是指细胞外液渗透压的改变。坏是指细胞外液渗透压的改变。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4242/73/73/73/73 水平衡的调节水平衡的调节 考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4343/73/73/73/73 提醒提醒中枢：高级中枢和渴觉中枢中枢：高级中枢和渴觉中枢大脑皮层；低级大脑皮层；低级中枢中枢下丘脑。下丘脑。抗利尿激素合成部位抗利尿激素合成部位下丘脑；贮存和释放部位下丘脑；贮存和释放部位垂体后叶。垂体后叶。拓展拓展水平衡水平衡(如图如图)回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4444/73/73/73/73 粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式没有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消化道中的。进入消化道中的。由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸发的水汽。蒸发的水汽。回扣基础回扣基础回扣基础回扣基础突破考点突破考点突破考点突破考点检测落实检测落实检测落实检测落实第第2828课课时时通过激素的调节通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫第八单元生命活动的调节与免疫 栏目栏目4545/73/73/73/73 4.4.图中曲线表示某健康成年人分别饮图中曲线表示某健康成年人分别饮1 1升清水及饮升清水及饮1 1升生理升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是 ()对位训练对位训练对位训练对位训练 A A饮清水后约饮清水后约1 h1 h，尿生成速率达到峰值，尿生成速率达到峰值 B B饮