环境生态学概论课件

主讲：建筑与景观设计学院主讲：建筑与景观设计学院曹灿景曹灿景.主要参考书目主要参考书目1 1 1 1尚玉昌尚玉昌尚玉昌尚玉昌 著著著著生态学概论生态学概论生态学概论生态学概论，北京大学出版社，北京大学出版社，北京大学出版社，北京大学出版社2003-22003-22003-22003-2。2 2 2 2同济大学同济大学同济大学同济大学 编编编编城市环境保护城市环境保护城市环境保护城市环境保护，中国建筑工业，中国建筑工业，中国建筑工业，中国建筑工业出版社。出版社。出版社。出版社。3 3 3 3毛文永毛文永毛文永毛文永 编编编编生态环境影响评价概论生态环境影响评价概论生态环境影响评价概论生态环境影响评价概论，中国环，中国环，中国环，中国环境科学出版社境科学出版社境科学出版社境科学出版社 1998-51998-51998-51998-5。4 4 4 4周曦周曦周曦周曦 编编编编生态设计新论生态设计新论生态设计新论生态设计新论，东南大学出版社，东南大学出版社，东南大学出版社，东南大学出版社 2003-62003-62003-62003-6。5.5.5.5.环境生态学环境生态学环境生态学环境生态学化学工业出版社化学工业出版社化学工业出版社化学工业出版社 2003-82003-82003-82003-8。6.6.6.6.戴天兴戴天兴戴天兴戴天兴 城市环境生态学城市环境生态学城市环境生态学城市环境生态学，中国建材工业出，中国建材工业出，中国建材工业出，中国建材工业出版社，版社，版社，版社，2004-22004-22004-22004-2。.课程总体介绍课程总体介绍 我们面临的生态环境问题日益严重，生态环境涉及我们面临的生态环境问题日益严重，生态环境涉及我们面临的生态环境问题日益严重，生态环境涉及我们面临的生态环境问题日益严重，生态环境涉及到所有的自然资源的开发利用与保护，也关系到人类到所有的自然资源的开发利用与保护，也关系到人类到所有的自然资源的开发利用与保护，也关系到人类到所有的自然资源的开发利用与保护，也关系到人类的基本生存条件与发展前景。为了适应形势的需求，的基本生存条件与发展前景。为了适应形势的需求，的基本生存条件与发展前景。为了适应形势的需求，的基本生存条件与发展前景。为了适应形势的需求，我们开设了我们开设了我们开设了我们开设了环境生态学环境生态学环境生态学环境生态学这门课程。生态环境设计是以这门课程。生态环境设计是以这门课程。生态环境设计是以这门课程。生态环境设计是以生态学为基础，从生态的角度研究城市居民与城市环生态学为基础，从生态的角度研究城市居民与城市环生态学为基础，从生态的角度研究城市居民与城市环生态学为基础，从生态的角度研究城市居民与城市环境之间的相互关系，从而设计出合理的生态环境，使境之间的相互关系，从而设计出合理的生态环境，使境之间的相互关系，从而设计出合理的生态环境，使境之间的相互关系，从而设计出合理的生态环境，使人类更好地生存。人类更好地生存。人类更好地生存。人类更好地生存。.教学目的教学目的 几千年的传统观念影响了人们对生态环境的认识，几千年的传统观念影响了人们对生态环境的认识，几千年的传统观念影响了人们对生态环境的认识，几千年的传统观念影响了人们对生态环境的认识，限制了人们的正确思想与行动，竞争性地使用和开限制了人们的正确思想与行动，竞争性地使用和开限制了人们的正确思想与行动，竞争性地使用和开限制了人们的正确思想与行动，竞争性地使用和开采生态环境资源，已经使环境问题变得非常普遍与采生态环境资源，已经使环境问题变得非常普遍与采生态环境资源，已经使环境问题变得非常普遍与采生态环境资源，已经使环境问题变得非常普遍与严重，保护生态环境已经成为每一个人的义务。学严重，保护生态环境已经成为每一个人的义务。学严重，保护生态环境已经成为每一个人的义务。学严重，保护生态环境已经成为每一个人的义务。学习环境艺术设计专业，更要尽快的系统掌握环境生习环境艺术设计专业，更要尽快的系统掌握环境生习环境艺术设计专业，更要尽快的系统掌握环境生习环境艺术设计专业，更要尽快的系统掌握环境生态学知识，形成牢固的保护生态环境的观念，以指态学知识，形成牢固的保护生态环境的观念，以指态学知识，形成牢固的保护生态环境的观念，以指态学知识，形成牢固的保护生态环境的观念，以指导设计，这是现代设计工作者义不容辞的责任。导设计，这是现代设计工作者义不容辞的责任。导设计，这是现代设计工作者义不容辞的责任。导设计，这是现代设计工作者义不容辞的责任。.学习环境生态学的意义学习环境生态学的意义21212121世纪面临的许多世界性难题，大都与生态环境有关：世纪面临的许多世界性难题，大都与生态环境有关：世纪面临的许多世界性难题，大都与生态环境有关：世纪面临的许多世界性难题，大都与生态环境有关：uu人口膨胀 uu粮食紧张 uu环境污染 uu能源不足 uu资源紧缺 uu遗传疾病.uu环境生态学与自然资源的利用、人类生存环境问题环境生态学与自然资源的利用、人类生存环境问题环境生态学与自然资源的利用、人类生存环境问题环境生态学与自然资源的利用、人类生存环境问题高度相关，高度相关，高度相关，高度相关，学习环境生态学将影响着人们的世界观、学习环境生态学将影响着人们的世界观、学习环境生态学将影响着人们的世界观、学习环境生态学将影响着人们的世界观、道德观和价值观道德观和价值观道德观和价值观道德观和价值观。尤其是在生态环境遭到严重破坏。尤其是在生态环境遭到严重破坏。尤其是在生态环境遭到严重破坏。尤其是在生态环境遭到严重破坏的今天，学习环境生态学尤为重要和必要，环境生的今天，学习环境生态学尤为重要和必要，环境生的今天，学习环境生态学尤为重要和必要，环境生的今天，学习环境生态学尤为重要和必要，环境生态学更是生态设计必不可少的知识。态学更是生态设计必不可少的知识。态学更是生态设计必不可少的知识。态学更是生态设计必不可少的知识。uu生态意识、生态艺术、生态运动、生态伦理。生态意识、生态艺术、生态运动、生态伦理。生态意识、生态艺术、生态运动、生态伦理。生态意识、生态艺术、生态运动、生态伦理。uu多样化的世界才是稳定的、可持续的、美好的！多样化的世界才是稳定的、可持续的、美好的！多样化的世界才是稳定的、可持续的、美好的！多样化的世界才是稳定的、可持续的、美好的！.第一章第一章 环境生态学概论环境生态学概论第一节第一节 环境生态学有关概念环境生态学有关概念一、生态学的概念、起源与发展一、生态学的概念、起源与发展一、生态学的概念、起源与发展一、生态学的概念、起源与发展 二、环境与环境问题二、环境与环境问题二、环境与环境问题二、环境与环境问题三、环境生态学的概念三、环境生态学的概念三、环境生态学的概念三、环境生态学的概念第二节第二节 环境生态学基础环境生态学基础一、与生态学相关学科一、与生态学相关学科一、与生态学相关学科一、与生态学相关学科二、生态学等级单元二、生态学等级单元二、生态学等级单元二、生态学等级单元三、生态平衡三、生态平衡三、生态平衡三、生态平衡 四、环境的自净作用四、环境的自净作用四、环境的自净作用四、环境的自净作用课程概要课程概要.第二章第二章 世界环境生态问题世界环境生态问题 与可持续发展与可持续发展第一节第一节 人类生存面临的环境问题人类生存面临的环境问题第二节第二节 中国的环境问题中国的环境问题第三节第三节 可持续发展可持续发展.第三章第三章 城市生态规划与生态城市建设城市生态规划与生态城市建设第一节第一节 城市生态系统城市生态系统第二节第二节 城市生态规划城市生态规划第三节第三节 城市生态建设城市生态建设第四节第四节 城市生态绿地规划城市生态绿地规划 .第四章第四章 生态建筑生态建筑1.1.生态建筑的概念生态建筑的概念2.2.生态建筑的基本特征生态建筑的基本特征3.3.生态建筑空间处理生态建筑空间处理4.4.生态建筑发展动向生态建筑发展动向5.5.生态建筑实例赏析生态建筑实例赏析 .教学方法教学方法讲授法、提问法、讨论法、赏析法、作业法。讲授法、提问法、讨论法、赏析法、作业法。讲授法、提问法、讨论法、赏析法、作业法。讲授法、提问法、讨论法、赏析法、作业法。考核方法考核方法平时成绩（考勤平时成绩（考勤平时成绩（考勤平时成绩（考勤+提问提问提问提问=50%=50%=50%=50%）+作业成绩（作业成绩（作业成绩（作业成绩（50%50%50%50%）.第一节第一节 环境生态学相关概念环境生态学相关概念一、生态学的概念、起源与发展一、生态学的概念、起源与发展 二、环境与环境问题二、环境与环境问题三、环境生态学的概念三、环境生态学的概念第一章第一章 环境生态学基础环境生态学基础.一、生态学概念、起源与发展一、生态学概念、起源与发展 当当当当今今今今人人人人们们们们在在在在人人人人与与与与自自自自然然然然关关关关系系系系上上上上及及及及经经经经济济济济社社社社会会会会发发发发展展展展过过过过程程程程中中中中使使使使用用用用频频频频率率率率较较较较高高高高的的的的一一一一些些些些概概概概念念念念，如如如如生生生生态态态态设设设设计计计计、生生生生态态态态问问问问题题题题、生生生生态态态态平平平平衡衡衡衡、生生生生态态态态危危危危机机机机、生生生生态态态态意意意意识识识识等，都是与生态学密切相关的。等，都是与生态学密切相关的。等，都是与生态学密切相关的。等，都是与生态学密切相关的。.（一）生态学的概念与起源（一）生态学的概念与起源 生生生生态态态态学学学学来来来来源源源源于于于于生生生生物物物物学学学学，是是是是生生生生物物物物学学学学的的的的基基基基础础础础学学学学科科科科之之之之一一一一。生生生生物物物物学学学学(biology)(biology)(biology)(biology)是是是是研研研研究究究究生生生生物物物物的的的的结结结结构构构构、功功功功能能能能、发发发发生生生生和和和和发发发发展展展展规规规规律律律律的的的的科科科科学学学学，包包包包括括括括动动动动物物物物学学学学、植植植植物学、微生物学、古生物学等。物学、微生物学、古生物学等。物学、微生物学、古生物学等。物学、微生物学、古生物学等。英英英英语语语语biologybiologybiologybiology（is is is is the the the the study study study study of of of of lifelifelifelife）兼兼兼兼有有有有“生物学生物学生物学生物学”与与与与“生态学生态学生态学生态学”的两个含义。的两个含义。的两个含义。的两个含义。生生生生 态态态态 学学学学 ecologyecologyecologyecology这这这这 个个个个 词词词词，来来来来 自自自自 希希希希 腊腊腊腊 语语语语“oikosoikosoikosoikos”与与与与“logoslogoslogoslogos”。前前前前 者者者者 意意意意 为为为为 househousehousehouse或或或或 householdhouseholdhouseholdhousehold(Nature Nature Nature Nature 居居居居住住住住地地地地、隐隐隐隐蔽蔽蔽蔽所所所所、家家家家庭庭庭庭)，后后后后者者者者意意意意为为为为学科研究。学科研究。学科研究。学科研究。.代表人物观点：代表人物观点：代表人物观点：代表人物观点：E E E EHaeckel Haeckel Haeckel Haeckel 生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。（生物包括动物、植物、微生物及人类本身。）（生物包括动物、植物、微生物及人类本身。）（生物包括动物、植物、微生物及人类本身。）（生物包括动物、植物、微生物及人类本身。）E.P.OdumE.P.OdumE.P.OdumE.P.Odum（1956195619561956）生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。马世骏（马世骏（马世骏（马世骏（1980198019801980）生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学。用规律及其机理的科学。用规律及其机理的科学。用规律及其机理的科学。.生生态态学学是是研研究究生生物物之之间间、生生物物与与环环境境之之间间的的相相互互关关系系的的科科学。学。.1.1.1.1.生态学思想的萌芽生态学思想的萌芽生态学思想的萌芽生态学思想的萌芽公元公元公元公元16161616世纪以前，在我国就已经有了关于生态学思想世纪以前，在我国就已经有了关于生态学思想世纪以前，在我国就已经有了关于生态学思想世纪以前，在我国就已经有了关于生态学思想的书，例如：的书，例如：的书，例如：的书，例如：公元前公元前公元前公元前1200120012001200年年年年 尔雅尔雅尔雅尔雅；公元前公元前公元前公元前200200200200年年年年管子管子管子管子“地员篇地员篇地员篇地员篇”；公元前公元前公元前公元前100100100100年前后，农历确立了年前后，农历确立了年前后，农历确立了年前后，农历确立了24242424节气，同时节气，同时节气，同时节气，同时禽经禽经禽经禽经一书（鸟类生态）问世。一书（鸟类生态）问世。一书（鸟类生态）问世。一书（鸟类生态）问世。在欧洲：公元前在欧洲：公元前在欧洲：公元前在欧洲：公元前285285285285年也有类似著作问世。年也有类似著作问世。年也有类似著作问世。年也有类似著作问世。（二）生态学的发展阶段（二）生态学的发展阶段.老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。“天人合一天人合一天人合一天人合一”孔子：法水孔子：法水孔子：法水孔子：法水 “仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水”，“人者仁也，仁者生也。人者仁也，仁者生也。人者仁也，仁者生也。人者仁也，仁者生也。”荀子：节用裕民，节流开源。荀子：节用裕民，节流开源。荀子：节用裕民，节流开源。荀子：节用裕民，节流开源。董仲舒：阴阳、五行，天人感应。董仲舒：阴阳、五行，天人感应。董仲舒：阴阳、五行，天人感应。董仲舒：阴阳、五行，天人感应。.中中中中国国国国的的的的艺艺艺艺术术术术也也也也与与与与自自自自然然然然有有有有密密密密切切切切的的的的关关关关系系系系，中中中中国国国国有有有有山山山山水水水水画画画画、花花花花鸟鸟鸟鸟画画画画，诗诗诗诗歌歌歌歌有有有有山山山山水水水水田田田田园园园园诗诗诗诗歌歌歌歌，中中中中国国国国的的的的园园园园林艺术基本上是对自然的模仿。林艺术基本上是对自然的模仿。林艺术基本上是对自然的模仿。林艺术基本上是对自然的模仿。在在在在古古古古代代代代，中中中中国国国国文文文文人人人人“达达达达则则则则兼兼兼兼济济济济天天天天下下下下，穷穷穷穷则则则则退退退退隐隐隐隐山林山林山林山林”，过，过，过，过自然的生活自然的生活自然的生活自然的生活是许多文人雅士的愿望。是许多文人雅士的愿望。是许多文人雅士的愿望。是许多文人雅士的愿望。陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明甚甚甚甚至至至至把把把把世世世世俗俗俗俗生生生生活活活活比比比比做做做做牢牢牢牢笼笼笼笼，认认认认为为为为回回回回归归归归自自自自然然然然生活是生活是生活是生活是“久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然”。.2.2.生态学的形成生态学的形成 欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的理论开始形成，生态学达到一呼即出的境地。理论开始形成，生态学达到一呼即出的境地。理论开始形成，生态学达到一呼即出的境地。理论开始形成，生态学达到一呼即出的境地。生态生态生态生态学来源于生物学，学来源于生物学，学来源于生物学，学来源于生物学，是生物学的基础学科之一。英语是生物学的基础学科之一。英语是生物学的基础学科之一。英语是生物学的基础学科之一。英语biologybiologybiologybiology就兼有就兼有就兼有就兼有“生物学生物学生物学生物学”与与与与“生态学生态学生态学生态学”的两个含义。的两个含义。的两个含义。的两个含义。1866 1866 1866 1866年年年年Heackel Heackel Heackel Heackel 提出提出提出提出EcologyEcologyEcologyEcology一词，并首次明确一词，并首次明确一词，并首次明确一词，并首次明确生态学的定义。生态学的定义。生态学的定义。生态学的定义。.（20202020世纪初至世纪初至世纪初至世纪初至20202020世纪世纪世纪世纪50505050年代）：出版了生态学著作与年代）：出版了生态学著作与年代）：出版了生态学著作与年代）：出版了生态学著作与教科书教科书教科书教科书 C.Cowels(1910)C.Cowels(1910)C.Cowels(1910)C.Cowels(1910)发表的发表的发表的发表的生态学生态学生态学生态学；F.E.Chements(1907)F.E.Chements(1907)F.E.Chements(1907)F.E.Chements(1907)发表的发表的发表的发表的生态学及生理学生态学及生理学生态学及生理学生态学及生理学；前苏联苏卡切夫的前苏联苏卡切夫的前苏联苏卡切夫的前苏联苏卡切夫的植物群落学植物群落学植物群落学植物群落学（1908190819081908）、）、）、）、生物地理群落学与植物群落学生物地理群落学与植物群落学生物地理群落学与植物群落学生物地理群落学与植物群落学（1945194519451945）；）；）；）；A.G.Tamsley(1911)A.G.Tamsley(1911)A.G.Tamsley(1911)A.G.Tamsley(1911)发表的发表的发表的发表的英国的植被类型英国的植被类型英国的植被类型英国的植被类型等；等；等；等；R.N.Chapman(1931)R.N.Chapman(1931)R.N.Chapman(1931)R.N.Chapman(1931)的的的的动物生态学动物生态学动物生态学动物生态学；中国费鸿年（中国费鸿年（中国费鸿年（中国费鸿年（1937193719371937）的）的）的）的动物生态学动物生态学动物生态学动物生态学。特别是特别是特别是特别是W.C.AlleW.C.AlleW.C.AlleW.C.Alle（1949194919491949）等的）等的）等的）等的动物生态学原理动物生态学原理动物生态学原理动物生态学原理出出出出版，被认为是动物生态进入成熟期的重要标志。版，被认为是动物生态进入成熟期的重要标志。版，被认为是动物生态进入成熟期的重要标志。版，被认为是动物生态进入成熟期的重要标志。3.3.生态学的生态学的发展发展 .（20202020世纪世纪世纪世纪60606060年代至今）年代至今）年代至今）年代至今）生态学以人类生存环境为中心生态学以人类生存环境为中心生态学以人类生存环境为中心生态学以人类生存环境为中心 ，深入到自然科学和，深入到自然科学和，深入到自然科学和，深入到自然科学和社会（人文）科学中，形成各自的分支学科。渗入到社会（人文）科学中，形成各自的分支学科。渗入到社会（人文）科学中，形成各自的分支学科。渗入到社会（人文）科学中，形成各自的分支学科。渗入到人类社会各种活动甚至思维和意识中。人类社会各种活动甚至思维和意识中。人类社会各种活动甚至思维和意识中。人类社会各种活动甚至思维和意识中。形成的主要学派形成的主要学派 北欧学派北欧学派北欧学派北欧学派：以注重：以注重：以注重：以注重群落结构分析群落结构分析群落结构分析群落结构分析为特点。为特点。为特点。为特点。代表人物：代表人物：代表人物：代表人物：G.E.Du RietzG.E.Du RietzG.E.Du RietzG.E.Du Rietz法瑞学派法瑞学派法瑞学派法瑞学派：注重：注重：注重：注重群落生态外貌群落生态外貌群落生态外貌群落生态外貌，强调特征种的作用。，强调特征种的作用。，强调特征种的作用。，强调特征种的作用。代表人物是代表人物是代表人物是代表人物是 J.Braum-BlanquetJ.Braum-BlanquetJ.Braum-BlanquetJ.Braum-Blanquet 英美学派英美学派英美学派英美学派：以动态和数量生态为特点。代表人物是：以动态和数量生态为特点。代表人物是：以动态和数量生态为特点。代表人物是：以动态和数量生态为特点。代表人物是ClementsClementsClementsClements和和和和TansleyTansleyTansleyTansley 前苏联学派：前苏联学派：前苏联学派：前苏联学派：植物（群落）与地学结合植物（群落）与地学结合植物（群落）与地学结合植物（群落）与地学结合。代表人物：。代表人物：。代表人物：。代表人物：B.H.CykayebB.H.CykayebB.H.CykayebB.H.Cykayeb.4.4.现代生态学的发展趋势现代生态学的发展趋势（1 1 1 1）更加往宏观的方向发展更加往宏观的方向发展更加往宏观的方向发展更加往宏观的方向发展：个体生态学、种群生：个体生态学、种群生：个体生态学、种群生：个体生态学、种群生态学、生态系统、生物圈、全球生态学（能量和物态学、生态系统、生物圈、全球生态学（能量和物态学、生态系统、生物圈、全球生态学（能量和物态学、生态系统、生物圈、全球生态学（能量和物质的流动无国界）。质的流动无国界）。质的流动无国界）。质的流动无国界）。（2 2 2 2）广泛应用系统理论广泛应用系统理论广泛应用系统理论广泛应用系统理论（系统生态学）：建立系统（系统生态学）：建立系统（系统生态学）：建立系统（系统生态学）：建立系统的仿真模型，仿真生态系统的行为和各种管理措施。的仿真模型，仿真生态系统的行为和各种管理措施。的仿真模型，仿真生态系统的行为和各种管理措施。的仿真模型，仿真生态系统的行为和各种管理措施。应用最优化原理来控制和管理生态系统。应用最优化原理来控制和管理生态系统。应用最优化原理来控制和管理生态系统。应用最优化原理来控制和管理生态系统。（3 3 3 3）与社会科学与社会科学与社会科学与社会科学（尤其是经济学）（尤其是经济学）（尤其是经济学）（尤其是经济学）的结合的结合的结合的结合：生态经：生态经：生态经：生态经济学。济学。济学。济学。（4 4 4 4）应用生态学应用生态学应用生态学应用生态学：生态工程，生态技术，生态建设，：生态工程，生态技术，生态建设，：生态工程，生态技术，生态建设，：生态工程，生态技术，生态建设，生态管理。生态管理。生态管理。生态管理。（5 5 5 5）量化生态学量化生态学量化生态学量化生态学：植被的聚类分析、排序技术，物：植被的聚类分析、排序技术，物：植被的聚类分析、排序技术，物：植被的聚类分析、排序技术，物种的多样性研究，信息生态学种的多样性研究，信息生态学种的多样性研究，信息生态学种的多样性研究，信息生态学 .二、环境的相关概念与环境问题二、环境的相关概念与环境问题环境的本义是指周围的境况。环境的本义是指周围的境况。环境的本义是指周围的境况。环境的本义是指周围的境况。中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法中华人民共和国环境保护法：环境，指影响：环境，指影响：环境，指影响：环境，指影响人类生存和发展的人类生存和发展的人类生存和发展的人类生存和发展的各种天然的各种天然的各种天然的各种天然的和和和和经过人工改造的自经过人工改造的自经过人工改造的自经过人工改造的自然因素然因素然因素然因素的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，的总体，包括大气，水，海洋，土地，矿藏，森林，草原，野生动物，自然遗迹，人文遗迹，自森林，草原，野生动物，自然遗迹，人文遗迹，自森林，草原，野生动物，自然遗迹，人文遗迹，自森林，草原，野生动物，自然遗迹，人文遗迹，自然保护区，风景名胜区，城市和乡村等。然保护区，风景名胜区，城市和乡村等。然保护区，风景名胜区，城市和乡村等。然保护区，风景名胜区，城市和乡村等。.在生物科学中，环境指某一特定生物体或生物群在生物科学中，环境指某一特定生物体或生物群在生物科学中，环境指某一特定生物体或生物群在生物科学中，环境指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。物群体生存的一切事物的总和。物群体生存的一切事物的总和。物群体生存的一切事物的总和。环境总是环境总是环境总是环境总是针对某一特定主体或中心针对某一特定主体或中心针对某一特定主体或中心针对某一特定主体或中心而言的，离开而言的，离开而言的，离开而言的，离开了这个主体或中心也就无所谓环境，因此了这个主体或中心也就无所谓环境，因此了这个主体或中心也就无所谓环境，因此了这个主体或中心也就无所谓环境，因此环境只具环境只具环境只具环境只具有相对有相对有相对有相对的意义。的意义。的意义。的意义。在环境科学中，人类是主体，在环境科学中，人类是主体，在环境科学中，人类是主体，在环境科学中，人类是主体，环境是指围绕着人环境是指围绕着人环境是指围绕着人环境是指围绕着人类的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和类的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和类的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和类的空间以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种因素的总体。发展的各种因素的总体。发展的各种因素的总体。发展的各种因素的总体。.（一）环境的类型（一）环境的类型环境包括自然环境和人工环境。环境包括自然环境和人工环境。环境包括自然环境和人工环境。环境包括自然环境和人工环境。1.1.自然环境自然环境自然环境自然环境是人类出现之前就出现的，是人类目前是人类出现之前就出现的，是人类目前是人类出现之前就出现的，是人类目前是人类出现之前就出现的，是人类目前赖以生存的自然条件和自然资源的总称。是赖以生存的自然条件和自然资源的总称。是赖以生存的自然条件和自然资源的总称。是赖以生存的自然条件和自然资源的总称。是直接或直接或直接或直接或间接影响到人类间接影响到人类间接影响到人类间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自的一切自然形成的物质、能量和自的一切自然形成的物质、能量和自的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体。然现象的总体。然现象的总体。然现象的总体。.2.2.2.2.人工环境人工环境人工环境人工环境 狭义上狭义上狭义上狭义上是指人类根据生产、生活、科研、文化、医疗是指人类根据生产、生活、科研、文化、医疗是指人类根据生产、生活、科研、文化、医疗是指人类根据生产、生活、科研、文化、医疗等需要而创造的环境空间，如人工气候室、无尘车等需要而创造的环境空间，如人工气候室、无尘车等需要而创造的环境空间，如人工气候室、无尘车等需要而创造的环境空间，如人工气候室、无尘车间、温室、密封舱、各种建筑、人工园林等。间、温室、密封舱、各种建筑、人工园林等。间、温室、密封舱、各种建筑、人工园林等。间、温室、密封舱、各种建筑、人工园林等。广义上广义上广义上广义上则是指由于人类活动而形成的环境要素，包括则是指由于人类活动而形成的环境要素，包括则是指由于人类活动而形成的环境要素，包括则是指由于人类活动而形成的环境要素，包括由于人工形成的物质、能量和精神产品以及由人类由于人工形成的物质、能量和精神产品以及由人类由于人工形成的物质、能量和精神产品以及由人类由于人工形成的物质、能量和精神产品以及由人类活动过程中所形成的人与人之间的关系（也称之为活动过程中所形成的人与人之间的关系（也称之为活动过程中所形成的人与人之间的关系（也称之为活动过程中所形成的人与人之间的关系（也称之为社会环境，包含物质、精神、社会关系社会环境，包含物质、精神、社会关系社会环境，包含物质、精神、社会关系社会环境，包含物质、精神、社会关系3 3 3 3个层面）。个层面）。个层面）。个层面）。我们现在研究的环境是围绕着人类活动而展开的，我们现在研究的环境是围绕着人类活动而展开的，我们现在研究的环境是围绕着人类活动而展开的，我们现在研究的环境是围绕着人类活动而展开的，在时间上随人类社会的发展而发展，在空间上随人在时间上随人类社会的发展而发展，在空间上随人在时间上随人类社会的发展而发展，在空间上随人在时间上随人类社会的发展而发展，在空间上随人类活动领域的扩张而扩张。类活动领域的扩张而扩张。类活动领域的扩张而扩张。类活动领域的扩张而扩张。.环境是个系统，这个系统又因分析的角度不同而环境是个系统，这个系统又因分析的角度不同而有不同的划分方法。从人类和环境相互作用的有不同的划分方法。从人类和环境相互作用的角度，由小到大可分为：角度，由小到大可分为：聚落环境、地理环境、聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境地质环境和星际环境。聚落环境聚落环境是人类聚居的地方，也是与人类活动关是人类聚居的地方，也是与人类活动关系最为密切、最直接的环境，他们是人工环境系最为密切、最直接的环境，他们是人工环境占优势的生存环境。它可分为占优势的生存环境。它可分为院落环境、村落院落环境、村落环境和城市环境。环境和城市环境。.地理环境地理环境地理环境地理环境是指围绕人类的自然现象的总体。它具备人是指围绕人类的自然现象的总体。它具备人是指围绕人类的自然现象的总体。它具备人是指围绕人类的自然现象的总体。它具备人类生存的三大条件：常温常压的物理条件，适当的类生存的三大条件：常温常压的物理条件，适当的类生存的三大条件：常温常压的物理条件，适当的类生存的三大条件：常温常压的物理条件，适当的化学条件和繁茂的生物条件。当今的地理环境概念，化学条件和繁茂的生物条件。当今的地理环境概念，化学条件和繁茂的生物条件。当今的地理环境概念，化学条件和繁茂的生物条件。当今的地理环境概念，不仅包括不仅包括不仅包括不仅包括自然地理环境自然地理环境自然地理环境自然地理环境，还包括，还包括，还包括，还包括人文地理环境人文地理环境人文地理环境人文地理环境，主，主，主，主要是指人类的社会、文化和生产生活活动的地域组要是指人类的社会、文化和生产生活活动的地域组要是指人类的社会、文化和生产生活活动的地域组要是指人类的社会、文化和生产生活活动的地域组合，包括人口、民族、聚落、政治、经济、交通、合，包括人口、民族、聚落、政治、经济、交通、合，包括人口、民族、聚落、政治、经济、交通、合，包括人口、民族、聚落、政治、经济、交通、军事、社会行为等许多成分。他们构成的圈层，称军事、社会行为等许多成分。他们构成的圈层，称军事、社会行为等许多成分。他们构成的圈层，称军事、社会行为等许多成分。他们构成的圈层，称为人文圈。为人文圈。为人文圈。为人文圈。地质环境地质环境地质环境地质环境指地理环境中除去生物圈以外的其余部分。指地理环境中除去生物圈以外的其余部分。指地理环境中除去生物圈以外的其余部分。指地理环境中除去生物圈以外的其余部分。星际环境星际环境星际环境星际环境指大气圈以外的宇宙环境空间。指大气圈以外的宇宙环境空间。指大气圈以外的宇宙环境空间。指大气圈以外的宇宙环境空间。.（二）环境要素的概念与属性（二）环境要素的概念与属性1.1.1.1.环境要素，环境要素，环境要素，环境要素，又称环境基质，是构成人类生存环境整又称环境基质，是构成人类生存环境整又称环境基质，是构成人类生存环境整又称环境基质，是构成人类生存环境整体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规律的基本物质组分。律的基本物质组分。律的基本物质组分。律的基本物质组分。环境要素可分为环境要素可分为环境要素可分为环境要素可分为自然环境要素自然环境要素自然环境要素自然环境要素和和和和人工环境要素人工环境要素人工环境要素人工环境要素。其中。其中。其中。其中自然环境要素通常指水、大气、生物、岩石、土自然环境要素通常指水、大气、生物、岩石、土自然环境要素通常指水、大气、生物、岩石、土自然环境要素通常指水、大气、生物、岩石、土壤等。壤等。壤等。壤等。.2.2.环境要素的基本属性环境要素的基本属性（1 1）最差）最差(小小)因子限制率因子限制率 整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决整体环境的质量，不能由环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制。要素所控制。要素所控制。要素所控制。环境诸要素中处于环境诸要素中处于环境诸要素中处于环境诸要素中处于“最低状态最低状态最低状态最低状态”的那个要素，不能的那个要素，不能的那个要素，不能的那个要素，不能用其余处于良好状态的要素去替代、去弥补。用其余处于良好状态的要素去替代、去弥补。用其余处于良好状态的要素去替代、去弥补。用其余处于良好状态的要素去替代、去弥补。改进环境质量时，必须对环境诸要素的优劣状态进改进环境质量时，必须对环境诸要素的优劣状态进改进环境质量时，必须对环境诸要素的优劣状态进改进环境质量时，必须对环境诸要素的优劣状态进行数值分类，遵循由差到优的顺序依次改进，使之均行数值分类，遵循由差到优的顺序依次改进，使之均行数值分类，遵循由差到优的顺序依次改进，使之均行数值分类，遵循由差到优的顺序依次改进，使之均衡的达到最佳状态。衡的达到最佳状态。衡的达到最佳状态。衡的达到最佳状态。.（2 2）等值性）等值性 各个环境要素，无论他们在规模或数量上有各个环境要素，无论他们在规模或数量上有何不同，但只要是一个独立的要素，那么他们何不同，但只要是一个独立的要素，那么他们对于环境的限制作用并没有本质的差别。对于环境的限制作用并没有本质的差别。各个环境要素对于环境质量的限制，在他们各个环境要素对于环境质量的限制，在他们处于最差状态时，具有等值性。处于最差状态时，具有等值性。.（3 3）整体性大于各个个体之和）整体性大于各个个体之和 一个环境的性质，不等于组成该环境的诸要素一个环境的性质，不等于组成该环境的诸要素性质简单相加之和，而是比性质简单相加之和，而是比“和和”丰富的多、复丰富的多、复杂的多，即：杂的多，即：环境的整体性大于环境诸要素之和环境的整体性大于环境诸要素之和。环境诸要素相互联系、相互作用产生的整体效应，环境诸要素相互联系、相互作用产生的整体效应，是在个体效应基础上的质的飞跃。是在个体效应基础上的质的飞跃。.（4 4）相互联系又相互依存）相互联系又相互依存 环境诸要素在地球演化史上的出现，有先后环境诸要素在地球演化史上的出现，有先后之别，但他们又相互联系，相互依存。之别，但他们又相互联系，相互依存。从演化的意义上看，某些要素蕴育着其它要从演化的意义上看，某些要素蕴育着其它要素，如岩石圈的形成为大气的出现提供了条件，素，如岩石圈的形成为大气的出现提供了条件，岩石圈和大气圈的存在又为水圈的产生提供了条岩石圈和大气圈的存在又为水圈的产生提供了条件，岩石圈、大气圈和水圈蕴育了生物圈，而生件，岩石圈、大气圈和水圈蕴育了生物圈，而生物圈又会影响岩石圈、大气圈和水圈的变化。物圈又会影响岩石圈、大气圈和水圈的变化。.（三）环境的功能（三）环境的功能环境的功能指以相对稳定的有序结构构成的环境系统环境的功能指以相对稳定的有序结构构成的环境系统环境的功能指以相对稳定的有序结构构成的环境系统环境的功能指以相对稳定的有序结构构成的环境系统为人类和其他生命体的生存发展所提供的有益用为人类和其他生命体的生存发展所提供的有益用为人类和其他生命体的生存发展所提供的有益用为人类和其他生命体的生存发展所提供的有益用途和相应价值。途和相应价值。途和相应价值。途和相应价值。1.1.1.1.空间功能空间功能空间功能空间功能环境能提供供人类和其他生物栖息、生长、繁衍的场环境能提供供人类和其他生物栖息、生长、繁衍的场环境能提供供人类和其他生物栖息、生长、繁衍的场环境能提供供人类和其他生物栖息、生长、繁衍的场所，且这种场所是适合他们生存发展的。所，且这种场所是适合他们生存发展的。所，且这种场所是适合他们生存发展的。所，且这种场所是适合他们生存发展的。2.2.2.2.营养功能营养功能营养功能营养功能这是广义的营养，包括环境提供的人类和其他生物生这是广义的营养，包括环境提供的人类和其他生物生这是广义的营养，包括环境提供的人类和其他生物生这是广义的营养，包括环境提供的人类和其他生物生长、繁衍所必须的各类的营养物质及各类资源、长、繁衍所必须的各类的营养物质及各类资源、长、繁衍所必须的各类的营养物质及各类资源、长、繁衍所必须的各类的营养物质及各类资源、能源（后者主要针对人类而言）。能源（后者主要针对人类而言）。能源（后者主要针对人类而言）。能源（后者主要针对人类而言）。.3.3.3.3.调节功能调节功能调节功能调节功能 主要指环境要素的自我恢复调节功能及对于其他主要指环境要素的自我恢复调节功能及对于其他主要指环境要素的自我恢复调节功能及对于其他主要指环境要素的自我恢复调节功能及对于其他要素的调节功能。要素的调节功能。要素的调节功能。要素的调节功能。对于人类来说，当其开发利用自然环境系统的功对于人类来说，当其开发利用自然环境系统的功对于人类来说，当其开发利用自然环境系统的功对于人类来说，当其开发利用自然环境系统的功能时，应遵循环境形成、发展、变迁的机制，尽力能时，应遵循环境形成、发展、变迁的机制，尽力能时，应遵循环境形成、发展、变迁的机制，尽力能时，应遵循环境形成、发展、变迁的机制，尽力保护原有的环境功能，科学合理的扩大他们的功能，保护原有的环境功能，科学合理的扩大他们的功能，保护原有的环境功能，科学合理的扩大他们的功能，保护原有的环境功能，科学合理的扩大他们的功能，进而实现人与自然的和谐，否则，环境功能就会逐进而实现人与自然的和谐，否则，环境功能就会逐进而实现人与自然的和谐，否则，环境功能就会逐进而实现人与自然的和谐，否则，环境功能就会逐渐衰竭直至消灭。渐衰竭直至消灭。渐衰竭直至消灭。渐衰竭直至消灭。.（四）环境的特征（四）环境的特征1.1.1.1.环境自身的特征环境自身的特征环境自身的特征环境自身的特征环境系统是一个有时、空、量、序变化的复杂的环境系统是一个有时、空、量、序变化的复杂的环境系统是一个有时、空、量、序变化的复杂的环境系统是一个有时、空、量、序变化的复杂的动动动动态系统和开放系统态系统和开放系统态系统和开放系统态系统和开放系统。系统内外存在着物质和能。系统内外存在着物质和能。系统内外存在着物质和能。系统内外存在着物质和能量的变化与交换。量的变化与交换。量的变化与交换。量的变化与交换。环境外部的各种物质和能量进入系统内部，这个过环境外部的各种物质和能量进入系统内部，这个过环境外部的各种物质和能量进入系统内部，这个过环境外部的各种物质和能量进入系统内部，这个过程称为程称为程称为程称为输入输入输入输入。系统内部对外界产生一定的作用，一些物质和能量系统内部对外界产生一定的作用，一些物质和能量系统内部对外界产生一定的作用，一些物质和能量系统内部对外界产生一定的作用，一些物质和能量排放到系统外部，这个过程称为排放到系统外部，这个过程称为排放到系统外部，这个过程称为排放到系统外部，这个过程称为输出输出输出输出。.在一定的空间尺度内，若系统的输入等于输出，就在一定的空间尺度内，若系统的输入等于输出，就在一定的空间尺度内，若系统的输入等于输出，就在一定的空间尺度内，若系统的输入等于输出，就会出现平衡，称为会出现平衡，称为会出现平衡，称为会出现平衡，称为环境平衡或生态平衡。环境平衡或生态平衡。环境平衡或生态平衡。环境平衡或生态平衡。生态系统的组成和结构越复杂，它的稳定性就越大，生态系统的组成和结构越复杂，它的稳定性就越大，生态系统的组成和结构越复杂，它的稳定性就越大，生态系统的组成和结构越复杂，它的稳定性就越大，越容易保持平衡。因为任何一个系统，除组成成分的越容易保持平衡。因为任何一个系统，除组成成分的越容易保持平衡。因为任何一个系统，除组成成分的越容易保持平衡。因为任何一个系统，除组成成分的特征外，特征外，特征外，特征外，各组分之间还具有相互作用的机制各组分之间还具有相互作用的机制各组分之间还具有相互作用的机制各组分之间还具有相互作用的机制，这种相，这种相，这种相，这种相互作用越复杂，彼此的调节能力就越强。互作用越复杂，彼此的调节能力就越强。互作用越复杂，彼此的调节能力就越强。互作用越复杂，彼此的调节能力就越强。.2.2.2.2.环境对于干扰所具有的特征环境对于干扰所具有的特征环境对于干扰所具有的特征环境对于干扰所具有的特征 （1 1 1 1）整体性）整体性）整体性）整体性 人类环境的各组分之间存在着相互联人类环境的各组分之间存在着相互联人类环境的各组分之间存在着相互联人类环境的各组分之间存在着相互联系，相互制约的关系，局部地区的环境污染和破坏，系，相互制约的关系，局部地区的环境污染和破坏，系，相互制约的关系，局部地区的环境污染和破坏，系，相互制约的关系，局部地区的环境污染和破坏，总会对其他地区造成影响和危害。总会对其他地区造成影响和危害。总会对其他地区造成影响和危害。总会对其他地区造成影响和危害。人类生存环境的保护，从整体上看，是没有地区人类生存环境的保护，从整体上看，是没有地区人类生存环境的保护，从整体上看，是没有地区人类生存环境的保护，从整体上看，是没有地区界限和国界的界限和国界的界限和国界的界限和国界的。.（2 2 2 2）有限性）有限性）有限性）有限性 地球的空间是有限的，人类的生存的地球的空间是有限的，人类的生存的地球的空间是有限的，人类的生存的地球的空间是有限的，人类的生存的环境有限，稳定性有限，容纳污染物的能力有限。环境有限，稳定性有限，容纳污染物的能力有限。环境有限，稳定性有限，容纳污染物的能力有限。环境有限，稳定性有限，容纳污染物的能力有限。在未受到人类干扰的情况下，环境中化学元素，物质在未受到人类干扰的情况下，环境中化学元素，物质在未受到人类干扰的情况下，环境中化学元素，物质在未受到人类干扰的情况下，环境中化学元素，物质和能量分布的正常值，称为环境本底值。和能量分布的正常值，称为环境本底值。和能量分布的正常值，称为环境本底值。和能量分布的正常值，称为环境本底值。环境对于进入其内部的污染物质和污染因素，具有一环境对于进入其内部的污染物质和污染因素，具有一环境对于进入其内部的污染物质和污染因素，具有一环境对于进入其内部的污染物质和污染因素，具有一定的迁移、扩散、同化和异化的能力。在人类生存定的迁移、扩散、同化和异化的能力。在人类生存定的迁移、扩散、同化和异化的能力。在人类生存定的迁移、扩散、同化和异化的能力。在人类生存和自然环境不致受到危害的前提下，环境可容纳污和自然环境不致受到危害的前提下，环境可容纳污和自然环境不致受到危害的前提下，环境可容纳污和自然环境不致受到危害的前提下，环境可容纳污染物的最大负荷量，称为染物的最大负荷量，称为染物的最大负荷量，称为染物的最大负荷量，称为环境容量。环境容量。环境容量。环境容量。污染物或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、污染物或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、污染物或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、污染物或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、化学的和生物的变化，使环境达到自然净化，这种化学的和生物的变化，使环境达到自然净化，这种化学的和生物的变化，使环境达到自然净化，这种化学的和生物的变化，使环境达到自然净化，这种作用称为作用称为作用称为作用称为环境自净。环境自净。环境自净。环境自净。人类产生的污染物或污染因素进入环境的量超过环境人类产生的污染物或污染因素进入环境的量超过环境人类产生的污染物或污染因素进入环境的量超过环境人类产生的污染物或污染因素进入环境的量超过环境容量或环境自净能力时，就会导致环境恶化，出现容量或环境自净能力时，就会导致环境恶化，出现容量或环境自净能力时，就会导致环境恶化，出现容量或环境自净能力时，就会导致环境恶化，出现环境污染。环境污染。环境污染。环境污染。.（3 3 3 3）不可逆性）不可逆性）不可逆性）不可逆性 人类的环境系统在其运转过程中存在人类的环境系统在其运转过程中存在人类的环境系统在其运转过程中存在人类的环境系统在其运转过程中存在能能能能量流动量流动量流动量流动和和和和物质循环物质循环物质循环物质循环两个过程，后一过程是可逆的，但两个过程，后一过程是可逆的，但两个过程，后一过程是可逆的，但两个过程，后一过程是可逆的，但前一过程是不可逆的，环境一旦遭到破坏，利用物质前一过程是不可逆的，环境一旦遭到破坏，利用物质前一过程是不可逆的，环境一旦遭到破坏，利用物质前一过程是不可逆的，环境一旦遭到破坏，利用物质循环规律，可以实现局部的恢复，但不能彻底回到原循环规律，可以实现局部的恢复，但不能彻底回到原循环规律，可以实现局部的恢复，但不能彻底回到原循环规律，可以实现局部的恢复，但不能彻底回到原来状态，因此整个过程是不可逆的。来状态，因此整个过程是不可逆的。来状态，因此整个过程是不可逆的。来状态，因此整个过程是不可逆的。（4 4 4 4）隐显性）隐显性）隐显性）隐显性 除了事故性污染，一般污染需要一段时除了事故性污染，一般污染需要一段时除了事故性污染，一般污染需要一段时除了事故性污染，一般污染需要一段时间才能显现。例如：一个废电池扔到环境中，需要很间才能显现。例如：一个废电池扔到环境中，需要很间才能显现。例如：一个废电池扔到环境中，需要很间才能显现。例如：一个废电池扔到环境中，需要很长时间才能对环境造成污染。长时间才能对环境造成污染。长时间才能对环境造成污染。长时间才能对环境造成污染。.（5 5 5 5）持续性）持续性）持续性）持续性 事实证明，环境对于其遭受的污染和事实证明，环境对于其遭受的污染和事实证明，环境对于其遭受的污染和事实证明，环境对于其遭受的污染和破坏，具有持续反映的特征。环境污染不仅危害当破坏，具有持续反映的特征。环境污染不仅危害当破坏，具有持续反映的特征。环境污染不仅危害当破坏，具有持续反映的特征。环境污染不仅危害当代人的健康，而且可能造成世世代代的遗传隐患。代人的健康，而且可能造成世世代代的遗传隐患。代人的健康，而且可能造成世世代代的遗传隐患。代人的健康，而且可能造成世世代代的遗传隐患。（6 6 6 6）灾害放大性）灾害放大性）灾害放大性）灾害放大性 某方面不引人注目的环境污染与某方面不引人注目的环境污染与某方面不引人注目的环境污染与某方面不引人注目的环境污染与破坏，经过环境的作用以后，其危害性或灾害性，破坏，经过环境的作用以后，其危害性或灾害性，破坏，经过