离骚节选+课件

江江咽咽万万语语吊吊斯斯人人天天问问千千声声悲悲故故国国精品PPT 教学目标教学目标1.1.1.1.了解了解了解了解“楚辞楚辞楚辞楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识；及有关屈原和楚辞的文学知识；及有关屈原和楚辞的文学知识；及有关屈原和楚辞的文学知识；2.2.2.2.学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感；学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感；学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感；学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感；3.3.3.3.疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力；疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力；疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力；疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力；4.4.4.4.学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。教学重难点教学重难点1.1.1.1.比喻、对偶；比喻、对偶；比喻、对偶；比喻、对偶；2.2.2.2.屈原的精神及理想；屈原的精神及理想；屈原的精神及理想；屈原的精神及理想；3.3.3.3.背诵。背诵。背诵。背诵。教学时数教学时数三课时三课时精品PPT第一课时教学重点：第一课时教学重点：1.了解了解“楚辞楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知及有关屈原和楚辞的文学知识；识；2.诵读课文，读出语感。诵读课文，读出语感。教学方法：诵读法、合作探究法教学方法：诵读法、合作探究法教学准备：多媒体幻灯片教学准备：多媒体幻灯片精品PPT 一、关于屈原：（约前一、关于屈原：（约前一、关于屈原：（约前一、关于屈原：（约前339339339339约前约前约前约前278278278278），），），），名平，名平，名平，名平，字原。战国末期楚国人，字原。战国末期楚国人，字原。战国末期楚国人，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。杰出的政治家和爱国诗人。杰出的政治家和爱国诗人。杰出的政治家和爱国诗人。作为一位杰出的政治家和爱国志作为一位杰出的政治家和爱国志作为一位杰出的政治家和爱国志作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年宁死不屈的精神和他的人格，千百年宁死不屈的精神和他的人格，千百年宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。作为来感召和哺育着无数中华儿女。作为来感召和哺育着无数中华儿女。作为来感召和哺育着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体一个伟大的诗人，他所开创的新诗体一个伟大的诗人，他所开创的新诗体一个伟大的诗人，他所开创的新诗体楚辞楚辞楚辞楚辞，突破了突破了突破了突破了诗经诗经诗经诗经的表现形的表现形的表现形的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为式，极大地丰富了诗歌的表现力，为式，极大地丰富了诗歌的表现力，为式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天中国古代的诗歌创作开辟了一片新天中国古代的诗歌创作开辟了一片新天中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将地。后人也因此将地。后人也因此将地。后人也因此将楚辞楚辞楚辞楚辞与与与与诗经诗经诗经诗经并称为并称为并称为并称为“风、骚风、骚风、骚风、骚”。“风、骚风、骚风、骚风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。两大优良传统的源头。两大优良传统的源头。两大优良传统的源头。屈原是中国文学史上第一位伟大屈原是中国文学史上第一位伟大屈原是中国文学史上第一位伟大屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。的爱国诗人。的爱国诗人。的爱国诗人。1953195319531953年，屈原被列为年，屈原被列为年，屈原被列为年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）英国莎士比亚、意大利但丁）英国莎士比亚、意大利但丁）英国莎士比亚、意大利但丁）受到全受到全受到全受到全世界人民的隆重纪念。世界人民的隆重纪念。世界人民的隆重纪念。世界人民的隆重纪念。精品PPT 屈原出身贵族，早年深受楚怀王宠信，位为屈原出身贵族，早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间约九年之久。公元前久。公元前278278年，楚都被攻破，屈原悲愤难捱，年，楚都被攻破，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。精品PPT 屈原的作品主要有屈原的作品主要有离骚离骚、天问天问、九歌九歌、九章九章等不朽诗篇。其中，等不朽诗篇。其中，离骚离骚是屈原的代表作，也是中国古代是屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗最长的抒情诗，充分表现出，充分表现出“举贤而授能举贤而授能兮，循绳墨而不颇兮，循绳墨而不颇”(离骚离骚)的的“美政美政”理想。与此相关，屈原的作品还深刻揭理想。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政美政”理想、坚持节操，理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔虽九死而犹未悔”的的斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。精品PPT二、关于楚辞二、关于楚辞 渊源于江淮流域楚地的歌谣。它受着渊源于江淮流域楚地的歌谣。它受着诗经诗经的某些影响，但同它有直接血缘关系的，还是在南的某些影响，但同它有直接血缘关系的，还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣，可是这些楚地方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣，可是这些楚地歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中，只是到了战国歌谣仅一鳞半爪地存于历史记载中，只是到了战国中期，屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，中期，屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才形成一代文学样式。楚辞才形成一代文学样式。“楚辞楚辞”的名称的名称,最早见于西汉前期。由于楚最早见于西汉前期。由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的辞中最有代表性的作品是屈原的离骚离骚，所以后，所以后人也有以人也有以“骚骚”（骚体诗）来指称楚辞的。（骚体诗）来指称楚辞的。从汉代从汉代开始，开始，“楚辞楚辞”又成为屈原等人作品的总集名。又成为屈原等人作品的总集名。精品PPT三、关于三、关于离骚离骚：代表楚辞的最高成就，它不仅代表楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的大的长篇抒情诗。长篇抒情诗。“离离”遭遇，遭遇，“骚骚”忧忧愁愁离骚离骚即作者遭遇忧愁而写成的诗句。是屈原即作者遭遇忧愁而写成的诗句。是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。品。离骚离骚是屈原根据楚国的政治现实和自己的是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，不平遭遇，“发愤以抒情发愤以抒情”而创作的一首政治抒情而创作的一首政治抒情诗。是屈原生活历程的形象记录诗。是屈原生活历程的形象记录,是屈原面临个人是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。高而痛苦的灵魂的自传。精品PPT四、整体感知四、整体感知1.1.教师范读课文教师范读课文2.2.学生自读课文学生自读课文3.3.生讨论师点拨生讨论师点拨4.4.参考译文参考译文5.5.总结课文总结课文精品PPT第二课时教学重点：第二课时教学重点：1.诗歌的解读与翻译；诗歌的解读与翻译；2.课文总结；课文总结；教学方法：诵读法、合作探究法教学方法：诵读法、合作探究法教学准备：多媒体幻灯片教学准备：多媒体幻灯片精品PPT帝高阳之帝高阳之苗裔苗裔兮，兮，朕朕皇皇考考曰伯庸。曰伯庸。摄提摄提贞贞于于孟孟陬兮，陬兮，惟惟庚寅吾以庚寅吾以降降。朕（朕（zhzh n n)我。我。秦秦始皇以前，人皆可始皇以前，人皆可用用“朕朕”自称。秦自称。秦始皇定为皇帝专用。始皇定为皇帝专用。如丧考如丧考妣妣：已故：已故的母亲的母亲我本是古帝高阳氏的后我本是古帝高阳氏的后裔，号叫伯庸的是我已裔，号叫伯庸的是我已故的父亲。在寅年的正故的父亲。在寅年的正月，庚寅的那一天便是月，庚寅的那一天便是我的生辰。我的生辰。1-4家世出身家世出身第一节第一节五、品读诗歌五、品读诗歌精品PPT皇皇览揆览揆余余初度初度兮，兮，肇锡肇锡余以嘉名。余以嘉名。名名余曰正则兮，余曰正则兮，字字余曰灵均。余曰灵均。正则正则公正的法则，公正的法则，隐含隐含“平平”意。屈意。屈原名平。原名平。灵均灵均灵善而均平，灵善而均平，意指美好的原野，意指美好的原野，隐含隐含“原原”意。屈意。屈原字原。原字原。先父看见了我有先父看见了我有这样的生日，他便替这样的生日，他便替我取下了相应的美名。我取下了相应的美名。替我取下的大名是叫替我取下的大名是叫着正则，替我取下的着正则，替我取下的别号是叫着灵均。别号是叫着灵均。5-8 5-8 名字来历名字来历精品PPT纷纷吾既有此内美兮，又吾既有此内美兮，又重重之以之以修能。修能。扈扈江离与江离与辟辟芷兮，芷兮，纫纫秋兰秋兰以为以为佩。佩。我的内部既有了这样的美质，我的内部既有了这样的美质，我的外部又加以美好的装扮。我的外部又加以美好的装扮。我把蘼芜和白芷都折取了来，我把蘼芜和白芷都折取了来，和秋兰纽结着做成了个花环。和秋兰纽结着做成了个花环。1-4 1-4 外修才华外修才华第二节第二节精品PPT汩汩余若将不及兮，恐年岁之余若将不及兮，恐年岁之不吾与。不吾与。朝朝搴搴阰之木兰兮，阰之木兰兮，夕揽夕揽洲之宿莽。洲之宿莽。宾语前置，宾语前置，不等待我。不等待我。我匆忙地就象是在赶路一般，我匆忙地就象是在赶路一般，怕的是如箭的光阴弃我飞掉。怕的是如箭的光阴弃我飞掉。我在春天去攀折山上的木兰，我在春天去攀折山上的木兰，我在冬天去收揽水边的青藻。我在冬天去收揽水边的青藻。5-8时不我待时不我待讨论讨论1 1：屈原为什么要采摘、披挂香草？：屈原为什么要采摘、披挂香草？通过外在的装扮，表现内心的高洁。通过外在的装扮，表现内心的高洁。讨论讨论2 2：诗人是怎样表现他的高洁品质？：诗人是怎样表现他的高洁品质？内美内美+修能修能+装扮装扮精品PPT日月日月忽忽其不其不淹淹兮，春与秋其兮，春与秋其代序。代序。惟惟草木之零落兮，恐美人之草木之零落兮，恐美人之迟暮。迟暮。迟暮迟暮年岁衰老年岁衰老金乌和玉兔匆匆地不肯停留，金乌和玉兔匆匆地不肯停留，夏天和秋天轮流着在相替代。夏天和秋天轮流着在相替代。想到草和木都时刻地在凋零，想到草和木都时刻地在凋零，怕的是理想的佳人也要早衰。怕的是理想的佳人也要早衰。9-12 9-12 9-12 9-12 忧虑国君忧虑国君忧虑国君忧虑国君讨论：讨论：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”运用了运用了何种手法？何种手法？运用比兴手法，以草木零落起兴，同时比喻美运用比兴手法，以草木零落起兴，同时比喻美人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做出一番事业。短暂的人生，做出一番事业。精品PPT不不抚壮抚壮而弃秽兮，何不改乎此而弃秽兮，何不改乎此度度?乘骐骥乘骐骥以以驰骋兮，驰骋兮，来来吾吾道道夫夫先路先路!来：相召告诫之辞。来：相召告诫之辞。不趁着盛壮之年抛弃恶德不趁着盛壮之年抛弃恶德,君王啊为什么不改变态度君王啊为什么不改变态度?乘着骏马尽情地奔驰乘着骏马尽情地奔驰,来吧，我愿做向导在前开路来吧，我愿做向导在前开路!13-16 13-16 引导君主引导君主 ，愿为前驱，愿为前驱第二节：第二节：积极进修，锻炼才能，积极进修，锻炼才能，辅助国君，改革秽政。辅助国君，改革秽政。精品PPT昔三昔三后后之之纯粹纯粹兮，兮，固固众芳之所在。众芳之所在。杂杂申椒与菌桂兮，岂惟纫申椒与菌桂兮，岂惟纫夫夫蕙茝！蕙茝！古代的三个君王品德多么完美啊，那时候群芳古代的三个君王品德多么完美啊，那时候群芳古代的三个君王品德多么完美啊，那时候群芳古代的三个君王品德多么完美啊，那时候群芳都聚集在他们身旁。（他们）交杂的佩戴申椒都聚集在他们身旁。（他们）交杂的佩戴申椒都聚集在他们身旁。（他们）交杂的佩戴申椒都聚集在他们身旁。（他们）交杂的佩戴申椒和菌桂啊，哪只是惠草和香茝组成的环佩？和菌桂啊，哪只是惠草和香茝组成的环佩？和菌桂啊，哪只是惠草和香茝组成的环佩？和菌桂啊，哪只是惠草和香茝组成的环佩？夫：那，夫：那，夫：那，夫：那，那些那些那些那些1-8回顾历史回顾历史第三节第三节彼尧、舜之彼尧、舜之彼尧、舜之彼尧、舜之耿介耿介耿介耿介兮，兮，兮，兮，既遵既遵既遵既遵道而得路。道而得路。道而得路。道而得路。何何何何桀、纣之桀、纣之桀、纣之桀、纣之昌被昌被昌被昌被兮，夫惟兮，夫惟兮，夫惟兮，夫惟捷径捷径捷径捷径以以以以窘窘窘窘步。步。步。步。那唐尧虞舜多么光明正大啊，遵循正道那唐尧虞舜多么光明正大啊，遵循正道那唐尧虞舜多么光明正大啊，遵循正道那唐尧虞舜多么光明正大啊，遵循正道而得大路畅通。夏桀、殷纣多么放肆妄而得大路畅通。夏桀、殷纣多么放肆妄而得大路畅通。夏桀、殷纣多么放肆妄而得大路畅通。夏桀、殷纣多么放肆妄行啊，只贪走便道而寸步难行。行啊，只贪走便道而寸步难行。行啊，只贪走便道而寸步难行。行啊，只贪走便道而寸步难行。介：正大介：正大介：正大介：正大既：已经。既：已经。既：已经。既：已经。对对比比精品PPT唯夫唯夫党人党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之岂余身之惮殃惮殃兮，恐兮，恐皇舆皇舆之之败绩败绩！那些拉帮结派的小人只顾贪图个人享乐啊，那些拉帮结派的小人只顾贪图个人享乐啊，那些拉帮结派的小人只顾贪图个人享乐啊，那些拉帮结派的小人只顾贪图个人享乐啊，政治昏暗前途充满危险。政治昏暗前途充满危险。政治昏暗前途充满危险。政治昏暗前途充满危险。我哪是怕自身遭遇灾祸啊，我哪是怕自身遭遇灾祸啊，我哪是怕自身遭遇灾祸啊，我哪是怕自身遭遇灾祸啊，担心的是社稷覆亡不远。担心的是社稷覆亡不远。担心的是社稷覆亡不远。担心的是社稷覆亡不远。惮：怕。惮：怕。9-12 9-12 9-12 9-12 党人偷乐党人偷乐党人偷乐党人偷乐忽忽奔走奔走以以先后兮，先后兮，及及前王之前王之踵武踵武。荃荃不察余之不察余之中情中情兮，反信谗而齌怒兮，反信谗而齌怒。我匆忙地在你前后奔走效力啊，我匆忙地在你前后奔走效力啊，我匆忙地在你前后奔走效力啊，我匆忙地在你前后奔走效力啊，为的是赶上先王们的足迹。为的是赶上先王们的足迹。为的是赶上先王们的足迹。为的是赶上先王们的足迹。君主不了解我赤诚的心啊，君主不了解我赤诚的心啊，君主不了解我赤诚的心啊，君主不了解我赤诚的心啊，反而听信小人谗言而大发脾气。反而听信小人谗言而大发脾气。反而听信小人谗言而大发脾气。反而听信小人谗言而大发脾气。及：赶上。及：赶上。及：赶上。及：赶上。以：介词，以：介词，以：介词，以：介词，“在在在在”状状状状语后置句语后置句语后置句语后置句13-16遭遇悲剧遭遇悲剧对对比比精品PPT余余固固知知謇謇謇謇之为患兮，忍而不能舍也。之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为指九天以为正正兮，夫惟兮，夫惟灵修灵修之故也。之故也。我本来就知道忠言直谏会招来祸害啊，我本来就知道忠言直谏会招来祸害啊，我本来就知道忠言直谏会招来祸害啊，我本来就知道忠言直谏会招来祸害啊，可我宁愿忍受痛苦也不愿舍弃（忠言直谏）可我宁愿忍受痛苦也不愿舍弃（忠言直谏）可我宁愿忍受痛苦也不愿舍弃（忠言直谏）可我宁愿忍受痛苦也不愿舍弃（忠言直谏）我指着苍天起誓，让天作证啊，我指着苍天起誓，让天作证啊，我指着苍天起誓，让天作证啊，我指着苍天起誓，让天作证啊，我的忠诚只是为了君王的缘故。我的忠诚只是为了君王的缘故。我的忠诚只是为了君王的缘故。我的忠诚只是为了君王的缘故。17-20坚持理想坚持理想初初既既与余与余成言成言兮兮,后后悔遁悔遁而有他。而有他。余既不余既不难难夫离别兮夫离别兮,伤灵修之伤灵修之数化数化。国君起初已经和我有了约定的话国君起初已经和我有了约定的话国君起初已经和我有了约定的话国君起初已经和我有了约定的话,后来反悔变心有了别的打算。后来反悔变心有了别的打算。后来反悔变心有了别的打算。后来反悔变心有了别的打算。我已经不把离开楚王看作难事，我已经不把离开楚王看作难事，我已经不把离开楚王看作难事，我已经不把离开楚王看作难事，只是为国君的多次变卦而悲伤。只是为国君的多次变卦而悲伤。只是为国君的多次变卦而悲伤。只是为国君的多次变卦而悲伤。21-24君王变卦君王变卦第三节：第三节：阐明立场阐明立场表达心情表达心情精品PPT第三课时教学重点：第三课时教学重点：1.精华鉴赏；精华鉴赏；2.形象分析。形象分析。教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法教学准备：多媒体幻灯片教学准备：多媒体幻灯片精品PPT六、精华鉴赏六、精华鉴赏1.1.象征手法的运用。象征手法的运用。屈原在他的诗篇中，把有才德和有作为的人比屈原在他的诗篇中，把有才德和有作为的人比作作“美人美人”：“恐美人之迟暮恐美人之迟暮”；他描写他；他描写他“扈江扈江离与辟芷，纫秋兰以为佩离与辟芷，纫秋兰以为佩”、“朝搴阰之木兰朝搴阰之木兰”的的举动，又赞美古圣先王举动，又赞美古圣先王“杂申椒与菌桂兮，岂维纫杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝夫蕙茝”，这些芳草香木，都有，这些芳草香木，都有象征意义象征意义：一一是表明屈原追求美好事物，品格高洁：屈原是表明屈原追求美好事物，品格高洁：屈原佩戴它们，就是象征他的品德高尚。佩戴它们，就是象征他的品德高尚。二二是用以比喻贤臣。这种是用以比喻贤臣。这种“美人芳草美人芳草”式的象式的象征手法，对后世文学创作具有深远的影响。征手法，对后世文学创作具有深远的影响。精品PPT2.2.对比手法的运用。对比手法的运用。屈原在其诗篇中，以远古的尧、舜贤君的屈原在其诗篇中，以远古的尧、舜贤君的“耿介耿介”、“既遵道而得路既遵道而得路”与桀、纣暴君的与桀、纣暴君的“猖猖披披”、“夫唯捷径以窘步夫唯捷径以窘步”相对照，用以劝谏楚王相对照，用以劝谏楚王要走正确的治国之路。又以要走正确的治国之路。又以“恐年岁之不吾与恐年岁之不吾与”和和“惟夫党人之偷乐兮惟夫党人之偷乐兮”相对照，使自己的热心为国相对照，使自己的热心为国与小人的苟且偷安形成鲜明对比。与小人的苟且偷安形成鲜明对比。3.3.灵活的诗歌体式。灵活的诗歌体式。将将“兮兮”字放在单句末尾，两句一韵。诗歌容字放在单句末尾，两句一韵。诗歌容量增大，节奏优美。由此形成以屈原诗歌为代表的量增大，节奏优美。由此形成以屈原诗歌为代表的诗体诗体“骚体骚体”。精品PPT 3.3.“移情移情”技法的运用技法的运用 所谓所谓“移情法移情法”，即不直接说出自己想说的话，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用时代，借用“移情移情”，可言难言之语，可抒难抒之，可言难言之语，可抒难抒之情。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、情。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物，让我们感斗志都已经变成了那一个个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光受到了作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光中先生在中先生在乡愁乡愁这首诗中所运用的，这首诗中所运用的，“乡愁乡愁”是是“邮票邮票”、“船票船票”、“坟墓坟墓”、“海峡海峡”等等就等等就是移情的写法，是移情的写法，“花溅泪花溅泪”“鸟惊心鸟惊心”也是移情的也是移情的写法，大家联系起来体会可能就容易明白了。写法，大家联系起来体会可能就容易明白了。精品PPT 离骚离骚为我们塑造了一个纯洁高大的抒情主为我们塑造了一个纯洁高大的抒情主人公形象。由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的人公形象。由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈，这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。强烈，这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争精全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表示了以神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表示了以身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征品德，身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征品德，富有优美的想象，把主人公品格刻画得异常崇高。富有优美的想象，把主人公品格刻画得异常崇高。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。他们以力量。离骚离骚离骚离骚塑造了一个怎样的主人公形象？塑造了一个怎样的主人公形象？塑造了一个怎样的主人公形象？塑造了一个怎样的主人公形象？七、形象分析七、形象分析精品PPT1.1.1.1.突出的外部形象特征突出的外部形象特征突出的外部形象特征突出的外部形象特征 。血统高贵，气度不凡。（血统高贵，气度不凡。（血统高贵，气度不凡。（血统高贵，气度不凡。（“皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。”）身披花草，华彩美丽。身披花草，华彩美丽。身披花草，华彩美丽。身披花草，华彩美丽。（“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”）2.2.2.2.鲜明的高洁品格。鲜明的高洁品格。鲜明的高洁品格。鲜明的高洁品格。勤勉修行，自强不息。（勤勉修行，自强不息。（勤勉修行，自强不息。（勤勉修行，自强不息。（“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。”）赤胆忠心，主张美政。（）赤胆忠心，主张美政。（）赤胆忠心，主张美政。（）赤胆忠心，主张美政。（“昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝？彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。”“”“”“”“指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。”）嫉恶如仇，鄙视群小。嫉恶如仇，鄙视群小。嫉恶如仇，鄙视群小。嫉恶如仇，鄙视群小。（唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。）（唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。）（唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。）（唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。）追求真理，坚强不屈追求真理，坚强不屈追求真理，坚强不屈追求真理，坚强不屈(“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。)。精品PPT八、合作探究八、合作探究1.从文中找出诗人佩带香草的句子，说说这些句从文中找出诗人佩带香草的句子，说说这些句子对塑造诗人形象有什么作用。子对塑造诗人形象有什么作用。诗人佩带香草的句子有：诗人佩带香草的句子有：扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。这些句子描写屈原对香草的癖爱，表明屈原追这些句子描写屈原对香草的癖爱，表明屈原追求美好事物，品行高洁。这些香草，不但有香味，求美好事物，品行高洁。这些香草，不但有香味，更具有深远的意境。诗人用更具有深远的意境。诗人用“江离江离”“辟芷辟芷”“秋秋兰兰”这些香草，象征高洁的品德。诗人佩带它们，这些香草，象征高洁的品德。诗人佩带它们，就是博采众善，象征他的品德高尚，对塑造诗人的就是博采众善，象征他的品德高尚，对塑造诗人的形象起到了烘托的作用。形象起到了烘托的作用。精品PPT2.2.“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？两句诗表达了诗人怎样的思想感情？“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”两句诗表明了诗人不畏惧自身遭到灾两句诗表明了诗人不畏惧自身遭到灾祸，只担忧国家遭到颠覆。这表达了诗祸，只担忧国家遭到颠覆。这表达了诗人忧国忧民、不顾个人安危的高尚的思人忧国忧民、不顾个人安危的高尚的思想感情。想感情。精品PPT3.诗人为什么要表白自己的出身高贵、降生时刻的诗人为什么要表白自己的出身高贵、降生时刻的不平凡、自己的名字很美好？不平凡、自己的名字很美好？说明自己与楚王是同宗，对楚国的兴亡说明自己与楚王是同宗，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任；负有义不容辞的责任；意在标明降生在这一时刻，意在标明降生在这一时刻，“生的伟大生的伟大”，像是负有上苍的使命来到人世，天降大，像是负有上苍的使命来到人世，天降大任于斯人；任于斯人；表现出诗人高度的庄重与自爱。表现出诗人高度的庄重与自爱。精品PPT4.4.从介绍出身的高贵到宣扬自己的从介绍出身的高贵到宣扬自己的“内美内美”和和“修修能能”体现了什么？诗人写时间流逝，自己愿为先躯体现了什么？诗人写时间流逝，自己愿为先躯表明了什么？表明了什么？体现了诗人对人格的追求、对自我价值的发现。体现了诗人对人格的追求、对自我价值的发现。对一心报国的屈原而言，最担心的是时光如流水逝对一心报国的屈原而言，最担心的是时光如流水逝去，而没有机会把美好的品德和超凡的才能献给楚去，而没有机会把美好的品德和超凡的才能献给楚国。表明了他身处逆境仍心存祖国，有拯救国家的国。表明了他身处逆境仍心存祖国，有拯救国家的赤子之心。赤子之心。想一想：想一想：对于屈原抱石沉江这一行为，你又是如何对于屈原抱石沉江这一行为，你又是如何看待的呢？说出你的认识。看待的呢？说出你的认识。精品PPT对联欣赏：对联欣赏：君不圣相空贤苦求美政感天地君不圣相空贤苦求美政感天地 信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒九、课堂小结九、课堂小结移移 情：情：纵情诵读全文纵情诵读全文精品PPT精品PPT