作文的审题课件

今日演讲者今日演讲者刘絮刘絮今日演讲者刘絮1命题作文命题作文审题审题训练指导训练指导 八年级语文组八年级语文组 凌雷凌雷命题作文审题训练指导 八年级语文组 凌雷v v 阳光从云层渐渐展露出来，庄严的升旗仪式即将同阳光从云层渐渐展露出来，庄严的升旗仪式即将同乌云一起开始。阳光密实的躲在云层后，国歌声起，虽乌云一起开始。阳光密实的躲在云层后，国歌声起，虽然乌云未去，但我们的心中的激情却荡漾着。没有四渡然乌云未去，但我们的心中的激情却荡漾着。没有四渡赤水河那般机智，没有巧渡金沙江那样勇猛，可我们的赤水河那般机智，没有巧渡金沙江那样勇猛，可我们的心中有一份集体的荣耀和信任，有一份坚强和力争上游心中有一份集体的荣耀和信任，有一份坚强和力争上游的精神。的精神。有一种记忆叫温暖有一种记忆叫温暖八（八（10）陈爽）陈爽 当时我只记得，我和冲锋号手站在一起，摆出飒爽当时我只记得，我和冲锋号手站在一起，摆出飒爽英姿。抬起头，在阴暗中，似乎背夹着雷电，到处的尸英姿。抬起头，在阴暗中，似乎背夹着雷电，到处的尸体血流成河，手握着枪，同日军进行血拼，忽然觉得自体血流成河，手握着枪，同日军进行血拼，忽然觉得自己太伟大了，真像一位红军战士。轻轻回忆，这真是一己太伟大了，真像一位红军战士。轻轻回忆，这真是一段温暖人心的故事，一身红军服再加上军帽上那闪耀的段温暖人心的故事，一身红军服再加上军帽上那闪耀的红星，无比荣耀。红星，无比荣耀。有一种记忆叫温暖你写我评 当3审题的重要审题的重要v审题准确是作文成功的第一步审题准确是作文成功的第一步v而作文偏题是考场作文的大忌而作文偏题是考场作文的大忌v所以写作之前应该安排足够时间认真所以写作之前应该安排足够时间认真审题审题 审题的重要审题准确是作文成功的第一步v 面对一道作文题，首先要思考题目的面对一道作文题，首先要思考题目的主主要内容要内容是什么，命题者在题干中做了哪些是什么，命题者在题干中做了哪些限制限制、提出哪些、提出哪些要求要求，题干中，题干中关键词、句关键词、句是什么，我的文章是什么，我的文章中心思想中心思想是什么。是什么。v 接着可以围绕接着可以围绕关键词关键词和文章和文章中心中心层层层层展开，构思如何展开，构思如何开头扣题，结尾点题开头扣题，结尾点题。重。重点思考点思考主体部分如何切题主体部分如何切题。面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么三种命题方式三种命题方式v词语式词语式命题命题v短语式短语式命题命题v句子式句子式命题命题三种命题方式词语式命题一、用一个词作题目一、用一个词作题目v 这样的词通常有两类：这样的词通常有两类：v 1.具有具有抽象意义抽象意义的词语做题目，如的词语做题目，如责责任任、追求追求、宽容宽容、合作合作、友善友善等，这一类的词只提供了写作的内等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，作文一般围绕容，没有限定性，作文一般围绕这个词的中这个词的中心意思来展开心意思来展开，审题比较简单。，审题比较简单。一、用一个词作题目 这样的词通常有两类：v2015年淮安市中考作文：年淮安市中考作文：回味回味 “回回”字搭平台，字搭平台，“味味”字分高低。字分高低。文题中文题中“回回”字是字是“回忆回忆”、“回想回想”、“回顾回顾”，从叙述的时间上看要求指向于过去，即那些曾经经，从叙述的时间上看要求指向于过去，即那些曾经经历过的人与事，曾经欣赏过的景与物历过的人与事，曾经欣赏过的景与物；从取材范围；从取材范围的角度来看，人、事、景、物等都应在叙述主体的脑海的角度来看，人、事、景、物等都应在叙述主体的脑海中留下了深刻的印象。中留下了深刻的印象。“味味”是是“余味余味”、“味道味道”，也是，也是“品味品味”、“体味体味”、“咀嚼咀嚼”，要求在回忆的基础上，要求在回忆的基础上，”味味“出出有意义、有价值、有作用的情感、思想、哲理等深刻有意义、有价值、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来。如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的内涵来。如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人、事、景、物、情、理时，表的增加，回味曾经的人、事、景、物、情、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，就成为作文的亮达出新的、更为深刻的内涵与体会，就成为作文的亮点之一了！点之一了！2015年淮安市中考作文：回味 “回”字搭平v2.有有比喻义比喻义的词：一语双关，既可作本体来的词：一语双关，既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如理解，也可作喻体来理解的题目，如考考试试，礼物礼物，墙墙遇到这类题目，遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义象征意义或引申义，文章主题才会有深度。文章主题才会有深度。2.有比喻义的词：一语双关，既可作本体来理解，也可作喻体来理v20132014学年度淮安曙光双语学校初三年级第三次语文模拟考试作文题：v 窗 窗，本是象形字，写为窗，本是象形字，写为“囱囱”，模拟的是屋上，模拟的是屋上透光的洞的形状，后衍变为形声字透光的洞的形状，后衍变为形声字“窗窗”，泛指房，泛指房屋、车船上通气透光的洞口。窗，为我们展示一屋、车船上通气透光的洞口。窗，为我们展示一方风景，让我们与外界交流，给我们不可或缺的方风景，让我们与外界交流，给我们不可或缺的阳光和空气。幽幽一扇窗，殷殷万缕情。阳光和空气。幽幽一扇窗，殷殷万缕情。请以请以“窗窗”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于600字的文字的文章，文体不限（诗歌除外）。在文中不得出现真章，文体不限（诗歌除外）。在文中不得出现真实的校名、班名、人名。实的校名、班名、人名。20132014学年度淮安曙光双语学校初三年级第三次语文模 窗窗，一般学生都会从现实生活中所见，一般学生都会从现实生活中所见到的各式各样款式新颖的窗作面上的介绍，到的各式各样款式新颖的窗作面上的介绍，作文如果只停留在这个水平上，作文就显得作文如果只停留在这个水平上，作文就显得空泛，如果能从抽象的心灵之窗等角度选择空泛，如果能从抽象的心灵之窗等角度选择一些典型的材料来写，文章就显得具体生动一些典型的材料来写，文章就显得具体生动了。了。窗，一般学生都会从现实生活中所见到的各二、用短语做题目二、用短语做题目v例如：例如：我的老师我的老师和和我与老师我与老师 以以我的老师我的老师为题写一篇记叙文，那么文章为题写一篇记叙文，那么文章的的重点应写重点应写“老师老师”，而不是写，而不是写“我我”。因为这是一因为这是一个偏正结构的短语，个偏正结构的短语，“老师老师”是重点。但重点写了是重点。但重点写了“老师老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是不是“我的我的”，而是，而是“他他”的，同样也是跑题了。如的，同样也是跑题了。如果写果写我与老师我与老师，那么就和，那么就和我的老师我的老师有极大的有极大的差别。差别。“我与老师我与老师”是一个并列式短语，是一个并列式短语，“我我”和和“老师老师”同等重要，二者不可有所偏废。同等重要，二者不可有所偏废。可以写可以写“我我”和和“老师老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。事。二、用短语做题目例如：我的老师和我与老师 三、用句子做题目 v我想握住你的手我想握住你的手 构思时，要想清楚这几个关键问题：构思时，要想清楚这几个关键问题：1.“你你”是谁，即打算写谁？是谁，即打算写谁？2.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？是什么？或者对生活有什么认识要交流？4.“手手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象抽象意义上。意义上。“手手”在这里指人物（在这里指人物（“你你”）的精神。）的精神。因为因为“你你”有这个（有这个（“手手”），所以才想），所以才想“握住你的手握住你的手”。想想“握住你的手握住你的手”，也是因为这个与，也是因为这个与“我我”产生了心灵产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。的共鸣。从而，揭示出文章的主题。三、用句子做题目 我想握住你的手 构思v（1）审习作内容审习作内容v审习作内容，即题目要求我们写什么，是审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人写人，还是还是叙事叙事；是；是写景写景，还是，还是状物状物。写人，是写一。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。是状植物，审题时都要弄清楚。作文审题步骤作文审题步骤（1）审习作内容 作文审v（2）审习作重点）审习作重点v一件有意义的事一件有意义的事和和一件难忘的趣事一件难忘的趣事 这两个文题的写作重点是不同的：这两个文题的写作重点是不同的：一件一件有意有意义义的事的事的写作重点是突出这件事的的写作重点是突出这件事的“意义意义”所所在，把这件事在，把这件事“有意义有意义”的地方描写出来，而的地方描写出来，而一件难忘的一件难忘的趣趣事事的写作重点是所叙之事之所的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。了范围，组材也就有了目标。（2）审习作重点 这两个文题的写作重点是不同的抓题眼抓题眼v一般说，文题的重点是一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也关键词也叫叫“题眼题眼”。抓住了题眼，就是抓住了抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规律是：文章的写作重点。抓题眼的一般规律是：va.文题是句子的，句中的文题是句子的，句中的动词动词往往是往往是“题眼题眼”。如如我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人题眼是题眼是“喜欢喜欢”。vb.文题是一个短语的，在短语中起文题是一个短语的，在短语中起形容修饰形容修饰作用作用的词语，就是的词语，就是“题眼题眼”。如。如暑假里的一天暑假里的一天，题眼是题眼是“暑假里暑假里”，限制了所写事件的大的时间限制了所写事件的大的时间范围。范围。vc.文题是一个词的，这个词本身就是文题是一个词的，这个词本身就是“题眼题眼”。抓题眼一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明v(3)审文题中表限制的词审文题中表限制的词v审题还有一个关键的内容，就是弄清文题审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对对行文限制。很多文题对文体、字数、时文体、字数、时间、空间、数量、人称、范围、情感、内间、空间、数量、人称、范围、情感、内容容等提出限制。审查题目，分析这些信息，等提出限制。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；间控制在数秒以内；有些有些，则需要盯则需要盯N眼，眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。只只有这样才能不离题，做到有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾随心所欲不逾矩矩”，下笔千言不走题。，下笔千言不走题。(3)审文题中表限制的词限制词之限制词之“人称人称”v老师，我要对您说老师，我要对您说奶奶的微笑奶奶的微笑 老师，我要对您说老师，我要对您说这个题目，就限制了要用这个题目，就限制了要用第一人称，要从第一人称，要从“我我”的角度写自己要向老师讲述的角度写自己要向老师讲述的内容。再如的内容。再如奶奶的微笑奶奶的微笑这个题目，审题时就这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用间或使用“我我”，也是作为陪衬出现，贯穿全文的，也是作为陪衬出现，贯穿全文的人称应是人称应是“奶奶奶奶”或或“她她”。限制词之“人称”老师，我要对您说奶奶的微笑 限制词之限制词之“范围范围”v 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察，有的要明确时加强限制，我们不能不细察，有的要明确时间范围。间范围。v夏天的晚上夏天的晚上 放学的路上放学的路上 毕业前夕的他毕业前夕的他 限制词之“范围”范围就是给题材画个圈，圈内的你限制词之限制词之“句式句式”v 题目里如果出现题目里如果出现关联词语关联词语，或由两个小，或由两个小分句构成，就需要分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。辨析其中的内部联系了。生活因生活因思考思考而而精彩精彩、阳光阳光总在总在风雨风雨后后我我参与参与，我，我快乐快乐限制词之“句式”限制词之限制词之“副词副词”副词初看不起眼，其实极重要。这两年副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有出现较多的副词有“其实其实”“然而然而”“真真”“也也”“最最”等等。等等。你不懂我的心你不懂我的心有时，我有时，我 想想 其实其实也也限制词之“副词”你不懂我的几点提醒v选择最熟悉的文体来写。如果没有隐含条件限制，选择最熟悉的文体来写。如果没有隐含条件限制，请尽量写记叙文，其他表达方式兼顾使用。请尽量写记叙文，其他表达方式兼顾使用。v如果是记叙文，一定要有大量的细节描写，不能只如果是记叙文，一定要有大量的细节描写，不能只是一些概括性的语言简单叙事。议论文要有事例来是一些概括性的语言简单叙事。议论文要有事例来作为论据。作为论据。v注意点题，点主旨时应该具有哲理性、抒情性。注意点题，点主旨时应该具有哲理性、抒情性。v重点一定要突出，记事要生动、典型。人物要用刻重点一定要突出，记事要生动、典型。人物要用刻画人物的多种方法来写。画人物的多种方法来写。v一定要写完，即使只是最后那一句话没写，也会极一定要写完，即使只是最后那一句话没写，也会极大程度的影响你的得分。大程度的影响你的得分。几点提醒选择最熟悉的文体来写。如果没有隐含条件限制，请尽量写 回望自芬芳回望自芬芳 除夕夜远远近近的鞭炮声带着我们的思绪除夕夜远远近近的鞭炮声带着我们的思绪回望过去的一年，清明祭祖明明灭灭的火光令回望过去的一年，清明祭祖明明灭灭的火光令人不由自主回望已然的生命路程人不由自主回望已然的生命路程在回望中在回望中丰富情感，在回望中提升顿悟，在回望中再次丰富情感，在回望中提升顿悟，在回望中再次感受生命两岸渐次绽放的花朵芬芳。感受生命两岸渐次绽放的花朵芬芳。这个题目的题眼是什么？你打算如这个题目的题眼是什么？你打算如何构思才能紧扣题目来写作？不妨把你何构思才能紧扣题目来写作？不妨把你的思路与你的同伴交流一番吧！的思路与你的同伴交流一番吧！回望自芬芳 除夕写作要求：写作要求：v字迹字迹清洁、工整清洁、工整v字数字数600左右左右v开头开头点题点题v中间中间切题切题v结尾结尾扣题扣题写作要求：字迹清洁、工整