现代汉语课件(词类)课件-课件

第三节第三节 词词 类类2020/12/171ppt课件一一 词类的划分词类的划分（一）词类划分的标准（二）实词（三）虚词（四）次类和小类的划分2020/12/172ppt课件精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”（一）词类划分的标准（一）词类划分的标准 词词类类是词的语法分类。划分词类的标准，是词在语法上的区别性特征。词在语法上的区别性特征，简称词的语法特征词的语法特征，主要表现在以下三个方面：第一，词的语法形式。指具备什么样的形式标记和变化方式。第二，词的组合能力。第三，词的造句功用。指能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。2020/12/175ppt课件（1 1）意义不能作为词类划分的标准）意义不能作为词类划分的标准 通常说名词表示事物的名称，动词表示动作或行为，形容词表示事物的性质或状态。这样看起来，好像词类是根据词的意义划分出来的。实际上根据词的意义来划分词类是行不通的。实际上根据词的意义来划分词类是行不通的。因为表示同类概念的词，语法性质不一定相同。例如“战争”和“战斗”都表示行为，可是“战争”是名词，“战斗”是动词；“红”和“红色”都表示颜色，“红”是形容词，而“红色”是名词。词类是反映词的语法特征的类。但是根据语法特征分出的类，在意义上也有一定的共同点。可见词的语法特征和意义之间有密切的联系。不过我们划分词类的时候，却只能根据特征，不能根据意义。2020/12/176ppt课件（2 2）词的语法形式）词的语法形式 词的语法形式，指具备什么样的形式标记和变化方式。词的语法形式，指具备什么样的形式标记和变化方式。有的语言可以借助于词的形态变化来划分词类。例如英语：A B C horse（马）high（高）deny（否认）hat（帽子）big（大）collect（收集）tree（树）old（老，旧）remember（记得）A类词有数的变化（复数加词尾S），B类词有级的变化（比较级加词尾er，最高级加词尾est），C类词有时的变化（过去时加词尾ed）。根据这些形态上的变化，可以把这些词分为三类：A是名词，B是形容词，C是动词。2020/12/177ppt课件 汉语不像印欧语那样有丰富的形态变化，因此给汉语汉语不像印欧语那样有丰富的形态变化，因此给汉语的词分类不能主要根据形态变化来划分词类，只能主要根的词分类不能主要根据形态变化来划分词类，只能主要根据词的语法功能。据词的语法功能。（1）前加虚语素：老师 老张 老大 老三（名词的形式标记）（2）后加虚语素：桌子 剪子 胖子 日子（名词的形式标记）绿化 美化 工业化 合作化（动词的形式标记）（3）重叠方式：漂亮 漂漂亮亮 干净 干干净净（AABB的重叠方式）研究 研究研究 讨论 讨论讨论 （ABAB的重叠方式）2020/12/178ppt课件（3 3）词的语法功能）词的语法功能 一个词的语法功能词的语法功能指的是这个词在句法结构里所能占据的语法位置。举例来说，形容词的功能有：a，前加“很”。b后加“的”。C后加“了”。d作谓语。e作定语。很明显，凭借形容词的语法功能，我们可以把它跟别的词类区别开来。举例来说，名词不具备a，c，d几项，动词不具备a、e等项，同时名词、动词的语法功能里也有一些是形容词所没有的。我们给汉语的词分类，根据的就是这些功能上的异同。2020/12/179ppt课件词的组合能力词的组合能力 词的组合能力词的组合能力，指能跟一些什么词语发生组合关系，不能跟一些什么词语发生组合关系。比如：过火 过问 过失“过火”是形容词，既能受否定副词“不”的修饰，又能受程度副词“很”的修饰（不过火/很过火）；“过问”是动词，能受“不”的修饰（不过问），却不能受“很”的修饰（“很过问）；“过失”是名词，既不能受“不”的修饰，也不能受“很”的修饰（”不过失”很过失）。从另一方面看，名词“过失”能受表示物量的数量短语的修饰（一个过失多种过失），形容词“过火”和动词“过问”都不能受表示物量的数量短语的修饰（”一个过火“多种过火”一个过问”多种过问）。2020/12/1710ppt课件词的造句功用词的造句功用 词的造句功用词的造句功用，指能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。比如：而且 因为 所以 有过失 过失很大 行动过火 大家过问“过失、过火、过问”可以单独充当句子成分，“而且、因为、所以”不能单独充当句子成分。“过失”可以充当主语、宾语，不能单独充当谓语；“过火”和“过问”叶以单独充当谓语，大多数情况下不充当主语、宾语。2020/12/1711ppt课件汉语的词类体系汉语的词类体系 作为词类划分的标准，在这一分类系列里，最起作用的是词的组合能力方面的特征。实词和虚词在语法上的区别，表现在造句功用的不同：实词能充当基于成分主语、谓语和宾语；虚词不仅不能充当主语、谓语和宾语，大多数连句子结构中的其他成分也不能充当。词类实 词副词量词代词虚 词数词形容词介词助词名词拟音词连词动词2020/12/1712ppt课件（二）实词（二）实词量词代词数词形容词名词动词2020/12/1713ppt课件名名 词词名词的分类名词的分类名词和量词的关系名词和量词的关系名词的主要语法特征名词的主要语法特征2020/12/1714ppt课件（1 1）名词的分类）名词的分类 （a）人人物物名名词词：表示人或事物。如“来宾、运动员。火车、规则”等等。（b）时地名词时地名词：表示处所或时间。如“北京。图书馆、假日、春天”等等。（c）方方 位位 词词：表示方向和关系位之置。如“上、下、前、后、东、西、南、北、左、右、里、外、中、间、内、旁”和“以上、以下、之前、之后、东边、西边、南面、北面、里头、外头、卜下、左右、前后、里外、当中、底下”等。方位词是一类特殊的名词。方位词数量有限，可以全部列举，是名词里一个封闭的小类。方位词可以单独使用，相当于时地名词，如“向后转”，“以前没出过这种事”；方位词又可以附着在别的词语后边，一起组成方位短语，如“屋子后有一棵枣树”，“解放以前这里是一片荒山”。2020/12/1715ppt课件(2)(2)名词和量词的关系名词和量词的关系 （1）可数名词可数名词。这类名词的特点是有自己适用的个体量词。例如：书（本）、灯（盏）、笔（枝）、马（匹）。（2）不可数名词不可数名词。不可数名词没有适用的个体量词。例如：水、酒、土、面粉、肉、布。这类名词只能选择以下三类量词：（a）表示度量衡单位的量词（度量词），尺、斤。（b）由名词转来的量词（临时量词），例如：桶、袋。（C）不定量词“点儿”和“些”。（3）集合名词集合名词。集合名词前头也不能加个体量词，例如：父母、亲友、衣物、军火。例如：一部分师生、一批军火、一些亲友。由名词性词根加量词性词根组成的复合名词（纸张、枪枝、人口、车辆、船只）以及带后加成分“们”的合成词（人们、孩子们、同学们）都是集合名词。（4）抽抽象象名名词词。抽象名词是前头只能加“种、类、点儿、些”或“次、回、遍、顿、趟”等动量词的名词。例如：（一种、这些）礼节、（请了一次）客。（5）专有名词专有名词。专有名词在一般情况下不受数量词修饰，但是专有名词并不是绝对不受数量词修饰，例如：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。（歌词）|有两个李逵，一个是真李逵，一个是假李逵。2020/12/1716ppt课件（3 3）名词的主要语法特征）名词的主要语法特征 一般能受表示物量的数量短语的修饰一般能受表示物量的数量短语的修饰不能受副词的修饰不能受副词的修饰能用在介词后边组成介词结构能用在介词后边组成介词结构经常用作主语和宾语经常用作主语和宾语2020/12/1717ppt课件一般能受表示物量的数量短语的修饰一般能受表示物量的数量短语的修饰 数量短语数量短语+名词名词 五架飞机五架飞机 一位工人一位工人 六个苹果六个苹果 八座图书馆八座图书馆 也有一些名词通常不受数量短语修饰，这跟它们本身所表示的意义有关。如“鲁迅、北京”之类表示专一对象，“东边、国外”之类表示不可计数的方所，这些名词在一般情况下都不跟数量短语组合。又如“人群、车辆、马匹”之类表示群体对象，它们前边不能用表示定量的数量短语。2020/12/1718ppt课件不能受副词的修饰不能受副词的修饰 副词副词+名词名词 *不飞机 *不工人 *也苹果 *很图书馆 在名词谓语句中，有时可以在名词之前加上副词。例如：今天才星期二。2020/12/1719ppt课件能用在介词后边组成介词结构能用在介词后边组成介词结构 能用在介词后边，组成介词结构。例如：在南宁 到桂林 对于中国 关于前途 把钢笔（弄丢了）被敌人（杀害了）2020/12/1720ppt课件经常用作主语和宾语经常用作主语和宾语 李林把钢笔弄丢了。|_|_|主语 谓语 李林今天打扫教室。|_|_|_|_|_|_|宾语2020/12/1721ppt课件动动 词词动词的语法特征动词的语法特征动词的分类动词的分类2020/12/1722ppt课件动词的语法特征动词的语法特征 （A）能用否定副词修饰。（B）动词常常用加“了”、“着”、“过”、“起来”、“下去”或重叠的方式表示“时态”。（C）一般能进人“X不X”的格式，并且大多数能带宾语。有的动词只能说成“X没X”，不能说成“X不X”。（D）经常充当谓语中心语，大部分动词能带宾语,少数动词不能带宾语，但是能用在名词后边构成主谓词组。2020/12/1723ppt课件（A A）能用否定副词修饰能用否定副词修饰 能用副词“不”或“没有（没）”修饰。例如：不研究问题 没有来 使用“不”和“没”（没有）表达的意思是有一定的差别的。例如：我不吃饭。我没吃饭。2020/12/1724ppt课件（B）带动态助词、趋向动词或重叠表示“时态”许多动词能带上动态助词“着、了、过”。“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态。遗失了 遗失过 *遗失着 逝世了 *逝世着 *逝世过 动词还常常用加趋向动词“起来”、“下去”的方式表示“时态”。“说起来”是开始态，“说下去”是继续态。用重叠方式表示尝试态的动词。单音的重叠之后重叠方式为AA，双音的用ABAB的方式重叠。例如，“看看”、“洗洗”、“锻炼锻炼”、“研究研究”。2020/12/1725ppt课件（C）能进入“X不X”或“X没X”动词一般能进人“X不X”的格式，并且大多数能带宾语。例如“看不看？”“保留不保留？”有的动词只能说成“X没X”，不能说成“X不X”，这也跟动词本身的意义有关。例如：听见没听见？*听见不听见？这是因为“听见”一词所表示的行为是已经实现的。2020/12/1726ppt课件(D)D)能充当谓语可以带宾语能充当谓语可以带宾语 经常用作谓语或谓语中心语。大部分动词能带宾语，如：“挑重担”、“帮别人”、“树立典型”、“发扬民主”。少数动词不能带宾语，但是能用在名词后边构成主谓词组，如“干部带头”、“全厂动手”、“病号休息”。2020/12/1727ppt课件动词的分类行为他动词行为自动词心理活动动词行止动词使令动词有无动词比似动词判断动词能愿动词趋向动词 行为他动词、行为自动词和心理活动动词数目最多，所占比例最大。2020/12/1728ppt课件行为动词行为动词（1）行行为为他他动动词词 表示以某种事物为对象的动作行为。如“看、洗、打、讨论、考察、保留”等。（2）行行为为自自动动词词 表示不以某种事物为对象的动作行为。“睡、飞、飘、哭泣、咳嗽、游泳”等。2020/12/1729ppt课件心理活动动词 表示心理活动。如“爱、恨、想、喜欢厌恶、敬佩、希望”等。（1）可以受程度副词修饰可以受程度副词修饰。例如，“很想”、“非常喜欢”、“特别讨厌”。（2）可以带宾语可以带宾语：“很想家”、“非常喜欢古典文学”、“特别讨厌那个家伙”。2020/12/1730ppt课件行止动词行止动词 表示动作开始、进行或停止。例如：“开始、进行、继续、停止”等。2020/12/1731ppt课件使令动词使令动词 表示命令或请求。例如：“使、令、叫、请、教、让、迫使、逼使、命令、请求”等。2020/12/1732ppt课件有无动词有无动词 表示事物的有无表示事物的有无。包括：“有”和“没、没有”。“没、没有”相当于文言里头的“无”。2020/12/1733ppt课件比似动词比似动词 表示事物间的比似关系。如“像、似、如、如词、仿佛”等，可以构成比况短语。2020/12/1734ppt课件判断动词判断动词 表示对事物的判断或肯定表示对事物的判断或肯定。只有一个“是”。“是”的基本用途是带上判断宾语一起对主语进行断定。如“李白是唐朝人”，“是唐朝人”对“李白”进行断定，其中“唐朝人”是判断宾语。注意注意：“是小王开的门”（开门的是小王）、“是瓦特发明的蒸汽机”、“是他把手风琴弄坏的”。“是”有时单独用在动词或形容词的前边，表示肯定语气，有强调作用。如“我懂了！我是懂了！”“这孩子是漂亮！”这样的“是”，可以认为是句子结构中的辅助性材料。2020/12/1735ppt课件能愿动词能愿动词 表示行为或状况的可能性、必要性和意愿性表示行为或状况的可能性、必要性和意愿性。（1）“能、会、能够、可能、可以”等，表示可能性表示可能性；（2）“应、应该、应当、要”等，表示必要性表示必要性；（3）“愿、愿意、肯、敢、要”等，表示意愿性表示意愿性。能愿动词是一类特殊的动词，其基本用途是同动词、形容词等组成能愿短语。这类动词不仅一般能进入“X不X”的格式，而且能进入“不X不”的格式。如：“能不能去？/不能不去！”“应不应去？/不应不去”“敢不敢去？不敢不去？”2020/12/1736ppt课件趋向动词 表示动词的趋向表示动词的趋向。包括表示单纯趋向单纯趋向的“来、去”、“上、下、进、出、回、过、开、起”以及表示复合趋向复合趋向的“上来、上去、下来、下去、回来、回去”等等。趋向动词也是一类特殊的动词。趋向动词一般可以单独使用可以单独使用，相当于行为自动词或行为他动词，如：“我去”，“开门”；另一方面，趋向动词全都可以附着在动词或某些形容词后边，一起组成动动趋趋式式正正补补短短语语，如：“我跑去”，“推开门”。2020/12/1737ppt课件形形 容容 词词动词和形容词的区分动词和形容词的区分性质形容词和状态形容词形容词的语法特征形容词的分类2020/12/1738ppt课件动词和形容词的区分动词和形容词的区分 谓词包括动词和形容词两类。我们用来划分动词和形容词的标准有以下两项：（1）前边能不能加“很”，（2）后边能不能带宾语。1+想怕爱喜欢关心害怕赞成同意相信怀疑羡慕 2-+唱念看切杀买说有讨论发展分析具有 3-醒瘫歇谢（花儿了）肿锈醉咳嗽游行让步 地震游泳休息病化（冰了）死|4+-大红远好胖累困乏酸（手酸了）饱痒结实干净 前三类是动词，最后一类是形容词。凡受“很”修饰而不能带宾语的谓词是形容词，凡不受“很”修饰或能带宾语的谓词是动词。2020/12/1739ppt课件形容词的分类形容词的分类 形容词形容词表示性质或状态。例如，“好、坏、红、黑、老实、谦虚、愉快”。表示性质的形容词表示性质的形容词包括单音节形容词（大、红、快、好）和一般的双音节形容词（大方、干净、规矩、伟大）。表示状态的形容词表示状态的形容词包括：（1）单音节形容词重叠式：小小的。（2）双音节形容词重叠式：干干净净（的）。（3）“煞白、冰凉、通红、喷香、粉碎、稀烂、精光”等。注意：这一类形容词跟一般的双音节形容词不同，一般双音节形容词的重叠式是AABB，这一类形容词的重叠式是ABAB。（4）带后缀的形容词，包括ABB式：“黑乎乎、绿油油、慢腾腾、硬梆梆”，A里BC式：“脏里呱唧”，A不BC式：“灰不溜秋、白不雌列”。双音节形容词带后缀的只有“可怜巴巴、老实巴焦”等少数例子。（5）“f+形容词+的”形式的合成词（f代表“很、挺”一类程度副词）：挺好的、很小的、怪可怜的。2020/12/1740ppt课件 性质形容词和状态形容词性质形容词和状态形容词在语法功能上的差异在语法功能上的差异 从语法意义上看，性质形容词单纯表示属性，状态形容词带有明显的描写性。从语法功能上看，这两类形容词也有很大的区别。性质形容词作修饰语远不如状态形容词自由，无论定语或状语都是如此。2020/12/1741ppt课件性质形容词做定语修饰名词性质形容词做定语修饰名词 性质形容词做定语修饰名词有带“的”和不带“的”两种格式，例如“新书”和“新的书”，“大孩子”和“大的孩子”，“干净衣服”和“干净的衣服”。在不带“的”的格式里，形容词和名词的配合受到限制，比如可以说“白纸”“白头发”，但是不说或不大说“白手”“白家具”。又如：贵东西？贵手绢儿 厚 书？厚 雪 薄 纸？薄灰尘小 自行车？小报复 脏衣服？脏糖香 花 儿？香 饭 窄心眼儿？窄 布 凉 水？凉 脸 2020/12/1742ppt课件状态形容词作定语状态形容词作定语 为什么“贵手绢儿”一类格式不说或不常说，并不是因为“贵”和“手绢儿”意义上不能配合。我们只要把这些格式里的性质形容词换成跟它对应的状态形容词，就能造成合法的格式，例如：？白手 雪白的手？贵手绢儿 挺贵的手绢儿？薄灰尘 薄薄的灰尘？脏糖 脏里呱唧的糖？窄布 很窄的布？凉脸 冰凉的脸？厚雪 老厚的雪？香饭 香喷喷的饭？小报复 小小的报复？短沉默 短短的沉默 性质形容词直接（不带性质形容词直接（不带“的的”）修饰名词的格式是受限制的，）修饰名词的格式是受限制的，而状态形容词则可以自由地修饰名词。而状态形容词则可以自由地修饰名词。2020/12/1743ppt课件形容词作状语形容词作状语 无论是单音节或双音节性质形容词作状语都受到限制。例如可以说“轻放”，不能说“”轻搁”；可以说“慢走”，不能说“*慢游”；可以说“重打”，不能说“*重揍”。状态形容词作状语就不受什么限制。比较：*轻搁 轻轻地捆 *慢游 慢慢地游 *重接 重重地揍 *紧拿 紧紧地拿着 *酽沏 酽酽的沏一杯茶 *热喝下去 热呼呼地喝下去 *好写一篇 好好地写一篇2020/12/1744ppt课件形容词的语法特征形容词的语法特征一般能受程度副词的修饰，一律不能带宾语。不同的形容词有不同的重叠方式：单音节形容词：AA；双音节形容词：AABB、ABAB、A里AB。能修饰名词。有些形容词能修饰动词。2020/12/1745ppt课件能受程度副词修饰能受程度副词修饰 一般能受程度副词的修饰，一律不能带宾语。如“愉快”可以说成“很愉快，非常愉快”，但它的后边不能出现宾语。心理活动动词大都能受程度副词的修饰，但又能带宾语，跟形容词有所不同。如“很佩服（他），非常佩服（这位老学者）”，“佩服”是心理活动动词。一般能用副词“不”和“很”修饰，如“不冷”、“不骄傲”、“不马虎”、“很热”、“很虚心”、“很认真”。少数形容词，如“雪白”、“冰凉”、“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。2020/12/1746ppt课件重叠方式重叠方式 单音节形容词按AAAA方式方式重叠。例如：“红红红，黑黑黑”。单音节形容词重叠之后，第二个字不读轻声。双音节形容词一般可以按AABBAABB的方式的方式重叠。例如：老实老老实实，干净干干净净，仔细仔仔细细。“煞白、冰凉、通红、喷香、粉碎、稀烂、精光”等少数双音节形容词跟一般的双音节形容词不同。一般双音节形容词的重叠式是AABBAABB，这一类形容词的重叠式是ABAB。有些形容词重叠后用来修饰动词的时候，表示程度的加强，有“很”或“相当”的意思。例如“高高地举了起来”、“细细地看了一遍”；用来修饰名词的时候，不但没有加重、强调的意味，反而表示一种轻微的程度，例如“短短的头发”、“大大的眼睛”。某些表示人们不喜爱的性状的形容词，还可以按A A里里ABAB的方式的方式重叠，重叠后既有“很”的意思，又表明嫌恶的感情。如：马虎马里马虎，罗嗦罗里罗嗦，慌张慌里慌张。2020/12/1747ppt课件形容词能修饰名词形容词能修饰名词 形容词可以修饰名词。例如：新书=形容词+名词 大个子=形容词+名词 虚心的人=形容词+名词2020/12/1748ppt课件形容词可以修饰动词形容词可以修饰动词 有些形容词能修饰动词。例如：大嚷大叫=形容词+动词+形容词+动词 快装快卸=形容词+动词+形容词+动词2020/12/1749ppt课件形容词的分类形容词的分类 （1）普通形容词普通形容词 普通形容词具备充当谓语的功用，大都能受程度副词的修饰。前面所举的例子，全是普通形容词。（2）非谓形容词非谓形容词 非谓形容词不能直接充当谓语，不能受程度副词的修饰。它往往是成对或成组的。例如：男:女 金:银 雌:雄 阴性:阳性 西式:中式 正:副 正:负有限:无限 双边:多边 民用:军用这是性质比较特殊的一类形容词，一般充当定语，如果用于谓语部分，必须出现在“是的”之间。如：“小型-小型水库”、“这水库是小型的”。这一类形容词不能用“不”否定，有的可以用“非”来否定。2020/12/1750ppt课件数数 词词 数词数词是用来表示数目的。数目可以用一个数词表示，如“一”、“五”，也可以用数词词组表示，如“一千三百五十七”、“四分之一”。数词和量词的组合称为数量词组数量词组。数量词组常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。2020/12/1751ppt课件数词的分类数词的分类 （1 1）系数词：）系数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、两、几、多少。（2 2）位数词：）位数词：十、百、千、万、亿。系数词能够放在位数词之前组成复合的数词。例如：二十、三千、几亿。“十”是系数词兼位数词，因为可以说“十万”，又可以说“二十”。（3 3）基数和序数：）基数和序数：数词有基数和序数的区别。基数表示数量多少，序数表示次序先后。例如“三”是基数，“第三”是序数。数词或数词词组前边可以加上助词“第”、“初”表示次序，如“第十五（排）”、“第一二（名）”、“初九”、“初三”，“初”后边的数词限于一至十。（4 4）概数词：）概数词：来、多、好几。概数词放在复合数词和量词之间表示概数。例如：二十来个、三百多本、二十好几个。系数词也能占据这个位置，例如：二十五个，可见概数词和系数词性质相近。“好几”能放在量词或位数词前头。例如：好几个、好几百。“多”和“来”不能占据这两种位置。（*来个，*多个，*来万，*多万）2020/12/1752ppt课件量量 词词量词的语法特征量词的语法特征量词的分类量词的分类2020/12/1753ppt课件量词的语法特征量词的语法特征 （1）能跟数词组合，而且一般跟数词结合使用能跟数词组合，而且一般跟数词结合使用。如“一个、三位、五斤、七两”。量词和数词的结合通常表示一般的数量关系；少数量词，同数词结合之后表示倍数或分数，如“三倍、七分、八成”。（2）单音量词可以重叠。单音量词可以重叠。重叠后表示“每一”或强调“多”。重叠的量词单独充当句子成分。如“句句都是实话”，“句句”作主语，等于说“每句”；又如“白云朵朵”，“朵朵”作谓语，强调多。2020/12/1754ppt课件 （A A）尺尺 寸寸 斤斤 两两 公斤公斤 克克 亩亩 公顷公顷 点点 些些 （B B）个个 只只 件件 条条 根根 架架 堆堆 队队 双双 副副 （C C）下下 次次 遍遍 趟趟 场场 回回 番番 阵阵 （A）组能用在名词或形容词前边（“一尺布”、“两公斤油”、“一尺长”、“两公斤重”），要求同名词或形容词配合。（B）组专门用在名词前边，要求同名词配合。这两组合称“物量词物量词”。（C）组经常用在动词后边（“看一下”、“说一遍”），要求同动词配合，叫“动动量量词词”。哪些量词能跟哪些名词或动词配合，有一定的习惯，在这方面普通话同方言之间有显著的差别。普通话说“一把刀”，广州话说“一张刀”；普通话说“一辆车”，长沙话说“一把车子”；普通话说“一头牛”，上海话说“一只牛”。我们应该采取规范的说法。量词的分类量词的分类2020/12/1755ppt课件代代 词词 有些代词的主要作用是代替，有些代词的主要作用是疑问，有些代词的主要作用是指点。按照不同的作用，我们把代词分成三小类：人称代词、疑问代词、指示代词。代词的分类代词的灵活应用2020/12/1756ppt课件代词的分类代词的分类 人人称称代代词词 人称代词是对人物起称代作用的代词。“我、咱（第一人称），你、您（第二人称），他、她、它（第三人称）”。这些人称代词都可以加“们”表示多数。“我们”、“咱们”的区别。此外，人称代词还包括“自己（复称）、人家（泛称）、大家（总称）”等。指指示示代代词词 指示代词是对人物或情况起指示区别作用的代词。例如，“这（近指）、那（远指）”和由它们构成的“这里、那里、这儿、那儿、这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、那么、这样、那样、这么样、那么样”等。此外，“每、各（分指）、某（不定指）、另（旁指）、一切、所有、任何（统指）”等是特殊的指示代词。疑问代词疑问代词 疑问代词是对人物或情况起询问求代作用的代词。这类代词，不是直接指代某个对象，而是通过询问，求代某个对象。如“谁、什么、哪儿、哪里、几时、多会儿、多少、几、怎么、怎样、怎么样、什么样”等。2020/12/1757ppt课件代词的灵活应用代词的灵活应用 任指任指 用来强调任何人或任何事物。疑问代词可以表示任指疑问。例如，“新中国的青年谁都感到幸福”“我们什么困难都可以克服”。虚指虚指 用来指代说不出来的若有若无的事物。疑问代词可以表示虚指。例如，“他没有说什么”、“我好象在哪儿见过这个人”。不定指不定指 是有特定的指代范围，但指代的对象不确定。人称代词、指示代词和疑问代词都可以表示不定指。例如，“他爱怎么办就怎么办吧。”“你能干什么就干什么。”2020/12/1758ppt课件（三）（三）虚词虚词 虚词是意义比较虚灵，不能充当句子基于成分的词。但是，虚词有着十分重要的作用。它们能够配合实词造句，协助实词表达意义，帮助句子成分或分句表达关系，是汉语的重要的语法手段。副词副词 意义稍实，而且数量最多，能产性较强 介词介词 连词连词 助词助词 拟音词拟音词 这是一类特殊的虚词。数量上是有限的，是相对封闭的2020/12/1759ppt课件副副 词词副词的语法特征副词的语法特征副词的分类副词的分类2020/12/1760ppt课件副词的语法特征副词的语法特征 从组合能力组合能力看，副词的主要语法功能是修饰动词或形容词副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，一般不能修饰作主宾语的名词（这一点区别于形容词）。程度副词主要用来修饰形容词，有时也修饰动词，如“对他很了解”。情状副词用来修饰动词。语气副词常用来作全句的修饰语，其余的或用来修饰动词，或用来修饰形容词，大多兼有这两种功能。从造句功用造句功用看，能充当状语能充当状语。而且，除极少数既能充当状语又能充当补语，绝大多数只能充当状语。由于既能充当状语又能充当补语的副词为数极少，限于“很、极、万分”这几个（很机智，机智得很，极灵活，灵活极了，万分兴奋，兴奋万分），因此可以认为副词具有纯状语性。有些副词有关联作用关联作用，能够把动词、形容词或者词组、句子组合在一起。如“越做越好”、“又酸又苦”、“既有现代化工业，又有现代化农业”。2020/12/1761ppt课件副词的分类（一）副词的分类（一）（1）程度副词程度副词。例如，“很、十分、非常、最、太、极、更、特别、格外、较、稍、比较、略、稍微、略微、越发、更加、过于、越发”等。（2）范围副词范围副词。例如“都、全都、总、总共、统统、也、仅仅、只、都、仅、共、全都、一共、一齐、一概”等。（3）时间副词时间副词。例如，“正、在、正在、马上、立刻、立即、刚、已经、曾经、往往、一直、渐渐、常常、始终、终于、偶而、忽然”等。（4）频率副词频率副词。例如“再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次”等。2020/12/1762ppt课件副词的分类（二）副词的分类（二）（5）否定副词否定副词。例如“不、没、未、别、甭、莫、勿、没有、未必、不用”等。（6）语气副词语气副词。例如“必、准、必定、当然、的确、简直、几乎、也许、大概、其实、索性、果然、居然、竟然、幸亏、偏偏、反倒、倒反、难道、莫非”等。(7）关联副词关联副词。关联副词用在词语或分句之间起关联作用。除了“却”，经常用作关联副词的还有“既、又、也、就、才、还”等等。（8）情状副词情状副词。如“亲自”、“互相”、“肆意”、“竭力”、“大力”、“大肆”、“相继”、“陆续”、“悄悄”、“赶紧”等。2020/12/1763ppt课件介介 词词介词的类型介词的语法功能介词和动词的关系2020/12/1764ppt课件介词的类型介词的类型 1表表示示对对象象、范范围围的的，如“对、对于、关于、让、教、比、同、给、为”等。2表表示示依依据据的的，如“在、根据、依照、凭、遵照”等。3表示目的、手段、方式的表示目的、手段、方式的，如“为、为了、为着、按照、以、通过”等。4表示时间、处所的表示时间、处所的，如“自、从、自从、当、往、朝、沿、在、向、于、顺着、沿着、由”等。2020/12/1765ppt课件介词的语法特征（一）介词的语法特征（一）不能单独充当谓语不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如“去”是动词，“我去北京”可以成句。“从”是介词，“我从北京”则不能成句，必须说成“我从北京来”之类，才算是把话说完整了。2020/12/1766ppt课件介词的语法特征（二）介词的语法特征（二）介词经常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前边，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。例如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰“服务”；“通过锻炼有了进步”中的“通过锻炼”是介词结构，修饰“有了进步”。介词结构直接用来修饰名词的比较少。修饰名词的介词结构后边要用助词“的”，如“对于天体的认识”。2020/12/1767ppt课件介词的语法特征（三）介词的语法特征（三）“在”、“向”、“于”、“到”、“给”、“自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我们的肩上：”、“好在大家都知道”、“走向胜利”、“习惯于这样做”、“勇于实践”、“走到了目的地”、“献给人民”、“来自五大洲”。2020/12/1768ppt课件介词和动词的关系 现代汉语里的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词还兼有动词和介词两种功能。例如：动词 介词 在 他今天不在家。我在黑板上写了几个字。为 我为谁？为大家。大家为此表示高兴。比 我们比比看。你比我高。到 火车到站了。他到半夜才睡觉。2020/12/1769ppt课件连连 词词连词及其作用连词及其作用连词的语法特征连词的语法特征连词和介词的兼类连词和介词的兼类连词之间的差异连词之间的差异2020/12/1770ppt课件连词及其作用连词及其作用 连词的作用是连接连接。从连接的成分来看，有的是词或词组，有的是分句。从连接的方式来看，有的表示联合关系联合关系，有的表示偏正关系偏正关系。每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。常见的连词有“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等等。2020/12/1771ppt课件连词的语法特征(一)连词具有纯连接性连词具有纯连接性。这类词只有连接作用，没有修饰作用。例如，“我国根据平等、互利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系”，其中的“和”只起连接作用，是连词，而“同”和“其他国家”组成介词短语，修饰“建立和发展”，是介词。凡是有修饰作用的词，都不是连词凡是有修饰作用的词，都不是连词。例如，“这个人不问不开口”，“不不”有关联作用，但两个“不”又分别起修饰作用，它们是副词，不是连词。2020/12/1772ppt课件连词的语法特征(二)连词具有双向性或多向性。连词具有双向性或多向性。就是说，连词总要同时关涉到两个或几个语言单位。语言运用中，只要有连词出现，不管是单个儿使用还是配对使用，都一定可以找到它所同时关涉的两个或几个语言单位。凡是只有单向性的词，即可以不在两个单位之间起作用的词，不是连词。比如介词，总是跟后边的名词等组成介宾短语，具有单向性，不同于连词。比较：任何时候，好同同坏，善同同恶，美同同丑这样的对立，总会有的。（连词）尤其是十四岁到十八岁的青年，劳动强度不能同同成年人一样。（介词）2020/12/1773ppt课件连词的语法特征(三)联结分句的连词可以出现在主语前边。联结分句的连词可以出现在主语前边。用于前分句的“因为、虽然、不但”等，既可以用在主语后边，也可以用在主语前边；用于后分句的“所以、但是、而且”等，如果分句出现主语，就会用在主语前边。许多关联副词可以用来联结分句，但关联副词不能出现在主语前边。比较：如果如果你愿意，我陪你去看一看。（主语前）我们如果如果有什么缺点，就不怕别人批评指出。（主语后）2020/12/1774ppt课件连词和介词的兼类 “和、跟、同、与”都有连词和介词两种用法。例如：我和他都去过。（连词）我曾经和他去过。（介词）和他一块去北京的人都回来了。（介词）2020/12/1775ppt课件连词之间的差异 “和”、“跟”、“同”口语色彩比较浓；“与”带一些文言色彩，常用于比较郑重的场合。“及”连接的成分虽然也是并列，但表达的意思上有轻重的分别。所以“XX及其他”中用“及”不用“和”。“而”连接形容词时常表示单纯的联合，如“简单而朴素”。连接动词还可以含有先后的意味，如“分而食之”、“一哄而散”；有时连接正反两面的意思，如“公而忘私”。“而”连接动词的用法是文言格式的遗留。2020/12/1776ppt课件助助 词词助词的语法特征助词的分类2020/12/1777ppt课件助词的语法特征助词的语法特征 助词助词附着在词语或句子上面，表示附加意义。如“的、得、着、了、过、们、吗、呢”等。助词的语法特征语法特征是：具有高度附着性，帮助词语或句子表示某种附加的语法意义。例如：“你想过同学们现在是什么样的心情吗？”“过”附着在“想”的后边，表示过去时态；“们”附着在“同学”后边，表示多数；“的”附着在“什么样”后边，表明定语和中心语之间的结构关系；“吗”附着在句子后边，表示疑问语气。2020/12/1778ppt课件助词的分类助词的分类 （一）结构助词；结构助词；（二）时态助词；（二）时态助词；（三）复数助词；（三）复数助词；（四）语气助词；（四）语气助词；（五）其他助词：助词（五）其他助词：助词“的的”构成的构成的“的的”字结构、助词字结构、助词“所所”构成的构成的“所所”字字结结构、助词构、助词“似的似的”构成的比况短语构成的比况短语。2020/12/1779ppt课件助词的分类（一）“的”、“地”、“得”是结结构构助助词词，在口语里都念“de”。（一）“的的”：附着在词或词组之后，表示它前边的词或词组是定语，如“人民的中国”、“推广普通话的经验”。（二）“地地”：附着在词或词组之后，表示它前边的词或词组是状语，如“迅速地前进”、“仔仔细细地调查”、“异乎寻常地热烈”。（三）“得得”：附着在动词或形容词之后，表示它后边的词或词组是补语，如“干得起劲”、“说得清清楚楚”、“红得十分可爱”。2020/12/1780ppt课件助词的分类（二）“着”、“了”、“过”是时时态态助助词词，它们的主要作用是附着在动词之后，表示时态。（一）“着着”：表示进行态进行态，指明动作在进行，如“他大声地说着话”；或表示持续态持续态，指明动作的结果在持续，如“屋里点着灯”。（二）“了了”：表示完成态完成态，指明动作已经完成，如“他到了北京”。（三）“过过”：表示经经验验态态，如“他到过北京。”2020/12/1781ppt课件助词的分类（三）复数助词复数助词 用来表示人物的多数。典型的复数助词是“们”。“们”的附着范围是一般的表人名词和一般的人称代词，如“同学们、代表们、我们、你们、他们、她们、它们”。事事物物名名词词后后边边一一般般不不能能用用“们们”。有时带上“们”，如“猫们，花儿们”，这是修辞上的拟人用法。专专用用的的表表人人名名词词后后边边一一般般不不能能用用“们们”。有时带上“们”，如“王从周来到的时候，香兰们已经吃过施舍的粥。”（姚雪垠李自成）这是为了强调突出以某人为代表的某一类人。一般的表人名词后边用了一般的表人名词后边用了“们们”，前边不能再用表示确定数目，前边不能再用表示确定数目的定语。的定语。例如，不能说“四个同学们，十五个代表们”。2020/12/1782ppt课件助词的分类（四）语气助词：语气助词：附着在句子末尾表示某种语气。如“啊、嘛、呢、吗、吧、罢了”等。某些语气助词，既可以用在句末，也可以用在句中。例如：“你快走啊！”“你啊，就是粗心大意！”2020/12/1783ppt课件助词的分类（五）其他助词其他助词：凡是附着性强、独立性差、归不进其他各类虚词的词，都可以归入助词。助词“的”也可以附着在词或词组后边，合起来成为具有名词功能的“的的”字字结结构构。例如：“岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。”“的”有时还附着在联合词组之后，表示“等等”、“之类”的意思，如“弄点糖儿豆儿的”、“买些文具什么的”。“所”经常附着在动词前边，组成“所所”字字结结构构，相当于一个名词，如“所见”、“所闻”。有些“所”字结构只用来修饰别的名词，这个名词在意念上是前边动词支配的对象，如“所读的书”。“似的”经常附着在词或词组后边，构成比比况况短短语语，使这个词或词组具有描写的作用。如“花园似的城市”、“石头似的站在那儿”、“那小孩象野马似的”。2020/12/1784ppt课件拟拟 音音 词词拟音词的语法特征拟音词的分类拟音词的作用2020/12/1785ppt课件拟音词的语法特征 拟音词拟音词摹拟感叹声、呼应声和某种音响。如“唉、喂、咚”等。拟音词的语法特征语法特征表现在：经常单独使用，不跟别的词发生结构关系。如：“唉！别闹了好不好？”“喂，别闹了好不好？”“吱吱喳喳，鸟儿在枝头闹得好欢。”有时，拟音词也可以进人句子，跟别的词发生结构关系，临时用作名词、动词或形容词，但全都可以加上引号，这说明它们仍然具有特殊性。如：“打几个“哈哈”（用作名词），“哎哟了一声”（用作动词），“咚咚咚的脚步声”（用作形容词），“嗯嗯嗯地表示同意”（用作形容词）。2020/12/1786ppt课件 拟音词的分类拟音词的分类 拟音词可以分为两类：（1）叹词叹词表示感叹和呼应的声音叹词叹词表示感叹和呼应的声音。如“唉、啊、哼、咦、哎呀、喂、嗯、哎”等。（2）象声词象声词表示物体的音响或动象声词象声词表示物体的音响或动物的叫声物的叫声。如“砰。叮噹、哗啦、咚咚、卿卿、汪汪汪、吱吱喳喳”等。2020/12/1787ppt课件拟音词的作用拟音词的作用 拟音词是一类特殊的虚词。（一）一方面，它具有独用性具有独用性。基本功能是充当独立语或独语句，而不是配合实词造句，协助实词表达意义，帮助句子成分或分句表达关系，不同于一般的虚词；（二）另一方面，它只是声音的摹拟形式声音的摹拟形式。相当一部分拟音词不很定型或很不定型，有时虽然可以进人句子，但全都可以加上引号而不增添特殊含义，跟各类实词又有很大的不同。2020/12/1788ppt课件二二 词性的判别词性的判别分类与归类判别词性的方法2020/12/1789ppt课件（一）词的分类与归类（一）词的分类与归类（一）词类与词性（一）词类与词性（二）词类的共性与词的个性（二）词类的共性与词的个性2020/12/1790ppt课件词类的共性和个性词类的共性和个性 词类是根据词的语法特征分出来的类。因此同类的词必须具有共同的语法功能共同的语法功能，异类的词必须具有互相区别的语法功互相区别的语法功能能。说同类的词有共同性，并不是说同类的词语法功能全部相同；说异类的词必须有互相区别的个性，也不是说异类词之间就毫无共同点。因为同类的词有不同的个性，所以大类之下可以分出小类来，例如动词里的及物动词和不及物动词。因为异类的词之间也可以有某些共性，所以有时我们又把不同的词类归并为一个大类，例如动词和形容词都能作谓语，都能受副词修饰，可以合起来称为谓词。2020/12/1791ppt课件词类和词性的关系词类和词性的关系 “词性”是跟“词类”既有联系又有区别的一个概念。（一）定义不同：词类词类是词的语法类别，词性词性是词的语法属性。（二）着眼点不同：词类词类着眼于总体，讨论的对象是词性相同的一类一类的词；词性着眼于个体，讨论的对象是类属相同的一个一个的词。对于一个一个具体的词，观察其语法特征，考究其词类属性，从而判定它们应该归人哪个词类，这就是词性词性判别的工作判别的工作。如果说，词类划分词类划分是从词的分类的角度词的分类的角度研究词类问题，那么，词性判别词性判别便是从词的归类词的归类的角度的角度研究词类问题。2020/12/1792ppt课件（二）词性判定的方法充足性语法特征非充足性语法特征入句结果证明方法2020/12/1793ppt课件词的语法特征词的语法特征 词性的判定，必须根据词的语法特征，还必须强调不能脱离具体的入句结果。判断词的归属，首先要根据充足性语法特征，同时还要利用非充足性语法特征。充足性语法特征充足性语法特征非充足性语法特征非充足性语法特征2020/12/1794ppt课件 所谓充足性语法特征充足性语法特征，指的是可以成为充足条件的语法特征。根据这样的语法特征，就足以判定某个或某些词的语法属性。词类问题十分复杂，并不是每个词都具备某些词所有的语法特征。有时，可能同时具备甲特征和乙特征；有时，可能只是具备甲特征或乙特征；有时，可能甲特征和乙特征都不具备，但又可以寻找出丙特征，而根据丙特征，它还是可以归入某词类。充足性语法特征充足性语法特征 教科书里在讲词类划分时列举的各类词的语法特征，一般都只是适应面较大的一些最基本的特征。这些特征只是可以帮助我们了解各类词的基本面目。为了能够更好地进行词性判定，还必须进一步掌握根据语法特征和入句结果等来进行分析的方法。2020/12/1795ppt课件适用面大的语法特征 适用面大的语法特征不一定就是充足性语法特征。判定词性时，作为判定词性时的充足性语法特征要有明确的限定。限定的形式是：“主体条件附加条件主体条件附加条件”。副词的充足性语法特征可以概括为：“从造句功能看，能充当状语。而且，除极少数既能充当状语又能充当补语，绝大多数只能充当状语。”这个充足性语法特征由主体条件“能充当状语”和附加条件“只能充当状语”构成。主体条件是最基本的东西，不能缺少，但附加条件是保证条件的充足性的东西，也同样不能缺少。他曾经曾经看过这部影片。他去年去年看过这部影片。“曾经”能做状语，而且只能做状语时间副词；“去年”能做状语，但还能做其他成分时间名词。2020/12/1796ppt课件 适用面小的语法特性不一定不是充足性语法特征。有的语法特性适用面可能很小，但只要符合这样的特征，就一定是某类词。这样的特征就是充足性特征充足性特征。从词性判别的实际效果看，即使是微小局部性特征，如果是充足性的，也极为有用。适用面小的语法特征 凡是可以采取“A里AB”的方式重叠的词一定是形容词。虽然采用“A里AB”的方式重叠的词语不多，这个格式适应面很小，但是，它却可以断定一些词为形容词。例如：糊涂糊里糊涂 罗嗦罗里罗嗦 古怪古里古怪 土气 土里土气 慌张慌里慌张 马虎马里马虎2020/12/1797ppt课件 判别词性，还要利用非充足性语法特征。所谓非充足性语法特征非充足性语法特征，指在某种程度上能够反映词的类特点，但不能成为充足条件的语法特征。非充足性语法特征非充足性语法特征 可以成为主体条件的特征。这类特征十分有用，它一带上附加条件就成为充足性语法特征，使用这类特征，重要的是不要忘记附加条件。在利用能受程度副词修饰的标准来断定形容词的时候，不能忘记排除四种情况：（一）心理活动动词（很担心/非常爱）（二）某些能愿动词（很可能/十分愿意）（三）比似动词（很象/特别象）（四）方位名词和方位处所名词（太前/最前线）只能起辅助作用的语法特征。例如，能充当主语宾语（对名词而言），能充当谓语（对动词和形容词而言），能充当定语（对形容词而言）。这类特征在判别词的类属时都只是辅助性语法特征。2020/12/1798ppt课件入句结果入句结果 入句结果入句结果，指词在入句后所形成的种种具体情态。在强调必须根据语法特征特别是充足性语法特征来判断词的归属的同时，还必须强调不能脱离具体的入句结果。词的兼类现象词的活用现象2020/12/1799ppt课件词的兼类现象 汉语的词存在同形异类现象同形异类现象。所谓同形异类，是指词的形式相同，但实际上属于不同的词类，在甲语法环境中是甲类，在乙语法环境中是乙类。同形异类现象也叫兼类现象兼类现象。词的兼类的特点常见的兼类现象2020/12/17100ppt课件词的兼类的特点词的兼类的特点 所谓兼类，并不是指某个词在具体语句中同时具备甲类和乙类的特点，恰恰相反，指的是某个词在某一场合具备甲类词的特点而不具备乙类词的特点；在另一场合具备乙类词的特点而不具备甲类词的特点。例如“丰富”、“方便”、“繁荣”是形容词兼属动词。因为是形容词，所以它们前边能加程度副词“很”，但是一经加“很”，后边就不能带宾语了。又因为它们是动词，所以能带上宾语，如“丰富生活”、“方便群众”、“繁荣创作”。既然带上宾语，它们前边就不能加“很”了。2020/12/17101ppt课件常见的词的兼类现象 几乎大多数词类大类之间和小类之间都有兼类问题，但是常见的兼类现象是动名兼类、形名兼类和动形兼类。兼类问题的焦点在动名兼类和形名兼类。下面我们具体考察这三种情况，特别是动名兼类和形名兼类。（一）（一）动名兼类问题动名兼类问题。动名兼类的词常见的有：病、锈、冰、猫、决定、领导、工作、代表、指示、通知、总结等。（二）形名兼类问题。形名兼类的词常见的有：左、科学、精神、经济、道德、困难、麻烦、矛盾等等。（三）动形兼类词。动形兼类词。动形兼类的词常见的有：破、忙、丰富、明确、端正、明白、深入等。2020/12/17102ppt课件词的活用现象词的活用现象 在处理兼类问题时，还要注意与活用的区别。甲类同在特定的条件下，为了修辞上的需要，偶尔用作乙类词，这是活用活用。活用不属兼类，也不改变原来的词性。吕叔湘在关于汉语词类的一些原则性问题一文中解释过“词类活用”：“一个甲类词，临时当乙类词用一下，例如我是喝黄酒的，可如果你们一定要喝白干，我也可以白干一下。这里的白干是动词（前面有可以，后面有一下），但是咱们很清楚地认识到这只是临时借用，难得这么用一回。这可以叫做词类活用，不是真正的一词多类，词典里不必在白干底下注上一个动字。”2020/12/17103ppt课件名词的活用名词的活用 名词在现代口语中活用情况是极为丰富多采的，这种情况反映在口头上，也必然反映到小说和戏剧的对话中。（一）名词可以用作形容词名词可以用作形容词。例如：1 这一切等等，确是十分堂吉诃德的了。（鲁迅中华民国的新“堂吉诃德”们）2 这个人，真是比阿Q还阿Q。3 你可真饭桶！（二）名词可以用作动词名词可以用作动词。例如：1 长此以往，国将不国了。（鲁迅“友邦惊诧”论）2 刘老汉志气了一辈子。3 他英雄了半天，其实是狗熊。2020/12/17104ppt课件 形容词在现代汉语里的活用特点是充当及物动词，常常带动态助词“了”。例如：1 经地头蛇刘二爷一捧，立即红了陈珠宝，黑了小兰花。2 你怎么用这种话埋汰我。3 黑了心的匪军抢东西抢的红了脸了。4 你们都明白，就单单浑了这小子。5 这年头可苦苦了你了。形容词的活用形容词的活用2020/12/17105ppt课件 动词的活用主要表现在不及物动词可以带宾语。例如：1 你不要笑人家，还是笑你自己