第章领导者素质课件

体系体系:第三章第三章 领导者素质领导者素质1 1、领导者素质概述、领导者素质概述2 2、领导者个人的素质结构、领导者个人的素质结构3 3、领导者的思维方法、领导者的思维方法4 4、领导集体素质结构优化、领导集体素质结构优化体系:第三章 领导者素质1、领导者素质概述1第一节第一节 领导者素质概领导者素质概述述n一、领导者素质的含义一、领导者素质的含义n素质就是指人的体质，即人体的总的生理特点、条件和状素质就是指人的体质，即人体的总的生理特点、条件和状态，以及人体各个组成部分的生理基础和质量。态，以及人体各个组成部分的生理基础和质量。n n素质是指一个人进行一般生存和发展所必须借助的那些来素质是指一个人进行一般生存和发展所必须借助的那些来自于先天或后天的自身内在条件的总称。自于先天或后天的自身内在条件的总称。n领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。第三章第三章 领导者素质领导者素质第一节 领导者素质概述一、领导者素质的含义第三章 领导者2二、领导者素质的特点二、领导者素质的特点n 1 1、综合性、综合性 n党对领导干部素质的要求：革命化、年轻化、知识化和专业化党对领导干部素质的要求：革命化、年轻化、知识化和专业化n2 2、发展性、发展性 n3 3、层次性、层次性 n高层领导者的素质重点是分析、综合和决策的能力，高层领导者的素质重点是分析、综合和决策的能力，n中层领导者的素质重点是组织和协调各种关系的能力，中层领导者的素质重点是组织和协调各种关系的能力，n基层领导者的素质重点则是提高专业技术水平和技术能力。基层领导者的素质重点则是提高专业技术水平和技术能力。n4 4、品位性、品位性 n5 5、变异性、变异性n领导者的素质会不断地得到增益或损减。其中，增益就是新生、优化，领导者的素质会不断地得到增益或损减。其中，增益就是新生、优化，是一种正面的演化，而损减则是老化、退化，是一种负面的演化。是一种正面的演化，而损减则是老化、退化，是一种负面的演化。第三章第三章 领导者素质领导者素质二、领导者素质的特点 1、综合性 第三章 领导者素质3三、领导者素质的意义三、领导者素质的意义 n1 1、关系到事业的成败、关系到事业的成败n2 2、影响到领导效能的发挥、影响到领导效能的发挥n3 3、是增强领导影响力的根本途径、是增强领导影响力的根本途径n 领导影响力是由权力影响力和非权力影响力构成的。领导影响力是由权力影响力和非权力影响力构成的。n 权力影响力取决于职位因素权力影响力取决于职位因素n 非权力影响力则取决于领导者的素质非权力影响力则取决于领导者的素质 。第三章第三章 领导者素质领导者素质三、领导者素质的意义 1、关系到事业的成败 领导影响力是由4第二节第二节 领导者个人的素质结构领导者个人的素质结构 n一、领导者的政治素质一、领导者的政治素质n领导者的政治素质是指作为一个政治角色的领导者对政治尤其是对自领导者的政治素质是指作为一个政治角色的领导者对政治尤其是对自己所承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应以及见诸于行动己所承担的政治权利和政治义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和，是领导者长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏等情况的总和，是领导者长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏陶以及对特定政治事件的感受中形成的个体特质。陶以及对特定政治事件的感受中形成的个体特质。n n政治素质是领导者的核心领导素质和灵魂政治素质是领导者的核心领导素质和灵魂 n一个人无时无刻不受政治的影响一个人无时无刻不受政治的影响 第三章第三章 领导者素质领导者素质第二节 领导者个人的素质结构 一、领导者的政治素质第三章 5二、领导者的品德素质二、领导者的品德素质n戴高乐说：戴高乐说：“那些具有品德的人会放射出磁石般的力量，对于追随他那些具有品德的人会放射出磁石般的力量，对于追随他们的人来说，他们是最终目标的象征，是希望的象征。们的人来说，他们是最终目标的象征，是希望的象征。”n领导者的品德素质是指领导者的道德品质、人格、作风等，它反映在领导者的品德素质是指领导者的道德品质、人格、作风等，它反映在领导者的一切言行之中。领导者的一切言行之中。n领导者的品德具有两个方面的作用：领导者的品德具有两个方面的作用：n一方面，良好的品德可以使人登上权力高峰。良好的品德造就优秀的一方面，良好的品德可以使人登上权力高峰。良好的品德造就优秀的领导者，恶劣的品德则是成功的羁绊。领导者，恶劣的品德则是成功的羁绊。n另一方面，良好的品德有助于有效领导的实现。孔子讲：另一方面，良好的品德有助于有效领导的实现。孔子讲：“己身正，己身正，不令而行；己身不正，令而不从。不令而行；己身不正，令而不从。”n只有道德上被人认可，才能通向权力之巅；只有道德上被人认可，才只有道德上被人认可，才能通向权力之巅；只有道德上被人认可，才能行使有效的领导。能行使有效的领导。第三章第三章 领导者素质领导者素质二、领导者的品德素质戴高乐说：“那些具有品德的人会放射出磁石6三、领导者的知识素质三、领导者的知识素质 n读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修饰使人善辩，凡有所学，深刻，伦理学使人庄重，逻辑修饰使人善辩，凡有所学，皆成性格。皆成性格。n -培根培根 n高质量的权力来自于知识的运用，知识是用途最广的社会高质量的权力来自于知识的运用，知识是用途最广的社会控制的根本来源。控制的根本来源。n -阿尔温阿尔温托夫勒托夫勒第三章第三章 领导者素质领导者素质三、领导者的知识素质 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周7n1.1.聪明与愚昧的帝王聪明与愚昧的帝王n n 亚历山大流传百世，是他那渊博的学识塑造了他的伟大。亚历山大流传百世，是他那渊博的学识塑造了他的伟大。n n 在后来的征服中，他的才智不仅表现在他的战无不胜上，还表在后来的征服中，他的才智不仅表现在他的战无不胜上，还表n现在他一边征服一边兴起了许多城市、并把这些城市变成了军事、现在他一边征服一边兴起了许多城市、并把这些城市变成了军事、n政治和经济中心，这些城市在人类文明的发展史上起着举足轻重的政治和经济中心，这些城市在人类文明的发展史上起着举足轻重的n作用。更为杰出的是，亚历山大还能摆脱那个时代的狭隘，提出了作用。更为杰出的是，亚历山大还能摆脱那个时代的狭隘，提出了n各民族合作平等的思想。各民族合作平等的思想。第三章第三章 领导者素质领导者素质1.聪明与愚昧的帝王第三章 领导者素质8n 据说有一次，韩复榘挺胸凸肚出现在齐鲁大学校庆演讲台上。未据说有一次，韩复榘挺胸凸肚出现在齐鲁大学校庆演讲台上。未n开口时倒也威风凛凛、仪表堂堂，大有学界泰斗之状；但口一张，就开口时倒也威风凛凛、仪表堂堂，大有学界泰斗之状；但口一张，就n原形毕露，粗俗不堪。他的演讲开头是这样的：原形毕露，粗俗不堪。他的演讲开头是这样的：n 诸位、各位、在齐位：今天是什么天气？今天是讲演的天气。诸位、各位、在齐位：今天是什么天气？今天是讲演的天气。n开会的人来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没有来的举手吧！开会的人来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没有来的举手吧！n很好，很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在感冒。很好，很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在感冒。今今n天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相n谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生n和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七、八国和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七、八国n的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。你们是从笔筒你们是从笔筒n里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天来这里讲话，真使我蓬里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天来这里讲话，真使我蓬n荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像n就像就像对了，就像对牛弹琴。对了，就像对牛弹琴。第三章第三章 领导者素质领导者素质 据说有一次，韩复榘挺胸凸肚出现在齐鲁大学校庆演92.2.一流学者，一流元首一流学者，一流元首n 西奥多西奥多罗斯福除了是美国第二十六任总统外，还是位历史学罗斯福除了是美国第二十六任总统外，还是位历史学n家、作家。他毕业于著名的哈佛大学。他一生出版了近家、作家。他毕业于著名的哈佛大学。他一生出版了近4040本书。据本书。据n19701970年的民意测验表明，这位总统排在美国历史上几位最伟大总统中年的民意测验表明，这位总统排在美国历史上几位最伟大总统中n的第五位。的第五位。n 威尔逊则是美国历史上第一位戴过博士帽的总统。威尔逊则是美国历史上第一位戴过博士帽的总统。4646岁时就任普岁时就任普n林斯顿大学的校长。林斯顿大学的校长。n 作为一名学者，他一登上总统宝座就显示出了他的改革和理想主作为一名学者，他一登上总统宝座就显示出了他的改革和理想主n义精神。立法涉及范围甚广义精神。立法涉及范围甚广 。n 在对外关系上，他因在一战后极力倡导建立国际联盟，最终获得在对外关系上，他因在一战后极力倡导建立国际联盟，最终获得n诺贝尔和平奖。诺贝尔和平奖。第三章第三章 领导者素质领导者素质2.一流学者，一流元首 西奥多罗斯福除了是美国第二十10n最重要的领导才干就是独创的见解力、高超决策力和勇敢最重要的领导才干就是独创的见解力、高超决策力和勇敢的开拓力。的开拓力。n泰勒说：泰勒说：“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。”n“T”“T”型知识结构，一横是指宽的知识面。一竖是指精深型知识结构，一横是指宽的知识面。一竖是指精深的纵向知识知识，成为掌握业务知识和领导知识的的纵向知识知识，成为掌握业务知识和领导知识的“双内双内行行”。第三章第三章 领导者素质领导者素质最重要的领导才干就是独创的见解力、高超决策力和勇敢的开拓力。11四、领导者的能力素质四、领导者的能力素质n能力素质是指所有领导素质在行动层次上释放能量时所赖以进行的能力素质是指所有领导素质在行动层次上释放能量时所赖以进行的n行为机能的总和，是领导素质中所有能动成分的精华聚合。行为机能的总和，是领导素质中所有能动成分的精华聚合。n领导者是否具有必要的能力，直接关系到领导工作的成败。领导者是否具有必要的能力，直接关系到领导工作的成败。n n“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百n姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必n取，吾不如韩信。三人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者取，吾不如韩信。三人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者n也也”。n提高道德水平来培养提高道德水平来培养“正才正才”，防止，防止“邪才邪才”；通过提高见识水平培；通过提高见识水平培养养n“明才明才”，防止，防止“盲才盲才”；通过提高健康水平培养；通过提高健康水平培养“壮才壮才”，防止，防止“弱弱n才才”。第三章第三章 领导者素质领导者素质四、领导者的能力素质能力素质是指所有领导素质在行动层次上释放12五、领导者的心理素质五、领导者的心理素质n领导者的心理素质是指领导者的个性品质，它主要包括性格、气领导者的心理素质是指领导者的个性品质，它主要包括性格、气质、意志等方面。质、意志等方面。n在性格方面，现代领导者一般都要具有竞争开放的性格。在性格方面，现代领导者一般都要具有竞争开放的性格。n n在气质方面，领导者要具有敢于决断的气质。在气质方面，领导者要具有敢于决断的气质。n在意志方面，领导者应能做到坚忍不拔。在意志方面，领导者应能做到坚忍不拔。第三章第三章 领导者素质领导者素质五、领导者的心理素质领导者的心理素质是指领导者的个性品质，它13六、领导者的身体素质六、领导者的身体素质n古人说：古人说：“德智皆寄于体，无体是无德智也。（体）其载知识也如德智皆寄于体，无体是无德智也。（体）其载知识也如车，其寓道德也如舍。车，其寓道德也如舍。”n首先，良好的身体素质是通向权力之路的基本要求。首先，良好的身体素质是通向权力之路的基本要求。n其次，良好的身体素质是行使有效领导的基本保障。其次，良好的身体素质是行使有效领导的基本保障。n第三、领导人的身体素质在一定条件下可对国家形象产生影响。第三、领导人的身体素质在一定条件下可对国家形象产生影响。n良好的身体素质：健康的体魄，充沛的精力，巨大的体能潜力，强良好的身体素质：健康的体魄，充沛的精力，巨大的体能潜力，强大的生理适应性，以及旺盛的生命力等大的生理适应性，以及旺盛的生命力等 第三章第三章 领导者素质领导者素质六、领导者的身体素质古人说：“德智皆寄于体，无体是无德智也。14n 1841 1841年年3 3月月4 4日，是一个寒冷的总统就职日，军日，是一个寒冷的总统就职日，军n人出身的威廉人出身的威廉亨利亨利哈里森将军出任美国第哈里森将军出任美国第9 9任任总总n统。哈里森（上图）长达万字的就职演说，是美统。哈里森（上图）长达万字的就职演说，是美n国历史上最长的总统就职演说。国历史上最长的总统就职演说。3 3月月4 4日，日，6868岁岁n的老将军哈里森在寒风之中站了将近两个小时。寒的老将军哈里森在寒风之中站了将近两个小时。寒n风之中，人们冻得发抖，而光头没带帽子、没戴帽风之中，人们冻得发抖，而光头没带帽子、没戴帽n子，也没穿大衣的老哈里森站在台上絮絮叨叨地读子，也没穿大衣的老哈里森站在台上絮絮叨叨地读n了两个小时。一个月后，哈里森又染上风寒，很快了两个小时。一个月后，哈里森又染上风寒，很快n转为了肺炎。转为了肺炎。4 4月月4 4日，仅仅担任了一个月总统的哈日，仅仅担任了一个月总统的哈n里森黯然逝世里森黯然逝世.第三章第三章 领导者素质领导者素质 1841年3月4日，是一个寒冷的总统就职日，军第三章15七、良好的口才七、良好的口才n1 1、良好的口才：说服公众的强有力工具、良好的口才：说服公众的强有力工具n-“-“我怎么不知道我怎么不知道B-1B-1是一种飞机呢？我只知道是一种飞机呢？我只知道B-1B-1是人体不可缺少的维生素。我想，我们的武装部队也一是人体不可缺少的维生素。我想，我们的武装部队也一定需要这种不可缺少的东西。定需要这种不可缺少的东西。”第三章第三章 领导者素质领导者素质七、良好的口才1、良好的口才：说服公众的强有力工具第三章 领16n2 2、良好的口才：在雄辩中战胜对手、良好的口才：在雄辩中战胜对手n n林肯林肯-裂开的房子演说裂开的房子演说“一栋裂开的房子是站不住的。我相信一栋裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。我不期望联邦解散，这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”n“我说今天你在这里，你却用你昨天在那里来说明我说谎；我说你脱我说今天你在这里，你却用你昨天在那里来说明我说谎；我说你脱了帽子，你却把帽子重新戴上来证明我说谎，这就是道格拉斯的全部了帽子，你却把帽子重新戴上来证明我说谎，这就是道格拉斯的全部力量。力量。”第三章第三章 领导者素质领导者素质2、良好的口才：在雄辩中战胜对手第三章 领导者素质17n3 3、良好的：使领导者摆脱困境、良好的：使领导者摆脱困境n n里根里根-“-“这种事情在美国时有发生，我想这些人一定是特意从美这种事情在美国时有发生，我想这些人一定是特意从美国到贵国来的，他们想使我有一种宾至如归的感觉。国到贵国来的，他们想使我有一种宾至如归的感觉。”n美国作家威廉美国作家威廉曼彻斯特所说：曼彻斯特所说：“英伦三岛在最困难的时期，大约英伦三岛在最困难的时期，大约只剩下了三种东西：皇家空军的勇气，邱吉尔的声音和莎翁的一句只剩下了三种东西：皇家空军的勇气，邱吉尔的声音和莎翁的一句遗言。遗言。”第三章第三章 领导者素质领导者素质3、良好的：使领导者摆脱困境第三章 领导者素质18案例：如何选拔副县长案例：如何选拔副县长 n县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常委面前的是以下两个人的县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常委面前的是以下两个人的基本情况：（一）王某，基本情况：（一）王某，4848岁，初中文化程度，在本县工作已岁，初中文化程度，在本县工作已2727年。年。现任经委主任，曾分别在地委胡副书记、地委宣传部长手下工作过，现任经委主任，曾分别在地委胡副书记、地委宣传部长手下工作过，很受两位领导的器重。为人比较灵活，善于协调上下左右之间的关系。很受两位领导的器重。为人比较灵活，善于协调上下左右之间的关系。经济上，曾有人反映，他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料，经济上，曾有人反映，他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料，还有人向组织、纪检部门揭发他有作风问题，但未查实。还有人向组织、纪检部门揭发他有作风问题，但未查实。n（二）李某，（二）李某，4141岁，大学肄业，工程师，岁，大学肄业，工程师，19751975年从外地调回本县工作，年从外地调回本县工作，曾任县乳品厂厂长，任职期间，大搞技术改造，使该厂全脂奶粉两次曾任县乳品厂厂长，任职期间，大搞技术改造，使该厂全脂奶粉两次获部优、省优产品奖。此后，被提拔为商业局副局长，县财贸委副主获部优、省优产品奖。此后，被提拔为商业局副局长，县财贸委副主任。因曾同前妻离婚，受到了一些非议。工作方面，曾有人反映他在任。因曾同前妻离婚，受到了一些非议。工作方面，曾有人反映他在乳品厂期间，虚报浮夸，骗取荣誉，但也未查实。乳品厂期间，虚报浮夸，骗取荣誉，但也未查实。n请根据上述案例，结合领导科学的有关内容加以评述。请根据上述案例，结合领导科学的有关内容加以评述。第三章第三章 领导者素质领导者素质案例：如何选拔副县长 县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常19n（1 1）选择任用领导干部需要注重领导者的素质，因为领导者素质）选择任用领导干部需要注重领导者的素质，因为领导者素质是领导活动活动成功的重要因素。是领导活动活动成功的重要因素。n（2 2）从两位候选人的情况看，论文化知识素质，显然李某强些，）从两位候选人的情况看，论文化知识素质，显然李某强些，他大学毕业，工程师，并在实际工作中作出过重大成绩，而这方他大学毕业，工程师，并在实际工作中作出过重大成绩，而这方面王某显得有些逊色，从这个角度看，李某是合适人选。面王某显得有些逊色，从这个角度看，李某是合适人选。n（3 3）金无足赤，人无完人。任何人都有优点和缺点两个方面。）金无足赤，人无完人。任何人都有优点和缺点两个方面。在用人的时候应避短，用人之长，容人之短。材料中反映的某些在用人的时候应避短，用人之长，容人之短。材料中反映的某些未经证实的问题，不应成为影响用人的因素。未经证实的问题，不应成为影响用人的因素。评析评析-第三章第三章 领导者素质领导者素质（1）选择任用领导干部需要注重领导者的素质，因为领导者素质是20第三节第三节 领导者的思维方法领导者的思维方法n一、反向思维法一、反向思维法(逆向思维逆向思维)n反向思维的特征是别人从众他独行反向思维的特征是别人从众他独行,以别以别人意想不到的方式去解决面临的问题人意想不到的方式去解决面临的问题.n正向思维正向思维-干任何事情必须名正言顺干任何事情必须名正言顺,必须想好了再干必须想好了再干,起好名再干起好名再干,把性质定把性质定好了再干好了再干.n怀疑、批判、探索、验证是反向思维必怀疑、批判、探索、验证是反向思维必不可少的四个步骤不可少的四个步骤.第三章第三章 领导者素质领导者素质第三节 领导者的思维方法一、反向思维法(逆向思维)第三章21二、多向思维法二、多向思维法n多向思维又称多方位思维、发散思维多向思维又称多方位思维、发散思维.它的特点是从不同角度它的特点是从不同角度,不同方不同方向向,不同层次进行多方面的思维判断不同层次进行多方面的思维判断,从而形成解决问题的多种思路、从而形成解决问题的多种思路、多种方法、多种方案多种方法、多种方案,进而为决策选择打下良好的基础进而为决策选择打下良好的基础.n例：用四根火柴摆成算式例：用四根火柴摆成算式,使其结果等于使其结果等于1 1。n多向思维有个转向问题多向思维有个转向问题,思维转向就是在一个事物或问题出现时思维转向就是在一个事物或问题出现时,尽可尽可能多地提出几种设想、方案、答案、建议能多地提出几种设想、方案、答案、建议,扩大思维的空间扩大思维的空间,拓宽决策拓宽决策选择余地选择余地.n迁移是指整个思维起点、思维指向、思维标准、思维结果之间的跨越迁移是指整个思维起点、思维指向、思维标准、思维结果之间的跨越流动、变化流动、变化,善于变通、善于创新善于变通、善于创新.第三章第三章 领导者素质领导者素质二、多向思维法多向思维又称多方位思维、发散思维.它的特点是从22三、侧向思维法三、侧向思维法n侧向思维是在正向思维侧向思维是在正向思维,单向思维受阻时而变换一下角度单向思维受阻时而变换一下角度,从侧面来达到从侧面来达到目的的一种创新思维方法目的的一种创新思维方法.n.侧向思维的要意在于侧向思维的要意在于 他山之石他山之石,可以攻玉可以攻玉,是左思右想是左思右想,左右逢源左右逢源,借借助系统之外的信息助系统之外的信息,知识知识,经验来解决自己面临的难题经验来解决自己面临的难题.n侧向同多向思维不同：侧向同多向思维不同：n侧向要保证思维的结果不变侧向要保证思维的结果不变,预期的目标不变预期的目标不变,变的是思维通道和达到预变的是思维通道和达到预期目标的中间途径。期目标的中间途径。n多向思维大多数是发散性的多向思维大多数是发散性的,思维的出发点相同思维的出发点相同,思想的终点不同思想的终点不同.第三章第三章 领导者素质领导者素质三、侧向思维法侧向思维是在正向思维,单向思维受阻时而变换一下23四、组合思维法四、组合思维法n它的大意是把某些已经知道的它的大意是把某些已经知道的,熟悉的东西组合起来构成熟悉的东西组合起来构成一个未知的一个未知的,富有新意的事物富有新意的事物.这种思维方法很简单这种思维方法很简单,然而然而很有效很有效.n运用组合思维的方法运用组合思维的方法,就可以把一种豆腐变成几十种甚至几百个品种就可以把一种豆腐变成几十种甚至几百个品种.n从颜色上看从颜色上看:n 豆腐加草莓豆腐加草莓=红色的草莓豆腐红色的草莓豆腐;n 豆腐加菜汁豆腐加菜汁=绿色的蔬菜豆腐绿色的蔬菜豆腐;n 豆腐加咖啡豆腐加咖啡=棕色的咖啡豆腐棕色的咖啡豆腐;n 豆腐加桔汁豆腐加桔汁=黄色的桔汁豆腐黄色的桔汁豆腐;n从重量上看从重量上看:可分为可分为100100克克,250,250克克,500,500克克,1000,1000克克,2000,2000克等克等.n从包装形状上看从包装形状上看:可分为园柱型可分为园柱型,方块型方块型,园球型园球型,三角型三角型,动物造型等动物造型等.n组成了组成了5x5x5x5x5=6255x5x5x5x5=625种豆腐产品系列种豆腐产品系列.第三章第三章 领导者素质领导者素质四、组合思维法它的大意是把某些已经知道的,熟悉的东西组合起来24五、模糊思维方法五、模糊思维方法n模糊模糊,一般指事物的概念一般指事物的概念,轮廓不清晰轮廓不清晰,事物之间的关系不明朗事物之间的关系不明朗,难以用难以用精确精确,具体的语言来表达具体的语言来表达.n领导者的思维应是模糊中能精确领导者的思维应是模糊中能精确,精确中有模糊精确中有模糊,该精确的精确该精确的精确,该模该模糊的模糊糊的模糊.n模糊思维方法的运用模糊思维方法的运用:n1 1、粗与细的模糊思维、粗与细的模糊思维.n2 2、拖延和沉默、拖延和沉默.n3 3、掌握隶属度、掌握隶属度.隶属度的运用会从一个方面促使领导干部的思维方式隶属度的运用会从一个方面促使领导干部的思维方式发生微妙变化发生微妙变化.n4 4、人际关系的思维有时要模糊一些、人际关系的思维有时要模糊一些.n5 5、金无足赤、金无足赤,人无完人人无完人.第三章第三章 领导者素质领导者素质五、模糊思维方法模糊,一般指事物的概念,轮廓不清晰,事物之间25六、系统思维法六、系统思维法n系统思维就是人们运用系统观点系统思维就是人们运用系统观点,把对象作为多方把对象作为多方面联系的面联系的,具有一定结构和功能的有机整体进行认具有一定结构和功能的有机整体进行认识的一种思维方法识的一种思维方法.n整体性原则是系统思维方式的核心整体性原则是系统思维方式的核心.这一原则要求这一原则要求我们无论干什么事都要立足整体我们无论干什么事都要立足整体,从整体与部分从整体与部分,整体与环境的相互作用过程来认识和把握整体整体与环境的相互作用过程来认识和把握整体.第三章第三章 领导者素质领导者素质六、系统思维法系统思维就是人们运用系统观点,把对象作为多方面26七、直觉思维法七、直觉思维法n直觉思维法是省去逻辑推理而直接认识直觉思维法是省去逻辑推理而直接认识对象的一种思维方法对象的一种思维方法.n直觉思维具有下列特征：直觉思维具有下列特征：n1 1、非逻辑性、非逻辑性.n2 2、潜意识性、潜意识性.n3 3、突发性、突发性.n4 4、随机性、随机性.n5 5、深刻性、深刻性.第三章第三章 领导者素质领导者素质七、直觉思维法直觉思维法是省去逻辑推理而直接认识对象的一种思27第四节第四节 领导集体素质结构优领导集体素质结构优化化 n一、领导集体素质结构优化及其意义一、领导集体素质结构优化及其意义n n 领导集体素质结构优化领导集体素质结构优化就是使领导集体的各成员的素质就是使领导集体的各成员的素质更科学、合理地匹配和组合。更科学、合理地匹配和组合。n 领导集体素质结构优化具有重要意义：领导集体素质结构优化具有重要意义：n 1 1、有利于提高领导效能、有利于提高领导效能n 2 2、有利于形成、有利于形成“全才全才”集体集体n 3 3、它有利于提高工作效率、它有利于提高工作效率 第三章第三章 领导者素质领导者素质第四节 领导集体素质结构优化 一、领导集体素质结构优化及其28二、领导集体结构优化的内容二、领导集体结构优化的内容n1 1、年龄结构、年龄结构 ：n 指在领导集体中各成员按年龄分布和组合的状指在领导集体中各成员按年龄分布和组合的状况。况。n梯次年龄结构梯次年龄结构-n 老领导者阅历广、经验多、善于处理复杂问题，在集体中常老领导者阅历广、经验多、善于处理复杂问题，在集体中常能起到掌舵谋划作用。能起到掌舵谋划作用。n 中年领导者年富力强、思路开阔、理解和分析问题的能力较中年领导者年富力强、思路开阔、理解和分析问题的能力较强，在领导集体中常能起到中坚骨干作用。强，在领导集体中常能起到中坚骨干作用。n 年轻的领导者朝气蓬勃、反应敏捷、富于开拓创新，在领导年轻的领导者朝气蓬勃、反应敏捷、富于开拓创新，在领导集体中常能起到攻坚突击队的作用。集体中常能起到攻坚突击队的作用。n 2 2、知识结构：、知识结构：n 知识结构是指领导成员的知识构成状况。知识结构是指领导成员的知识构成状况。第三章第三章 领导者素质领导者素质二、领导集体结构优化的内容1、年龄结构：第三章 领导者素质29n 3 3、智能结构、智能结构n 智能结构是指领导集体中不同智能的人的构成。智能结构是指领导集体中不同智能的人的构成。n 领导集体中要有主导型的领袖，又要有组织型的组织家，要有创新领导集体中要有主导型的领袖，又要有组织型的组织家，要有创新能力的思想家，又要有埋头苦干的实干家，同时还要有协调沟通能力的能力的思想家，又要有埋头苦干的实干家，同时还要有协调沟通能力的公共关系专家等。公共关系专家等。n 4 4、气质结构、气质结构n 气质结构是指领导集体在不同气质类型方面的合理构成。气质结构是指领导集体在不同气质类型方面的合理构成。n 所谓气质，是指个体对外界事物的一种惯性的稳定性的心理反映所谓气质，是指个体对外界事物的一种惯性的稳定性的心理反映n 人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型，人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型，第三章第三章 领导者素质领导者素质 3、智能结构第三章 领导者素质30案例：刘备的成功案例：刘备的成功 n三国时候的刘备，论谋略不如诸葛亮，论武功不如关羽、张飞、三国时候的刘备，论谋略不如诸葛亮，论武功不如关羽、张飞、赵云、马超、黄忠，但他有识人用人和组织的才能，把诸葛亮和赵云、马超、黄忠，但他有识人用人和组织的才能，把诸葛亮和关羽、张飞、赵云、马超、黄忠关羽、张飞、赵云、马超、黄忠“组织起来组织起来”，促成了三国时期，促成了三国时期的的“三足鼎立三足鼎立”的局面，刘备的组织才能已成为千古传颂的美谈。的局面，刘备的组织才能已成为千古传颂的美谈。n结合案例回答：结合案例回答：n(1)(1)从集体素质结构的角度分析以刘邦为首的这一领导班子取得成从集体素质结构的角度分析以刘邦为首的这一领导班子取得成功的原因。功的原因。n(2)(2)一个成功的领导班子应该具备什么样的集体素质结构？一个成功的领导班子应该具备什么样的集体素质结构？第三章第三章 领导者素质领导者素质案例：刘备的成功 三国时候的刘备，论谋略不如诸葛亮，论武功不31三、领导集体素质结构优化的原则三、领导集体素质结构优化的原则n1、相互补充原则、相互补充原则n2、整体效能原则、整体效能原则n3、相对稳定原则、相对稳定原则 n4、自我调整原则、自我调整原则 n5、制度保证原则、制度保证原则 第三章第三章 领导者素质领导者素质三、领导集体素质结构优化的原则1、相互补充原则第三章 领导者32