环境保护高三一轮复习课件

课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话考纲要求考纲要求考情分析考情分析1.环境问题环境问题的成因、危的成因、危害及对策。害及对策。2资源问题资源问题与资源的利与资源的利用、保护。用、保护。3生态环境生态环境问题与生态问题与生态环境保护。环境保护。4环境污染环境污染产生的原因、产生的原因、危害及措施。危害及措施。考点回顾考点回顾1资源问题与资源利用、保护：资源问题与资源利用、保护：2011年山东文综年山东文综32题；题；2010年山东年山东文综文综32题。题。2生态环境问题与生态环境保护：生态环境问题与生态环境保护：2012年江苏地理年江苏地理30D题；题；2012年年山东文综山东文综34题；题；2011年课标文综年课标文综44题；题；2011年福建文综年福建文综40C题；题；2010年课标文综年课标文综43题。题。3环境污染与防治：环境污染与防治：2012年课标文综年课标文综44题；题；2012年福建文综年福建文综40C题；题；2011年江苏地理年江苏地理30D题；题；2010年福建文综年福建文综40C题。题。考势预测考势预测1结合时政材料考查对科学发展观的理解；结合具体的环境问题分结合时政材料考查对科学发展观的理解；结合具体的环境问题分析当代环境问题的表现、成因、特点。析当代环境问题的表现、成因、特点。2结合国际油价、矿石的价格变动，考查资源的分布、影响及应对结合国际油价、矿石的价格变动，考查资源的分布、影响及应对措施。措施。3结合流域的洪涝灾害、湖泊面积的变化，考查湿地的生态作用、结合流域的洪涝灾害、湖泊面积的变化，考查湿地的生态作用、主要的保护措施。主要的保护措施。4结合重大污染事件，考查污染物的来源、危害及应采取的措施。结合重大污染事件，考查污染物的来源、危害及应采取的措施。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话人工环境人工环境 资源短缺资源短缺 环境污染环境污染 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话火山爆发、地震、山崩、泥石流、火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱台风、海啸、寒潮、水旱 满足当代人的需求满足当代人的需求 不对后代人满足其自身需求能力构成危害不对后代人满足其自身需求能力构成危害 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话水体富营养化水体富营养化 石油泄漏石油泄漏 数量大、品种多、变化大数量大、品种多、变化大 开发新开发新 能源能源 可再生可再生 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话问题探究问题探究1：什么是赤潮？产生的条件是什么？什么是赤潮？产生的条件是什么？提提示示：赤赤潮潮是是海海洋洋中中一一种种或或多多种种微微小小浮浮游游植植物物、原原生生动动物物或或细细菌菌，在在一一定定的的环环境境条条件件下下突突发发性性迅迅速速增增殖殖或或聚聚集集，引引起起一一定定海海域域范范围围在在一一段段时时间间内内变变色色的的生生态态自自然然现现象象。通通常常水水体体颜颜色色因因赤赤潮潮生生物物的的数数量量、种种类类而而呈呈红红、黄黄、绿绿和和褐褐色色等等。它它发发生生的的条条件件有有：纬纬度度较较低低，水水温温高高；大大量量氮氮、磷磷等等营营养养物物质质的的排排放放；静水环境。静水环境。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话耕地日渐减少耕地日渐减少 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话问问题题探探究究2：如如何何理理解解环环境境问问题题就就是是发发展展问问题题与与资资源源问问题题？提提示示：资资源源问问题题的的产产生生是是由由于于资资源源的的有有限限性性与与人人类类需需求求的的无无限限性性的的矛矛盾盾，短短期期经经济济利利益益与与长长远远环环境境效效益益的的矛矛盾盾，局局部部利利益益与与整整体体利利益益的的矛矛盾盾，个个人人行行为为与与大大众众利利益益的的矛矛盾盾；其其实实质质就就是发展问题，是在发展中产生的，也只有在发展中解决。是发展问题，是在发展中产生的，也只有在发展中解决。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话生态价值生态价值 经济价值经济价值 肾肾 地球之地球之 人类活动人类活动 协调社会经济与环境的关协调社会经济与环境的关 系系 国际合作国际合作 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展问题而出现环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展问题而出现的，从总体来讲，环境问题的本质是发展问题，是在发展过程的，从总体来讲，环境问题的本质是发展问题，是在发展过程中产生的，必将在发展的过程中解决。解决环境问题的根本出中产生的，必将在发展的过程中解决。解决环境问题的根本出路在于转变观念和发展模式，以经济持续发展为条件，生态持路在于转变观念和发展模式，以经济持续发展为条件，生态持续发展为基础，寻求人与自然相和谐的、健康的、高质量的生续发展为基础，寻求人与自然相和谐的、健康的、高质量的生活方式，实现社会持续发展。活方式，实现社会持续发展。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话问题探究问题探究3：湿地资源的功能有哪些？湿地资源的功能有哪些？提提示示：(1)湿湿地地的的产产出出功功能能：湿湿地地能能产产出出人人类类所所需需要要的的副副食品、粮食、药材、木材及珍稀动植物食品、粮食、药材、木材及珍稀动植物(“资源的宝库资源的宝库”)。(2)湿湿地地的的调调节节功功能能：湿湿地地能能调调节节气气候候，调调蓄蓄洪洪水水(“天天然然空空调机调机”“”“天然水库天然水库”)。(3)湿湿地地的的生生态态功功能能：湿湿地地能能维维持持生生物物的的多多样样性性，保保持持周周围生态的稳定与平衡围生态的稳定与平衡(“生命的摇篮生命的摇篮”)。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(4)湿湿地地的的降降解解功功能能：湿湿地地中中的的许许多多挺挺水水、浮浮水水和和沉沉水水植植物物，能能够够在在其其组组织织中中富富集集、分分解解、吸吸收收有有害害物物质质，降降解解环环境境污污染染(“地球之肾地球之肾”)。(5)湿湿地地的的其其他他功功能能：美美化化环环境境，可可作作为为旅旅游游地地，具具有有航航运功能，是各种动物的栖息地运功能，是各种动物的栖息地(“鸟类的乐园鸟类的乐园”)。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话2人类面临的主要环境问题分析人类面临的主要环境问题分析环境问题环境问题成因成因分布分布危害危害全全球球性性环环境境污污染染全球气全球气候变暖候变暖森林大量减少，森林大量减少，大量燃烧化石大量燃烧化石燃料燃料全球全球全球变暖，极冰融化，海全球变暖，极冰融化，海平面上升，淹没沿海低地；平面上升，淹没沿海低地；使各地降水和干湿状况发使各地降水和干湿状况发生变化生变化酸雨污酸雨污染染pH5.6燃烧煤、石油、燃烧煤、石油、天然气排放出天然气排放出大量的二氧化大量的二氧化硫、一氧化氮硫、一氧化氮等等世界：西欧、北美、世界：西欧、北美、日本；我国：主要在日本；我国：主要在南方南方河湖水酸化河湖水酸化危害生物危害生物土壤酸化土壤酸化危害森林、农危害森林、农作物，危害人体健康，腐作物，危害人体健康，腐蚀建筑物蚀建筑物臭氧层臭氧层破坏破坏人类大量使用人类大量使用制冷剂、杀虫制冷剂、杀虫剂等，使空气剂等，使空气中氟氯烃增多中氟氯烃增多南极臭氧空洞，北极南极臭氧空洞，北极臭氧层变薄臭氧层变薄青藏高原上空臭氧层青藏高原上空臭氧层变薄速度加快变薄速度加快地面紫外线辐射增强，损地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，易患皮肤害人的免疫力，易患皮肤癌；危及海洋生物，导致癌；危及海洋生物，导致全球变暖全球变暖课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话环境问题环境问题成因成因分布分布危害危害大面大面积的积的生态生态破坏破坏生物物种生物物种锐减锐减生态环境破坏、生态环境破坏、资源的过度开资源的过度开发、环境污染发、环境污染和外来物种入和外来物种入侵侵人类活动区人类活动区物种不断灭绝，生物多物种不断灭绝，生物多样性破坏，食物链断裂，样性破坏，食物链断裂，生态失去平衡生态失去平衡水土流失水土流失自然：暴雨、自然：暴雨、土质疏松土质疏松人为：滥垦、人为：滥垦、滥伐滥伐黄土高原，黄土高原，南方地区的南方地区的丘陵、山地丘陵、山地使山区成为荒漠，高原使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾泊、河床，加剧洪涝灾害害土地荒漠土地荒漠化化多为不合理地多为不合理地利用土地造成利用土地造成的的我国西北、我国西北、华北华北(春季春季)降低大气能见度，危害降低大气能见度，危害人体健康、交通、湖泊、人体健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、水库、农业生产、村庄、城市城市课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话环境问题环境问题成因成因分布分布危害危害突突发发性性严严重重污污染染事事件件公害公害病病工业废水中的重金属工业废水中的重金属污染，如日本的污染，如日本的“水水俣病俣病”(汞汞)城市、工城市、工矿区及其矿区及其周围地区周围地区危害人体健康，出现危害人体健康，出现中毒症状中毒症状水体水体富营富营养化养化含氮、磷的废液大量含氮、磷的废液大量排入池塘、湖泊、河排入池塘、湖泊、河流流城镇郊区，城镇郊区，江河湖海江河湖海水中缺氧，使水生生水中缺氧，使水生生物生存受到影响物生存受到影响赤潮赤潮自然：温度高，蒸发自然：温度高，蒸发大，降水少，水体交大，降水少，水体交换少换少人为：含氮、磷的工人为：含氮、磷的工农业废水、生活污水农业废水、生活污水排入大海排入大海工业、城工业、城市集中的市集中的沿海沿海使水中溶解氧浓度降使水中溶解氧浓度降低，导致生态失衡，低，导致生态失衡，危害水生生物的生长危害水生生物的生长繁殖和渔业生产、水繁殖和渔业生产、水产养殖产养殖课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话环境问题之间的联系环境问题之间的联系(1)环环境境污污染染问问题题会会衍衍生生出出许许多多生生态态问问题题，如如二二氧氧化化硫硫的的大大量量排排放放会会导导致致大大气气污污染染，进进而而导导致致森森林林生生态态系系统统的的破破坏坏，鱼鱼类类等等生生物物资资源源减减少少等等；反反过过来来，生生态态系系统统的的破破坏坏也也会会加加剧剧环环境境污污染染的的发发生生，如如破破坏坏植植被被会会加加剧剧沙沙尘尘暴暴发发生生的的强强度度和和频频率率，沙沙尘暴发生会导致大气污染加剧。尘暴发生会导致大气污染加剧。(2)环环境境污污染染与与生生态态破破坏坏会会加加剧剧资资源源短短缺缺，资资源源短短缺缺导导致致资源的掠夺性开发，也会加剧环境污染与生态破坏。资源的掠夺性开发，也会加剧环境污染与生态破坏。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(1)指指出出中中国国城城市市生生活活垃垃圾圾中中不不可可回回收收物物成成分分构构成成的的地地区区差异，并从气候角度说明其原因。差异，并从气候角度说明其原因。(2)简述城市生活垃圾产生的主要危害。简述城市生活垃圾产生的主要危害。【解解析析】第第(1)题题，结结合合图图示示可可知知，我我国国不不可可回回收收无无机机物物比比重重北北方方多多于于南南方方，而而有有机机物物比比重重恰恰恰恰相相反反。对对于于南南北北方方城城市市生生活活垃垃圾圾的的差差异异可可从从气气候候、水水热热条条件件、生生活活习习惯惯等等方方面面回回答答。第第(2)题题，城城市市垃垃圾圾产产生生的的危危害害可可从从对对土土地地、水水域域、土土壤壤、人人体健康等方面的影响回答。体健康等方面的影响回答。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话【答答案案】(1)地地域域差差异异：无无机机物物的的比比重重北北方方多多于于南南方方，有机物的比重南方多于北方。有机物的比重南方多于北方。原原因因：北北方方冬冬季季气气温温低低，需需要要燃燃煤煤取取暖暖，产产生生大大量量煤煤灰灰等等；南南方方水水热热条条件件好好，蔬蔬菜菜种种类类多多、产产量量大大，产产生生的的菜菜叶叶等等生生活活垃垃圾多。圾多。(2)堆堆放放垃垃圾圾占占用用土土地地或或水水域域；污污染染地地下下水水、土土壤壤和和大大气气；危害人体健康。危害人体健康。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话城市垃圾应采用回收、分拣、处理加工、焚烧和综合利用城市垃圾应采用回收、分拣、处理加工、焚烧和综合利用等方法，实现垃圾的减量化、无害化和资源化，使垃圾尽可能等方法，实现垃圾的减量化、无害化和资源化，使垃圾尽可能被再生利用，创造财富。被再生利用，创造财富。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话右图所示的甲湖，湖底北高南低，水深平右图所示的甲湖，湖底北高南低，水深平均为均为20多米，湖形口窄内宽，湖口架有大桥沟多米，湖形口窄内宽，湖口架有大桥沟通东西两岸。该湖是世界上产量高、开采历史通东西两岸。该湖是世界上产量高、开采历史较悠久的较悠久的“石油湖石油湖”，湖面及沿岸井架林立、，湖面及沿岸井架林立、油管密布、油塔成群；湖内水产也十分丰富。油管密布、油塔成群；湖内水产也十分丰富。湖周围城市居住人口在湖周围城市居住人口在320万人以上。万人以上。50多年前多年前人们开始将连接外海的水道拓宽、挖深，并定人们开始将连接外海的水道拓宽、挖深，并定期清淤。近年来，针对湖区环境质量下降，管期清淤。近年来，针对湖区环境质量下降，管理部门制定了长远的治理规划。理部门制定了长远的治理规划。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(1)简述甲湖湖水南部水淡、北部微咸的原因。简述甲湖湖水南部水淡、北部微咸的原因。(2)请请指指出出人人们们将将连连接接外外海海的的水水道道拓拓宽宽、挖挖深深的的主主要要目目的的，并说明此举对湖区水环境带来的不利影响。并说明此举对湖区水环境带来的不利影响。(3)湖湖区区管管理理部部门门在在制制定定长长远远的的环环境境治治理理规规划划中中提提到到：要要把把湖湖区区的的主主要要工工业业和和炼炼油油设设备备以以及及原原油油的的装装载载点点移移到到北北部部入入海海口附近。结合所学知识对此规划的可行性加以分析说明。口附近。结合所学知识对此规划的可行性加以分析说明。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话解析：解析：(1)据图可知湖泊中的盐分主要来自北部的海洋，据图可知湖泊中的盐分主要来自北部的海洋，湖泊开口在北侧，加上南部有大量河流注入，造成了湖水南淡湖泊开口在北侧，加上南部有大量河流注入，造成了湖水南淡北咸。北咸。(2)北部海峡是石油输出的主要通道，据此可推断拓宽北部海峡是石油输出的主要通道，据此可推断拓宽水道的目的；但此举会造成湖水和海水交换量增加，影响湖泊水道的目的；但此举会造成湖水和海水交换量增加，影响湖泊生态平衡和水质，进而影响湖泊中的生物多样性。生态平衡和水质，进而影响湖泊中的生物多样性。(3)较大的较大的水深和宽广的水域，可供船舶出入和停泊；沿海地区地形平坦，水深和宽广的水域，可供船舶出入和停泊；沿海地区地形平坦，有利于港口设施建设；同时配套设施如淡水、港口建设所需的有利于港口设施建设；同时配套设施如淡水、港口建设所需的人力、物力、财力等条件较好；湖区的石油可通过管道运输到人力、物力、财力等条件较好；湖区的石油可通过管道运输到装载点，还可减少对湖泊环境的影响。装载点，还可减少对湖泊环境的影响。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话答案：答案：(1)该湖北部狭窄的水道与海湾相通，海水与湖水该湖北部狭窄的水道与海湾相通，海水与湖水交汇使湖水盐度增加；南部湖宽水深，距海较远，且有众多河交汇使湖水盐度增加；南部湖宽水深，距海较远，且有众多河流注入。流注入。(2)目的：便于大型货轮和油轮驶入，加大石油等产目的：便于大型货轮和油轮驶入，加大石油等产品的运输量。影响：海水倒灌湖内，阻碍了湖水的自然循环；品的运输量。影响：海水倒灌湖内，阻碍了湖水的自然循环；水质变坏，造成大量水藻和微生物死亡、鱼量减少等。水质变坏，造成大量水藻和微生物死亡、鱼量减少等。(3)北北部入海口附近地势低缓开阔，利于修建港口；附近河流提供生部入海口附近地势低缓开阔，利于修建港口；附近河流提供生产生活用水；水陆与管道运输可向北延伸，适度分散工业企业，产生活用水；水陆与管道运输可向北延伸，适度分散工业企业，利于改善湖区环境。利于改善湖区环境。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)水污染的成因及危害水污染的成因及危害 根根据据污污染染物物的的差差异异，可可把把水水体体污污染染分分成成不不同同的的类类型型，具具体体对比分析如下：对比分析如下：类型类型水体富营养化水体富营养化重金属污染重金属污染海洋石油污染海洋石油污染含义含义因氮、磷等营养因氮、磷等营养物质大量进入水物质大量进入水体引起的水质恶体引起的水质恶化现象化现象 各类重金属各类重金属(汞、镉、汞、镉、铅、铬等铅、铬等)进入水体，进入水体，经动植物生物链逐经动植物生物链逐渐积累，对人畜造渐积累，对人畜造成伤害的现象成伤害的现象大量石油流入到海洋中大量石油流入到海洋中造成范围极广的污染现造成范围极广的污染现象象污污染染源源含氮、磷等营养含氮、磷等营养物质的生产和生物质的生产和生活污水活污水工业生产中的含重工业生产中的含重金属的污水和固体金属的污水和固体垃圾中重金属的淋垃圾中重金属的淋溶污水溶污水近海石油开采、加工和近海石油开采、加工和运输过程中的石油泄漏运输过程中的石油泄漏课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话类型类型水体富营养化水体富营养化重金属污染重金属污染海洋石油污染海洋石油污染表表现现陆地水体：称为陆地水体：称为“水花水花(水华水华)”又又称称“藻花藻花”，海，海洋水体：称为洋水体：称为“赤潮赤潮”各种重金属各种重金属引起的人畜引起的人畜病症病症海洋上漂浮着大量油膜海洋上漂浮着大量油膜和油块和油块危危害害水体中植物死水体中植物死亡；亡；鱼类死亡；鱼类死亡；湖泊演变为沼湖泊演变为沼泽泽重金属元素重金属元素通过食物链通过食物链放大，最终放大，最终危害人畜的危害人畜的健康健康海洋生物大量死亡；海洋生物大量死亡；阻碍海藻光合作用；阻碍海藻光合作用；影响海洋底栖动物；影响海洋底栖动物；石油氧化分解，大量石油氧化分解，大量消耗水中溶解氧消耗水中溶解氧案案例例太湖的富营养化太湖的富营养化现象现象日本的水俣日本的水俣病病瓦尔迪兹号油轮泄漏事瓦尔迪兹号油轮泄漏事件件课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话2.固体废弃物的污染固体废弃物的污染(1)在在一一定定条条件件下下，垃垃圾圾中中的的废废弃弃物物会会发发生生化化学学的的、物物理理的的或或生生物物的的转转化化，并并通通过过水水、气气、土土壤壤、食食物物链链等等途途径径污污染染环环境，危害人体健康境，危害人体健康(如下表所示如下表所示)。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话对大气环对大气环境的影响境的影响对水环境对水环境的影响的影响对土壤环对土壤环境的影响境的影响其他影响其他影响土地土地环境环境卫生卫生危险危险废物废物影影响响细微颗粒随细微颗粒随风飘，直接污风飘，直接污染空气；染空气；分分解释放有害气解释放有害气体；体；填埋逸填埋逸出沼气；出沼气；焚焚烧产出粉尘、烧产出粉尘、Cl2、HCl、二恶英等造成二恶英等造成二次污染二次污染垃圾直接倾垃圾直接倾倒于水体，污倒于水体，污染水体，危害染水体，危害水生生物，缩水生生物，缩减河湖面积、减河湖面积、降低泄洪、灌降低泄洪、灌溉能力；溉能力；露露天堆放、简单天堆放、简单填埋，产生有填埋，产生有害渗滤液，污害渗滤液，污染地表水和地染地表水和地下水；下水；垃圾垃圾倾倒于海洋，倾倒于海洋，造成海洋污染造成海洋污染风化、风化、淋溶、径淋溶、径流侵蚀，流侵蚀，毒液进入毒液进入土壤，破土壤，破坏土壤结坏土壤结构；构；土土壤中有害壤中有害成分在动成分在动植物体内植物体内积蓄，通积蓄，通过食物链过食物链危及人体危及人体健康健康堆放堆放和填和填埋需埋需占用占用大量大量土地，土地，使耕使耕地短地短缺问缺问题加题加剧剧堆放堆放于城于城市死市死角，角，成为成为疾病疾病的传的传播源播源存在危存在危险废物险废物或放射或放射性废物，性废物，会使有会使有毒有害毒有害物质扩物质扩散，危散，危害人体害人体健康健康课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)固体废弃物的处理方式固体废弃物的处理方式自自然然净净化化：利利用用自自然然环环境境的的自自净净能能力力，如如沙沙尘尘掩掩埋埋、微微生物分解等，使垃圾回归土壤。生物分解等，使垃圾回归土壤。传传统统方方式式：用用垃垃圾圾和和粪粪便便堆堆肥肥，再再撒撒回回土土壤壤。这这种种方方式式符符合合自自然然界界物物质质循循环环规规律律，使使有有机机质质回回到到土土壤壤中中去去，且且不不会会造造成环境污染。成环境污染。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话城市垃圾的处理方法主要有：城市垃圾的处理方法主要有：处理方法处理方法优势优势 缺点缺点填埋法填埋法投资少，处理量大，投资少，处理量大，技术要求不高技术要求不高永久性占地面积大，永久性占地面积大，造成污染的潜力大造成污染的潜力大堆肥法堆肥法通过微生物发酵，通过微生物发酵，可将病原菌杀死，可将病原菌杀死，使垃圾变成有机肥使垃圾变成有机肥无法处理不可降解垃无法处理不可降解垃圾，露天堆放造成大圾，露天堆放造成大气污染、水污染气污染、水污染焚烧法焚烧法(热处理热处理)回收热能和垃圾减回收热能和垃圾减量最彻底，消灭各量最彻底，消灭各种病原菌体种病原菌体耗资巨大，设备投资耗资巨大，设备投资大；焚烧后所剩大；焚烧后所剩10%的灰烬是难以处理的的灰烬是难以处理的部分；大气污染严重部分；大气污染严重课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话3.大气污染大气污染(1)大气污染的主要污染物及其污染源大气污染的主要污染物及其污染源污染物污染物主要成分主要成分主要来源主要来源危害危害碳氧碳氧化物化物CO、CO2CO主要来自汽车汽油燃主要来自汽车汽油燃烧；烧；CO2来自矿物燃料来自矿物燃料的大量燃烧的大量燃烧CO2是温室气体，是温室气体，可引起全球变暖；可引起全球变暖；CO是人类排放量是人类排放量最大的污染物最大的污染物氮氧氮氧化物化物NO、NO2(用用NOx表示表示)汽车尾气汽车尾气形成酸雨形成酸雨碳氢化碳氢化合物合物醛、酮、醛、酮、HCO化合物化合物汽车尾气、矿物燃料燃汽车尾气、矿物燃料燃烧、石油冶炼烧、石油冶炼可形成光化学烟可形成光化学烟雾污染，危害人雾污染，危害人体健康体健康课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话污染物污染物主要成分主要成分主要来源主要来源危害危害卤氧化物卤氧化物 氟氯烃氟氯烃制冷剂、发泡剂、溶制冷剂、发泡剂、溶剂、火箭的燃料剂、火箭的燃料造成臭氧层空造成臭氧层空洞洞颗粒物颗粒物除气体外的除气体外的固体、液体固体、液体和溶胶和溶胶矿物燃料燃烧、汽车矿物燃料燃烧、汽车尾气、采矿、建材、尾气、采矿、建材、冶金等工业企业和人冶金等工业企业和人类的农耕活动类的农耕活动被人体吸入，被人体吸入，可引发多种疾可引发多种疾病病课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)大气污染及其防治大气污染及其防治可吸入颗粒物：可吸入颗粒物：可可吸吸入入颗颗粒粒物物是是空空气气质质量量播播报报中中的的一一个个重重要要参参数数，是是指指空空气气中中悬悬浮浮的的粒粒径径在在10微微米米以以下下的的固固体体颗颗粒粒。其其主主要要来来源源及及影影响响见下表：见下表：污染污染物来物来源源自然渠道自然渠道降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧降水量较少，植被覆盖率低，土地荒漠化加剧人为渠道人为渠道建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不建筑工地多、汽车尾气排放量大且缺乏标准或不达标达标对人对人类的类的影响影响有利影响有利影响少量吸入可刺激并提升人的免疫机能少量吸入可刺激并提升人的免疫机能不利影响不利影响吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能下降，危害健康，如传染病、出现免疫功能下降，危害健康，如传染病、“尘尘肺病肺病”、恶性病变等、恶性病变等课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话酸雨：酸雨：酸酸雨雨是是一一种种全全球球性性的的大大气气污污染染现现象象。关关于于酸酸雨雨的的有有关关知知识识，见下表：见下表：含义含义一般把一般把pH小于小于5.6的降水称为酸雨的降水称为酸雨形成形成形成酸雨的大气污染物在一定条件下发生变化，并随雨雪降落到地形成酸雨的大气污染物在一定条件下发生变化，并随雨雪降落到地面面主要污染物主要污染物硫氧化物和氮氧化物硫氧化物和氮氧化物污污染染物物来来源源自然污自然污染源染源火山喷发、地震等自然活动放出的酸性气体火山喷发、地震等自然活动放出的酸性气体人为污人为污染源染源固定固定污污染源染源生活污生活污染源染源人们为满足生活需要，燃烧化石燃料排出氮氧化物人们为满足生活需要，燃烧化石燃料排出氮氧化物和硫氧化物和硫氧化物工业污工业污染源染源工业生产过程中排放硫氧化物和氮氧化物工业生产过程中排放硫氧化物和氮氧化物移动污染源移动污染源交通工具行驶过程中排放的尾气含有氮氧化物和硫交通工具行驶过程中排放的尾气含有氮氧化物和硫氧化物氧化物课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话酸酸雨雨类类型型硫酸型硫酸型酸雨酸雨由硫氧化物缓慢氧化随降水落到地面形成的由硫氧化物缓慢氧化随降水落到地面形成的硝酸型硝酸型酸雨酸雨由氮氧化物缓慢氧化随降水落到地面形成的由氮氧化物缓慢氧化随降水落到地面形成的对环境的对环境的影响影响使河湖水酸化，危害水生生物；使河湖水酸化，危害水生生物；使土壤酸化，危害土壤生态，导致农作物减产；使土壤酸化，危害土壤生态，导致农作物减产；腐蚀树木，毁坏森林；腐蚀树木，毁坏森林；腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹损坏古迹损坏酸雨的主要酸雨的主要分布地区分布地区欧洲，北美东部和加拿大南部，亚洲的印度、日本、欧洲，北美东部和加拿大南部，亚洲的印度、日本、中国、东南亚地区中国、东南亚地区防治措施防治措施建立酸雨和建立酸雨和SO2污染控制区；限制高硫煤开采；开发污染控制区；限制高硫煤开采；开发新能源；提高能源利用效率；发展洁净煤技术；控制新能源；提高能源利用效率；发展洁净煤技术；控制机动车污染等机动车污染等课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话臭氧层破坏：臭氧层破坏：污染物污染物氟氯烃化合物氟氯烃化合物污染源污染源冰箱、空调制冷剂等冰箱、空调制冷剂等危害危害危害人体健康；破坏生态环境；影响农、林、牧、危害人体健康；破坏生态环境；影响农、林、牧、渔业生产渔业生产防治措施防治措施 采用新型制冷剂；加强全球合作采用新型制冷剂；加强全球合作课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(3)大气污染的防治大气污染的防治大气污染的防治措施大气污染的防治措施a能源调整。能源调整。b调整产业结构。调整产业结构。c合理生产布局。合理生产布局。d植树造林。植树造林。e发展清洁生产。发展清洁生产。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话全球性大气污染的防治措施全球性大气污染的防治措施a酸酸雨雨防防治治：减减少少人人为为硫硫氧氧化化合合物物、氮氮氧氧化化合合物物排排放放；研究煤炭中硫资源的综合开发利用。研究煤炭中硫资源的综合开发利用。b全全球球变变暖暖防防治治：减减少少二二氧氧化化碳碳的的排排放放，提提高高能能源源利利用用技术和效率；采用新能源；植树造林。技术和效率；采用新能源；植树造林。c臭臭氧氧层层破破坏坏防防治治：减减少少并并逐逐步步禁禁止止氟氟氯氯烃烃等等消消耗耗臭臭氧氧层层物物质质的的排排放放；积积极极研研制制新新型型制制冷冷系系统统；参参与与国国际际保保护护臭臭氧氧层层合作。合作。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话环境污染的治理措施环境污染的治理措施环环境境污污染染的的治治理理应应从从控控制制污污染染物物的的排排放放和和污污染染物物的的处处理理两两个个方方面面采采取取措措施施。控控制制污污染染物物的的排排放放应应从从生生产产和和生生活活两两个个方方面面进进行行，生生产产方方面面如如调调整整能能源源结结构构，使使用用清清洁洁能能源源；改改进进生生产产工工艺艺，减减少少废废弃弃物物的的产产生生等等，生生活活方方面面倡倡导导环环保保的的生生活活方方式式，如如使用购物袋；减少机动车的使用等。使用购物袋；减少机动车的使用等。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话近近百百年年来来，上上海海市市饮饮用用水水主主要要水水源源地地发发生生了了很很大大变变化化：1910年年为为苏苏州州河河，1928年年改改至至黄黄浦浦江江中中、下下游游，1978年年改改至至黄黄浦江中、上游，浦江中、上游，2010年改至长江青草沙年改至长江青草沙(见右图见右图)。(1)分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。(2)提出保护城市水源地应采取的措施。提出保护城市水源地应采取的措施。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话【解析解析】第第(1)题，考查的知识点主要是城市水资源供题，考查的知识点主要是城市水资源供应紧张的原因以及应对措施。可从水资源数量、质量和对水资应紧张的原因以及应对措施。可从水资源数量、质量和对水资源的需求两方面去考虑。如材料中上海市饮用水主要水源地由源的需求两方面去考虑。如材料中上海市饮用水主要水源地由苏州河改至黄浦江中、下游，后来改至长江青草沙，是考虑到苏州河改至黄浦江中、下游，后来改至长江青草沙，是考虑到城市化发展，用水量大增；黄浦江中、下游改至中、上游又考城市化发展，用水量大增；黄浦江中、下游改至中、上游又考虑了水质问题，长江青草沙水循环较快，水质相对较好。第虑了水质问题，长江青草沙水循环较快，水质相对较好。第(2)题，针对水资源存在的问题，从原因入手即可找出应对的题，针对水资源存在的问题，从原因入手即可找出应对的一般性措施。一般性措施。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话【答案答案】(1)水环境污染严重；城市需水量增加。水环境污染严重；城市需水量增加。(2)控控制污染源，加强水质监测和日常管理，防止水污染；制定污染制污染源，加强水质监测和日常管理，防止水污染；制定污染事件的应急处理方案；加强城市水环境教育，增强公众水环境事件的应急处理方案；加强城市水环境教育，增强公众水环境保护意识；强化水资源管理等。保护意识；强化水资源管理等。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话本题以上海市饮用水水源地的变化为切入点，考查了学生本题以上海市饮用水水源地的变化为切入点，考查了学生对城市水源问题的认识及根据问题找出解决途径的能力。对城市水源问题的认识及根据问题找出解决途径的能力。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话材料二：材料二：糯米滩水电站位于龙江柳城段。柳城县副县长汤糯米滩水电站位于龙江柳城段。柳城县副县长汤振国介绍，糯米滩水电站是处置龙江污染事件的关键点，是唯振国介绍，糯米滩水电站是处置龙江污染事件的关键点，是唯一能打柳州水质安全保卫战的地方。过了这里，下游就是一马一能打柳州水质安全保卫战的地方。过了这里，下游就是一马平川，柳州饮用水的安全能否保得住看的就是这里。下图为广平川，柳州饮用水的安全能否保得住看的就是这里。下图为广西镉污染水系示意图。西镉污染水系示意图。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话解解析析：镉镉污污染染危危害害人人体体，并并且且出出现现于于冬冬季季的的枯枯水水期期，污污染染浓度大，因此危害大，水电站可稀释污染物浓度。浓度大，因此危害大，水电站可稀释污染物浓度。答答案案：镉镉为为重重金金属属元元素素，对对人人体体及及生生态态环环境境的的危危害害大大；此此次次污污染染浓浓度度大大；正正值值冬冬季季，河河流流水水量量小小，稀稀释释作作用用弱弱；下下游游沿沿岸人口密度大；水坝主要通过截流和稀释，减小对下游的影响。岸人口密度大；水坝主要通过截流和稀释，减小对下游的影响。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)主要解决措施主要解决措施主要措施主要措施具体措施具体措施开发水源开发水源修坝蓄水修坝蓄水修渠调水修渠调水合理开发和利用地下水合理开发和利用地下水进行生态进行生态环境建设环境建设退田还湖退田还湖恢复生态系统的良性循环，提高环恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的涵蓄能力，全面改变江河境对水的涵蓄能力，全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象退耕还林退耕还林退牧还草退牧还草课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话主要措施主要措施具体措施具体措施采取全面采取全面节水措施节水措施倡导公民遵守倡导公民遵守水法水法，保护水资源，保护水资源(依法依法)推行生态农业，提高灌溉效率推行生态农业，提高灌溉效率(农业节水农业节水)，推广喷，推广喷灌、滴灌技术灌、滴灌技术推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率(工工业节水业节水)及重复利用率及重复利用率加强宣传，节约生活用水加强宣传，节约生活用水(生活节水生活节水)，提高节水意，提高节水意识，适当提高水价识，适当提高水价课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话2.土地资源开发与防治土地资源开发与防治土地退化的概念土地退化的概念是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低的下降或农产品品质的降低表现表现土壤侵蚀土壤侵蚀(是一种分布较广、危害严重的土地退化现象是一种分布较广、危害严重的土地退化现象)过度放牧导致草场退化、土地荒漠化过度放牧导致草场退化、土地荒漠化不合理灌溉引起土壤盐渍化和涝渍不合理灌溉引起土壤盐渍化和涝渍污染造成土地质量下降污染造成土地质量下降主要原因主要原因人类经济活动对土地施加的压力过大，使自然状态下较脆弱的人类经济活动对土地施加的压力过大，使自然状态下较脆弱的环境被破坏环境被破坏防防治治措措施施生物生物措施措施因地制宜，退耕还林、退耕还草，恢复生态林，营造经济林，因地制宜，退耕还林、退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对植树种草的科学管理加强对植树种草的科学管理工程工程措施措施修建水库、灌渠等；修梯田、淤地坝等修建水库、灌渠等；修梯田、淤地坝等农牧业农牧业措施措施在突出农田基本建设的基础上，采用各种保护耕地、提高肥力在突出农田基本建设的基础上，采用各种保护耕地、提高肥力的措施；发展舍饲养畜、把牧草栽培纳入农田耕作范围的措施；发展舍饲养畜、把牧草栽培纳入农田耕作范围课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话3.化石燃料开发利用中的问题、措施化石燃料开发利用中的问题、措施课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话4新能源和可再生能源的对比新能源和可再生能源的对比随随着着化化石石燃燃料料濒濒临临耗耗竭竭，新新能能源源和和可可再再生生能能源源逐逐渐渐引引起起人人们的重视，其优缺点如下表所示：们的重视，其优缺点如下表所示：优点优点缺点缺点利用形式利用形式我国主要分布我国主要分布地区地区太太阳阳能能能量巨大、能量巨大、无污染、可无污染、可再生、普遍再生、普遍使用使用较分散，受天气、昼夜、较分散，受天气、昼夜、季节影响大季节影响大光热转换、光热转换、光电转换，光电转换，如太阳灶、如太阳灶、太阳能电池太阳能电池降水较少、光降水较少、光照充分的地区：照充分的地区：西北、青藏高西北、青藏高原原风风能能风力发电成风力发电成本较低，无本较低，无污染，可再污染，可再生生风速稳定的地方少，风风速稳定的地方少，风力又有季节性和短期变力又有季节性和短期变化，而且风力丰沛地区化，而且风力丰沛地区不一定是人口密集或经不一定是人口密集或经济发达地区，往往存在济发达地区，往往存在储存和输送的问题储存和输送的问题风力发电风力发电风力较大的地风力较大的地区：青藏高原、区：青藏高原、西北、东部沿西北、东部沿海地区海地区课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话优点优点缺点缺点利用形式利用形式我国主要我国主要分布地区分布地区水能水能发电成本较低，发电成本较低，无空气染污，可无空气染污，可再生，有综合效再生，有综合效益益建坝投资大，可能对建坝投资大，可能对库区及其周围地区的库区及其周围地区的环境带来不利影响环境带来不利影响水力发电水力发电水量丰富、地势水量丰富、地势落差大的地区落差大的地区潮汐能潮汐能干净，无污染，干净，无污染，可再生可再生能源密度小，修大坝能源密度小，修大坝会阻碍船只进出和鱼会阻碍船只进出和鱼类洄游类洄游潮汐发电潮汐发电沿海地区沿海地区生物能生物能可再生可再生直接燃烧会导致环境直接燃烧会导致环境污染，也造成资源浪污染，也造成资源浪费费比较理想比较理想的利用方的利用方式是沼气式是沼气我国广大地区我国广大地区地热能地热能清洁无污染，可清洁无污染，可再生，成本低廉再生，成本低廉可供开发的地点不多，可供开发的地点不多，更新速度较慢，地热更新速度较慢，地热蒸汽中常含有一些有蒸汽中常含有一些有毒有害物质毒有害物质发电、取发电、取暖、建地暖、建地热温室热温室地热能丰富的地地热能丰富的地区，如青藏高原区，如青藏高原课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话我国资源问题的表现和原因我国资源问题的表现和原因我我国国的的资资源源问问题题主主要要表表现现为为总总量量较较多多，人人均均拥拥有有量量较较少少；浪浪费费严严重重；资资源源的的开开发发利利用用引引发发环环境境污污染染和和破破坏坏；资资源源的的不不合合理理利利用用加加速速了了资资源源的的耗耗竭竭，破破坏坏了了资资源源的的再再生生功功能能，加加大大了了资资源源的的供供需需矛矛盾盾。产产生生这这些些资资源源问问题题的的主主要要原原因因是是人人口口增增长长快快，总总量量大大，人人口口素素质质不不高高，资资源源的的利利用用不不合合理理，开开发发方方式式落落后后，没有做到资源的开发与环境保护相协调。没有做到资源的开发与环境保护相协调。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(1)应采取什么措施来保护应采取什么措施来保护B城市的水源？城市的水源？(2)某某企企业业拟拟在在C处处山山坡坡上上开开辟辟采采石石场场，指指出出其其可可能能对对该该处处造成的生态破坏。造成的生态破坏。【解解析析】第第(1)题题，B城城市市的的水水源源为为该该区区域域中中的的水水库库A，保保护护该该水水源源主主要要是是保保护护水水源源上上游游的的植植被被，以以及及禁禁止止在在水水源源上上游游使使用用农农药药、化化肥肥，禁禁止止向向河河流流、水水库库排排污污。第第(2)题题，开开辟辟采采石场会破坏森林，减少生物多样性，造成水土流失等。石场会破坏森林，减少生物多样性，造成水土流失等。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话【答答案案】(1)退退耕耕还还林林、还还草草(减减少少农农药药和和化化肥肥的的使使用用量量)；禁止向湖泊、河流排污；禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊养殖禁止在湖泊养殖)；保护森林。；保护森林。(2)破破坏坏森森林林，生生物物多多样样性性减减少少；破破坏坏山山体体，水水土土流流失失加加剧。剧。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话本题考查水资源的利用和保护，通过分析背景材料和图，本题考查水资源的利用和保护，通过分析背景材料和图，可知该区域地势东低西高，东部为耕地，西部为林地。可知该区域地势东低西高，东部为耕地，西部为林地。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话解解析析：第第(1)题题，露露天天开开采采和和地地下下开开采采方方式式的的比比较较，可可以以涉涉及及到到以以下下几几方方面面，如如开开采采难难度度大大小小、成成本本高高低低、安安全全性性、对对地地表表的的破破坏坏程程度度等等。第第(2)题题，可可能能会会出出现现植植被被破破坏坏、水水土土流流失和地面塌陷等。失和地面塌陷等。答答案案：(1)露露天天开开采采难难度度小小，成成本本低低，安安全全性性高高，但但容容易易造造成成大大面面积积的的植植被被破破坏坏；地地下下开开采采对对地地表表的的破破坏坏相相对对较较小小，但但成本高，也容易产生安全事故。成本高，也容易产生安全事故。(2)植被破坏；水土流失；地面塌陷等。植被破坏；水土流失；地面塌陷等。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话森林的保护森林的保护a国国际际：1992年年联联合合国国环环境境与与发发展展大大会会通通过过了了关关于于森森林问题的原则声明林问题的原则声明。b中中国国：1984年年颁颁布布了了中中华华人人民民共共和和国国森森林林法法，2002年又公布了年又公布了中华人民共和国森林法实施条例中华人民共和国森林法实施条例。c民民间间：许许多多林林业业管管理理部部门门和和大大型型国国有有林林场场的的主主要要功功能能已已经经从从林林木木采采伐伐转转为为森森林林培培育育。民民间间不不仅仅积积极极植植树树造造林林，而而且且发起各种保护森林的行动。发起各种保护森林的行动。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)草地退化及其防治草地退化及其防治草地退化的原因草地退化的原因a自自然然原原因因：自自然然环环境境脆脆弱弱、气气候候变变暖暖、降降水水减减少少、干干旱频繁发生、虫害与鼠害严重等。旱频繁发生、虫害与鼠害严重等。b人人为为原原因因：人人口口增增加加、过过度度放放牧牧、盲盲