高三作文训练(复习)课件

1 1、第一次训练、第一次训练 阅读下面的材料，写一篇阅读下面的材料，写一篇800字以上的文章字以上的文章。明代画家沈周，花巨资买了一部古书，爱不释手。某天来明代画家沈周，花巨资买了一部古书，爱不释手。某天来了一位客人，看到那部书，惊讶道：了一位客人，看到那部书，惊讶道：“这部书怎么会在这里？这部书怎么会在这里？”沈周不明所以。客人说道：沈周不明所以。客人说道：“这部书一直是我家珍藏，遗这部书一直是我家珍藏，遗失了很久了，没想到今天从您这里见到，如果您不介意，我想把失了很久了，没想到今天从您这里见到，如果您不介意，我想把它赎回。它赎回。”沈周问：沈周问：“你可有什么证据？你可有什么证据？”客人回答说，在某卷某页，客人回答说，在某卷某页，曾记有某事，应该还在的。沈周翻到那儿一看，果然有此事，于曾记有某事，应该还在的。沈周翻到那儿一看，果然有此事，于是，他把书奉还。是，他把书奉还。客人再三追问，沈周也没有说出卖书者的姓名。事后，也客人再三追问，沈周也没有说出卖书者的姓名。事后，也没有去呵斥卖书者的偷窃之举，向他追讨自己的损失。没有去呵斥卖书者的偷窃之举，向他追讨自己的损失。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。1、第一次训练 阅读下面的材料，写一篇800字以上的文高三作文训练(复习)课件 明代画家沈周，花巨资买了一部古书，爱不明代画家沈周，花巨资买了一部古书，爱不释手。某天来了一位释手。某天来了一位 客人，看到那部书，惊讶道：客人，看到那部书，惊讶道：“这部书怎么会在这里？这部书怎么会在这里？”沈周不明所以。客人说道：沈周不明所以。客人说道：“这部书一直是这部书一直是我家珍藏，遗失了很久了，没想到今天从您这里我家珍藏，遗失了很久了，没想到今天从您这里见到，如果您不介意，我想把它赎回。见到，如果您不介意，我想把它赎回。”沈周问：沈周问：“你可有什么证据？你可有什么证据？”客人回答说，客人回答说，在某卷某页，曾记有某事，应该还在的。沈周翻在某卷某页，曾记有某事，应该还在的。沈周翻到那儿一看，果然有此事，于是，他把书奉还。到那儿一看，果然有此事，于是，他把书奉还。客人再三追问，沈周也没有说出卖书者的姓客人再三追问，沈周也没有说出卖书者的姓名。事后，也没有去呵斥卖书者的偷窃之举，向名。事后，也没有去呵斥卖书者的偷窃之举，向他追讨自己的损失。他追讨自己的损失。明代画家沈周，花巨资买了一部古书，爱不释手。某高三作文训练(复习)课件审题和立意（审题和立意（1）1、审材料，先通读故事，整体把握；然、审材料，先通读故事，整体把握；然后再研读关键语句；找到立意的切入点。后再研读关键语句；找到立意的切入点。材料是沈周买画，主角儿是沈周。材料是沈周买画，主角儿是沈周。2、有两句关键句：、有两句关键句：“沈周问：沈周问：你可有什么证据？你可有什么证据？”“客人再三追问，沈周也没有说出卖书客人再三追问，沈周也没有说出卖书者的姓名。事后，也没有去呵斥卖书者者的姓名。事后，也没有去呵斥卖书者的偷窃之举，向他追讨自己的损失。的偷窃之举，向他追讨自己的损失。”审题和立意（1）1、审材料，先通读故事，整体把握；然后再研读审题和立意（审题和立意（2）立意一：做事态度要严谨，要实事求立意一：做事态度要严谨，要实事求是；是；立意二：学会宽容，提高思想境界；立意二：学会宽容，提高思想境界；立意三：不义之物不可取。立意三：不义之物不可取。参考题目：参考题目：学会宽容，远离抱怨学会宽容，远离抱怨 度量与江海同宽度量与江海同宽 义比天高于我心义比天高于我心 让宽容之花绽放让宽容之花绽放 计较与不计较计较与不计较 做事须谨慎，为人要大度做事须谨慎，为人要大度审题和立意（2）立意一：做事态度要严谨，要实事求是；提纲示例提纲示例题目：让宽容之花绽放题目：让宽容之花绽放中心论点：宽容是一种美德，宽容是中心论点：宽容是一种美德，宽容是一种境界。一种境界。小标题：小标题：1、宽容如花一般美丽；、宽容如花一般美丽；2、宽容如水一般轻柔；、宽容如水一般轻柔；3、宽容如火一般温暖；、宽容如火一般温暖；4、宽容如海一般博大。、宽容如海一般博大。提纲示例题目：让宽容之花绽放2 2、第二次训练、第二次训练阅读下面的材料，写一篇阅读下面的材料，写一篇800字以上的字以上的文章。文章。我千方百计捕捉蝴蝶，蝴蝶飞向远方；我千方百计捕捉蝴蝶，蝴蝶飞向远方；我一心一意欣赏蝴蝶，蝴蝶落在我肩上。我一心一意欣赏蝴蝶，蝴蝶落在我肩上。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。范，正确使用标点符号。2、第二次训练阅读下面的材料，写一篇800字以上的文章。高三作文训练(复习)课件审题与立意（审题与立意（1）1、审材料：这是一首短诗。其中、审材料：这是一首短诗。其中“我我”对蝴蝶两种截然不同的态度：捕捉对蝴蝶两种截然不同的态度：捕捉和欣赏，蝴蝶对和欣赏，蝴蝶对“我我”也是两种截然也是两种截然不同态度：不同态度：“飞向远方飞向远方”和和“落在我落在我肩上肩上”，即远离我及与我亲近。，即远离我及与我亲近。2、诗歌有明显的倾向：要人们欣赏蝴、诗歌有明显的倾向：要人们欣赏蝴蝶，与蝴蝶和谐相处。蝶，与蝴蝶和谐相处。3、弄清、弄清“蝴蝶蝴蝶”在诗中的含意，即美，在诗中的含意，即美，或者生活中的人。或者生活中的人。审题与立意（1）1、审材料：这是一首短诗。其中“我”对蝴蝶两审题与立意（审题与立意（2）立意一：你对他人是什么样的态度，他人立意一：你对他人是什么样的态度，他人也会对你这样的态度，对待生活亦如此；也会对你这样的态度，对待生活亦如此；立意二：对待周围的人或环境，要以欣赏立意二：对待周围的人或环境，要以欣赏的态度；的态度；立意三：美是只可欣赏而不可占有的。立意三：美是只可欣赏而不可占有的。审题与立意（2）立意一：你对他人是什么样的态度，他人也会对你参考题目：参考题目：1、美与欣赏同在、美与欣赏同在 2、爱是欣赏，而不是占有、爱是欣赏，而不是占有 3、放手，也是一种获得、放手，也是一种获得4、转换方式，用心欣赏、转换方式，用心欣赏 5、有一种爱叫放手、有一种爱叫放手 6、纯粹的追求、纯粹的追求 7、抛开杂念，活出新高度、抛开杂念，活出新高度参考题目：1、美与欣赏同在 3 3、第三次训练、第三次训练阅读下面的材料，写一篇阅读下面的材料，写一篇800字以上的字以上的文章。（文章。（2014年山东卷）年山东卷）窗口下一个画框，通过它可以看窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是静，有的看到的是俗。有的人看到的是静，有的人看到的是闹。人看到的是闹。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。3、第三次训练阅读下面的材料，写一篇800字以上的文章。（2高三作文训练(复习)课件审题与立意（审题与立意（1）1、审材料：窗外的风景是固定的，但是不、审材料：窗外的风景是固定的，但是不同的人却看到不同的风景，有的看到静、同的人却看到不同的风景，有的看到静、雅，有的看到闹、俗。就像禅师说：雅，有的看到闹、俗。就像禅师说：“春春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。事挂心头，便是人间好时节。”这是看风这是看风景的人的出发点、观察目的、观察角度的景的人的出发点、观察目的、观察角度的不同造成的。心中有静、雅，就能看到风不同造成的。心中有静、雅，就能看到风景中静、雅的一面。可见，决定因素不是景中静、雅的一面。可见，决定因素不是客观的风景，而是观察者的主观因素。客观的风景，而是观察者的主观因素。审题与立意（1）1、审材料：窗外的风景是固定的，但是不同的人审题与立意（审题与立意（2）2、立意角度：可以从下方面立意：、立意角度：可以从下方面立意：（1）横看成岭侧成峰，不同的人看待同一事物，横看成岭侧成峰，不同的人看待同一事物，会得出不同的结论，凡事没有绝对的标准。会得出不同的结论，凡事没有绝对的标准。（2）心态决定结果，什么样的心态，就会）心态决定结果，什么样的心态，就会促成什么样的行为，就会造成什么样的人促成什么样的行为，就会造成什么样的人生。（生。（3）乐享人生，人生不会一帆风顺，）乐享人生，人生不会一帆风顺，以快乐的心态对待人生，将收获幸福，否以快乐的心态对待人生，将收获幸福，否则，等待你的将是无尽的愁苦。（则，等待你的将是无尽的愁苦。（4）笑对）笑对人生，人生总有许多磨难，以乐观心人生，人生总有许多磨难，以乐观心审题与立意（2）2、立意角度：可以从下方面立意：（1）横看成审题与立意（审题与立意（3）态面对磨难，将获得前进的力量，赢得胜态面对磨难，将获得前进的力量，赢得胜利的果实。利的果实。3、参考题目、参考题目（1）我的心窗）我的心窗 （2）不同心）不同心境，别样人生境，别样人生 （3）看到最美的风景）看到最美的风景（4）用积极地心态看人生）用积极地心态看人生 （5）给我一双）给我一双慧眼吧慧眼吧 （6）笑对人生，收获快乐）笑对人生，收获快乐 （7）享受苦难，人生灿烂）享受苦难，人生灿烂 （8）守住心中）守住心中的春天的春天审题与立意（3）态面对磨难，将获得前进的力量，赢得胜利的果实4 4、第四次训练、第四次训练 小和尚慧明负责打扫院子里的落叶，秋天来了，小和尚慧明负责打扫院子里的落叶，秋天来了，他扫了一天后，第二天起来一看，又是满地落叶，他扫了一天后，第二天起来一看，又是满地落叶，很烦恼。他去请教师傅，师傅说：很烦恼。他去请教师傅，师傅说：“明天你把每明天你把每棵树都摇一摇，再去扫，后天就不用扫了。棵树都摇一摇，再去扫，后天就不用扫了。”慧慧明用劲摇树，树叶落下更多，扫得更累。第三天明用劲摇树，树叶落下更多，扫得更累。第三天一看，又是满地落叶，他又去请教师傅。师傅说：一看，又是满地落叶，他又去请教师傅。师傅说：“这说明了什么道理，你自己想想。这说明了什么道理，你自己想想。”上面的材料，引发你怎样的感悟或上面的材料，引发你怎样的感悟或 联想？请就此写一篇联想？请就此写一篇不少于不少于800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：要求：(1）必须符合文体要求；）必须符合文体要求；(2）角度自选；）角度自选；(3）立意自定；）立意自定；(4）标题自拟；标题自拟；(5）不得抄袭，）不得抄袭，不得套作。不得套作。4、第四次训练 小和尚慧明负责打扫院子里的落叶，秋高三作文训练(复习)课件审题与立意（审题与立意（1）1、审材料：这则材料中重复出现的、审材料：这则材料中重复出现的“又是又是落叶满地落叶满地”和师傅的话和师傅的话“这说明了什么道这说明了什么道理，你自己想想理，你自己想想”，是关键的语句。是什，是关键的语句。是什么道理呢？是自然规律，是应该坦然面对么道理呢？是自然规律，是应该坦然面对的事情。的事情。2、立意角度、立意角度（1）树叶每天都会往下落，）树叶每天都会往下落，无论你今天怎么努力都无法制止。世上许无论你今天怎么努力都无法制止。世上许多事情是无法提前做完的，所以要认真活多事情是无法提前做完的，所以要认真活在当下，做好今天应当做的事，才是正确在当下，做好今天应当做的事，才是正确审题与立意（1）1、审材料：这则材料中重复出现的“又是落叶满审题与立意（审题与立意（2）的人生态度。的人生态度。（2）天下本无事，庸人自扰之。日出日落，）天下本无事，庸人自扰之。日出日落，叶落叶长，本是自然现象，该扫就扫，不叶落叶长，本是自然现象，该扫就扫，不要自添烦恼，要坦然面对，快乐生活，看要自添烦恼，要坦然面对，快乐生活，看花开花落，云卷云舒，欣赏四季美景。花开花落，云卷云舒，欣赏四季美景。（3）做事情，要顺应自然，要尊重其规律，）做事情，要顺应自然，要尊重其规律，不要揠苗助长，不要好心做坏事。不要揠苗助长，不要好心做坏事。（4）做事情既要在意结果，更要享受其过）做事情既要在意结果，更要享受其过审题与立意（2）的人生态度。审题与立意（审题与立意（3）程，人生的意义往往体现在过程上。程，人生的意义往往体现在过程上。（4）不要盲目听信他人的意见，不加思考，）不要盲目听信他人的意见，不加思考，要有自己的主见，做事情多动脑筋，否则，要有自己的主见，做事情多动脑筋，否则，是办不能好事情的。是办不能好事情的。3、参考题目、参考题目（1）追求目标从脚下做起）追求目标从脚下做起（2）活在当下，享受人生）活在当下，享受人生 （3）欣赏它那一）欣赏它那一世美景世美景（4）快乐地享受人生过程（）快乐地享受人生过程（5）朋友，）朋友，请不要自找烦恼请不要自找烦恼 （6）相信自己，追求美好）相信自己，追求美好人生人生 （7）没有一劳永逸，不可追求一蹴而）没有一劳永逸，不可追求一蹴而就就审题与立意（3）程，人生的意义往往体现在过程上。5 5、第五次训练、第五次训练阅读下面的诗，写一篇阅读下面的诗，写一篇800字以上的文章。字以上的文章。走路走路 贾宝泉贾宝泉 散步的时候散步的时候/我走直路我走直路/儿子却故意儿子却故意/把直路走把直路走弯弯/我说我说/把弯路走直把弯路走直/就是捷径了就是捷径了/儿子说儿子说/把直把直路走弯路走弯/路就延长了路就延长了 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。写规范，正确使用标点符号。5、第五次训练阅读下面的诗，写一篇800字以上的文章。走路走路 贾宝泉贾宝泉 散步的时候散步的时候 我走直路我走直路 儿子却故意儿子却故意 把直路走弯把直路走弯 我说我说 把弯路走直把弯路走直 就是捷径了就是捷径了 儿子说儿子说 把直路走弯把直路走弯 路就延长了路就延长了 6 6、第六次训练、第六次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海荣耀、权力、财富等等，然而他却对圣海琳娜说：琳娜说：“在我的一生中，从来没有过快在我的一生中，从来没有过快乐的日子。乐的日子。”海伦海伦凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人，可她却说：可她却说：“生活是多么美好啊生活是多么美好啊!卡耐基说：卡耐基说：“我们在生活中所获得的快我们在生活中所获得的快乐，并不在于我们身处何方，也不在于我乐，并不在于我们身处何方，也不在于我们拥有什么，更不在于我们是怎样的一个们拥有什么，更不在于我们是怎样的一个人，而只在于我们的心灵所达到的境界。人，而只在于我们的心灵所达到的境界。”6、第六次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的高三作文训练(复习)课件 要求选好角度，确定立意，明要求选好角度，确定立意，明确文体确文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题；不要，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。标点符号。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外7 7、第七次训练、第七次训练阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。这是一首很有意蕴的诗。不同的这是一首很有意蕴的诗。不同的人从这首诗中读出了不同的感受。请根人从这首诗中读出了不同的感受。请根据你读这首诗的体会，联系实际，写一据你读这首诗的体会，联系实际，写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。7、第七次训练阅读下面的材料，根据要求作文。高三作文训练(复习)课件8 8、第八次训练、第八次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。大地啊，我来到你岸上的时候，原是一个大地啊，我来到你岸上的时候，原是一个陌生人；住在你房子里时，原是一个旅客；陌生人；住在你房子里时，原是一个旅客；而今，我离开你的门时，却是一个朋友了。而今，我离开你的门时，却是一个朋友了。三毛三毛万水千山走遍万水千山走遍扉页题词扉页题词要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。写规范，正确使用标点符号。8、第八次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的高三作文训练(复习)课件9 9、第九次训练、第九次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一条蛇追赶一只一条蛇追赶一只 蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊 恐万分，恐万分，抖动着翅膀拼命地往前飞，但蛇还是不依不饶地尾随其后。抖动着翅膀拼命地往前飞，但蛇还是不依不饶地尾随其后。第三第三 天，蝴蝶筋疲力尽，实在飞不动了天，蝴蝶筋疲力尽，实在飞不动了，就落到了一朵，就落到了一朵花上，气喘吁吁地对蛇说花上，气喘吁吁地对蛇说“你吃蝴蝶吗？你吃蝴蝶吗？”蛇回答：蛇回答：“不吃。不吃。”蝴蝶又问：蝴蝶又问：“我做过什么伤害你的事吗？我做过什么伤害你的事吗？”蛇回蛇回答：答：“没有。没有。”蝴蝶问：蝴蝶问：“那你为什么要追杀我呢？那你为什么要追杀我呢？”蛇蛇愤愤地说：愤愤地说：“因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞那副怡因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞那副怡 然然自得的样子！自得的样子！”蝴蝶说：蝴蝶说：“我们蝴蝶就是这样飞行的呀我们蝴蝶就是这样飞行的呀！就你这样的心态，见到蝴蝶就追杀，那你还不得累死。！就你这样的心态，见到蝴蝶就追杀，那你还不得累死。你如果能以欣赏的眼光看待我的飞舞，你会感到快乐的。你如果能以欣赏的眼光看待我的飞舞，你会感到快乐的。”蛇想了想，放走了蝴蝶。蛇想了想，放走了蝴蝶。9、第九次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 一条蛇追赶一只一条蛇追赶一只 蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊 恐恐万分，抖动着翅膀拼命地往前飞，但蛇还是不依不万分，抖动着翅膀拼命地往前飞，但蛇还是不依不饶地尾随其后。第三饶地尾随其后。第三 天，蝴蝶筋疲力尽，实在飞天，蝴蝶筋疲力尽，实在飞不动了不动了，就落到了一朵花上，气喘吁吁地对蛇说，就落到了一朵花上，气喘吁吁地对蛇说“你吃蝴蝶吗？你吃蝴蝶吗？”蛇回答：蛇回答：“不吃。不吃。”蝴蝶又问：蝴蝶又问：“我做过什么伤害你的事吗？我做过什么伤害你的事吗？”蛇回答：蛇回答：“没有。没有。”蝴蝶问：蝴蝶问：“那你为什么要追杀我呢？那你为什么要追杀我呢？”蛇愤愤地蛇愤愤地说：说：“因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞那副怡因为我看不惯你在花丛中翩翩起舞那副怡 然自得的样子！然自得的样子！”蝴蝶说：蝴蝶说：“我们蝴蝶就是这样我们蝴蝶就是这样飞行的呀！就你这样的心态，见到蝴蝶就追杀，那飞行的呀！就你这样的心态，见到蝴蝶就追杀，那你还不得累死。你如果能以欣赏的眼光看待我的飞你还不得累死。你如果能以欣赏的眼光看待我的飞舞，你会感到快乐的。舞，你会感到快乐的。”蛇想了想，放走了蝴蝶。蛇想了想，放走了蝴蝶。一条蛇追赶一只 蝴蝶已两天两夜。蝴蝶惊 恐万分，高三作文训练(复习)课件1010、第十次训练、第十次训练10、第十次训练 要求选好角度，确定立意，要求选好角度，确定立意，明确文体明确文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题；，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。正确使用标点符号。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，11、第十一次训练、第十一次训练仔细阅读下面的漫画，根据要求写一篇仔细阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。11、第十一次训练仔细阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于 要求选好角度，确定立意，明确要求选好角度，确定立意，明确文体文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题；不要脱，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。信息；书写规范，正确使用标点符号。12、第十二次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。有一位高僧，他酷爱陶壶，只要听说哪里有好壶，不管路途多远有一位高僧，他酷爱陶壶，只要听说哪里有好壶，不管路途多远他一定会亲自前往鉴赏，如果中意，花再多钱他也舍得。在他所收集他一定会亲自前往鉴赏，如果中意，花再多钱他也舍得。在他所收集的茶壶中，最中意一只龙头壶。一日，一个久未见面的好友前来拜访，的茶壶中，最中意一只龙头壶。一日，一个久未见面的好友前来拜访，他拿出这只龙头壶泡茶招待他。朋友对这只茶壶赞不绝口，观赏把玩他拿出这只龙头壶泡茶招待他。朋友对这只茶壶赞不绝口，观赏把玩时一不小心将它掉落到地上，茶壶应声破裂。高僧蹲下身子，默默收时一不小心将它掉落到地上，茶壶应声破裂。高僧蹲下身子，默默收拾这些碎片，然后拿出另一只茶壶继续泡茶、说笑，好像什么事也没拾这些碎片，然后拿出另一只茶壶继续泡茶、说笑，好像什么事也没发生过一样。事后，有人问他：发生过一样。事后，有人问他：“这是你最钟爱的一只壶，被打破了，这是你最钟爱的一只壶，被打破了，难道你不难过，不觉得惋惜吗？难道你不难过，不觉得惋惜吗？”高僧说：高僧说：“事实已经造成，对碎壶事实已经造成，对碎壶留恋又有何益？不如重新去寻找，也许能找到更好的呢！留恋又有何益？不如重新去寻找，也许能找到更好的呢！”要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。息；书写规范，正确使用标点符号。12、第十二次训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 有一位高僧，他酷爱陶壶，只要听说哪里有有一位高僧，他酷爱陶壶，只要听说哪里有好壶，不管路途多远他一定会亲自前往鉴赏，如好壶，不管路途多远他一定会亲自前往鉴赏，如果中意，花再多钱他也舍得。在他所收集的茶壶果中意，花再多钱他也舍得。在他所收集的茶壶中，最中意一只龙头壶。一日，一个久未见面的中，最中意一只龙头壶。一日，一个久未见面的好友前来拜访，他拿出这只龙头壶泡茶招待他。好友前来拜访，他拿出这只龙头壶泡茶招待他。朋友对这只茶壶赞不绝口，观赏把玩时一不小心朋友对这只茶壶赞不绝口，观赏把玩时一不小心将它掉落到地上，茶壶应声破裂。高僧蹲下身子，将它掉落到地上，茶壶应声破裂。高僧蹲下身子，默默收拾这些碎片，然后拿出另一只茶壶继续泡默默收拾这些碎片，然后拿出另一只茶壶继续泡茶、说笑，好像什么事也没发生过一样。事后，茶、说笑，好像什么事也没发生过一样。事后，有人问他：有人问他：“这是你最钟爱的一只壶，被打破了，这是你最钟爱的一只壶，被打破了，难道你不难过，不觉得惋惜吗？难道你不难过，不觉得惋惜吗？”高僧说：高僧说：“事事实已经造成，对碎壶留恋又有何益？不如重新去实已经造成，对碎壶留恋又有何益？不如重新去寻找，也许能找到更好的呢！寻找，也许能找到更好的呢！”有一位高僧，他酷爱陶壶，只要听说哪里有好壶，不高三作文训练(复习)课件高三作文训练(复习)课件高三作文训练(复习)课件高三作文训练(复习)课件