从事故案例解析安全心理四大祸课件

从事故案例解析安全心理四大祸从事故案例解析安全心理四大祸 教学重难点教学重点通过事故案例的学习，分析四种不安全心理的特征、表现形式及不安全心理防范措施。教学难点职工在日常工作中反思不安全心理的存在及如何消除不安全心理。教学难点教学重难点 教学重点 通过事故案例的学习，分析四种不安全心理从事故案例解析安全心理四大祸课件 在煤矿工作大家都知道，煤矿生产，安全为天，安全是天字号工程，一旦失去了安全，于个人，生命无法保障，于家庭，幸福毁于一旦，于企业，造成经济损失，虽然当前煤矿百万吨死亡率逐年降低，但事故总量仍然较大，今年以来国务院安委会挂牌督办的煤矿事故就有17起，从事故发生的深层次原因分析，绝大多数事故是由人的不安全行为导致，深入分析其不安全行为，主要源于不安全心理。在煤矿工作大家都知道，煤矿生产，安全为天，安全是天字2005年某矿中班，正在进行掘进施工，在打眼、装药、连线等工作完成后，放炮员进行爆破，炮声刚过，当班掘进班长就快步进入硝烟弥漫的迎头查看爆破情况，他发现爆破效果不好，有一炮眼大部分未爆破，留有0.7-1米的残眼就急切贴近查看，这时候残炮突然爆炸，班长当场崩伤致死。煤矿安全规程规定：爆破后必须等待 15分钟后才能进去爆破地点作业，沿线路进行检查。案例1：某矿拒爆死亡事故 一、从事故案例总结四种不安全心理 第一组事故案例 2005年某矿中班，正在进行掘进施工，在打眼、装药、2010年4月3日中班，某矿204204灌浆巷掘进工作面现场，王某、乔某二人站在切割头上进行锚杆支护，在支护最后一根锚杆时，组长曹某让李某帮忙负责后退掘锚机，准备打设锚索，在开机时李某误将切割按钮当行走按钮启动，将王某和乔某缠到滚筒下挤伤，经抢救无效死亡。2010年4月3日中班，某矿204灌浆巷掘进工作面现场 2003年11月18日，某矿430掘进工作面，工作面放炮完毕后，在没有使用前探梁及其他临时支护的情况下，掘进工李某空顶作业，进入迎头使用手镐松顶，19时10分，在松顶过程中顶板突然冒落，将李某埋住，经抢救无效死亡。煤矿安全规程第54条规定，掘进工作面严禁空顶作业。案例一：某矿空顶作业死亡事故 第二组事故案例 2003年11月18日，某矿430掘进工 2001年11月16日早班，某矿301轨道上山因水管漏水，影响正常施工，扩修队职工李某独自一人带上管钳去绞车道处理，当正要跨越绞车钢丝绳时，绞车突然提升，钢丝绳弹起，将李某挑到顶板上，摔在地滑子上，造成腰脊椎错位，下肢瘫痪，李某只有27岁，经济损失数十万元，留下终身痛苦。煤矿安全规程规定，斜巷行人不行车，行车不行人，李某认为偶尔一次跨越钢丝绳没事，结果自酿苦果。案例二：跨越钢丝绳重伤事故 2001年11月16日早班，某矿 案例一：案例一：某矿扒蹬矿车至死事故某矿扒蹬矿车至死事故 2001年12月26日凌晨5:30分，某矿开拓一区运输工许某即将下班，突然想起火药箱还放在掘进迎头得马上取回来，可是到掘进迎头一个来回下来，就赶不上回家的班车了，为了能赶出时间及时回家，他选择了蹬车，先蹬车到上坡头取回火药箱后径直走向信号箱打信号准备蹬车下坡，全然不顾信号工的劝阻，开车以后绞车司机明显感觉车速过快，于是急忙合上离合，钢丝绳随即绷紧，在巨大冲击作用下，钢丝绳耐不住负荷断开了，断了绳的矿车向脱缰的野马向下坡头驶去，许某被甩出车外身亡。煤矿安全规程规定：严禁扒登矿车，许某为了节省时间回家，选车了蹬车，结果命丧黄泉。第三组事故案例 案例一：某矿扒蹬矿车至死事故 2001年12月2005年2月27日，某矿通防队职工张某去3132切眼接风筒，张某背着两节风筒行至3132皮带道第四部皮带距过桥50米处，见当时皮带没开，便将风筒放在皮带上，脚踩皮带准备跨过，这时皮带突然启动，张某被皮带拉到，并摔下皮带，造成多处骨折。煤矿安全规程628条规定：严禁人员攀越输送带，要走行人过桥，张某背着风筒为了少走路，节省一些力气，选择了跨越皮带，违反了结果造成了事故的发生。案例二：某矿跨越皮带受伤事故案例二：某矿跨越皮带受伤事故 2005年2月27日，某矿通防队职工张某去31第四组事故案例 2001 2001年年5 5月，某矿绞车司机张某，在处理绞车排绳跑偏时，习惯性用脚踹的方式解决，而不是按照规定，停电闭锁在处理，这一次他没那么幸运，在处理跑偏时，因脚上泥水较多，踩钢丝绳的时候，踩滑被卷入绞车滚筒，造成死亡。案例一：绞车卷人事故 第四组事故案例 2001年5月，某矿绞车司机张某，在 2015年1月21日夜班，某矿输送机 司机许某在1360联络巷，发现皮带机头 卸载滚筒上缠绕一根钢丝网，在没有进行安全确认和停止皮带输送机的情况下，即用左手强行想拽出钢丝网，左手臂在惯性的作用下带到清扫器边沿，许某自己及时利用皮带保护把皮带输送机停止运转，其左胳膊被皮带和滚筒挤压受伤，造成左臂尺骨中部粉碎性骨折。煤矿安全规程规定：“输送机司机处理卷入 卸载滚筒的杂物时必须停止皮带运转并上锁，确保安全的情况下方可按照规程规定的步骤进行操作。”2015年1月21日夜班，某矿输送机 司机许某在131 1、蛮干心理、蛮干心理 强蛮出于个性，更出于责任人对生命安全的漠视，工人有这种心理就会把规章制度抛在脑后，违章作业；干部有这种心理就无法摆正不正安全与生产位置关系，就会违章指挥。安全生产蕴含规律，这个规律就是按规程作业，按规作业，必将风调雨顺、如意吉祥，违背规律必然事倍功半、得不偿失。可谓顺之则昌，逆之则亡，安全生产不需要明知山有虎偏向虎山行的愚蠢之举，而需要的是绝不逞能的睿智行为，谨慎小心。二、分析不安全心理特征及表现 1、蛮干心理 强蛮出于个性，更出于蛮干行为表现 1、凭主观认为和经验，不计后果。2、不按规程施工，我行我素，违规作业。3、受利益驱使，铤而走险，冒险作业。4、逐利思想，抢工图快，多拿奖金。蛮干行为表现 1、凭主观认为和经验，不计后果。2、不按规程2、侥幸心理 侥幸心理：是妄图通过偶然性的成功去取得成功或避免伤害，是一种趋利意识下的投机心理，侥幸心理往往是构成冒险行为的主要心理因素，当生命危险就在眼前时，人们都会本能的采取回避措施，然而当某种冒险行为被行为者评估具有较小风险率时，侥幸心理便产生了，正是这种侥幸心理的存在，导致了众多的悲剧，闯侥幸、庆侥幸万兴终不幸。正所谓“不怕一万就怕万一”，侥幸可以获得一时的满足，但经常侥幸，终将自酿苦果。侥幸心理侥幸动机侥幸行为事故伤害2、侥幸心理 侥幸心理：是妄图通过偶然性的成功去取得心存侥幸 必遭不幸 心存侥幸 必遭不幸 侥幸心理表现 1、经验性侥幸：不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，而是“明知故犯”。2、技术性侥幸：由业务素质、操作技能、工作经验等原因造成的事故。3、理念性侥幸：违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人也不一定伤自己。海因里希法则 在330起冒险经历中，由300起无伤亡有惊无险的冒险，有29件轻伤事故，必有一起重伤或死亡以上的重大灾害，心存侥幸违章的人有可能就是其中受伤的那个人。侥幸心理表现 1、经验性侥幸：不是不懂安全操作规程，缺乏安 又称为节能心理，是指在作业中尽量减少能量支出，不按规章制度，能省力便省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理。惰性，人之天性。尤其是在井下，作业环境艰苦，需要付出繁重的劳动，有的人图省事、怕麻烦，该支棚的不支，该打的柱不打，90%的违章动机是为了图省事、怕麻烦，长期的这种心态，便使他们把一些违章行为当成“家常便饭”，不以为然，给安全生产埋下重大隐患。安全工作本身就是一项长期的、繁琐的工作，安全凡事，必做于细，需要从事安全工作的人不厌其烦，不图省事。3、懒惰心理 1、图省时、省力、省料、省事。2、得过且过，能将就就将就。懒惰心理表现 带电作业 短母线放炮 假检、漏检 空顶作业 1、图省时、省力、省料、省事。2、得过且过，能将就就将就。麻痹心理：麻痹源于松懈，松懈在于对安全条件的认同和满足，安全周期越长，麻痹意识越严重，安全意识越松懈，以至失去警惕性当存在这种心理时，违章人的头脑是清醒的，但是他们没有注意到客观条件的复杂性，把规程和措施都抛至脑后，结果发生事故。麻痹大意无异于养痈遗患，为虎作伥，须知苍蝇不叮无缝蛋，事故专找麻痹人。4 4、麻痹心理 麻痹心理：麻痹源于松懈，松懈在于对麻痹心理行为表现 1、盲目相信自己以往经验，认为技术过硬，保准出不了事，不按规程作业。（以老同仁居多）2、安全警觉性差，掉以轻心，对存在的安全隐患视而不见。3、对习惯性违章熟视无睹，见怪不怪，看惯了、干惯了，认为不违章没法干活。4、缺乏居安思危的忧患意识，松松垮垮，责任心差。麻痹心理行为表现 1、盲目相信自己以往经验，认为技术过硬，保 职工在井下作业，很多时候处于单岗作业状态，时常处于监管失控，没有监管容易滋长不安全心理，加强安全监管，尤其是夜班督查，可以有效避免职工不安全心理。1 1、是行为上干预，加强安全监管。通过观念引导、典型示范、相互感染等方式，对安全意识差的职工形成一种潜移默化的影响。2 2、是加强团体 引导，规范行为。区队领导在安排工作时候，要根据职工个性，气质特征合理安排工作，以人性化管理为主。3 3、合理安排工作 三、不安全心理防范措施 职工在井下作业，很多时候处于单岗作业状态，时常处于监 在一家新开的日资企业，第一天，日本技术人员专门给员工们讲解如何开关设备机器，他用了两个多小时的时间，不厌其烦地给工人们讲：绿键是开机器，红键是关机器。最后，有一个员工听烦了，哼了一句：“浪费时间”，不到一小时，这个员工就因“工作态度问题”被除名。他们那种宁愿多浪费时间花在反复强化培训上，也要尽量让职工少犯错误。做好职工思想工作，杜绝不安全心理的滋长，加强心理干预：包括团体干预、个人干预，对职工普遍存在的共性不安全心理问题，及时进行专题讲座进行团体心理干预，对个人压力较大，情绪不稳定的职工，及时进行单独谈话，帮助职工排解心理压力，消除安全隐患。4 22 加强职工安全教育培训。培训时加强事故案例教育和不安全心理教育，每年安全培训时，总有人抱怨“学了多少遍了，还学，真麻烦，没有意识到培训的重要性。5 三、不安全心理防范措施 在一家新开的日资企业，第一天，日本技术人员专门给员工 1 1、人人树立正确的观念。观念的力量是巨大的，观念决定、人人树立正确的观念。观念的力量是巨大的，观念决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，安全行为的源头在安全理念，牢固树立安全第一的观念，牢竖红线意识，树立正确的人生观和价值观，挣安全的钱，不铤而走险，不冒险蛮干，摆正自己观和价值观，挣安全的钱，不铤而走险，不冒险蛮干，摆正自己的安全态度，自觉规范个人行为，从要我安全到我要安全安全因素，只有有了这种观念，才能逐步消除不安全心理。（二）职工层面 0-10-1是一种从无到有的突破，一种破茧而出的质变，一种锤炼自我的升华。而出的质变，一种锤炼自我的升华。1、人人树立正确的观念。观念的力量是巨大的，观念决定2、树立强烈的安全生产责任意识，作为一名职工，搞好安全生产使我们最大的责任，安全生产，人人有责，它关系到千家万户的幸福，这就要求我们在工作中要有勇于担当、勤于履职、精于合作，甘于奉献的工作态度，高度的工作责任感和使命感，才能让自己时刻保持警惕，才有助于消除不安全心理。2、树立强烈的安全生产责任意识，作为一名 3、建立积极健康的心理，很多人在遇到波折时往往看不透、放不下、舍不得、输不起，直接影响了正常的工作，要运用平衡心理学、合理情绪疗法，不断调整自己心态，修正自我，树立阳光心态，积极面对工作和生活，塞翁司马焉知非福，对人生的得失要有正确认识，有心理压力要学会释放，中医认为“郁则发之”，就是不良情绪进行合理宣泄，比如运动、倾诉、旅行等，或者及时寻求心理帮助，不要压抑在内心深处。3、建立积极健康的心理，很多人在遇到波折4、提高安全知识水平和安全操作技能。鱼不畏网而畏鹈鹕，作业时只能看到表面的威胁却看不到潜在的隐患，规程不懂、操作不熟、技术不硬，如何应对井下复杂环境，打铁还需自身硬，加强个人学习，学法规，学措施，学事故案例，学业务技能，在现场要严格按章操作，熟记手指口述流程，严格落实各项规定，不放过任何的安全隐患，真正从细节入手，把隐患消除在萌芽状态，加强职工一岗双述、危险源辨识、及我的保安法的现场应用。不安全心理防范措施 4、提高安全知识水平和安全操作技能。5、加强自我反思教育。反省是一面镜子，它可以将我们的错误清清楚楚的照出来，使我们有改正的机会，曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎，传不习乎，一个人要想进步就要经商自我反省，哪些地方做的还不够，哪些地方还需要提高，通过反省方能自知己短，从而弥补短处，正视自身存在的问题，认真吸取身边的教训，用身边的人和事作自己的警钟，在反思中不断提升个人综合素养。5、加强自我反思教育。反省是一面镜子，它教学过程 2 反省对家庭经济损失的影响 4 反省对家庭人员的影响 1 反省自身工作的不安全行为 教学过程 2 反省对家庭经济损失的影响 4 反省 慎独：即“在独处无人监督时，自己的行为也能谨慎不苟，慎独是一种境界，一种修养，是一种情操，现实生活中，慎独若空谷幽兰，三国刘备的勿以恶小而为之，东汉杨振的暮夜却金都是慎独的完美表现。我们每个人都应当用慎独鞭策自己、警示自己，做到人前人后，行为一致，严守规程，慎独离不开严格自律，离不开自我反思，离不开踏实做事，坦荡为人，以慎独为追求，才是安全的保护神。暮夜却金 杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，杨震、王密二人的道德修养，就高下分明了。慎独：即“在独处无人监督时，自己的行为也能谨慎不苟，慎 3、独岗作业时，严格遵守规程规定，按章作业，严格自律。1、人对待生活的态度，下井作业前要休息好，独自在外，无人照顾，要吃好喝好休息好，保持良好生活习惯，保证充沛精力投入工作。2、不随波逐流，不开小差，踏实工作，安全警惕之心不能松懈，时刻牢记安全心理“四大祸”。个人从哪些方面做到慎独？3、独岗作业时，严格遵守规程规定，按章作业，严结束语 通过这节课的讲述，从几组事故案例中总结了蛮干、侥幸、懒惰、麻痹，四种不安全心理，即安全心理四大祸，并对其特征、行为表现、防范措施进行了分析，重点讲述了防范安全心理四大祸的措施，重点在于要加强自我反省。希望通过今天的学习，大家有所收获，在今后的工作中，认真审视自己，完善自我，消除这些不安全心理，确保安全生产。我们常说一句话，聪明人用别人的鲜血和生命为自己做教训，愚蠢的人用自己的鲜血和生命为别人换教训，只有让安全成为一种习惯，让自我反省成为一种习惯，才能实现生活的安居乐业。结束语 通过这节课的讲述，从几组事故案例中总结了蛮干 让 安 全 成 为 一种习惯！让安全成为 一种习惯！