作文训练之审题课件

奥赛辅导（作文）作文审题专项训练作文审题专项训练奥赛辅导（作文）作文审题专项训练审题审题 立意立意 选材选材布局布局 表达表达 修改修改写 作 的 基 本 程 序审题 立意 选材布局 表达 修改写 作 的 审审题题 一、考点描述 审题是决定作文成败的第一个重要环节。审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数，否则，文字基本功再好，也要砸锅。分数，否则，文字基本功再好，也要砸锅。审题不准，偏移话题，甚至不受审题不准，偏移话题，甚至不受“话题话题”的约的约束而另起炉灶，这都是作文的大忌。束而另起炉灶，这都是作文的大忌。简言之，审题，就是弄清命题者的简言之，审题，就是弄清命题者的“指令指令”，叫你写什么，就得写什么。叫你写什么，就得写什么。一、考点描述 审题是决定作文成败的第一个重二、方法指导（一）把握题型常见的作文题型四大类：常见的作文题型四大类：命题作文半命题作文材料作文话题作文二、方法指导（一）把握题型常见的作文题型四大类：命题作文半命（二）确定文体提倡同学们写记叙文，总体要求是：详略得当突出描写注意点题文中有“我”（二）确定文体提倡同学们写记叙文，总体要求是：详略得当突出描（三）揣摩题意1、命题作文、半命题作文方法：抓住关键词语挖掘隐含信息（三）揣摩题意1、命题作文、半命题作文方法：比如写比如写发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事按常规审题的程序是：按常规审题的程序是：这道题写作的对象是：这道题写作的对象是：事。事。这道题写作的范围是：这道题写作的范围是：一件事。一件事。这道题取材的范围是：这道题取材的范围是：身边的事。身边的事。这道题题旨的中心是：这道题题旨的中心是：有趣的事。有趣的事。这道题的文章体裁是：这道题的文章体裁是：记叙文。记叙文。比如写发生在我身边的一件趣事按常规审题的程序是：但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：重要的问题：什么是有趣的事什么是有趣的事？所谓所谓“有趣的事有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。甚至有点富于戏剧性。但是但是光有光有趣还不行，还必须有趣还不行，还必须有意义意义，能给人以，能给人以启迪和教育启迪和教育。但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题：例1：我这个迷审题思考：审题思考：文题中的关键词语是文题中的关键词语是“迷迷”，这个，这个“迷迷”的意思是的意思是“迷恋迷恋”，是对，是对某样事物如痴如醉，全身心的投入；某样事物如痴如醉，全身心的投入；题首的题首的“我我”，表明这篇文章的选，表明这篇文章的选材应局限于写材应局限于写“我我”的一种兴趣爱的一种兴趣爱好。好。例1：我这个迷审题思考：文题中的关键词语是题首的“例：童年的我例：可喜的变化例：幸福原来很简单例：也美丽例：改变了我例：童年的我例：可喜的变化例：幸福原来很简单例：、话题作文与材料作文方法：圈划摘录 逐句解读 、话题作文与材料作文方法：例7：（盐城中考作文题）教育家教育家陶行知先生曾这样说过：陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人千教万教教人求真，千学万学学做真人。求真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字字道出了教育的根本，做人的真谛。生活道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善中，唯真才善,唯真才坚唯真才坚请以请以“真真”为为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。所感写下来。注意：注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于于600字。字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。不得抄袭。例7：（盐城中考作文题）教育家审题思考：审题思考：话题作文一般包含三个部分：话题作文一般包含三个部分：材料及提示材料及提示话题话题要求要求“材料及提示材料及提示”一般通过一段材料对话题作一般通过一段材料对话题作出诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。出诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。“话题话题”一般提出本次习作所要写的具体一般提出本次习作所要写的具体内容，也就是写什么的问题。内容，也就是写什么的问题。“要求要求”一般提出习作中要注意的常规问题，一般提出习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。如拟题、字数、书写等。审题思考：话题作文一般包含三个部分：材料及提示话题要求“请具体解读本次习作训练话题。请具体解读本次习作训练话题。分别找出分别找出材料及提示材料及提示、话题话题和和要求要求。教育家陶行知先生曾这样说过：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教千教万教教人求真，千学万学学做真人。教人求真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善才善,唯真才坚唯真才坚请以请以“真真”为话题，将你在成为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：注意：1 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于于600600字。字。2 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。不得抄袭。请具体解读本次习作训练话题。教育家陶行知先生曾这样说A A、材料及提示：、材料及提示：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚B B、话题：、话题：请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。C C、要求：、要求：注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。A、材料及提示：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教B、材料及提示材料及提示部分部分教育家陶行知先生曾这样说过：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求千教万教教人求真，千学万学学做真人。真，千学万学学做真人。”一个一个“真真”字道出了教字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚才坚解读：解读：提示语部分中明确的阐释了提示语部分中明确的阐释了“真真”的含义：的含义：真实而真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：时应注意立意：因真而善，因真而善，或或因真而坚因真而坚否则，否则，如果理解为副词如果理解为副词“十分十分”“很很”“非常非常”等含义即等含义即为偏题。为偏题。材料及提示部分教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真话题话题部分部分请以请以“真真”为话题，将你在成长历程中的所遇、为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。所思、所感写下来。解读：解读：要求语部分中首先明确了本次习作所要写的要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与具体内容，即所写内容一定要与“真真”有关，有关，一定要一定要“真真”；其次明确了所写人物；其次明确了所写人物“你你”即写自己；再次明确了选材的范围即写自己；再次明确了选材的范围“成长历成长历程程中的中的所遇、所思、所感所遇、所思、所感”。话题部分请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、解读：要求要求要求部分部分注意：注意：1 1、立意自定，文体自选，题目自、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于拟。不少于600600字。字。2 2、文中不得出现真实、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。的人名、校名和地名。不得抄袭。解读：解读：常规语部分中明确了习作中要注意的常规语部分中明确了习作中要注意的常规常规问题，即注意点：问题，即注意点：1 1、“立意立意”；2 2、“文体文体”；3 3、拟题；、拟题；4 4、字数；、字数；5 5、不得出现真实的、不得出现真实的人名、校名和地名；人名、校名和地名；6 6、不得抄袭。、不得抄袭。要求部分注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600例8：（盐城中考作文题）阅读下面文字，按照要求作文。阅读下面文字，按照要求作文。独木不成林独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水滴水不成流不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同亲爱的同学，生活又何曾不是如此学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，生活正是因为有了你，有了我，有了他有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。要求：要求：根据你对这段文字的理解，联系自己的生活根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；实际，自拟题目写作；除诗歌外文体不限；除诗歌外文体不限；字数不少字数不少于于600600字；字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。例8：（盐城中考作文题）阅读下面文字，按照要求作文。审题指导：材料作文在考查文字表达能力的同时，还兼考阅读理解能力。一般材料的内容有：一个故事、一篇报道、一句名言、一段论述或抒情文字等。2006年盐城的中考作文题就是引用了一首诗。在这段材料中，究竟哪一句才是体现文章立意方向的关键句呢？审题指导：材料作文在考查文字表达能力的材料解读独木不成林独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水滴水不成流不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同亲爱的同学，生活又何曾不是如此学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，生活正是因为有了你，有了我，有了他有了他/有了你、我、他的有了你、我、他的和谐和谐和谐和谐相处，才五彩斑斓。相处，才五彩斑斓。仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的立意角仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的立意角度应该是度应该是“和谐和谐”，在选材上则倾向于要求考生关注社，在选材上则倾向于要求考生关注社会，关注生活，在会，关注生活，在“社会生活社会生活”与与“自我自我”之间架起一之间架起一座桥梁，写一写座桥梁，写一写“你、我、他你、我、他”和谐相处的事。和谐相处的事。材料解读 仔细阅读材料的关键句可以知道，文章较好的例：北京卷的作文命题例：北京卷的作文命题在课堂上，老师说：在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？瓶子满了吗？”所有学生答：所有学生答：“满了！满了！”“”“真的？真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙。慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？满了吗？”学生若有所思。老师学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了这个实验说明了什么？什么？”老师问道。课堂活跃起来。老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。大空间。”一个学生说：一个学生说：“顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。不进去了。”一个学生说：一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。排。”一个学生说：一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于文体自选（除诗歌外），不少于800800字。字。例：北京卷的作文命题分 析从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立意：意：（一）从第一个学生的角度立意：学无止境。（一）从第一个学生的角度立意：学无止境。（二）从第二个学生的角度立意：凡事要注意方法。（二）从第二个学生的角度立意：凡事要注意方法。（三）从第三个学生的角度立意：凡事要分主次。（三）从第三个学生的角度立意：凡事要分主次。（四）从第四个学生的角度立意：凡事都不能一概（四）从第四个学生的角度立意：凡事都不能一概而论；而论；（五）从老师的角度立意：要善于培养学生的创造（五）从老师的角度立意：要善于培养学生的创造性思维能力。性思维能力。分 析从上面这则材料中，我们就可以从以下不同角度立意：话题作文与材料作文审题的注意点：1、立意自定不等于无需审题2、题目自拟不等于照抄原题3、内容自定不等于扩写材料话题作文与材料作文审题的注意点：1、立意自定不等于无需审题2实战演练：实战演练：（一）（一）阅读下面的材料，自拟题目写一篇阅读下面的材料，自拟题目写一篇600字左字左右文章，文体不限（诗歌除外）。右文章，文体不限（诗歌除外）。一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：喊道：“切错了！切错了！切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，爸爸，好漂亮的一颗五角星！好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了一个规则的五角星。果核的轮廓组成了一个规则的五角星。实战演练：（一）阅读下面的材料，自拟题目写一篇6实战演练：实战演练：（二）（二）不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴能飞越。它需要的仅仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼。困了它就站在树枝休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼。困了它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截那截树枝树枝”。那么，什么是我们心底的。那么，什么是我们心底的“那截树枝那截树枝”呢？是呢？是自信？是责任自信？是责任?是习惯？是信任？还是是习惯？是信任？还是请以请以“那截树那截树枝枝”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于600字的文章。字的文章。立意自定，立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料可用也可不用，但文体自选，题目自拟。试题所给材料可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。所写内容必须是话题范围内的。实战演练：（二）不是所有的鸟都能飞越太平洋，而实战演练：实战演练：（三）（三）盐城市中考题盐城市中考题不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡不管是生活在喧嚣的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走近自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也一次走近自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望弹孔皓月，也许是谛听枝头蝉鸣仰望弹孔皓月，也许是谛听枝头蝉鸣自然的美自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。妙让你流连忘返，心醉神迷。请以请以“_让我陶醉让我陶醉”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：1、根据上述提示，在横线上填上相应、根据上述提示，在横线上填上相应的内容，补全题目。的内容，补全题目。2、文体不限，不少于、文体不限，不少于600字。字。3、文中不得出现真实的人名、校名和地名。、文中不得出现真实的人名、校名和地名。4、不要使用试卷中的阅读材料。不要使用试卷中的阅读材料。实战演练：（三）盐城市中考题 不管是生活在喧嚣