《琵琶行》课件

琵琶行（并序）（并序）1整理PPT课件琵琶行（并序）1整理PPT课件作者简介作者简介白居易，中唐著名白居易，中唐著名现实主义诗人现实主义诗人，字，字乐乐天天，晚年白居易长期居住在洛阳香山，号，晚年白居易长期居住在洛阳香山，号香香山居士山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗士，官至左拾遗(谏官谏官)。有。有“兼济天下兼济天下”的的理想，屡次上书针砭时弊。写下了很多理想，屡次上书针砭时弊。写下了很多“讽讽喻诗喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马，独善其身写和官僚集团，被贬为江州司马，独善其身写了一些闲适诗、感伤诗了一些闲适诗、感伤诗,宣宗李忱说：宣宗李忱说：“童子童子解吟解吟长恨长恨曲，胡儿能唱曲，胡儿能唱琵琶琵琶篇篇”。2整理PPT课件作者简介白居易，中唐著名现实主时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕（从入仕到贬江州到贬江州司马以前）司马以前）仕途一帆风顺，始仕途一帆风顺，始终抱着终抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的的宗旨。宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为为主。代表作主。代表作品为品为卖炭卖炭翁翁后期后期（即自贬（即自贬江州司马江州司马到死）到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，揉和儒家的时期，揉和儒家“乐天知命乐天知命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛和佛家家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的的法宝。悔恨法宝。悔恨“三十三十气太壮，胸中多是气太壮，胸中多是非非”。以以闲适诗闲适诗和和感伤诗感伤诗为主。为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋得古原赋得古原草送别草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作3整理PPT课件时期生活特点诗歌特点前期仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“作品简介作品简介著有著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷，七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主今存书近三千首。在文学上白居易主张张文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作，强调和继承我国古典诗歌的现，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对实主义优良传统，反对嘲风月，弄嘲风月，弄花草花草而别无寄托的作品，是而别无寄托的作品，是新乐府新乐府运动的倡导者运动的倡导者，在文学史上有重要地，在文学史上有重要地位。作品以位。作品以通俗流丽通俗流丽著称。著称。琵琶行琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。是白居易的代表作品之一。4整理PPT课件作品简介著有白氏长庆集七十一卷一生留诗歌一生留诗歌一生留诗歌一生留诗歌30003000多首多首多首多首长恨歌长恨歌长恨歌长恨歌：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。赋得古原草送别赋得古原草送别赋得古原草送别赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。大林寺桃花大林寺桃花大林寺桃花大林寺桃花：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽，：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。不知转入此中来。不知转入此中来。花非花花非花花非花花非花：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。忆江南忆江南忆江南忆江南：江南好江南好江南好江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝,能不忆江南能不忆江南能不忆江南能不忆江南?5整理PPT课件一生留诗歌3000多首5整理PPT课件解题解题1、关于歌、行、引关于歌、行、引:琵琶行琵琶行原作原作琵琵琶引琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、歌、行、引是古代歌曲的三种形式引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。富于变化。2、琵琶行琵琶行是一首是一首叙事诗叙事诗，诗中叙述一，诗中叙述一位琵琶女位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落的遭遇，也后沦落的遭遇，也表达了诗人表达了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。中的凄凉心境。结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。闷相映成衬。诗中诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。入化，对音乐的描写可谓绝唱。6整理PPT课件解题1、关于歌、行、引:琵琶行原作琵琶引。白居易v小序小序元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）九江郡司马。（降职为）九江郡司马。明年明年（第二年）秋，送客湓浦口（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地）有（铿锵悦耳地）有京都声京都声（京城乐曲的声调）。（京城乐曲的声调）。问其人，本长安问其人，本长安倡女倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才善才（乐师）乐师），年长年长（年龄增长）（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老），（容颜衰老），委身委身（嫁给（嫁给）为）为贾人贾人（商人）妇。（商人）妇。遂遂（就（就）命酒命酒（叫手下（叫手下人摆酒），使人摆酒），使快快（畅快）数曲。（畅快）数曲。曲罢曲罢（弹完）（弹完）悯然悯然（忧郁（忧郁的样子），的样子），自叙自叙少小少小（年轻）时欢乐事，今（年轻）时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊漂泊沦落）憔悴，沦落）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于）于江湖间江湖间（各地）。予（各地）。予出官出官（京官外调）二年，（京官外调）二年，恬然恬然（淡泊宁静）自安，（淡泊宁静）自安，感斯人感斯人言言（被这人的话感动了（被这人的话感动了），是夕），是夕始始（才）觉有（才）觉有迁谪意迁谪意（被贬谪的失意之情（被贬谪的失意之情）。）。因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七（七言诗），言诗），歌歌（作歌）以赠之，（作歌）以赠之，凡凡（共）六百一十六（共）六百一十六言言（字）（字），命命（命名）（命名）曰曰（叫（叫）琵琶行琵琶行。7整理PPT课件小序元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）1 1、扼要地交代了时间、地点、人物和故事的、扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。主要经过。2 2、概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作、概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。动机。3 3、奠定下了全诗凄切伤怀的感情基调。、奠定下了全诗凄切伤怀的感情基调。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？8整理PPT课件1、扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。思考：诗前全文共五段，概括每段段意。全文共五段，概括每段段意。思考作者一共几次写到弹奏琵琶？写法有什么不一样？思考作者一共几次写到弹奏琵琶？写法有什么不一样？（明暗、详略）（明暗、详略）朗读，辨思路朗读，辨思路1、江头送客闻琵琶、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤迁谪、同病相怜伤迁谪5、重闻琵琶青衫湿、重闻琵琶青衫湿（暗写、略写）（明写、详写）（明写、略写）9整理PPT课件全文共五段，概括每段段意。朗读，辨思路1、江头送客闻琵琶21、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。欢惨将别，别时茫茫江浸月。鉴赏第一段鉴赏第一段江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 交代故事发生的时间、地点、起因、自然环境，全交代故事发生的时间、地点、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着诗一开始就笼罩着悲凉悲凉的气氛。的气氛。互文；借代；互文；借代；写与客人饯别时的凄凉情景。写与客人饯别时的凄凉情景。暗示了暗示了作者的失意沦落，秋江月影，更烘托出主客之间相对无作者的失意沦落，秋江月影，更烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。言，黯然神伤的心情。3、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。侧面烘托侧面烘托，表现琵琶曲的神奇魅力，表现琵琶曲的神奇魅力10整理PPT课件1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。2、主人江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲（1）邀见歌女）邀见歌女 （2）演奏名曲）演奏名曲 （3）听者陶醉）听者陶醉11整理PPT课件江上聆听琵琶曲（1）邀见歌女（2）演奏名曲（1、本段主要写了哪些内容？、本段主要写了哪些内容？鉴赏第二段鉴赏第二段江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲 可分为三个层次：可分为三个层次：（1）邀见歌女）邀见歌女 （2）演奏名曲）演奏名曲 （3）听者陶醉）听者陶醉 2、“寻寻”“问问”“移移”“添添”“回回”“开宴开宴”“呼呼”“唤唤”等一系列动词，表现了诗人怎样的心理？等一系列动词，表现了诗人怎样的心理？3、“欲语迟欲语迟”、“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”“犹抱琵琶犹抱琵琶半遮面半遮面”等描写，精炼而又细腻地表现了琵琶女此等描写，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时怎样的矛盾复杂的心情？时怎样的矛盾复杂的心情？12整理PPT课件1、本段主要写了哪些内容？鉴赏第二段江上聆 4、作者是怎样生动传神地表现音乐的魅力的？、作者是怎样生动传神地表现音乐的魅力的？鉴赏第二段鉴赏第二段江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲（1）调弦）调弦大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘（2）自选曲）自选曲弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹低眉信手续续弹 （3）名曲演奏）名曲演奏清脆圆润清脆圆润清脆圆润清脆圆润婉转流畅婉转流畅婉转流畅婉转流畅转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声间关莺语花底滑间关莺语花底滑冷涩低沉冷涩低沉冷涩低沉冷涩低沉 幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难此时无声胜有声此时无声胜有声幽咽暂歇幽咽暂歇幽咽暂歇幽咽暂歇激越雄壮激越雄壮激越雄壮激越雄壮银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣（4）曲终收拨）曲终收拨四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛（5）悄无声息的环境描写）悄无声息的环境描写侧面烘托侧面烘托比比喻喻听听听听觉觉觉觉视视视视觉觉觉觉动作动作神态神态13整理PPT课件4、作者是怎样生动传神地表现音乐的魅力的？鉴赏第二音音 乐乐 描描 写写请你赏析请你赏析 （王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。参果，无一个不畅快。唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际 刘鹗刘鹗老残游记老残游记甜润舒畅甜润舒畅尖细高亢尖细高亢14整理PPT课件音乐描写请你赏析（王小玉）声音初不甚大古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：v在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而v余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问v此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐杜甫杜甫赠花卿赠花卿15整理PPT课件古人描写音乐美的词语和句子：15整理PPT课件 1、这节诗按时间顺序主要叙写了哪些内容？、这节诗按时间顺序主要叙写了哪些内容？鉴赏第三段鉴赏第三段歌女自诉身世苦（1）少年欢乐）少年欢乐（2）晚年沦落）晚年沦落 （3）悲苦心境）悲苦心境鉴赏第三段鉴赏第三段歌女自诉身世苦歌女自诉身世苦2、请根据诗歌内容找出对比的内容：、请根据诗歌内容找出对比的内容：少住京城少住京城艺高貌美艺高貌美门庭若市门庭若市昔日欢笑昔日欢笑今在江湖今在江湖年长色衰年长色衰独守空船独守空船今日辛酸今日辛酸门庭冷落门庭冷落16整理PPT课件1、这节诗按时间顺序主要叙写了哪些内容？鉴赏第琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？v琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全才貌双全，但在封建社会中，但在封建社会中被摧残、被摧残、被侮辱被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。了强烈控诉。v但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着追恋、惋惜的态度。她还抱着追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。17整理PPT课件琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中 琵琶女的自叙，引起了诗人的强烈共琵琶女的自叙，引起了诗人的强烈共鸣，发出深深的感概鸣，发出深深的感概鉴赏第四段鉴赏第四段歌女自诉身世苦同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 鉴赏第四段鉴赏第四段同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪18整理PPT课件琵琶女的自叙，引起了诗人的强烈共鸣，发出深深的“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵，作者与琵琶女的相似之处有哪些？琶女的相似之处有哪些？、一个、一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝京去年辞帝京”，都是都是从京都长安来到遥远偏僻的江州，从京都长安来到遥远偏僻的江州，举目无亲，知音难觅，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞。倍感凄凉寂寞。、一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗、一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，人，都是出类拔萃的人才。都是出类拔萃的人才。、一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬、一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽幽愁暗恨愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。，过着冷落凄凉的寂寞生活。、两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。19整理PPT课件“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿座中泣下谁最多？江州司马青衫湿“男儿有男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。泪不轻弹，只因未到伤心处。”白居易为何在一个白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?你能明白诗人泪你能明白诗人泪洒青衫的原因吗洒青衫的原因吗?分别的感伤，分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；送别友人，前途渺茫，思之感伤；风物的感伤，风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；花飘飞，睹物伤怀；赏曲的感伤，赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；情感共鸣；听诉的感伤，听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；悯；自我的感伤，自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。朝沦落，孤独幽怨。鉴赏第五段鉴赏第五段同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪20整理PPT课件座中泣下谁最多？江州司马青衫湿“男儿有泪不轻弹，只因诗人多次写到自己被琵琶女的弹奏深深感染，诗人多次写到自己被琵琶女的弹奏深深感染，请找出并体会作者到底从琵琶女的弹奏中感请找出并体会作者到底从琵琶女的弹奏中感悟到了什么。悟到了什么。一闻琵琶一闻琵琶：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，不发，”加重离情加重离情；二闻琵琶二闻琵琶：“东船西舫悄无言，唯见江心秋东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。月白。”加重悲情加重悲情；三闻琵琶三闻琵琶：“凄凄不似向前声，满座重闻皆凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿”加重谪情加重谪情。21整理PPT课件诗人多次写到自己被琵琶女的弹奏深深感染，请找出并体会作者到底此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！