分数的意义课件

分数的意义1分数的意义课件2 3计算。63=34=432计算。4324在进行测量，分物或计算时，往往不能正好在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这是常用分数来表示。得到整数的结果，这是常用分数来表示。计算。63=34=243在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这是常5分数走过的历史6想一想，在表示想一想，在表示 过程中，过程中，有什么发现？有什么发现？在下面的图形中表示出它们的在下面的图形中表示出它们的想一想，在表示 过程中，在下面的图形中表示出它们的7一个物体一个物体一些物体一些物体一个整体一个整体 单位单位“1”“1”一个物体一些物体一个整体 单位“1”8分数的意义课件9用分数表示下列图中的涂色部分用分数表示下列图中的涂色部分把什么看作单位把什么看作单位“1”12个小正方形个小正方形用分数表示下列图中的涂色部分把什么看作单位“1”12个小正方10把什么看作单位把什么看作单位“1”9个笑脸个笑脸把什么看作单位“1”9个笑脸11619343526193435212 下面四个分数表示涂色部分的面积，对不对？下面四个分数表示涂色部分的面积，对不对？判断：判断：122514 下面四个分数表示涂色部分的面积，对不对？判断：1225113分数的意义课件14分数的意义课件15分数的意义课件16分数的意义课件17分数的意义课件18分数的意义课件19分数的意义课件20分数的意义课件21把单位把单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中一份的干份，表示其中一份的数叫数叫分数单位分数单位。如：如：的分数单位是的分数单位是2313把单位把单位“1”“1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，表示这样的一份或几份的数，叫叫分数分数。把单位“1”平均分成若如：的分数单位是21把单位“1”平均22读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。分数单位分数单位161711 51181100162711187100415读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数23说出每个分数表示的意义。说出每个分数表示的意义。把把 看作单位看作单位“1”，平，平均分成（均分成（）份，）份，有有这样的（这样的（）份。）份。五年级一班的三好学生占全班人数五年级一班的三好学生占全班人数的的 。“1 1”全班人数全班人数92 三好学生三好学生说出每个分数表示的意义。把 看作单位“1”24（）大约是（）大约是（）的的 。（2）地球表面大约有）地球表面大约有 被被海洋覆盖。海洋覆盖。把把 看作单位看作单位“1”，平，平均分成（均分成（）份，）份，有这样的（有这样的（）份。）份。地球表面地球表面 海洋覆盖面积海洋覆盖面积10071“1 1”地球表面地球表面 海洋覆盖面积海洋覆盖面积（）大约是（2513134分一分分一分13134分一分26我是小判官我是小判官 1、一堆苹果分成、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的份，每份占这堆苹果的。（）41 2、1和单位和单位“1”相等。相等。（）3、把、把5米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成7段，每段占全长的段，每段占全长的。（）4、任何一个物体组成的整体都可以看成单位、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。（）5、的分数单位是的分数单位是1。（。（）7583我是小判官 1、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的27同样是同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同为什么涂色的桃子的个数不同?同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同?28ba拓展练习：拓展练习：1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是（份的分数是（），分数单位是），分数单位是（）。）。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777b拓展练习：11123456729猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？163016猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？3125猜猜一共有几枝？25猜猜一共有几枝？32 通过今天的学习，我们知道了在很早以前通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。数知识。通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决33请各位领导老师予以指导！34