济南的冬天优秀课件08688

文人雅士诵济南 海右此亭古，海右此亭古，济南名士多。济南名士多。唐唐杜甫杜甫 济南潇洒似江南济南潇洒似江南 宋宋黄庭坚黄庭坚 羡煞济南山水好，羡煞济南山水好，有心常做济南人。有心常做济南人。金元好问金元好问 济南是中华济南是中华文明的重要发祥地之一，文明的重要发祥地之一，公元前公元前2222世纪的原始部世纪的原始部落首领舜就诞生与生活落首领舜就诞生与生活在济南一带。济南城的在济南一带。济南城的历史达历史达4 4、5 5千年以上。千年以上。这里古迹众多，山川秀这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城一座历史文化名城。在济南南面，距市中心五里有著名的千千佛山佛山。它东接佛懋山，。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。济济 南南 的的 山山济 南 的 水 济南多泉水，自古济南多泉水，自古有有“泉城泉城”之名。金代之名。金代有人立有人立“名泉碑名泉碑”，列，列举泉名举泉名7272个。大致为趵个。大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水五龙潭四大泉群。泉水千姿百态，蔚为壮观，千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列趵突泉名列7272泉之首。泉之首。大明湖大明湖济济 南南 的的 冬冬 天天 老老 舍舍返回作者简介作者简介 老舍老舍，现代著名作家，人民艺术现代著名作家，人民艺术家家。原名。原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满族人。代表，满族人。代表作有长篇小说作有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂,话剧话剧茶馆茶馆、龙须沟龙须沟等。等。老舍故居老舍故居 老舍老舍1924年赴英国任年赴英国任华语教员。他身居异华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看教授。回国后，他看到祖国的大好河山，到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南之情，写下了济南的冬天、想北平的冬天、想北平等优美的散文。等优美的散文。写写 作作 背背 景景 19301930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从从19301930年年7 7月到月到19341934年秋初，老舍在济南度过了年秋初，老舍在济南度过了4 4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。年的岁月。济南就成了他的第二故乡。19341934年年8 8月老舍应聘到青岛国立山东大学，月老舍应聘到青岛国立山东大学，3 3年年后他再次回到济南安家，可仅仅后他再次回到济南安家，可仅仅3 3个月之后日寇兵临个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原后来由于种种原因，老舍最终没能实现这个愿望。因，老舍最终没能实现这个愿望。老舍与济南老舍与济南教学目标：教学目标：1、学习作者抓住景物特征展开描写，、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。景中的作用，品位优美的语言。3、培养学生热爱祖国河山的感情，、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。培养学生的审美能力。返回济南济南()伦敦伦敦()镶上镶上()奇迹奇迹()宽敞宽敞()看护看护()贮蓄贮蓄()水藻水藻()澄清澄清()髻儿髻儿()1 1、读准下列加点字的音：、读准下列加点字的音：jjdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochchngngj j2 2、标出红色字的读音，再读一读。、标出红色字的读音，再读一读。济济南南 围了一个围了一个圈圈 救救济济 羊羊圈圈 着着落落 薄薄雪雪 看看着着 薄薄弱弱 看看护护 贮贮蓄蓄 看看见见 储储蓄蓄 （j j）（qun）（jj）（junjun）（zhuzhu）（bo）（zhezhe）（bb）（knkn）（zh）（knkn）（chch）济南的冬天阅读方法写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”：写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？整体感知：整体感知：a济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么?是怎样提出来的？是怎样提出来的？b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?c表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?听课文朗读思考听课文朗读思考：d d、课文可分为那两部分？、课文可分为那两部分？你能说出每一部分的大意吗？你能说出每一部分的大意吗？_和和_ _；_和和_ _；_和和_ _。这三组对比突出这三组对比突出_。北平的刮风北平的刮风济南的没有风声济南的没有风声伦敦的不见日光伦敦的不见日光济南的响晴济南的响晴热带的响亮热带的响亮济南的温晴济南的温晴济南的温晴济南的温晴a、济南冬天的总的特点是、济南冬天的总的特点是温晴温晴。是通过是通过对比对比手法提出来的。手法提出来的。b、景物：、景物：阳光、山、雪、水阳光、山、雪、水c、作者的思想感情：、作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。d、全文分为两大部分、全文分为两大部分:第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。通过对比突出济南的冬天的特点。第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。具体描绘济南冬天的美景。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，请闭上眼睛想：一个老城，有山有水有山有水，全在，全在天底下晒着阳光，天底下晒着阳光，暖和安适暖和安适地睡着，只等春地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界理想的境界?过渡过渡 对济南的总体感觉对济南的总体感觉济南是有山有水的地方，文中写了三幅济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点山景图，还写了水色，各突出了什么特点（抓关键词概括）？（抓关键词概括）？整体感知整体感知 课文写了济南冬天的几幅画面？课文写了济南冬天的几幅画面？山山1、阳光朗照下的山阳光朗照下的山 温暖可爱温暖可爱2、薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 美丽多彩美丽多彩3、城外远山城外远山 一幅淡雅的水墨画一幅淡雅的水墨画水水 4、济南的水济南的水秀秀丽丽 碧绿清亮碧绿清亮老城老城阳阳光光朗朗照照下下的的山山小山小山人们人们晒晒睡睡围围像小像小摇篮摇篮含笑含笑不着急不着急暖和安适暖和安适可爱可爱(比喻比喻,拟人拟人)(侧面描写侧面描写)慈慈善善1(1(第第2 2段段)写阳光朗照下的山景。写阳光朗照下的山景。小山摇篮图2(2(第第3 3段段)写雪后的山景。写雪后的山景。文章按怎样的顺序描写雪后的山景？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？明确：按照明确：按照空间顺序空间顺序，从山上、，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。出秀美的山景。山上松树的尖上顶松树的尖上顶白白花花（像看护妇）山尖全白全白（镶银边）山坡白雪黄草白雪黄草（穿花衣）山腰薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞）山尖山尖薄薄雪雪覆覆盖盖下下的的山山山坡山坡山腰山腰矮松顶矮松顶着白花着白花银边银边穿花衣穿花衣露出露出粉色粉色秀秀气气山上山上2(2(第第3 3段段)写雪后的山景。写雪后的山景。雪后初晴图3(3(第第4 4段段)城外远山。城外远山。本段再写城外远山，勾画出一本段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是幅淡雅的水墨画，这是远眺远眺。在这。在这幅画里，远山是背景。两个幅画里，远山是背景。两个“卧卧”字用得尤为传神。字用得尤为传神。“也许是唐代的也许是唐代的名手画的吧名手画的吧”一句，更增添了一句，更增添了“这这是张小水墨画是张小水墨画”的真实感，的真实感，“也许也许”表示不很肯定，却肯定了这实在表示不很肯定，却肯定了这实在是一幅画。是一幅画。(二二)()(第第5 5段段)写济南冬天的写济南冬天的水色水色。作者描写作者描写绿萍绿萍的绿、的绿、水藻水藻的绿、水面的绿、水面柳影柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神绿的精神，联想到联想到春意盎然的生机春意盎然的生机。1.1.水的绿：水的绿：2.2.水的清、亮：水的清、亮：作者描写作者描写澄清的河水澄清的河水，自上而下全是那，自上而下全是那么么清亮清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的空灵的蓝水晶蓝水晶。空灵水晶图蓝水晶绿萍水藻柳影找出文中你认为写得好的句子并分析。找出文中你认为写得好的句子并分析。如：如：1、运用修辞手法的句子。、运用修辞手法的句子。2、上下衔接的句子。、上下衔接的句子。3、含义深刻的句子。、含义深刻的句子。比喻比喻把 比作 生动形象的写出了事物的 的特点。表达了 的情感。拟人拟人赋予 以人的灵性，把它写活了，写出了它 的特点。*句子赏析学法链接句子赏析学法链接*这句话运用了这句话运用了比喻比喻的手法，把的手法，把雪后的雪后的山景山景比作比作水墨画水墨画，形象的写出了，形象的写出了它素雅安它素雅安适适的特点。的特点。用了用了拟人拟人的手法，赋予的手法，赋予山水和春风山水和春风以人以人的灵性，写出了它们的灵性，写出了它们暖和安适暖和安适的特点的特点。1、“对，这是一张小水墨画。对，这是一张小水墨画。”2、“暖和安适的暖和安适的睡着睡着，只等春风，只等春风来把他们来把他们唤醒唤醒”本文写法上有哪些特点？归本文写法上有哪些特点？归纳文章的美点。纳文章的美点。借景抒情借景抒情正面描写和侧面正面描写和侧面描写相结合描写相结合运用多种修辞手法，运用多种修辞手法，语言生动形象语言生动形象结构美结构美过渡自然过渡自然景物美景物美感情美感情美语言美语言美 文章以文章以“济南的冬天济南的冬天”为为题，表明所写的是题，表明所写的是济南济南这个这个特特定环境定环境的冬天，不同于其它地的冬天，不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天冬天”这个这个特定时令特定时令里的济里的济南的南的总体感觉和喜爱、赞美之总体感觉和喜爱、赞美之情情。找出自己不明白的地方，师找出自己不明白的地方，师友互相解答，都不明白的记友互相解答，都不明白的记下来，班内共同解答。下来，班内共同解答。你家乡的冬天是什么样子？你家乡的冬天是什么样子？向大家介绍一下吧！写下来，向大家介绍一下吧！写下来，也可以说出来。也可以说出来。畅所欲言畅所欲言拓展练习 选择课文中的一个片段，仿照其选择课文中的一个片段，仿照其写法，写法，“以以的秋天的秋天”为为题写一篇短文。（题写一篇短文。（不少于不少于300字字）