第六章人格理论课件

人格理论人格理论人格理论第三节第三节 性格性格 3第一节第一节 人格理论概述人格理论概述 1第二节第二节 气质气质 2第四节第四节 自我意识自我意识 4第三节 性格 3第一节 人格理论概述 1第二节 气质 2第四 在国外的一座戏院，在开场的一刻，来了四位先生。第在国外的一座戏院，在开场的一刻，来了四位先生。第一位急匆匆奔到门口，就要入内。看门的人拦住他说：一位急匆匆奔到门口，就要入内。看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免妨碍其他观众。妨碍其他观众。”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来门人争吵起来正当他们吵得不可开交的时候，走来正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三位先生走到门口，见状，一动，立刻侧身溜了进去。第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。，倒也自得其乐。等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：嗨！我这人真倒霉，连看气，掉转头去，自言自语道：嗨！我这人真倒霉，连看场戏都看不成场戏都看不成他越想越难受，干脆坐在门口叹息起他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。来。在国外的一座戏院，在开场的一刻，来了四位先生。第一位急为什么不同的人遇为什么不同的人遇到相同的情境会有到相同的情境会有不同的表现？不同的表现？为什么不同的人遇到相同的情境会有不同的表现？在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异。如有的人热情奔放，有的人冷各样的人格差异。如有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。这些各具特色的人物人，有的人恃强凌弱等等。这些各具特色的人物性格给我们留下了鲜明的、深刻的印象，但为什性格给我们留下了鲜明的、深刻的印象，但为什么每个人都有自己的缺点和优点，为什么每个人么每个人都有自己的缺点和优点，为什么每个人的缺点和优点都不一样呢？的缺点和优点都不一样呢？那是因为每一个人的那是因为每一个人的人格不同，人格包含个体的气质、性格和自我意人格不同，人格包含个体的气质、性格和自我意识。识。在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异第一节第一节 人格理论概述人格理论概述 v本章学习内容本章学习内容一、人格的含义一、人格的含义（一）人格的概念（一）人格的概念（二）人格的特征（二）人格的特征二、人格理论二、人格理论（一）人格的精神分析论（一）人格的精神分析论（二）人格的特质论（二）人格的特质论（三）人格的学习论（三）人格的学习论第一节 人格理论概述 本章学习内容一、人格的含义一、人格的含义（一）人格的概念（一）人格的概念v从字源上看，我国古代汉语中没有从字源上看，我国古代汉语中没有“人格人格”这个这个词，但是有词，但是有“人性人性”、“人品人品”、“品格品格”等词。等词。人性、人品、品格等词虽然与人格一词在内容上人性、人品、品格等词虽然与人格一词在内容上有联系，但它们毕竟是不同的术语。中文中的有联系，但它们毕竟是不同的术语。中文中的“人格人格”这个术语是现代从这个术语是现代从日文日文中引入的；中引入的；v日文中的日文中的“人格人格”一词则来自对英文一词则来自对英文“personalitypersonality”一词的意译。一词的意译。v英语中的英语中的personalitypersonality一词来源于拉丁文的一词来源于拉丁文的personapersona，本意是指，本意是指面具面具。一、人格的含义（一）人格的概念v目前心理学对于人格没有一个统一的定义。目前心理学对于人格没有一个统一的定义。v一般把人格看成人与人区别开来的独特的心理特性。人一般把人格看成人与人区别开来的独特的心理特性。人格是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活格是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力。理活动和行为的动力。v我国心理学界一般认为，人格是我国心理学界一般认为，人格是“具有一定倾向性的心具有一定倾向性的心理特征的总和理特征的总和”，它具有结构性、层次性和多侧面性，它具有结构性、层次性和多侧面性，由下列几方面复杂的心理特征的独特而有机的结合构成：由下列几方面复杂的心理特征的独特而有机的结合构成：（1）完成某些活动的潜在可能性的特征，即能力；）完成某些活动的潜在可能性的特征，即能力；（2）心理活动的动力特征，即气质：）心理活动的动力特征，即气质：v（3）对现实的稳定的态度和行为方式，即性格；）对现实的稳定的态度和行为方式，即性格；v（4）活动的倾向性特征：如需要、动机、兴趣、理想、）活动的倾向性特征：如需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。信念、世界观等。目前心理学对于人格没有一个统一的定义。（二）人格的特征（二）人格的特征生物性和生物性和社会性社会性稳定性和稳定性和可变性可变性 独特性与独特性与共同性共同性 人格的人格的特征特征 整体性整体性（二）人格的特征生物性和社会性稳定性和可变性 独特性与共同性1.整体性整体性v人格的整体性是指人格的任何一个方面都不是孤人格的整体性是指人格的任何一个方面都不是孤立的，都与其他方面密切联系。人格中任何因素立的，都与其他方面密切联系。人格中任何因素的改变都会引起其它因素的改变。人格是一个有的改变都会引起其它因素的改变。人格是一个有机整体，人的任何行为都是整个人的活动，是个机整体，人的任何行为都是整个人的活动，是个人的整体机能的实现。人的整体机能的实现。1.整体性人格的整体性是指人格的任何一个方面都不是孤立的，都2.独特性与共同性独特性与共同性v人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人格特征。格特征。v世界上也没有两个人格完全相同的人。即使是在世界上也没有两个人格完全相同的人。即使是在遗传上最为相近的同卵双生子，其人格也是有差遗传上最为相近的同卵双生子，其人格也是有差别的。人格独特性充分地表现为人们在需要、动别的。人格独特性充分地表现为人们在需要、动机、兴趣、爱好、价值观、信念、能力、气质、机、兴趣、爱好、价值观、信念、能力、气质、性格等方面的差异性。性格等方面的差异性。v人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型心理特点。中形成的共同的典型心理特点。2.独特性与共同性人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人3.稳定性和可变性稳定性和可变性v人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间的持续性和跨情景的一致性。人格特征跨时间的的持续性和跨情景的一致性。人格特征跨时间的持续性是指人格具有相当的稳定性，不会在短时持续性是指人格具有相当的稳定性，不会在短时间内有很大变化。间内有很大变化。v人格特征跨情景的一致性是指在不同的情境下，人格特征跨情景的一致性是指在不同的情境下，同一个人的人格特征在一定程度上会保持不变。同一个人的人格特征在一定程度上会保持不变。v由于人格具有稳定性，才能将不同人的精神面貌由于人格具有稳定性，才能将不同人的精神面貌区别开来，从而有效地推测他在某种情况下的行区别开来，从而有效地推测他在某种情况下的行为表现。为表现。v人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变化的，从而使人格具有可塑性的特征。化的，从而使人格具有可塑性的特征。3.稳定性和可变性人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间4.生物性和社会性生物性和社会性v生物性就是指人的人格是在人的自然的生物特性生物性就是指人的人格是在人的自然的生物特性的基础发展起来的，人的生物特性影响着人格发的基础发展起来的，人的生物特性影响着人格发展的道路和方式，也决定人格特点形成的难易。展的道路和方式，也决定人格特点形成的难易。v人的生物特性并不能决定人格的发展方向。对人人的生物特性并不能决定人格的发展方向。对人格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景。格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景。这就是人格的社会性。这就是人格的社会性。4.生物性和社会性生物性就是指人的人格是在人的自然的生物特性二、人格理论二、人格理论v（一）人格的精神分析论（一）人格的精神分析论v弗洛伊德的人格理论弗洛伊德的人格理论v荣格的人格理论荣格的人格理论v阿德勒的人格理论阿德勒的人格理论v（二）人格的特质论（二）人格的特质论v奥尔波特的人格理论奥尔波特的人格理论v卡特尔的人格理论卡特尔的人格理论v艾森克的人格理论艾森克的人格理论v（三）人格的学习论（三）人格的学习论v班杜拉的人格理论班杜拉的人格理论v米歇尔的人格理论米歇尔的人格理论二、人格理论（一）人格的精神分析论弗洛伊德的人格理论弗洛伊德的人格理论u前期弗洛伊德把前期弗洛伊德把人格化分为意识、人格化分为意识、前意识和无意识。前意识和无意识。u后期弗洛伊德认后期弗洛伊德认为，人格是由本我、为，人格是由本我、自我、超我三个部自我、超我三个部分组成的结构。分组成的结构。弗洛伊德的人格理论前期弗洛伊德把人格化分为意识、前意识和无意荣格的人格理论荣格的人格理论v荣格认为人格中包括许多概念，每一概念都反映荣格认为人格中包括许多概念，每一概念都反映了一种内部的力量；每一个概念都有与之对立的了一种内部的力量；每一个概念都有与之对立的另一个概念，对立的双方构成一个人格单元。另一个概念，对立的双方构成一个人格单元。v按照热量守恒定律，其中一个方面发展了，另一按照热量守恒定律，其中一个方面发展了，另一个方面就相对削弱。人格就是这些处于动态平衡个方面就相对削弱。人格就是这些处于动态平衡中的各种（阴阳）对抗的内在力量形成的中的各种（阴阳）对抗的内在力量形成的“集群集群”。荣格把自己的这种对人的内在动因（集群）。荣格把自己的这种对人的内在动因（集群）的分析的心理学，叫作分析心理学，以区别于弗的分析的心理学，叫作分析心理学，以区别于弗洛伊德的心理分析。洛伊德的心理分析。荣格的人格理论荣格认为人格中包括许多概念，每一概念都反映了一阿德勒的人格理论阿德勒的人格理论阿德勒认为阿德勒认为自卑感是人格自卑感是人格发展的动力发展的动力。自卑感驱使自卑感驱使人产生对优越的渴望人产生对优越的渴望。人格就是围绕这一潜在的人格就是围绕这一潜在的基本努力而构造起来的，基本努力而构造起来的，每个人克服自卑、寻求优每个人克服自卑、寻求优越而获得补偿的方式，决越而获得补偿的方式，决定了他的生活风格，而当定了他的生活风格，而当外界压力与内在努力自强外界压力与内在努力自强的愿望不协调时，就发生的愿望不协调时，就发生人格冲突。人格冲突。阿德勒的人格理论阿德勒认为自卑感是人格发展的动力。自卑感驱使对于精神分析理论的评价对于精神分析理论的评价v精神分析学派以对心理异常者的精神分析学派以对心理异常者的临床观察和经验为基础，不仅提出临床观察和经验为基础，不仅提出了人格结构，并且阐述了人格的发了人格结构，并且阐述了人格的发展，虽然某些观点有失偏颇，但还展，虽然某些观点有失偏颇，但还是一种较为完善的人格理论。是一种较为完善的人格理论。对于精神分析理论的评价精神分析学派以对心理异常者的临床观察和奥尔波特的人格理论奥尔波特的人格理论v特质是人格的构造单位。特质具特质是人格的构造单位。特质具有相对持久性和动力性，能引导有相对持久性和动力性，能引导行为，并造成行为的一贯性，是行为，并造成行为的一贯性，是个体独特性的来源。个体独特性的来源。v每一个人都具有每一个人都具有3 3种类型的特质：种类型的特质：根本特质、核心特质、次要特质。根本特质、核心特质、次要特质。特质之间是相对独立而又彼此重特质之间是相对独立而又彼此重叠的，一系列特质相互交织整合叠的，一系列特质相互交织整合在一起，就构成了人格。在一起，就构成了人格。v对于不同人来说，不同特质在人对于不同人来说，不同特质在人格中扮演的角色和起的作用并不格中扮演的角色和起的作用并不相同。各种特质并不是散在地堆相同。各种特质并不是散在地堆积在一起的，而是有机地组织在积在一起的，而是有机地组织在一起的。他假定存在一个人格组一起的。他假定存在一个人格组织者，叫作织者，叫作“统我统我”，统我不是，统我不是生来就有的，而是逐渐发展起来生来就有的，而是逐渐发展起来的。的。奥尔波特的人格理论特质是人格的构造单位。特质具有相对持久性和第六章人格理论课件卡特尔的人格理论卡特尔的人格理论v 人格特质是人格结人格特质是人格结构的基本单元，通构的基本单元，通过分析人格特质的过分析人格特质的特点，可揭示个体特点，可揭示个体的人格结构。的人格结构。卡特尔的人格理论 人格特质是人格结构的基本单元，通过分析卡特尔的特质结构网络卡特尔的特质结构网络卡特尔的特质结构网络卡特尔的特质结构网络卡特尔根据人格特质的独特性，将人格特质区分为独特特质和共同特质。前者是个体所特有的人格特质，后者是许多人（同一群体或阶级的人）所共有的人格特质。根据人格特质的层次性，将人格特质区分为表面特质和根源特质。卡特尔的特质结构网络卡特尔根据人格特质的独特性，将人格特质区卡特尔通过对实证材料的因素分析，透过对表面特质的因素分析找到它们所属的根源特质。人格因素低分者特征高分者特征A乐群性群性缄默孤独默孤独乐群外向群外向B聪慧性慧性迟钝、学、学识浅薄浅薄聪慧、富有才慧、富有才识C稳定性定性情情绪激激动情情绪稳定定E恃恃强强性性谦逊顺从从好好强强固固执F兴奋性性严肃审慎慎轻松松兴奋G有恒性有恒性权益敷衍益敷衍有恒有恒负责H敢敢为性性畏怯退畏怯退缩冒冒险敢敢为I敏感性敏感性理智、着重理智、着重实际敏感、感情用事敏感、感情用事L怀疑性疑性信信赖随和随和怀疑、疑、刚愎愎M幻想性幻想性现实、合乎成、合乎成规幻想、狂放不幻想、狂放不羁N世故性世故性坦白直率、天真坦白直率、天真精明能干、世故精明能干、世故O忧虑性性安安详沉着、有自信心沉着、有自信心忧虑抑郁、抑郁、烦恼多端多端Q1 激激进性性保守、服从保守、服从传统自由、批自由、批评激激进Q2 独立性独立性依依赖、随群群众、随群群众自立、当机立断自立、当机立断Q3 自律性自律性矛盾冲突、不明大体矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律尊知己知彼、自律尊严Q4 紧张性性心平气和心平气和紧张困困扰卡特尔通过对实证材料的因素分析，透过对表面特质的因素分析找到艾森克的人格理论艾森克的人格理论v人格由精神质、内外倾性人格由精神质、内外倾性和神经质（情绪稳定性）和神经质（情绪稳定性）等三个基本维度构成。等三个基本维度构成。v根据两个维度的分析，可根据两个维度的分析，可以把人分成稳定的内倾型、以把人分成稳定的内倾型、稳定内外倾型，不稳定内稳定内外倾型，不稳定内倾型和不稳定外倾型四种倾型和不稳定外倾型四种类型。类型。v艾森克认为居中间位置的艾森克认为居中间位置的人占多数，只是少数人属人占多数，只是少数人属极端典型的类型。极端典型的类型。艾森克的人格理论人格由精神质、内外倾性和神经质（情绪稳定性）人格的海洋（人格的海洋（OCEAN）大五人格大五人格理论理论v外倾性（外倾性（extraversionextraversion）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。v神经质或情绪稳定性（神经质或情绪稳定性（neuroticismneuroticism）:烦恼对平静，不安全感对安全感，烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。v开放性（开放性（opennessopenness）:富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。v随和性随和性(agreebleness)(agreebleness)：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。v尽责性尽责性(conscientiousness)(conscientiousness)：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特意志薄弱。包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。点。人格的海洋（OCEAN）大五人格理论外倾性（extra班杜拉的人格理论班杜拉的人格理论班杜拉的研究重点是行为习得。班杜拉的研究重点是行为习得。在班杜拉看来，社会学习就是个体通过观察、模在班杜拉看来，社会学习就是个体通过观察、模仿而学到别人的行为。仿而学到别人的行为。他的社会学习理论是一种把信息加工理论和强化他的社会学习理论是一种把信息加工理论和强化理论综合起来以解释个人社会行为的理论。他认理论综合起来以解释个人社会行为的理论。他认为行为是个体的主观因素和环境因素交互作用的为行为是个体的主观因素和环境因素交互作用的结果。结果。班杜拉的人格理论班杜拉的研究重点是行为习得。米歇尔的人格理论米歇尔的人格理论v可以用可以用5 5个相互重叠、相互交错的概念解释行为的个相互重叠、相互交错的概念解释行为的独特性和一致性：能力、编码、预见、结果、计独特性和一致性：能力、编码、预见、结果、计划。划。v这这5 5个方面构成人格的个方面构成人格的5 5个元素，它们是个人过去个元素，它们是个人过去学习的结果，并指引着未来的学习，因此，它们学习的结果，并指引着未来的学习，因此，它们是个人生活的结果，也规定了未来生活的风格。是个人生活的结果，也规定了未来生活的风格。米歇尔的人格理论可以用5个相互重叠、相互交错的概念解释行为的第二节第二节 气质气质v心理学在研究人的个别差异时，往往有两个探讨心理学在研究人的个别差异时，往往有两个探讨的主题，一是探讨人与人之间的能力差异，一是的主题，一是探讨人与人之间的能力差异，一是探讨人与人之间的个性差异。这里所说的个性差探讨人与人之间的个性差异。这里所说的个性差异，只要是指个体在气质与性格方面所表现出的异，只要是指个体在气质与性格方面所表现出的差异。气质和性格是人格结构中最稳定的但又是差异。气质和性格是人格结构中最稳定的但又是可变的成份，是个体经常地、稳定地表现出来的可变的成份，是个体经常地、稳定地表现出来的心理特点。气质和性格对个体的心理活动起重要心理特点。气质和性格对个体的心理活动起重要的调节作用。的调节作用。第二节 气质心理学在研究人的个别差异时，往往有两个探讨的主题一、气质的含义一、气质的含义v定义：气质是心理活动在强度、速度、灵活性与定义：气质是心理活动在强度、速度、灵活性与指向性等方面表现出来的典型而稳定的动力特征，指向性等方面表现出来的典型而稳定的动力特征，它是与生俱来的，反映了人格的自然属性。它是与生俱来的，反映了人格的自然属性。v气质的特点：气质的特点：v第一，气质反映的是心理活动的动力方面的特征。第一，气质反映的是心理活动的动力方面的特征。v第二，气质是一种典型的心理特征。第二，气质是一种典型的心理特征。v第三，气质是一种稳定的心理特征。第三，气质是一种稳定的心理特征。v第四，气质具有天赋性。第四，气质具有天赋性。一、气质的含义定义：气质是心理活动在强度、速度、灵活性与指向二、气质的类型二、气质的类型v（一）气质类型的心理指标（一）气质类型的心理指标v 由于人的心理活动的动力特征从多方面表现出由于人的心理活动的动力特征从多方面表现出神经系统的基本特性，那么，在这些心理特征中神经系统的基本特性，那么，在这些心理特征中就可以既从实验结果，又从生活指标来判断不同就可以既从实验结果，又从生活指标来判断不同人的气质类型。心理学用以区分气质类型的心理人的气质类型。心理学用以区分气质类型的心理指标有六项：感受性、耐受性、反应的敏捷性、指标有六项：感受性、耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、外倾性与内倾性。可塑性、情绪的兴奋性、外倾性与内倾性。v 二、气质的类型（一）气质类型的心理指标感受性是指个体对外界刺激的感觉能力。感受性是指个体对外界刺激的感觉能力。耐受性是指个体耐受刺激作用的能力。耐受性是指个体耐受刺激作用的能力。反应的敏捷性是指心理活动的灵活性。反应的敏捷性是指心理活动的灵活性。可塑性是指个体根据外界事物的变化情况而改变自己可塑性是指个体根据外界事物的变化情况而改变自己适应性行为的可塑程度。适应性行为的可塑程度。情绪的兴奋性是指在行为中表现出来的情绪的兴奋程情绪的兴奋性是指在行为中表现出来的情绪的兴奋程度。度。外倾性是情绪兴奋性强的体现，其心理活动和行为反外倾性是情绪兴奋性强的体现，其心理活动和行为反应都倾向表现于外；内倾是情绪的抑制过程强占优势应都倾向表现于外；内倾是情绪的抑制过程强占优势的反映，其心理活动和行为反应都不轻易表现出来。的反映，其心理活动和行为反应都不轻易表现出来。感受性是指个体对外界刺激的感觉能力。（二）气质类型的心理特征（二）气质类型的心理特征由于气质特征的种类很由于气质特征的种类很多，它们的组合形式是多，它们的组合形式是多种多样的，因而气质多种多样的，因而气质的类型很多。但较为代的类型很多。但较为代表性的气质类型有四种，表性的气质类型有四种，即胆汁质、多血质、粘即胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。每一种液质和抑郁质。每一种气质类型都具有独特的气质类型都具有独特的气质特征。气质特征。（二）气质类型的心理特征由于气质特征的种类很多，它们的组合形胆汁质胆汁质的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性强，易受外界刺激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。多血质多血质的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；具有较高的可塑性；情绪性强，易受外界刺激的影响；具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。粘液质粘液质的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差；情绪兴奋性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少现较少抑郁质抑郁质的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差，具有刻板性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重的内倾性。慢；具有严重的内倾性。胆汁质的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外三、气质理论三、气质理论v（一）体液说（一）体液说v体液说是最早的气质学说。公元前体液说是最早的气质学说。公元前5世纪，古希腊医生希世纪，古希腊医生希波克拉特（波克拉特（Hippocrates）认为，人体有四种体液：血）认为，人体有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。希波克拉特根据哪一种体液液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。希波克拉特根据哪一种体液在人体中占优势，把气质分为四种：多血质、粘液质、胆在人体中占优势，把气质分为四种：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。多血质的人体液混合物比例中血液占优势；汁质和抑郁质。多血质的人体液混合物比例中血液占优势；粘液质的人体内粘液占优势；胆汁质的人体内黄胆汁占优粘液质的人体内粘液占优势；胆汁质的人体内黄胆汁占优势；抑郁质的人体内的黑胆汁占优势。势；抑郁质的人体内的黑胆汁占优势。v希波克拉特用体液多少来解释气质的类型，虽然缺乏科学希波克拉特用体液多少来解释气质的类型，虽然缺乏科学根据，但人们在日常生活中确实能观察到这四种气质类型根据，但人们在日常生活中确实能观察到这四种气质类型的典型代表。所以，这四种气质类型的名称，为许多学者的典型代表。所以，这四种气质类型的名称，为许多学者所采用，一直沿用至今。所采用，一直沿用至今。三、气质理论（一）体液说三、气质理论三、气质理论v德国精神病学家克瑞奇米尔提出来的。他根据对德国精神病学家克瑞奇米尔提出来的。他根据对精神病患者的临床观察，认为人的身体结构与气精神病患者的临床观察，认为人的身体结构与气质特点有一定的关系，可以按照人的体型划分人质特点有一定的关系，可以按照人的体型划分人的气质类型。他把人的气质分为三种类型：肥胖的气质类型。他把人的气质分为三种类型：肥胖型、瘦长型、斗士型。型、瘦长型、斗士型。v美国心理学家谢尔顿也是体型说的代表之一。他美国心理学家谢尔顿也是体型说的代表之一。他从胚胎学角度把人分为三类：内胚叶型（柔软、从胚胎学角度把人分为三类：内胚叶型（柔软、丰满）、中胚叶型（发达、健壮）和外胚叶型丰满）、中胚叶型（发达、健壮）和外胚叶型（高大、细瘦）。（高大、细瘦）。三、气质理论德国精神病学家克瑞奇米尔提出来的。他根据对精神病三、气质理论三、气质理论v日本心理学家古川竹二将四种血型和四种气质类日本心理学家古川竹二将四种血型和四种气质类型联系在一起他认为四种气质类型是由血型决定型联系在一起他认为四种气质类型是由血型决定根据血型把人的气质划分为根据血型把人的气质划分为A型、型、B型、型、O型和型和AB型四种型四种v古川竹二的研究引起了许多人的兴趣，因为此项古川竹二的研究引起了许多人的兴趣，因为此项研究涉及到人类学的许多未知领域，潜伏着人类研究涉及到人类学的许多未知领域，潜伏着人类对自身了解的重大突破。但是，许多学者认为，对自身了解的重大突破。但是，许多学者认为，这种理论没有多少科学根据。因此，气质与血型这种理论没有多少科学根据。因此，气质与血型关系问题是一个有争议和需要进一步研究的问题。关系问题是一个有争议和需要进一步研究的问题。三、气质理论日本心理学家古川竹二将四种血型和四种气质类型联系三、气质理论三、气质理论v（四）激素说（四）激素说v激素（激素（Hormone）是由内分泌细胞分泌的高效能）是由内分泌细胞分泌的高效能化学物质，在血液中的浓度极低，但对生理和心化学物质，在血液中的浓度极低，但对生理和心理活动有重大影响。理活动有重大影响。v英国心理学家柏尔曼认为人的气质特点是由内分英国心理学家柏尔曼认为人的气质特点是由内分泌活动所决定的。他根据人的某种内分泌腺特别泌活动所决定的。他根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为：甲状腺型、垂体型、肾上腺发达而把人划分为：甲状腺型、垂体型、肾上腺型、性腺型、副甲状腺型和胸腺型。他认为，不型、性腺型、副甲状腺型和胸腺型。他认为，不同类型的人，有不同的气质特点。同类型的人，有不同的气质特点。三、气质理论（四）激素说三、气质理论三、气质理论v（五）活动特性说（五）活动特性说v美国心理学家巴斯用活动性、情绪性、社交性和美国心理学家巴斯用活动性、情绪性、社交性和冲动性等反应活动的特性为指标，将人的气质划冲动性等反应活动的特性为指标，将人的气质划分为活动性、情绪性、社交性、冲动性四种类型。分为活动性、情绪性、社交性、冲动性四种类型。三、气质理论（五）活动特性说三、气质理论三、气质理论v巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定的。v巴甫洛夫用条件反射方法研究动物高级神经活动时发现，巴甫洛夫用条件反射方法研究动物高级神经活动时发现，大脑皮层神经活动的兴奋与抑制过程具有三个基本特征：大脑皮层神经活动的兴奋与抑制过程具有三个基本特征：（1）神经过程的强度，即神经细胞和神经系统的兴奋与）神经过程的强度，即神经细胞和神经系统的兴奋与抑制的工作能力和耐力；兴奋与抑制能力强，其神经活动抑制的工作能力和耐力；兴奋与抑制能力强，其神经活动就是强型，兴奋与抑制能力弱，其神经活动就是弱型。就是强型，兴奋与抑制能力弱，其神经活动就是弱型。（2）神经过程的平衡性，即兴奋与抑制在强度方面的相）神经过程的平衡性，即兴奋与抑制在强度方面的相对均势或优势；兴奋与抑制的能力基本接近，就是平衡型；对均势或优势；兴奋与抑制的能力基本接近，就是平衡型；兴奋能力明显高于抑制能力，就是不平衡型。（兴奋能力明显高于抑制能力，就是不平衡型。（3）神经）神经过程的灵活性，即兴奋与抑制过程相互转化的速度。抑制过程的灵活性，即兴奋与抑制过程相互转化的速度。抑制与兴奋转换迅速的，叫灵活型；抑制与兴奋转换慢的，叫与兴奋转换迅速的，叫灵活型；抑制与兴奋转换慢的，叫不灵活型。不灵活型。三、气质理论巴甫洛夫认为人的气质是由人的高级神经活动类型决定v根据神经系统的这三个基本特性的相互组合的特点，把高级神经根据神经系统的这三个基本特性的相互组合的特点，把高级神经系统活动划分为四种基本类型：强、不平衡型（兴奋型），强、系统活动划分为四种基本类型：强、不平衡型（兴奋型），强、平衡、不灵活型（安静型），强、平衡、灵活型（活泼型）和弱平衡、不灵活型（安静型），强、平衡、灵活型（活泼型）和弱型（抑制型）。型（抑制型）。神经类型神经类型（气质类型）（气质类型）强度强度均衡性均衡性灵活性灵活性行为特点行为特点兴奋型兴奋型（胆汁质）（胆汁质）强强不均衡不均衡攻击性强，易兴奋，攻击性强，易兴奋，不不易约束，不可抑制易约束，不可抑制活泼型活泼型（多血质）（多血质）强强均衡均衡灵活灵活活泼好动，反应灵活，活泼好动，反应灵活，好交际好交际安静型安静型（粘液质）（粘液质）强强均衡均衡惰性惰性安静、坚定、迟缓、有安静、坚定、迟缓、有节制、不好节制、不好 交际交际抑制型抑制型（抑郁质）（抑郁质）弱弱胆小畏缩，消极防御反胆小畏缩，消极防御反应强应强根据神经系统的这三个基本特性的相互组合的特点，把高级神经系统第三节第三节 性格性格v 性格是人的心理的个别差异的重要方面，人的性格是人的心理的个别差异的重要方面，人的个性差异首先表现在性格上。如果一个人对现实个性差异首先表现在性格上。如果一个人对现实的一种态度，在类似的情境下不断地出现，逐渐的一种态度，在类似的情境下不断地出现，逐渐地得到巩固，并且使相应的行动方式习惯化，那地得到巩固，并且使相应的行动方式习惯化，那么这种较稳固的对现实的态度和习惯化了的行动么这种较稳固的对现实的态度和习惯化了的行动方式所表现出的心理特征就是性格。方式所表现出的心理特征就是性格。第三节 性格 性格是人的心理的个别差异的重要方面，人的个一、性格的含义一、性格的含义v（一）性格的概念（一）性格的概念 性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征，是中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征，是一个人经常表现出来的如何对人、对事、对物、一个人经常表现出来的如何对人、对事、对物、对自己的基本特点。是一个人的心理面貌的本质对自己的基本特点。是一个人的心理面貌的本质属性的独特结合，是人与人之间相互区别的主要属性的独特结合，是人与人之间相互区别的主要方面。方面。一、性格的含义（一）性格的概念v性格与个体的态度和行为方式关系密切。性格首先表现为性格与个体的态度和行为方式关系密切。性格首先表现为个体对现实的态度和相应的行为方式。个体对现实的态度和相应的行为方式。v性格是个体稳定的心理特征。人的性格是个性心理特征的性格是个体稳定的心理特征。人的性格是个性心理特征的一个重要方面，它不是一个人一时性的偶然表现。偶然形一个重要方面，它不是一个人一时性的偶然表现。偶然形成的态度和相应的行为方式还不能称之为性格，只有当他成的态度和相应的行为方式还不能称之为性格，只有当他们巩固下来，成为对现实的稳定的态度或习惯化的行为方们巩固下来，成为对现实的稳定的态度或习惯化的行为方式，才能称之为性格。式，才能称之为性格。v性格是具有核心意义的心理特征。性格是个体在后天获得性格是具有核心意义的心理特征。性格是个体在后天获得的，是现实生活中社会关系的反映。性格中的许多特征反的，是现实生活中社会关系的反映。性格中的许多特征反映了个体道德品质的好坏。性格反映出一个人的道德品质映了个体道德品质的好坏。性格反映出一个人的道德品质及世界观，它在个性中具有核心意义。及世界观，它在个性中具有核心意义。性格与个体的态度和行为方式关系密切。性格首先表现为个体对现实（二）性格的特征（二）性格的特征v1.性格的态度特征性格的态度特征v性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方性格的态度特征，是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。个体态度的对面的态度中表现出来的一般特征。个体态度的对象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方面的。面的。v性格的态度特征主要表现在：性格的态度特征主要表现在：v其一，是对别人、集体、社会态度的特征。其一，是对别人、集体、社会态度的特征。v其二，是对劳动或工作的态度特征其二，是对劳动或工作的态度特征v其三是对自己态度的特征。其三是对自己态度的特征。（二）性格的特征1.性格的态度特征v2.性格的理智特征性格的理智特征v性格的理智特征是指个体在认知活动中表现出来性格的理智特征是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。性格的理智特征，主要表现为人认的心理特征。性格的理智特征，主要表现为人认识事物的态度和活动方式上的差异。识事物的态度和活动方式上的差异。v性格的理智特征也是多方面的，表现为各种不同性格的理智特征也是多方面的，表现为各种不同的认知特点的差异。的认知特点的差异。2.性格的理智特征v3.性格情绪特征性格情绪特征v性格的情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理性格的情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理特征。特征。v4.性格的意志特征性格的意志特征v人的意志是自觉地调节和控制自己的行为的心理人的意志是自觉地调节和控制自己的行为的心理过程。性格的意志特征是指个体在调节自己的心过程。性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。性格的意志特征主理活动时表现出的心理特征。性格的意志特征主要表现在自觉性、坚定性、果断性、自制力、坚要表现在自觉性、坚定性、果断性、自制力、坚韧性、独立性、纪律性、勇敢、镇静等方面。韧性、独立性、纪律性、勇敢、镇静等方面。3.性格情绪特征v应当指出，性格的各种特征并不是孤立、静止地应当指出，性格的各种特征并不是孤立、静止地存在的，也不是各种性格特征的机械的组合，而存在的，也不是各种性格特征的机械的组合，而是相互联系，相互制约成为一个整体。是相互联系，相互制约成为一个整体。v首先，各种性格特征之间具有内在联系。正因为首先，各种性格特征之间具有内在联系。正因为如此，可以根据某人的一种性格特征推知其它的如此，可以根据某人的一种性格特征推知其它的性格特征。性格特征。v其次，各种性格特征在不同的场合有不同的组合。其次，各种性格特征在不同的场合有不同的组合。v再次，性格是可以改变的，具有可塑性。再次，性格是可以改变的，具有可塑性。应当指出，性格的各种特征并不是孤立、静止地存在的，也不是各种二、性格的类型二、性格的类型v 性格类型是指一类人所共有的性格特征的有规性格类型是指一类人所共有的性格特征的有规律的结合。按照一定的标准将性格加以分类，在律的结合。按照一定的标准将性格加以分类，在理论上和实践上都是有意义的。理论上和实践上都是有意义的。二、性格的类型 性格类型是指一类人所共有的性格特征的有规（一）依据心理活动的心理机能分类（一）依据心理活动的心理机能分类v按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能哪种占优势，可以将性格分为理智型、情绪型、哪种占优势，可以将性格分为理智型、情绪型、意志型。意志型。v理智型的人善于以理智来调节自己的言行，深思理智型的人善于以理智来调节自己的言行，深思熟虑地解决问题。熟虑地解决问题。v情绪型的人的言行受情绪支配，处理问题不冷静，情绪型的人的言行受情绪支配，处理问题不冷静，但情绪体验深刻。意志型的人自觉性强，处事果但情绪体验深刻。意志型的人自觉性强，处事果断，勇于克服困难，善于控制自己的言行和情绪。断，勇于克服困难，善于控制自己的言行和情绪。v除了这三种典型的类型外，还有一些混合类型，除了这三种典型的类型外，还有一些混合类型，如理智一意志型，在生活中大多数人是混合型。如理智一意志型，在生活中大多数人是混合型。（一）依据心理活动的心理机能分类按照性格结构中认知、情绪、意（二）依据心理活动的倾向性分类（二）依据心理活动的倾向性分类 按照个体心理活动是否外露，可以将性格分为内向型和外向型。按照个体心理活动是否外露，可以将性格分为内向型和外向型。这种分类是瑞土心理学家荣格（这种分类是瑞土心理学家荣格（C.JungC.Jung）提出的。）提出的。（三）依据心理活动的独立性分类（三）依据心理活动的独立性分类 按照个体心理活动的独立性程度，可以将性格划分为独立型和顺从按照个体心理活动的独立性程度，可以将性格划分为独立型和顺从型。型。（四）依据人的社会生活方式分类（四）依据人的社会生活方式分类 德国的心理学家斯普兰格（德国的心理学家斯普兰格（E.SprangerE.Spranger）从文化社会学的观点出）从文化社会学的观点出发，根据人认为哪种生活方式最有价值，把人的性格分为理论型、发，根据人认为哪种生活方式最有价值，把人的性格分为理论型、社会型、经济型、权力型、审美型、宗教型六种类型。社会型、经济型、权力型、审美型、宗教型六种类型。（五）依据性格与职业选择的关系分类（五）依据性格与职业选择的关系分类 霍兰德（霍兰德（J.L.HollandJ.L.Holland）提出，按照性格与职业选择的关系将性格）提出，按照性格与职业选择的关系将性格划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种类划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型六种类型。型。（二）依据心理活动的倾向性分类第四节第四节 自我意识自我意识v 人不仅能反映客观现实，还能反映主题本身，人不仅能反映客观现实，还能反映主题本身，这样就涉及个性调节系统中的自我意识。这样就涉及个性调节系统中的自我意识。第四节 自我意识 人不仅能反映客观现实，还能反映主题本身一、自我意识的含义一、自我意识的含义（一）自我意识的概念（一）自我意识的概念v自我意识也被称为自我，在心理学领域，自我意识也被称为自我，在心理学领域，“自我自我”作为英作为英文文“egoego”或或“selfself”的中文译语，前者是精神分析理论的中文译语，前者是精神分析理论中的核心概念之一，后者则主要是指个体的自我反省意识中的核心概念之一，后者则主要是指个体的自我反省意识或自我意识。或自我意识。v首先，自我意识是人的意识活动的一种形式。首先，自我意识是人的意识活动的一种形式。v其次，自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志。其次，自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志。v最后，自我意识作为个性的重要组成部分，是个性形成水最后，自我意识作为个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志。平的标志。一、自我意识的含义（一）自我意识的概念1.1.内容的多重性内容的多重性v自我意识的内涵是很丰富的，它具有诸多深层的本质，自我意识的内涵是很丰富的，它具有诸多深层的本质，从不同的层面可以做不同的概括。从不同的层面可以做不同的概括。v从自我意识的形式上看，自我意识表现为认知的、情感从自我意识的形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。自我调控。v从自我意识的内容上看，自我意识可分为生理自我、社从自我意识的内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。会自我和心理自我。v从自我观念来看，又可分为现实自我、投射自我和理想从自我观念来看，又可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。自我三个维度。（二）自我意识的特征（二）自我意识的特征1.内容的多重性（二）自我意识的特征2.2.发展的矛盾性发展的矛盾性v个体当自我意识尚未形成时，是浑沌一团的。随着年龄个体当自我意识尚未形成时，是浑沌一团的。随着年龄的增长和实践能力的增强，自我逐步分化为主观的我与的增长和实践能力的增强，自我逐步分化为主观的我与客观的我两个方面。个体自我意识中，若主观的我和客客观的我两个方面。个体自我意识中，若主观的我和客观的我出现了差距和矛盾，就会产生丰富复杂的自我情观的我出现了差距和矛盾，就会产生丰富复杂的自我情绪体验。绪体验。v自我意识的矛盾虽然给个体带来了不安与焦虑，但在个自我意识的矛盾虽然给个体带来了不安与焦虑，但在个体发展上却有积极意义。这种矛盾性情绪体验能够作为体发展上却有积极意义。这种矛盾性情绪体验能够作为一种动力，促使个体摆脱不安与焦虑，力图使理想的我一种动力，促使个体摆脱不安与焦虑，力图使理想的我与现实的我统与现实的我统起来。起来。v这种统这种统是在新的水平与方向上的协调一致，使现实的是在新的水平与方向上的协调一致，使现实的我努力符合理想的我的要求。判断二者统一的积极意义我努力符合理想的我的要求。判断二者统一的积极意义的标准，在于方向性的正确与否。的标准，在于方向性的正确与否。2.发展的矛盾性3.3.整体的形象性整体的形象性v自我意识，是从周围人们的期待与评价自己的过程中产自我意识，是从周围人们的期待与评价自己的过程中产生的主观体验而发展起来的，自己觉察到对方的态度与生的主观体验而发展起来的，自己觉察到对方的态度与言语中所包含的内容，于是就丰富了自我意识的内容并言语中所包含的内容，于是就丰富了自我意识的内容并发生分化，从人们对自己情感与评价的意识发展为自我发生分化，从人们对自己情感与评价的意识发展为自我态度。态度。v别人对自己的态度为自我评价提供基础。所谓别人对自己的态度为自我评价提供基础。所谓“自我形自我形象象”，就是自己了解自己的一切，自己对自己的认识。，就是自己了解自己的一切，自己对自己的认识。v自我意识的形象包括三个因素：关于被他人看到自己的自我意识的形象包括三个因素：关于被他人看到自己的姿态的自我觉察、关于他人对自己所作的评价与判断的姿态的自我觉察、关于他人对自己所作的评价与判断的自我想象和关于对自己怀有的某种感情自我想象和关于对自己怀有的某种感情自尊或自卑。自尊或自卑。其中第二个因素在实际生活中是有重要意义的，而第三其中第二个因素在实际生活中是有重要意义的，而第三个因素是由第二个因素决定的。由于想象到他人对于自个因素是由第二个因素决定的。由于想象到他人对于自己是夸奖的或是贬低的，因而就产生了自尊或自卑的心己是夸奖的或是贬低的，因而就产生了自尊或自卑的心理。理。3.整体的形象性4.4.个体的独特性个体的独特性v随着年龄的增长在与周围人们的交往中，个体随着年龄的增长在与周围人们的交往中，个体形成了自我态度对于社会上忽视自己或不重视形成了自我态度对于社会上忽视自己或不重视自己的人就没有好感，从而对他们采取回避或自己的人就没有好感，从而对他们采取回避或疏远的态度；对于社会上那些肯定自己的人则疏远的态度；对于社会上那些肯定自己的人则怀有好感，主动去接近他们，表现为自律性。怀有好感，主动去接近他们，表现为自律性。v自我意识到了自律阶段就会变得自我意识到了自律阶段就会变得“我行我素我行我素”，发挥出主动性和独立性，表现出与众不同的，发挥出主动性和独立性，表现出与众不同的风格与独特的形态，成为其个性中的一个重要风格与独特的形态，成为其个性中的一个重要组成部分。组成部分。4.个体的独特性（三）自我意识的结构（三）自我意识的结构v 个体的自我意识是由自我认知、自我体验、自我行动个体的自我意识是由自我认知、自我体验、自我行动三种心理成分所构成。这三种心理成分相互联系、相互制三种心理成分所构成。这三种心理成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中，共同作用于个体的思想约，统一于个体的自我意识之中，共同作用于个体的思想和行为。和行为。v1.自我认知自我认知v 自我认知包括个体对自身的认知，以及个体对与外部自我认知包括个体对自身的认知，以及个体对与外部世界的关系的认知两个方面。世界的关系的认知两个方面。v2.自我体验自我体验v 自我体验是指自己对自己怀有的一种情绪体验，也就是自我体验是指自己对自己怀有的一种情绪体验，也就是主观的我对客观的我所持有的一种态度。主观的我对客观的我所持有的一种态度。v3.自我行动自我行动v 自我行动是个体在人际互动中以自我满意的方式表现自我行动是个体在人际互动中以自我满意的方式表现自己的过程。自我行动的意义在于保持个体的心理平衡，自己的过程。自我行动的意义在于保持个体的心理平衡，使个体与现实世界的关系和谐。自我行动是自我意识的外使个体与现实世界的关系和谐。自我行动是自我意识的外观体现。观体现。（三）自我意识的结构 个体的自我意识是由自我认知、自我二、自我意识理论二、自我意识理论v（一）埃里克森的自我意识理论（一）埃里克森的自我意识理论新精神分析理论的代表人物新精神分析理论的代表人物E埃里克森埃里克森（E.H.Erikson）关于人格形成与发展的理论，）关于人格形成与发展的理论，实质上就是自我意识形成与发展的理论。实质上就是自我意识形成与发展的理论。埃里克森把个体自我意识的形成与发展划分为八埃里克森把个体自我意识的形成与发展划分为八个相互联系的阶段。八个阶段的顺序是不变的，个相互联系的阶段。八个阶段的顺序是不变的，而且在不同文化中普遍存在着，因为它是由而且在不同文化中普遍存在着，因为它是由 遗遗传因素决定的。但是，每一个阶段能否顺利地度传因素决定的。但是，每一个阶段能否顺利地度过则是由社会环境所决定。在不同文化的社会中，过则是由社会环境所决定。在不同文化的社会中，各个阶段出现的时间不尽一致。各个阶段出现的时间不尽一致。二、自我意识理论（一）埃里克森的自我意识理论新精神分析理论埃里克森的自我发展阶段埃里克森的自我发展阶段阶段阶段年龄年龄心理危机心理危机发展顺利发展顺利发展障碍发展障碍1 11 1岁半岁半对人信赖对人信赖对人不信赖对人不信赖对人信赖，有安全感对人信赖，有安全感与人交往，焦虑不安与人交往，焦虑不安2 21 1岁半到岁半到3 3、4 4岁岁自主自主羞怯、疑虑羞怯、疑虑能自我控制，行动有能自我控制，行动有信心信心自我怀疑，行动畏首畏尾自我怀疑，行动畏首畏尾3 34 4到到5 5岁岁主动感主动感内疚感内疚感有目的方向，能独立有目的方向，能独立进取进取畏惧退缩，无自我价值感畏惧退缩，无自我价值感4 46 6岁到青春期岁到青春期勤奋感勤奋感自卑感自卑感具有求学、做事、待具有求学、做事、待人的基本能力人的基本能力缺乏生活基本能力，充满失败缺乏生活基本能