小学阅读重要性课件

小学阅读重要性小学阅读重要性1你或许拥有无限的财富，你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有但你永远不会比我富有我有一位读故事给我听的妈妈。我有一位读故事给我听的妈妈。史斯克兰 吉利兰（Strickland Gillilan）2你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永主主要要内内容容 阅读阅读（一）阅读的重要性（一）阅读的重要性（二）亲子阅读的理念（二）亲子阅读的理念（三）阅读习惯的培养（三）阅读习惯的培养（四）亲子共读的技巧（四）亲子共读的技巧3主要内容 阅读3关关于于阅阅读读的的误误区区1、认为阅读是学龄儿童的事情？！2、阅读认字？！3、阅读是孩子自己的事情？！4关于阅读的误区1、认为阅读是学龄儿童的事情？！44 4、阅读是读有字的书、阅读是读有字的书oror学习用书？！学习用书？！5 5、阅读一定要读有用的书？！、阅读一定要读有用的书？！6 6、给孩子阅读的书一定非黑即白？！、给孩子阅读的书一定非黑即白？！54、阅读是读有字的书or学习用书？！5一一、阅阅读读（一）阅读的重要性（一）阅读的重要性在人生最宝贵的早期教育时期，我们可以在人生最宝贵的早期教育时期，我们可以给孩子有形的东西给孩子有形的东西认字、数数，会说认字、数数，会说ABCABC，会画画、唱歌，会画画、唱歌我们更应该通过早期阅读，给孩子一些无我们更应该通过早期阅读，给孩子一些无形的东西形的东西健全的性格、美好的感情、健全的性格、美好的感情、聪颖的智慧、深刻的哲理、良好的修养聪颖的智慧、深刻的哲理、良好的修养留在孩子的心中，变成一生享用的财留在孩子的心中，变成一生享用的财富。富。6一、阅读（一）阅读的重要性6早期教育的结果，只有当孩子成人的时候，早期教育的结果，只有当孩子成人的时候，才能看到。你为孩子的成长准备了什么样才能看到。你为孩子的成长准备了什么样的土壤？你在里面播下了什么种子？的土壤？你在里面播下了什么种子？7种瓜得瓜，种豆得豆。71、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对孩子的学习很有帮助；进而对孩子的学习很有帮助；2、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读能力；能力；3、读故事对孩子的语法很有帮助；、读故事对孩子的语法很有帮助；81、读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对孩子的学习很有帮大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点94、读故事是可以有效的开发孩子的想象力、读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象空间；和想象空间；5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的、读故事可以从小培养孩子集中注意力的能力；能力；6、读故事是很好的教育方式，例如对价值、读故事是很好的教育方式，例如对价值观的培养等等。观的培养等等。104、读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象空间；10（二二）亲亲子子共共读读的的理理念念又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家大人为自家的孩子读书的孩子读书”。亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，或者是自己读给自己子读给孩子听，或者是自己读给自己(默读或读出默读或读出声音声音)；除了；除了“读读”的形式，还可以有表演、图画、的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。子一起享受这个过程。11（二）亲子共读的理念又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起亲亲子子共共读读的的误误区区：1、亲亲子子共共读读只只适适用用于于幼幼儿儿，等等到到孩孩子子上上学学了了、会会自自己己认认字字念念书书了了，就就应应该该让让孩孩子子独独立立阅阅读读，否否则则会会养养成成依依赖赖大大人人的的习习惯惯。12亲子共读的误区：122、亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识、亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读，因此在共读的过程中，应当着字、阅读，因此在共读的过程中，应当着重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。3、亲子共读是女人的事情。、亲子共读是女人的事情。4、没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，、没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。不知该怎么读。132、亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读，因此在共读的（三）阅读习惯的培养（三）阅读习惯的培养我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什什么是教育？一句话，就是要养成良好的学么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。习习惯。”而家长家长对孩子良好学习习惯的养成负有最重要的责任！14（三）阅读习惯的培养我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是从从规规则则着着手手！1 1、定定时时好好的的习习惯惯从从良良好好的的时时间间设设置置开开始始！而而不不是是随随性性而而为为。固固定定时时间间做做固固定定的的事事情情习习惯惯的的培培养养。15从规则着手！1、定时15从从规规则则着着手手！2 2、定定量量根根据据孩孩子子的的认认知知特特点点、理理解解能能力力、注注意意力力时时间间而而设设定定阅阅读读量量。切切勿勿操操之之过过急急！16从规则着手！2、定量16从从规规则则着着手手！3 3、以以兴兴趣趣为为主主保保持持孩孩子子对对书书籍籍的的长长时时间间的的关关注注是是一一件件不不容容易易的的事事，但但是是兴兴趣趣可可以以弥弥补补这这一一不不足足。兴兴趣趣是是最最好好的的老老师师!调调皮皮的的孩孩子子也也会会喜喜欢欢书书，不不过过他他在在挑挑战战你你的的能能力力而而已已！技技技技巧巧巧巧：和和和和孩孩孩孩子子子子共共共共同同同同挑挑挑挑选选选选书书书书籍籍籍籍，甚甚甚甚至至至至让让让让孩孩孩孩子子子子自自自自己己己己挑挑挑挑书书书书；男男男男女女女女孩孩孩孩之之之之间间间间的的的的差差差差异异异异，男男男男孩孩孩孩子子子子喜喜喜喜欢欢欢欢车车车车和和和和恐恐恐恐龙龙龙龙，女女女女孩孩孩孩子子子子喜喜喜喜欢欢欢欢公公公公主主主主童童童童话话话话。17从规则着手！3、以兴趣为主17从从家家长长自自身身着着手手！4 4、切切勿勿过过于于功功利利家家长长功功利利性性阅阅读读的的心心态态往往往往是是导导致致孩孩子子远远离离甚甚至至厌厌恶恶阅阅读读的的背背后后元元凶凶！相相信信习习惯惯的的力力量量，而而勿勿急急功功近近利利！用用潜潜移移默默化化来来影影响响孩孩子子，而而不不是是认认识识字字的的数数量量！18从家长自身着手！4、切勿过于功利18从从家家长长自自身身着着手手！5 5、以以身身作作则则从从自自己己做做起起，做做个个爱爱读读书书的的爸爸爸爸妈妈妈妈，而而不不是是电电脑脑妈妈妈妈or电电视视爸爸爸爸。让让家家中中充充满满书书香香。技技技技巧巧巧巧：“我我我我们们们们一一一一起起起起读读读读书书书书吧吧吧吧！”自自自自己己己己先先先先读读读读，然然然然后后后后告告告告诉诉诉诉孩孩孩孩子子子子。19从家长自身着手！5、以身作则19从从家家长长自自身身着着手手！6 6、和和生生活活结结合合起起来来将将令令人人头头痛痛的的管管教教和和书书籍籍结结合合起起来来。当当孩孩子子遇遇到到书书中中主主人人翁翁相相同同的的故故事事时时，用用主主人人翁翁的的言言行行来来引引导导孩孩子子。技技技技巧巧巧巧：掌掌掌掌握握握握书书书书中中中中故故故故事事事事，用用用用最最最最及及及及时时时时的的的的表表表表扬扬扬扬和和和和批批批批评评评评来来来来管管管管教教教教孩孩孩孩子子子子。比比比比如如如如：孩孩孩孩子子子子害害害害怕怕怕怕、勇勇勇勇气气气气、分分分分享享享享、交交交交友友友友等等等等。20从家长自身着手！6、和生活结合起来20从从书书本本着着手手！7 7、共共同同选选书书选选书书也也是是阅阅读读习习惯惯培培养养的的重重要要环环节节，选选书书不不是是一一言言堂堂！共共同同选选书书是是尊尊重重孩孩子子和和培培养养孩孩子子自自主主意意识识的的重重要要表表现现。技技技技巧巧巧巧：带带带带领领领领孩孩孩孩子子子子多多多多逛逛逛逛书书书书店店店店，家家家家长长长长做做做做好好好好引引引引导导导导即即即即可可可可。21从书本着手！7、共同选书21从从书书本本着着手手！8 8、爱爱护护书书籍籍教教导导孩孩子子爱爱护护书书籍籍是是阅阅读读的的第第一一步步。正正确确的的翻翻阅阅书书籍籍，管管理理书书籍籍，摆摆放放书书籍籍也也是是培培养养孩孩子子良良好好阅阅读读习习惯惯不不可可缺缺少少的的环环节节哦哦！技技技技巧巧巧巧：鼓鼓鼓鼓励励励励孩孩孩孩子子子子自自自自己己己己整整整整理理理理书书书书籍籍籍籍；和和和和孩孩孩孩子子子子一一一一起起起起包包包包书书书书皮皮皮皮吧吧吧吧！22从书本着手！8、爱护书籍22（四）亲子阅读小技巧（四）亲子阅读小技巧家长们苦于缺乏亲子共读的技巧家长们苦于缺乏亲子共读的技巧？！？！知道阅读很重要，可是不知道怎知道阅读很重要，可是不知道怎么和孩子一起读？！么和孩子一起读？！23（四）亲子阅读小技巧231、声音语调、声音语调让声音变得更加丰富、富有悬念、甜美等让声音变得更加丰富、富有悬念、甜美等等，都可以将孩子的注意力吸引过来。等，都可以将孩子的注意力吸引过来。语调变得更抑扬顿挫，咬字清楚，时而缓语调变得更抑扬顿挫，咬字清楚，时而缓慢，时而喘急。慢，时而喘急。比如：模仿动物的叫声，模仿火车的轰隆比如：模仿动物的叫声，模仿火车的轰隆声等；和故事情结结合起来，将声音变得声等；和故事情结结合起来，将声音变得更加有趣。更加有趣。241、声音语调让声音变得更加丰富、富有悬念、甜美等等，都可以将2、借借用用道道具具结合孩子爱玩的天性，结合孩子爱玩的天性，在阅读的过程中，借用在阅读的过程中，借用一些有趣的道具往往会一些有趣的道具往往会事半功倍，而且会使阅读事半功倍，而且会使阅读更立体、更直观！更立体、更直观！比如：手偶，板凳，比如：手偶，板凳，纸，泥巴，卡通卡片等等。纸，泥巴，卡通卡片等等。252、借用道具结合孩子爱玩的天性，253、善善用用想想象象力力孩子的想象力往往超出孩子的想象力往往超出大人们的想象空间，而阅读大人们的想象空间，而阅读是发挥孩子想象力最有效的是发挥孩子想象力最有效的工具。工具。比如：互编故事；故事改比如：互编故事；故事改编；留有悬念等。编；留有悬念等。263、善用想象力孩子的想象力往往超出264、互互动动允许孩子提问和向孩子提问；允许孩子提问和向孩子提问；家长讲过几次后，鼓励孩子家长讲过几次后，鼓励孩子讲给家长听，情节不一定完全讲给家长听，情节不一定完全吻合，而是重在鼓励儿童自我吻合，而是重在鼓励儿童自我表达。表达。274、互动允许孩子提问和向孩子提问；275、躯躯体体接接触触共读是关系，是亲共读是关系，是亲子间增温的良方，有人子间增温的良方，有人有书有时间，懂得享受有书有时间，懂得享受就可以。就可以。善于利用躯体接触不仅善于利用躯体接触不仅可以增进阅读氛围，也可以增进阅读氛围，也可融洽亲子关系。可融洽亲子关系。比如：拥抱、摸头、亲比如：拥抱、摸头、亲吻等。吻等。285、躯体接触共读是关系，是亲子间增温的良方，有人有书有时6、环环境境打打造造创造一个良好的阅读环境也是一门重要的创造一个良好的阅读环境也是一门重要的技术哦。技术哦。阅读环境要求：安静、明亮、温馨、干扰阅读环境要求：安静、明亮、温馨、干扰物较少等。物较少等。296、环境打造创造一个良好的阅读环境也是一门重要的技术哦。29心理学专家陈鹏对读书的评价：心理学专家陈鹏对读书的评价：当孩子读第当孩子读第1 1遍时，会享受一个有趣的故事；遍时，会享受一个有趣的故事；当孩子读第当孩子读第2 2遍时，会懂得一种认知的方法；遍时，会懂得一种认知的方法；当孩子读第当孩子读第3 3遍时，会学会一些有用的知识；遍时，会学会一些有用的知识；当孩子读第当孩子读第4 4遍时，会完成一样动手的作品；遍时，会完成一样动手的作品；当孩子读第当孩子读第5 5遍时，会掌握一项思考的窍门；遍时，会掌握一项思考的窍门；当孩子读第当孩子读第6 6遍时，会了解一类生活的情趣；遍时，会了解一类生活的情趣；当孩子读第当孩子读第7 7遍时，会体验一次好玩的游戏；遍时，会体验一次好玩的游戏；当孩子读第当孩子读第8 8遍时，会想像一幅美丽的图画。遍时，会想像一幅美丽的图画。30心理学专家陈鹏对读书的评价：30