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沙田循道衛理中學六 一三教育研討會中二級專題研習回顧與展望楊海文老師、盧詠珊老師Science ProjectTechniqueMeasurementCommunicationScience ProjectScienceProject學生對科學的好奇鼓勵同學深入探究、研習課程延延伸課程深化學生興趣的發展as aTOOL過去數年專題研習在本校的發展情況過去數年專題研習在本校的發展情況 q99-00科本科本習作形式習作形式 學生五至六人一組，每位老師帶七至八組同學。學生五至六人一組，每位老師帶七至八組同學。自由揀選與科學有關題目，從學生興趣出發。自由揀選與科學有關題目，從學生興趣出發。學生在指定日期遞交文字報告。學生在指定日期遞交文字報告。能加深對題目認識。能加深對題目認識。q00-01課外增潤課程形式課外增潤課程形式 學生五至六人一組，每位導師帶七至八組同學。學生五至六人一組，每位導師帶七至八組同學。利用八次課餘時間進行，每次一小時四十五分鐘。利用八次課餘時間進行，每次一小時四十五分鐘。教授基本專題研習技巧，隨教隨做。教授基本專題研習技巧，隨教隨做。以太空為主題自由揀選與主題有關題目。以太空為主題自由揀選與主題有關題目。學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。能加深對太空之旅一課的認識。能加深對太空之旅一課的認識。q01-02科本課程形式科本課程形式 學生五至六人一組，每位老師帶五至六組同學。學生五至六人一組，每位老師帶五至六組同學。照顧資優學生的需要照顧資優學生的需要自由揀選在中二課程內與五大主題有關題目。自由揀選在中二課程內與五大主題有關題目。利用十二次課堂時間進行，隔循環週一雙堂。利用十二次課堂時間進行，隔循環週一雙堂。以大課形式教授基本專題研習技巧，隨教隨做。以大課形式教授基本專題研習技巧，隨教隨做。學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。滲入不同的思考技巧。滲入不同的思考技巧。q02-03校本課程形式校本課程形式學生四至五人一組，每位老師帶一至三組同學。學生四至五人一組，每位老師帶一至三組同學。利用二十四次課堂時間進行，每循環週一單堂。利用二十四次課堂時間進行，每循環週一單堂。自由揀選題目，從學生興趣出發。自由揀選題目，從學生興趣出發。上學期教授基本專題研習技巧，上學期教授基本專題研習技巧，下學期分組進行研習。下學期分組進行研習。(先教後做先教後做)學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。學生在指定日期作口頭報告及遞交文字報告。能加深對題目認識。能加深對題目認識。03-04 校本課程形式校本課程形式 Science ProjectTechnique專題研習的步驟專題研習的步驟執行階段執行階段進行研究進行研究進行研究進行研究資料篩選資料篩選資料篩選資料篩選整合分析整合分析整合分析整合分析數據數據數據數據總結階段總結階段呈現研究呈現研究呈現研究呈現研究結果結果結果結果建議建議建議建議資料綜合資料綜合資料綜合資料綜合整理整理整理整理計劃階段計劃階段探討主題探討主題探討主題探討主題認清子題認清子題認清子題認清子題落實研究落實研究落實研究落實研究題目題目題目題目資料搜集資料搜集資料搜集資料搜集訂訂研究訂訂研究訂訂研究訂訂研究行動日程行動日程行動日程行動日程沙循學生學生有禮貌有禮貌測驗考試測驗考試校歌校歌陸運會陸運會電視台電視台足球足球校長校長歷史文化歷史文化校風純樸校風純樸環村長跑環村長跑熹叔熹叔科長科長科長科長中樂團中樂團資優教育資優教育信望愛信望愛二十週年二十週年校慶校慶好嚴好嚴包容包容博覽學習博覽學習火焰木火焰木大斜路大斜路?校徽校徽校服校服群集學校資優計劃群集學校資優計劃專題研習專題研習壓力壓力中醫中藥中醫中藥中醫中藥中醫中藥老師老師老師老師學生會學生會沙循沙循將心中所“想”展現出來利用心智圖,作有系統的思考,群集學校資優計劃群集學校資優計劃文化文化校風校風紀律紀律和諧和諧和諧和諧 學生討論並選擇各組員共同有學生討論並選擇各組員共同有興趣作深入探討之子題目興趣作深入探討之子題目例子：例子：沙循的校風沙循的校風WHY?WHAT?WHO?WHERE?與科目相關與科目相關?有意義有意義?有創意有創意?校風校風HOW?WHEN?沙循的校風是甚麼沙循的校風是甚麼？這種校風是怎樣形成的這種校風是怎樣形成的從何時開始從何時開始？學校成員對這種校風的意見學校成員對這種校風的意見Brainstorming腦力激盪腦力激盪Mind Map心智圖心智圖6W六何法六何法Focus焦點焦點Data Collection數據收集數據收集學習日誌自我反思於參觀前先畫心智圖，在心中立一個大概博物館的內容，再與參觀後的心智圖比較，可以更深刻去體會自己與別人的思想。令我們知道自己要改善的地方不單是這樣，也會令我們看到自己好的一面。博覽活動的我見博覽活動的我見參觀後我便要做一個心智圖，把參觀後我便要做一個心智圖，把我在每一個博物館中所學的知識我在每一個博物館中所學的知識重新整理，重新整理，我發現此方法是適用我發現此方法是適用於其他事情上，於其他事情上，如如溫習溫習課文，這課文，這令我更容易背誦，比把資料硬塞令我更容易背誦，比把資料硬塞進腦中當然好多了，並能進腦中當然好多了，並能把資料把資料有系統的組織起來有系統的組織起來，方便整理。，方便整理。用心智圖可以幫助你 比較自己和別比較自己和別人的思考方法人的思考方法建議書的內容建議書的內容做筆記做筆記群集學校資優計劃群集學校資優計劃講講座座時時參參觀觀時時設設計計時時廿一世紀領袖素質大綱良知良知的領袖的領袖溝通溝通的領袖的領袖關懷關懷的領袖的領袖群體群體的領袖的領袖系統思維系統思維未來視野未來視野倫理判斷倫理判斷想像與創意想像與創意媒體與資訊素養媒體與資訊素養溝通技巧溝通技巧性別欣賞性別欣賞感情智慧感情智慧逆境意志逆境意志社會與民族意識社會與民族意識文化承傳文化承傳關懷弱者關懷弱者優質教育基金贊助 梁永泰(2019),新領袖DNA。香港：突破出版社。多謝大家與我們一多謝大家與我們一起分享學習的成果起分享學習的成果當自己去建立一樣東西，當自己去建立一樣東西，那份感受只有自己清楚。那份感受只有自己清楚。Science ProjectTechniqueMeasurement怎樣量度學生所學？學生回應學生回應q學到什麼學到什麼?對個別題目認識加深對個別題目認識加深。分工合作，問卷設定及訪問技巧分工合作，問卷設定及訪問技巧。(將來學將來學習或工作上也有用處習或工作上也有用處)ind Map(中文短講中文短講)面對困難面對困難(被訪者不合作被訪者不合作被訪者不合作被訪者不合作)吸取教訓吸取教訓q可改進的地方可改進的地方?半年半年(十二週十二週)時間太短，可長些時間太短，可長些。定題時間倉促。定題時間倉促。分組應自由組合，但應有男有女。分組應自由組合，但應有男有女。多一些材料篩選技巧。多一些材料篩選技巧。匯報時間不足。匯報時間不足。每位老師應對一組至兩組同學。每位老師應對一組至兩組同學。老師應嚴厲一些。老師應嚴厲一些。學生回應學生回應怎樣量度學生所學？協作能力思考的提升創造力領導才能口頭報告文字報告自評自評互評互評師評師評學學習習日日誌誌Science ProjectTechniqueMeasurementCommunication技術的轉移技術的轉移2+82000-0101-0202-0303-04 2012個雙堂24個單堂99-008次聚會習作習作課外增潤課外增潤課程課程科本科本校本校本校本校本24個單堂邊學邊做q專題研習科專題研習科 培養學生共通能力培養學生共通能力q容讓較長時間的訂題過程容讓較長時間的訂題過程反覆修訂研究主題，反覆修訂研究主題，訂立清晰的研究方向訂立清晰的研究方向q一人一專題一人一專題(IEP)學習指標學習指標q連結老師專長與學生的研究主題連結老師專長與學生的研究主題q每個老師都有帶專題研習經驗每個老師都有帶專題研習經驗 未來路向未來路向 鳴謝資優教育組的協作：鳴謝資優教育組的協作：1.1.課程設計上的支援課程設計上的支援2.2.協作教學協作教學3.3.評估評估楊海文老師楊海文老師盧詠珊老師盧詠珊老師多謝各位多謝各位!沙田循道衛理中學沙田循道衛理中學F.1ThinkingSkill訓練訓練通識通識課程課程F.2ResearchSkill應用應用專題專題研習研習F.3Meta-cognition提升提升博覽博覽教育教育THINKINGCURRICULUMBrainstormingMind map6W沙循學生學生有禮貌有禮貌測驗考試測驗考試校歌校歌陸運會陸運會電視台電視台足球足球校長校長歷史文化歷史文化校風純樸校風純樸環村長跑環村長跑熹叔熹叔科長科長科長科長中樂團中樂團資優教育資優教育信望愛信望愛二十週年二十週年校慶校慶好嚴好嚴包容包容博覽學習博覽學習火焰木火焰木大斜路大斜路?校徽校徽校服校服群集學校資優計劃群集學校資優計劃專題研習專題研習壓力壓力中醫中藥中醫中藥中醫中藥中醫中藥老師老師老師老師學生會學生會谢谢！
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