作文公开课-景物描写解析课件

作文公开课-景物描写解析课件1-景物描写指导课景物描写指导课滴水瓣花总关情-景物描写指导课2学习重点：学习重点：1 1、掌握景物描写的方法。、掌握景物描写的方法。2 2、学会对景物进行描写。、学会对景物进行描写。学习重点：1、掌握景物描写的方法。3什么是景物描写？什么是景物描写？景物描写指对景物描写指对景色及周围陈景色及周围陈设的描写设的描写，也叫做自然环境描写。，也叫做自然环境描写。包括两种形式：全篇景物描包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入写和在写人、记事、议论中插入景物描写。景物描写。什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描41222221222225作文公开课-景物描写解析课件6想一想：第二幅图跟第一幅图有第二幅图跟第一幅图有什么不同什么不同?带给你的感受又有什么带给你的感受又有什么不同？不同？想一想：第二幅图跟第一幅图有什么不同?7景物描写的作用：景物描写的作用：一、交代背景；一、交代背景；二、二、渲染气氛渲染气氛；三、三、烘托人物的心情烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品质；四、反映人物的性格或品质；五、为下文作铺垫，推动情节发展；五、为下文作铺垫，推动情节发展；六、深化作品主题。六、深化作品主题。景物描写的作用：8 时候既然是时候既然是深冬深冬；渐近故乡时，天气又；渐近故乡时，天气又阴阴晦晦了，了，冷风冷风吹进船舱中，吹进船舱中，呜呜呜呜的响，从篷隙向的响，从篷隙向外望，外望，苍黄苍黄的天底下，远近的天底下，远近横横着几个着几个萧索萧索的的荒荒村村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的（鲁迅的故乡故乡）这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。渲染环境气氛渲染环境气氛 烘托人物心理烘托人物心理 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风9渲染环境气氛渲染环境气氛 烘托人物心理烘托人物心理“月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的”。羚羊木雕羚羊木雕“冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的伤心的色调是的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出一致的，恰当地衬托出“我我”的心情。的心情。渲染环境气氛 烘托人物心理“月亮出来了，冷冷的”10 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？向爷爷学习向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？心情？晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活11 天如墨，水如泪天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我下来，砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？公失落伤心的情怀？天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨12恰当运用景物描写的方法恰当运用景物描写的方法1.1.要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进抓住特征进行描写。行描写。2.2.从不同的感官从不同的感官角度角度描写景物（描写景物（色彩的明暗、形态情色彩的明暗、形态情态、动静态、动静）。3.3.在景物前后加上暗示人物感情的在景物前后加上暗示人物感情的修饰词修饰词，做到情与景，做到情与景的的一致一致。4.4.恰当地运用修辞恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和联想）和联想 。5.5.点出心情。点出心情。恰当运用景物描写的方法13口诀口诀：特定景物要选好，特定景物要选好，不同角度要记牢。不同角度要记牢。修饰修辞运用妙，修饰修辞运用妙，点出心情忘不了！点出心情忘不了！口诀：14试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物景、物 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫心情或感受心情或感受 烦躁、苦恼；昏昏欲睡；悲伤、无助；温暖、感动；快乐、欣喜。秘诀：让景物描写与文章主人公的心情秘诀：让景物描写与文章主人公的心情“比翼双飞比翼双飞”！试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物15修改习作沐浴在阳光中修改习作沐浴在阳光中1、请在适当的地方加上适当的景、请在适当的地方加上适当的景物描写。物描写。2、运用你今天学习的景物描写方、运用你今天学习的景物描写方法，更好地表达小作者的情感。法，更好地表达小作者的情感。修改习作沐浴在阳光中16修改习作沐浴在阳光中修改习作沐浴在阳光中 “你下课来我这里！你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，教室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。音未落，教室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学小声后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，5050分！从来没有过分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了的分数啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？一进门，妈妈便兴冲冲地问我：一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上妈妈愣了愣，用她那双温妈妈愣了愣，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。我连忙摇头。“那么，你有决心那么，你有决心要改变它吗？要改变它吗？”是的，我使劲地点头。是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么我想，我不会再这么差的！差的！”“”“呵呵呵呵那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ，给了，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！修改习作沐浴在阳光中 “你下课来我这里！17 “一切景语皆情语。一切景语皆情语。王国维王国维 借助景物描写定能为你借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添的文章增色，为你的情感添彩彩!“一切景语皆情语。18牛刀小试：校园春色或校园秋色牛刀小试：校园春色或校园秋色要求：要求：1、恰当运用景物描写反映心情；可以、恰当运用景物描写反映心情；可以写自己的经历或者在校园内的见闻。写自己的经历或者在校园内的见闻。2、字数：不少于、字数：不少于500字。字。牛刀小试：校园春色或校园秋色19