妈妈睡了ppt课件第一课时｜人教部编版

7.妈妈睡了第1课时统编版语文二年级（上）7.妈妈睡了 第1课时 统编版语文二年级（上）1.会认本课“哄、先”等12个生字，认准多音字会写“脸、沉”等10个生字，理解生字组成的(重点)2.初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。本课目标1.会认本课“哄、先”等12个生字，认准多音字会写“脸、沉”你们平时观察过自己的妈妈吗？请同学们妈妈的样子。今天就让我们就一起学习第7课妈妈睡了吧 你们平时观察过自己的妈妈吗？请同学们妈妈的样子。今张秋生：天津静海人，上海出生县人，中国著名儿童文学家。曾四师范学校。主要作品有“啄校园里的蔷薇花、燃烧吧三个胡大刚的故事等。张秋生：天津静海人，上海出生县人，中国著名儿童文学家。曾四师 认真听范读，圈出本课新词语，再说说故事的主人公在看妈妈睡觉时，发现了一个么秘密？听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，再说说故事的主人公在看妈hng xin b jn rn zh n sh d nh n f 哄 先 闭 紧 润 等粘 汗 额 沙 乏发 f 我会认hng xin b jn rn zhn sh粘 加一加：米+占=粘等 巧记：竹（?）下有“寺”庙。粘住识字方法粘 加一加：米+占=粘 等 巧记：竹（?）下有“寺”庙。粘巧记：王在门里头，门桥有水（氵）流。吸吸 字义：用口或鼻把气体引入体内，跟“呼”是反润润 巧记：王在门里头，门桥有水（氵）流。吸 字义：用口或鼻把气发（f)发现（f)头发 多音字发（f)发现（f)头发 多音字 哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 我会写哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗 我会写 组词哄人哄骗哄孩造句这件事你是哄骗哄 hng 笔顺我会写组词 哄人 哄骗 哄孩造句 这件事你是哄骗哄 hng 组词先后先进首先造句妈妈今年在单位被个人。笔顺先 xin 第三笔是一竖。组词 先后 先进 首先造句 妈妈今年在单位被个人。笔顺组词脚步合脚山脚造句她轻轻地闭上眼笔顺闭 b 组词 脚步 合脚 山脚造句 她轻轻地闭上眼笔顺 闭 blin 笔顺组词脸上笑脸丢脸脸 造句这是一张可爱的不要丢掉这一横。lin 笔顺 组词 脸上 笑脸 丢脸脸 造句 这是笔顺组词好事事情故事事 造句我买了一本好看的故sh 笔顺 组词 好事 事情 故事 事 造句 我买了一笔顺组词沉重沉没很沉沉 造句姐姐的书包很沉重。ch n 笔顺 组词 沉重 沉没 很沉 沉 造句 姐姐的书包很沉f 笔顺组词头发理发白发发 造句姑姑的头发很长。f 笔顺 组词 头发 理发 白发发 造句 姑姑的笔顺组词窗户窗台窗外窗窗 造句我家窗台上摆了一盆这一点要出头。chu ng 笔顺 组词 窗户 窗台 窗外窗 造句 我家窗台上摆了一红润：（多指皮肤）红而滋润。慈祥：慈爱和善。细软：细致柔软或精细而易于携带的贵重物品。妈妈的头发细致柔软。造句：弟弟的脸很红润。造句：奶奶是一位慈祥的老人。造句：妈妈的头发细软得像丝绸。词语解释红润：（多指皮肤）红而滋润。慈祥：慈爱和善。细软：细均匀：渗出：本文指妈妈呼吸时间的间隔相等。液体慢慢地透入或漏出。造句：种子撒得均匀,苗才能出得整齐。造句：爷爷浑浊的眼睛里,渗出了一滴泪 词语解释均匀：渗出：本文指妈妈呼吸时间的间隔相等。初读课文，想一想妈妈睡觉时的样子是怎样的好美丽好温柔好初读课文，想一想妈妈睡觉时的样子是怎样的好美丽 好温柔 好一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。哄睡哄睡（h ng gng）头发头发（f f ）窗外窗外（chu ng chng）闭眼闭眼（xi n b ）一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。哄睡（hng二、照样子，完成下面的练习。例：（口）例：（口）+（共）共）=（哄哄）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）汗 闭 才 门 干 氵 吸 及 口 二、照样子，完成下面的练习。例：（口）+（共）=（哄上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。