爱美的梅花鹿课件

字词精讲初读感知当堂检测爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿1717字词精讲初读感知当堂检测爱美的梅花鹿17第 一 课时1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1010个生字。理解个生字。理解“赞不绝口赞不绝口”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。学习目标学习目标1.会认13个生字，会写10个生字。理解“赞不绝口”等词语。咦咦书写指导书写指导“口口”小偏上；小偏上；“夷夷”横画间距匀称，撇捺横画间距匀称，撇捺舒展。舒展。yy我会写咦书写指导“口”小偏上；“夷”横画间距匀称，撇捺y我会写摆摆书写指导书写指导左窄右宽，右部要写得左窄右宽，右部要写得紧凑。紧凑。bbi i摆书写指导左窄右宽，右部要写得紧凑。bi斑斑书写指导书写指导左边左边“王王”底横变提；底横变提；“文文”要紧缩。要紧缩。bnbn斑书写指导左边“王”底横变提；“文”要紧缩。bn匀匀书写指导书写指导横折钩要正，点、提稍横折钩要正，点、提稍向左。向左。ynyn匀书写指导横折钩要正，点、提稍向左。yn羞羞书写指导书写指导第六笔撇要舒展，末横第六笔撇要舒展，末横宜长。宜长。xixi 羞书写指导第六笔撇要舒展，末横宜长。xi陶陶书写指导书写指导左窄右宽，右边横折钩左窄右宽，右边横折钩要写得饱满有力。要写得饱满有力。tto o陶书写指导左窄右宽，右边横折钩要写得饱满有力。to泛泛书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“乏乏”撇平撇平点正，捺平而有力。点正，捺平而有力。fnfn泛书写指导左窄右宽。“乏”撇平点正，捺平而有力。fn皱皱书写指导书写指导左部略小且偏上；左部略小且偏上；“皮皮”的撇、捺要伸展。的撇、捺要伸展。zhuzhu皱书写指导左部略小且偏上；“皮”的撇、捺要伸展。zhu距距书写指导书写指导“足足”旁最后一笔变旁最后一笔变成提。成提。jj距书写指导“足”旁最后一笔变j泣泣书写指导书写指导“立立”书写不宜过扁，书写不宜过扁，末横长而托上。末横长而托上。qq泣书写指导“立”书写不宜过扁，末横长而托上。q嗬嗬 嘿嘿 杈杈 珊珊 瑚瑚芭芭 怨怨 嗖嗖 簇簇 糊糊hhhhhihichchshnshnhhbbyunyunsusucc我会认嗬 嘿 杈 珊 瑚hhhichshnhb珊珊瑚瑚 秃秃瓢瓢 涟涟漪漪shnshn pio pio 易读错字yy珊瑚 秃瓢 涟漪shn pio 易读错字y喝喝hh（喝水）（喝水）hh（喝彩）（喝彩）多音字喝h（喝水）多音字密林：密林：赞美：赞美：果然：果然：斑点：斑点：理解词语茂密的树林茂密的树林(多指大片的多指大片的)。造句：这条幽径一直延伸到造句：这条幽径一直延伸到密林密林的深处。的深处。称赞；颂扬。称赞；颂扬。造句：他这种助人为乐的精神受到人们的造句：他这种助人为乐的精神受到人们的赞美赞美。表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。造句：天气预报说今天有雨，造句：天气预报说今天有雨，果然果然下雨了。下雨了。在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。点子。造句：这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色造句：这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点斑点。密林：理解词语茂密的树林(多指大片的)。身段：身段：匀称：匀称：珊瑚：珊瑚：欣赏：欣赏：理解词语女性的身材或身体的姿态。女性的身材或身体的姿态。造句：她造句：她身段身段苗条，容颜秀美。苗条，容颜秀美。均匀，比例和谐。均匀，比例和谐。造句：晶体中分子的排列是很造句：晶体中分子的排列是很匀称匀称的。的。许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的东西。可供许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集而成的东西。可供玩赏，也用作装饰品。玩赏，也用作装饰品。造句：海底的造句：海底的珊瑚珊瑚礁可真是千姿百态。礁可真是千姿百态。享受美好的事物，领略其中的情趣。享受美好的事物，领略其中的情趣。造句：他们正在造句：他们正在欣赏欣赏贝多芬的第五交响曲。贝多芬的第五交响曲。身段：理解词语女性的身材或身体的姿态。陶醉：陶醉：涟漪：涟漪：抱怨：抱怨：争气：争气：理解词语很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。造句：同学们纷纷造句：同学们纷纷陶醉陶醉在这迷人的春色之中。在这迷人的春色之中。细小的波纹。细小的波纹。造句：燕子从池塘的水面上一掠而过，激起层层的造句：燕子从池塘的水面上一掠而过，激起层层的涟漪涟漪。心中不满，数说别人不对；埋怨。心中不满，数说别人不对；埋怨。造句：你学习成绩下降，是因为自己不够刻苦，不应该造句：你学习成绩下降，是因为自己不够刻苦，不应该抱怨抱怨老师。老师。发愤图强，不甘落后或示弱。发愤图强，不甘落后或示弱。造句：他暗暗下了决心，一定要为中国人造句：他暗暗下了决心，一定要为中国人争气争气。陶醉：理解词语很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。美中不足：美中不足：没精打采：没精打采：灰心丧气：灰心丧气：理解词语大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。造句：他是个迷人的小伙子，造句：他是个迷人的小伙子，美中不足美中不足的是个的是个子矮。子矮。形容精神不振。形容精神不振。造句：他造句：他没精打采没精打采地坐在椅子上，一副有气无地坐在椅子上，一副有气无力的样子。力的样子。形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。颓丧。造句：我们不能遇到一点挫折就造句：我们不能遇到一点挫折就灰心丧气灰心丧气，应，应该继续努力。该继续努力。美中不足：理解词语大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。第一部分第一部分(第第1 11111自然段）自然段）欣赏自己。欣赏自己。写梅花鹿写梅花鹿在池塘边欣赏自己，陶醉于自己美丽的角，同时觉得在池塘边欣赏自己，陶醉于自己美丽的角，同时觉得自己的腿却美中不足，有点失落。自己的腿却美中不足，有点失落。第二部分第二部分(第第12121616自然段）自然段）腿和角的作用。腿和角的作用。写梅写梅花鹿的难看的腿让它花鹿的难看的腿让它“狮口逃生狮口逃生”，美丽的角却让它，美丽的角却让它再次陷入险境。再次陷入险境。第三部分第三部分(第第1717自然段）自然段）揭示寓意。揭示寓意。写通过梅花鹿写通过梅花鹿临死的感言揭示了文章的寓意。临死的感言揭示了文章的寓意。第一部分(第111自然段）欣赏自己。写梅花鹿在池塘边欣赏自开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助它死里逃生，而的腿。当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助它死里逃生，而美丽的角却险些让它丧了命。美丽的角却险些让它丧了命。课文主要写了一件什么事情？课文主要写了一件什么事情？开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当狮子扑来课堂小结课堂小结梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚。而枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚。而它却抱怨自己的腿，因为它的腿太干巴了，那它却抱怨自己的腿，因为它的腿太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。雪花一样的斑点也少得可怜。课堂小结梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角枝枝杈杈的，精美1 1我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。bi dng bn din yn bi dng bn din ynchn chn toto zu zu zhu zhumi jmi j l k l k q q hihi xi xi摆摆 动动斑斑 点点匀匀 称称陶陶 醉醉皱皱 眉眉距距 离离哭哭 泣泣害害 羞羞 bi dng bn din2 2辨字组词。辨字组词。杈杈（）（）珊珊（）（）湖湖（）（）叉叉（）（）姗姗（）（）糊糊（）（）怨怨（）（）簇簇（）（）芭芭（）（）苑苑（）（）族族（）（）把把（）（）树杈树杈叉车叉车珊瑚珊瑚姗姗姗姗湖水湖水糊涂糊涂抱怨抱怨文苑文苑一簇一簇民族民族芭蕾芭蕾一把刀一把刀2辨字组词。树杈叉车珊瑚姗姗湖水糊涂抱怨文苑一簇民族芭蕾一3 3补充词语，并选择合适的词语填空。补充词语，并选择合适的词语填空。赞不赞不()()()不由不由()()()美中美中()()()没精没精()()()灰心灰心()()()精美精美()()()(1)(1)形容丧失信心，意志消沉。形容丧失信心，意志消沉。()(2)(2)情况虽好却总有使人不满意或感到遗憾的地方。情况虽好却总有使人不满意或感到遗憾的地方。()绝绝 口口自自 主主 不不 足足打打 采采丧丧 气气别别 致致 灰心丧气灰心丧气美中不足美中不足3补充词语，并选择合适的词语填空。绝 口自 主 4 4我能按要求改写句子。我能按要求改写句子。(1)(1)若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？吗？(改为陈述句改为陈述句)_(2)(2)梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美别致。梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美别致。(改为比喻句改为比喻句)_(3)(3)梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了。梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了。(缩句缩句)_若是它更美丽些，我就可以当个最好的芭蕾舞演员了。若是它更美丽些，我就可以当个最好的芭蕾舞演员了。梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美别致，就像美丽的珊瑚。梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美别致，就像美丽的珊瑚。角被挂住了。角被挂住了。4我能按要求改写句子。若是它更美丽些，我就可以当个最好的芭爱美的梅花鹿课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿1717品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测爱美的梅花鹿17第 二 课时1.1.理解课文内容，体会课文所包含的寓意。理解课文内容，体会课文所包含的寓意。（重点）（重点）2.2.了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。（难点）（难点）学习目标学习目标1.理解课文内容，体会课文所包含的寓意。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地u核心问题：核心问题：梅花鹿眼中的梅花鹿眼中的“美美”指什么？指什么？“美美”在文中有什么作用？在文中有什么作用？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：通读课文，想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。通读课文，想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。2.2.二思：二思：文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方？文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方？3.3.三探：三探：就在狮子灰心丧气，不想再追梅花鹿时，出现了什么就在狮子灰心丧气，不想再追梅花鹿时，出现了什么情况？情况？4.4.四品：四品：哪句话揭示了寓意？告诉了我们一个什么道理？哪句话揭示了寓意？告诉了我们一个什么道理？核心问题：高山密林高山密林中，住着一只中，住着一只年轻漂亮年轻漂亮的梅花鹿。的梅花鹿。本文的开头有什么特点？本文的开头有什么特点？开门见山开门见山地写出了梅花鹿的居住环境地写出了梅花鹿的居住环境“高山密林高山密林”及梅花鹿的特点及梅花鹿的特点“年轻漂亮年轻漂亮”。开门见山开门见山高山密林中，住着一只年轻漂亮的梅花鹿。本文的开头有什么特点？池水清清，像一面镜子。池水清清，像一面镜子。这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞方法，突出了池水的清澈，的修辞方法，突出了池水的清澈，为下文梅花鹿欣赏自己的美丽做了为下文梅花鹿欣赏自己的美丽做了铺垫铺垫。品析：品析：比喻、铺垫比喻、铺垫池水清清，像一面镜子。这句话运用比喻的修辞方法，突出了池水的它不急于离开了，要好好看看自己美丽的样子。它不急于离开了，要好好看看自己美丽的样子。这句话有什么作用？这句话有什么作用？梅花鹿为了欣赏自己的美丽，没有离开池塘，这梅花鹿为了欣赏自己的美丽，没有离开池塘，这为它遇到危险埋下为它遇到危险埋下伏笔伏笔，要知道池塘可是动物经常喝，要知道池塘可是动物经常喝水的地方，也是肉食动物觅食的最佳场所。水的地方，也是肉食动物觅食的最佳场所。开门见山开门见山它不急于离开了，要好好看看自己美丽的样子。这句话有什么作用？什么是伏笔？什么是伏笔？上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或前文为后的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或前文为后文情节埋伏的线索。文情节埋伏的线索。伏笔的表达效果有哪些？伏笔的表达效果有哪些？使文章结构严密、紧凑，有助于全文达到结构严使文章结构严密、紧凑，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。谨、情节发展合理的效果。答题技巧：答题技巧：此处对此处对的描写，为下文中的的描写，为下文中的埋下伏笔。埋下伏笔。品析伏笔品析伏笔什么是伏笔？品析伏笔“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！那么匀称，简直可以做模特儿啦！”这段话是对梅花鹿的这段话是对梅花鹿的外形描写外形描写，从皮的颜色、皮，从皮的颜色、皮上的斑点以及身段等方面描写了梅花鹿的外形，突出上的斑点以及身段等方面描写了梅花鹿的外形，突出了它的美丽。从了它的美丽。从“一定一定”“”“简直简直”可以看出梅花鹿对可以看出梅花鹿对自己的美很满意，已经达到了自负的地步，可以看出自己的美很满意，已经达到了自负的地步，可以看出梅花鹿有点爱慕虚荣。梅花鹿有点爱慕虚荣。品析：品析：外形描写外形描写“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世请仿照作者描写梅花鹿的写法，写出一种小动物的外形。请仿照作者描写梅花鹿的写法，写出一种小动物的外形。啊！真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的啊！真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴向上翘动光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴向上翘动着，嘴里还在唱着。着，嘴里还在唱着。仿写仿写请仿照作者描写梅花鹿的写法，写出一种小动物的外形。啊！真是一“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢(piopio)儿，真羞死人了。儿，真羞死人了。”枝枝杈杈的角被枝枝杈杈的角被比喻比喻成珊瑚，在梅花鹿眼中成珊瑚，在梅花鹿眼中“精美精美别致别致”，这为下文它因角而丧命埋下，这为下文它因角而丧命埋下伏笔伏笔。这段话运用。这段话运用了了语言描写语言描写将梅花鹿的爱美虚荣心更进一步地体现出来将梅花鹿的爱美虚荣心更进一步地体现出来了。角了。角“枝枝杈杈的枝枝杈杈的”与猴子与猴子“毛茸茸的秃瓢儿毛茸茸的秃瓢儿”形成形成鲜明的鲜明的对比对比，表现出梅花鹿的自负和爱慕虚荣。，表现出梅花鹿的自负和爱慕虚荣。品析：品析：比喻、伏笔、语言描写、对比比喻、伏笔、语言描写、对比“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，不禁梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，不禁噘噘(juju)起嘴起嘴，皱起了眉头皱起了眉头：“唉，这四条腿真是美中唉，这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？了吗？”“噘起嘴噘起嘴”“”“皱起了眉头皱起了眉头”这样的这样的神态描写神态描写表现了表现了梅花鹿对自己的腿非常不满意。而这与前文它对角的赞梅花鹿对自己的腿非常不满意。而这与前文它对角的赞叹形成了鲜明的叹形成了鲜明的对比对比。品析：品析：神态描写、心理描写、对比神态描写、心理描写、对比梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿，不禁噘(ju)起嘴，皱起说时迟，那时快。梅花鹿四蹄一说时迟，那时快。梅花鹿四蹄一蹬蹬，“嗖嗖”地一下地一下蹿蹿了出去，拼命地向林中了出去，拼命地向林中逃逃去。去。这句话有什么作用？这句话有什么作用？“蹬蹬”“”“蹿蹿”“”“逃逃”这一连串的这一连串的动作描写动作描写，突，突出了梅花鹿奔跑的速度之快，从出了梅花鹿奔跑的速度之快，从侧面衬托侧面衬托出腿的作出腿的作用巨大。用巨大。动作描写、侧面衬托动作描写、侧面衬托说时迟，那时快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下蹿了出去，拼命地梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。猛的狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。“根本追不上根本追不上”“”“越来越远越来越远”衬托衬托出了梅花鹿的腿出了梅花鹿的腿多么有力，作用多么巨大。多么有力，作用多么巨大。品析：品析：衬托衬托梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮子根本追不上就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。这句话采用什么写作手法？有什么作用？这句话采用什么写作手法？有什么作用？让梅花鹿引以为傲的美丽的角竟将它陷入绝境，让梅花鹿引以为傲的美丽的角竟将它陷入绝境，与上文中难看的腿却帮它与上文中难看的腿却帮它“狮口逃生狮口逃生”形成了鲜明的形成了鲜明的对比对比。告诉我们。告诉我们“好看不一定有用好看不一定有用”这一事实。这一事实。对比对比就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇高高的丛狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢，哭泣着狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢，哭泣着说：说：“唉，我真糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可唉，我真糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性以救我的性(xngxng)命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了。在它手上了。”这段话采用什么描写手法？告诉我们一个什么道理？这段话采用什么描写手法？告诉我们一个什么道理？这段话采用了这段话采用了神态描写神态描写和和语言描写语言描写。这是梅花鹿在经历了。这是梅花鹿在经历了“遇险遇险脱险脱险再遇险再遇险”之后发出的感慨。之后发出的感慨。“真糊涂真糊涂”是它是它对自己的评价，可见它十分后悔，明白了自己过去的想法是错的。对自己的评价，可见它十分后悔，明白了自己过去的想法是错的。最后篇末最后篇末点题点题，揭示寓意：漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜，揭示寓意：漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，的东西往往是朴实无华的，“实用实用”也是一种美。也是一种美。神态描写、语言描写神态描写、语言描写狮子瞧见了，心中一阵欢喜。梅花鹿吓得战战兢兢，哭泣着说：“唉同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题：核心问题：“美美”字在梅花鹿眼中，是黄色的漂亮皮衣，匀字在梅花鹿眼中，是黄色的漂亮皮衣，匀称的身段，精美的鹿角。称的身段，精美的鹿角。“美美”是全文的线索，推动是全文的线索，推动了情节的发展，贯穿全文。了情节的发展，贯穿全文。梅花鹿眼中的梅花鹿眼中的“美美”指什么？指什么？“美美”在文中有什在文中有什么作用？么作用？核心问题：“美”字在梅花鹿眼中，是黄色的漂亮皮衣，匀称的身段1.1.一读：一读：通读课文，想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美通读课文，想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。丽的。“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！以做模特儿啦！“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢儿，真羞死人了。若是像猴子那样顶一个毛茸茸的秃瓢儿，真羞死人了。u串珠问题：1.一读：通读课文，想一想梅花鹿是如何赞赏自己的美丽的。“嗬2.2.二思：二思：文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方？文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方？梅花鹿觉得自己的四条腿梅花鹿觉得自己的四条腿“有点太干巴了，那雪有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜花一样的斑点也少得可怜”。2.二思：文中梅花鹿对自己有什么不满意的地方？梅花鹿觉得自己3.3.三探：三探：就在狮子灰心丧气，不想再追梅花鹿时，出现就在狮子灰心丧气，不想再追梅花鹿时，出现了什么情况？了什么情况？梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。挣也挣不开。3.三探：就在狮子灰心丧气，不想再追梅花鹿时，出现了什么情况4.4.四品：四品：哪句话揭示了寓意？告诉了我们一个什么道理哪句话揭示了寓意？告诉了我们一个什么道理？“唉，我真糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来唉，我真糊涂！我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了。争气，今天是丧命在它手上了。”这句话揭示了寓意。这句话揭示了寓意。告诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西告诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，往往是朴实无华的，“实用实用”也是一种美。也是一种美。4.四品：哪句话揭示了寓意？告诉了我们一个什么道理？“唉，我爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿欣赏自己欣赏自己腿腿非常有力拉开距离非常有力拉开距离狮口脱险狮口脱险角角被挂树枝挣脱不开被挂树枝挣脱不开再度遇险再度遇险皮衣皮衣黄色油亮雪白斑点黄色油亮雪白斑点身段身段匀称可做模特匀称可做模特角角枝枝杈杈精美别致赞不绝口枝枝杈杈精美别致赞不绝口腿腿干巴斑点稀少非常不满干巴斑点稀少非常不满腿腿不好看不好看但可救命但可救命角角美丽美丽导致丧命导致丧命林中遇险林中遇险池边遇险池边遇险课文结构漂亮不一定实用漂亮不一定实用实用也是一种美实用也是一种美爱美的梅花鹿欣赏自己腿非常有力拉开距离狮口脱险皮衣本文通过梅花鹿对自己腿和角的重新认识过程，本文通过梅花鹿对自己腿和角的重新认识过程，告诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西告诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，往往是朴实无华的，“实用实用”也是一种美。也是一种美。课文主旨本文通过梅花鹿对自己腿和角的重新认识过程，告诉我们漂亮的东西推荐阅读陶罐和铁罐陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西我就知道你不敢，懦弱的东西!”!”铁罐说，带着更加轻蔑铁罐说，带着更加轻蔑的神气。的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说得比你差。再说”推荐阅读陶罐和铁罐“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢可吵的呢!”!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。发现了那个陶罐。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不“哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。素，美观。“多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。子也没见到。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。面目，只缘身在此山中。(题西林壁题西林壁苏轼苏轼)霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。声鸡。(鲁山山行鲁山山行梅尧臣梅尧臣)别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。名山。(梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白)国学诵读横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山【鹿的象征意义鹿的象征意义】鹿在古代被视为神物，象征着吉祥、幸福和长寿，那些长寿神鹿在古代被视为神物，象征着吉祥、幸福和长寿，那些长寿神就骑着梅花鹿；在商代，鹿骨已用作占卜，人们在殷墟里还发就骑着梅花鹿；在商代，鹿骨已用作占卜，人们在殷墟里还发现鹿角刻辞；东周时期，楚墓中流行使用木雕镇墓，它们的头现鹿角刻辞；东周时期，楚墓中流行使用木雕镇墓，它们的头上都安装真实的鹿角，形成楚文化的特点。上都安装真实的鹿角，形成楚文化的特点。走进中华传统文化【有关鹿的谜语有关鹿的谜语】头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。岭快如飞。(谜底：梅花鹿谜底：梅花鹿)【鹿的象征意义】鹿在古代被视为神物，象征着吉祥、幸福和长寿，有关获得正确认识的名言有关获得正确认识的名言知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。论语论语尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。屈原屈原认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。理。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰拓展积累有关获得正确认识的名言知之为知之，不知为不知，是知也。课堂小结课堂小结本课通过梅花鹿对自己的脚的重新认识的本课通过梅花鹿对自己的脚的重新认识的过程，告诉我们：漂亮的东西不一定实用，最过程，告诉我们：漂亮的东西不一定实用，最可贵的东西往往是朴素无华的。所以，实用也可贵的东西往往是朴素无华的。所以，实用也是一种美。是一种美。课堂小结本课通过梅花鹿对自己的脚的重新认识的过程，告诉我们：读一读。读一读。参考答案：参考答案：赞赞znzn不不bb绝绝juju口口kuku不不bb由由yuyu自自zz主主zhzh美美mimi中中zhnzhn不不bb足足zz没没mimi精精jnjn打打dd采采cici朴朴pp素素ss无无ww华华huhu精精jnjn美美mimi别别bibi致致zhzh读一读。参考答案：赞zn不b绝ju口ku不b由y 查工具书，理解加点词语的意思。查工具书，理解加点词语的意思。参考答案：参考答案：1.1.匀称：均匀，比例和谐。匀称：均匀，比例和谐。2.2.涟漪：细小的波纹。涟漪：细小的波纹。3.3.灰心丧气：灰心，心寂静不动像死灰一样。丧气，意气沮丧。灰心丧气：灰心，心寂静不动像死灰一样。丧气，意气沮丧。形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。1 1我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！2 2忽然，一阵轻风吹过，池水泛起了涟漪。忽然，一阵轻风吹过，池水泛起了涟漪。3 3就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。.查工具书，理解加点词语的意思。参考答案：1我的身段那么 想一想，说一说。想一想，说一说。参考答案：参考答案：爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿这篇课文通过具体事例，告这篇课文通过具体事例，告诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西诉我们漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的。所以，往往是朴实无华的。所以，“实用实用”也是一种美。也是一种美。我想说说对课文的理解。我想说说对课文的理解。想一想，说一说。参考答案：我想说说对课文的理解。参考答案：参考答案：可以看出这三篇课文都是寓言故事，都通过故可以看出这三篇课文都是寓言故事，都通过故事，讲述一个道理，使人深受启发。事，讲述一个道理，使人深受启发。我们来比一比我们来比一比滥竽充数滥竽充数南辕北辙南辕北辙和和爱美的梅花鹿爱美的梅花鹿这三篇课文，看看有什么发现。这三篇课文，看看有什么发现。参考答案：我们来比一比滥竽充数南辕北辙和爱美的梅花教师点拨：教师点拨：按事情的起因、经过、结果将故事讲清楚，可按事情的起因、经过、结果将故事讲清楚，可以将自己的理解、看法表达出来，还可以加进自己以将自己的理解、看法表达出来，还可以加进自己的想象。的想象。我要用自己的话讲讲课文中的故事。我要用自己的话讲讲课文中的故事。教师点拨：我要用自己的话讲讲课文中的故事。教师点拨：教师点拨：这就是寓言和童话、记叙文之间的区别。这就是寓言和童话、记叙文之间的区别。我读过许多寓言故事，它们都告诉人们一个个我读过许多寓言故事，它们都告诉人们一个个道理。道理。教师点拨：我读过许多寓言故事，它们都告诉人们一个个道理。讨论。讨论。小小辩论会小小辩论会(一一)辩论内容辩论内容“外在美重要外在美重要”还是还是“内在美重要内在美重要”。(二二)辩论规则辩论规则1 1辩论观点要明确。辩论观点要明确。2 2语言要简洁，有理有据。语言要简洁，有理有据。3 3使用礼貌用语，注意风度，不进行人身攻击。使用礼貌用语，注意风度，不进行人身攻击。4 4尊重主持人，遵守辩论程序。尊重主持人，遵守辩论程序。5 5小组内要分工合作，注意整理本方观点。小组内要分工合作，注意整理本方观点。注：大家可以约定规则或补充规则。注：大家可以约定规则或补充规则。讨论。小小辩论会(三三)辩论展示辩论展示主持人：人类社会发展到今天，人们总是在不断地欣赏主持人：人类社会发展到今天，人们总是在不断地欣赏“美美”、追求、追求“美美”、创造、创造“美美”，那么究竟什么才是，那么究竟什么才是“美美”呢呢？今天，就让我们围绕？今天，就让我们围绕“外在美重要还是内在美重要外在美重要还是内在美重要”展开展开一次辩论，希望大家各抒己见，表达自己的观点。一次辩论，希望大家各抒己见，表达自己的观点。正方正方(刘丽刘丽)：同学们，我方认为外在美才是真正的美。两个：同学们，我方认为外在美才是真正的美。两个人接触最先感受到的就是外表。如果一个人的外表正好触及人接触最先感受到的就是外表。如果一个人的外表正好触及另一个人的厌恶神经，他们怎么能继续交往下去呢？所以，另一个人的厌恶神经，他们怎么能继续交往下去呢？所以，我方认为我方认为“外在美重要外在美重要”。(三)辩论展示反方反方(李民刚李民刚)：同学们，我方不赞成对方的观点，我方认为：同学们，我方不赞成对方的观点，我方认为“内在美重要内在美重要”。人的内在美指人的内心的美，是人的思想、。人的内在美指人的内心的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。蚌病心灵美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。蚌病生珠的事例充分说明这一点。外表看起来很丑陋的蚌里面生生珠的事例充分说明这一点。外表看起来很丑陋的蚌里面生出的却是圆润光滑的珍珠。因此，外表看起来不光鲜、不漂出的却是圆润光滑的珍珠。因此，外表看起来不光鲜、不漂亮的东西，内在也许会更美。亮的东西，内在也许会更美。主持人：刚才正方和反方的辩论很精彩，双方都证明了自己主持人：刚才正方和反方的辩论很精彩，双方都证明了自己的观点，可见双方都有可贵的地方，外在美是人类所崇尚的，的观点，可见双方都有可贵的地方，外在美是人类所崇尚的，内在美则可以提高整个社会的素质。那么，让我们既注重外内在美则可以提高整个社会的素质。那么，让我们既注重外在美，又追求内在美，做一个真正的在美，又追求内在美，做一个真正的“美美”少年吧！少年吧！反方(李民刚)：同学们，我方不赞成对方的观点，我方认为“内在一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。埋怨埋怨(yunyunyunyun)糊涂糊涂(hhhh)簇拥簇拥(cczz)芭蕾芭蕾(bbpp)一、用“”给加点字选择正确的读音。二、二、看拼音写词语。看拼音写词语。zhu wnzhu wn j lj l k k qqhi xihi xi to yto y gung gung fnfnbi nngbi nng bn mbn m yn yn chnchn摆摆 弄弄斑斑 马马匀匀 称称害害 羞羞陶陶 冶冶广广 泛泛皱皱 纹纹距距 离离哭哭 泣泣二、看拼音写词语。zhu wn j 三、根据意思选择对应的词语。三、根据意思选择对应的词语。(填序号填序号)赞不绝口赞不绝口不由自主不由自主美中不足美中不足没精打采没精打采灰心丧气灰心丧气1 1形容精神不振。形容精神不振。()2 2赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。()3 3形容因遭遇失败或挫折而失去信心，意志消沉。形容因遭遇失败或挫折而失去信心，意志消沉。()4 4由不得自己，控制不了自己。由不得自己，控制不了自己。()5 5大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。()三、根据意思选择对应的词语。(填序号)四、词语搭配。四、词语搭配。自我自我_ _ 自我自我_ _甘甜的甘甜的_ 甘甜的甘甜的_ _高高的高高的_ 高高的高高的_欣赏欣赏批评批评乳汁乳汁美酒美酒丛枝丛枝宝塔宝塔四、词语搭配。欣赏批评乳汁美酒丛枝宝塔五、按要求做题。五、按要求做题。1 1池水清清，像一面镜子。池水清清，像一面镜子。这句话运用了这句话运用了()的修辞手法，用的修辞手法，用()来比喻来比喻()。我会仿写句子：我会仿写句子：_2 2用加点词语造句。用加点词语造句。梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但它从来没想到自己梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但它从来没想到自己会那么漂亮。会那么漂亮。_ 比喻比喻镜子镜子池水池水示例：示例：月亮弯弯，像一个香蕉。月亮弯弯，像一个香蕉。天气预报说今天有雨，中午时果然下雨了。天气预报说今天有雨，中午时果然下雨了。五、按要求做题。比喻镜子池水示例：月亮弯弯，像一个香蕉。3 3梅花鹿的腿非常有力。凶猛的狮子根本追不上它。梅花鹿的腿非常有力。凶猛的狮子根本追不上它。(用关联词语把两句话合并成一句话用关联词语把两句话合并成一句话)_因为梅花鹿的腿非常有力，所以凶猛的狮子根本因为梅花鹿的腿非常有力，所以凶猛的狮子根本追不上它。追不上它。3梅花鹿的腿非常有力。凶猛的狮子根本追不上它。(用关联词语爱美的梅花鹿课件爱美的梅花鹿课件第一步：第一步：读课文，纠语调读课文，纠语调(微信扫码微信扫码点拨点拨“朗读音视频朗读音视频”，听范读纠正字音，听范读纠正字音)第二步：第二步：读课文，学字词读课文，学字词(在课文中画出生字在课文中画出生字新词，联系上下文或查新词，联系上下文或查小字典小字典理解意思，理解意思，熟记生字熟记生字)第一步：读课文，纠语调(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范1 1给下列生字注音。给下列生字注音。咦咦()嗬嗬()嘿嘿()杈杈()珊珊()瑚瑚()芭芭()怨怨()簇簇()糊糊()嗖嗖()yyhhhihichchshnshnhhbbyunyuncchhsusu1给下列生字注音。yhhichshnhbyu2 2给下列生字注音并组词。给下列生字注音并组词。摆摆_(_()斑斑_(_()匀匀_(_()羞羞_(_()陶陶_(_()泛泛_(_()皱皱_(_()距距_(_()泣泣_(_()bibi摇摆摇摆bnbn斑点斑点ynyn匀称匀称xixi害羞害羞toto陶醉陶醉fnfn泛起泛起zhuzhu皱眉皱眉jj距离距离qq哭泣哭泣2给下列生字注音并组词。bi摇摆bn斑点yn匀称xi3 3读读记记，并根据意思选词填空。读读记记，并根据意思选词填空。赞不绝口不由自主美中不足没精打采灰心丧气赞不绝口不由自主美中不足没精打采灰心丧气(1)(1)由不得自己做主，指自己无法控制自己。由不得自己做主，指自己无法控制自己。()(2)(2)形容精神不振，提不起劲头。形容精神不振，提不起劲头。()4 4近义词：精美近义词：精美()抱怨抱怨()不由自主不由自主()反义词：没精打采反义词：没精打采()赞不绝口赞不绝口()不由自主不由自主没精打采没精打采精致精致埋怨埋怨身不由己身不由己精神抖擞精神抖擞怨声载道怨声载道3读读记记，并根据意思选词填空。不由自主没精打采精致埋怨身第第三三步步：查资料查资料(搜集关于梅花鹿的资料搜集关于梅花鹿的资料)第第四四步步：抓主题，思问题抓主题，思问题(带着带着“核心问题核心问题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)第五步：第五步：找外形，明内容找外形，明内容第三步：查资料(搜集关于梅花鹿的资料)1 1梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角_。而它却抱怨自己的腿，因。而它却抱怨自己的腿，因为它的腿为它的腿_。2 2当狮子出现时，梅花鹿靠着当狮子出现时，梅花鹿靠着_脱离了危险。可脱离了危险。可随后，梅花鹿的随后，梅花鹿的_却被一簇高高的树丛挂住了，导致却被一簇高高的树丛挂住了，导致它再次陷入危险。它再次陷入危险。3 3从这篇课文中，我们明白了一个道理：从这篇课文中，我们明白了一个道理：_ _。枝枝杈杈的，枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚精美别致，好像美丽的珊瑚太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜有力的腿有力的腿角角漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，的，“实用实用”也是一种美也是一种美1梅花鹿对自己的角赞不绝口，因为它的角_第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：爱美的梅花鹿课件爱美的梅花鹿课件梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。就就在在这这时时，梅梅花花鹿鹿听听到到了了脚脚步步声声。它它机机灵灵地地支支起起耳耳朵朵，不不错错，是是脚脚步步声声！猛猛回回头头，看看见见一一只只狮狮子子正正悄悄悄悄地地向向自自己己接接近。近。说说时时迟迟，那那时时快快。梅梅花花鹿鹿四四蹄蹄一一()，“嗖嗖”地地一一下下()了出去，拼命地向林中了出去，拼命地向林中()去。去。梅梅花花鹿鹿的的腿腿非非常常有有力力，在在灌灌木木丛丛中中跳跳来来跳跳去去，凶凶猛猛的的狮狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。子根本追不上它，距离拉得越来越远。蹬蹬蹿蹿逃逃梅花鹿开始抱怨起自己的腿来了，没精打采地正要离开。蹬蹿逃就就在在狮狮子子灰灰心心丧丧气气，不不想想再再追追的的时时候候，梅梅花花鹿鹿的的角角却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。却被一簇高高的丛枝挂住了，怎么挣也挣不开。狮狮子子瞧瞧见见了了，心心中中一一阵阵欢欢喜喜。梅梅花花鹿鹿吓吓得得战战战战兢兢兢兢，哭哭泣泣着着说说 唉唉 我我真真糊糊涂涂 我我原原来来讨讨厌厌的的四四条条腿腿 跑跑起起来来那那样样有有力力 可可以以救救我我的的性性命命 而而我我赞赞美美的角却如此不争气的角却如此不争气 今天是丧命在它手上了今天是丧命在它手上了 ：“，！，。”就在狮子灰心丧气，不想再追的时候，梅花鹿的角却被一簇高高的丛1 1在在“”“”里填上恰当的标点符号。里填上恰当的标点符号。2 2在文中括号里填写合适的动词。在文中括号里填写合适的动词。3 3“梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的梅花鹿的腿非常有力，在灌木丛中跳来跳去，凶猛的狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。狮子根本追不上它，距离拉得越来越远。”这句话采用这句话采用了了_写作手法，有何作用？写作手法，有何作用？_衬托衬托来越远来越远”衬托出了梅花鹿的腿之有力，作用之巨大。衬托出了梅花鹿的腿之有力，作用之巨大。“根本追不上根本追不上”“越越1在“”里填上恰当的标点符号。衬托来越远”衬托出了梅4 4梅花鹿为什么说自己梅花鹿为什么说自己“糊涂糊涂”呢？呢？()()(多选多选)A A它的两条腿跑起来那样有力，可以救它的性命，它它的两条腿跑起来那样有力，可以救它的性命，它却讨厌它们。却讨厌它们。B B它的角就要让它丢掉了性命，它却赞美它。它的角就要让它丢掉了性命，它却赞美它。5 5梅花鹿的自责给了我们什么启示？梅花鹿的自责给了我们什么启示？_其实很多实用的东西外表往往并不美丽，我们看问题其实很多实用的东西外表往往并不美丽，我们看问题不能只看事物的表面，还要深入地去了解和认识它。不能只看事物的表面，还要深入地去了解和认识它。A BA B4梅花鹿为什么说自己“糊涂”呢？()(多选)其实很多生活中很多微不足道的小事却包含着深刻的道理。这生活中很多微不足道的小事却包含着深刻的道理。这些事，有的告诉我们道理，有的给我们启迪。请写一件这些事，有的告诉我们道理，有的给我们启迪。请写一件这样的事，谈谈对你的启示，注意篇末点题哟！样的事，谈谈对你的启示，注意篇末点题哟！250250字左右。字左右。思路指导：思路指导：1.1.选取一件平凡但又让你印象深刻的小事，例如：选取一件平凡但又让你印象深刻的小事，例如：公交车上吃瓜子、让座等。公交车上吃瓜子、让座等。2.2.写事的时候，注意关注人写事的时候，注意关注人物在事情中的具体表现。物在事情中的具体表现。3.3.最后，要在篇末点题。最后，要在篇末点题。生活中很多微不足道的小事却包含着深刻的道理。这些事，有的告诉例文：例文：一件小事的启示一件小事的启示昨天上完美术课，我和奶奶一起乘着公交车回家。昨天上完美术课，我和奶奶一起乘着公交车回家。车刚到站，一群人蜂拥着上了车。这时，一位中年妇女吃力车刚到站，一群人蜂拥着上了车。这时，一位中年妇女吃力地从口袋里摸出一袋瓜子开始旁若无人地吃起来，瓜子皮就随手地从口袋里摸出一袋瓜子开始旁若无人地吃起来，瓜子皮就随手扔在了地面上。身为学校大队委的我，几次想去制止她的行为，扔在了地面上。身为学校大队委的我，几次想去制止她的行为，却不知为什么我始终没有开口。却不知为什么我始终没有开口。下车后，我对奶奶说出了我的心事。奶奶开导我：下车后，我对奶奶说出了我的心事。奶奶开导我：“你还小，你还小，没有足够的胆量在这么多人的公共场合去制止一位比你大很多的没有足够的胆量在这么多人的公共场合去制止一位比你大很多的中年妇女。但是，你以后一定要克服自己的胆怯心理，勇敢地面中年妇女。但是，你以后一定要克服自己的胆怯心理，勇敢地面对不良行为！对不良行为！”通过这件事，我认识到了保护公共卫生的重要性，也知道了通过这件事，我认识到了保护公共卫生的重要性，也知道了要真正去实践道德，是需要很大的勇气和力量的！要真正去实践道德，是需要很大的勇气和力量的！例文：一件小事的启示爱美的梅花鹿课件爱美的梅花鹿课件一、欣赏外表一、欣赏外表1 1选择正确答案填空。选择正确答案填空。神态描写神态描写动作描写动作描写心理描写心理描写(1)(1)梅花鹿渴了，找到一个池塘，痛快地喝了起来。梅花鹿渴了，找到一个池塘，痛快地喝了起来。()(2)(2)梅花鹿看到了自己的双腿，不禁噘起嘴，皱起了眉头。梅花鹿看到了自己的双腿，不禁噘起嘴，皱起了眉头。()(3)(3)“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！这一定是世界上最好看的外套了！”梅花鹿美滋滋地想梅花鹿美滋滋地想着。着。()一、欣赏外表2 2“咦、嘿、唉咦、嘿、唉”这三个语气词表现了梅花鹿怎样的这三个语气词表现了梅花鹿怎样的感情？把字母写在括号内。感情？把字母写在括号内。A A表示得意表示得意B B表示惊异表示惊异C C表示伤感或惋惜表示伤感或惋惜(1)(1)“咦！这是我吗？咦！这是我吗？”()(2)(2)“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！珊瑚！”()(3)(3)“唉，这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那唉，这四条腿真是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。雪花一样的斑点也少得可怜。”()B BA AC C2“咦、嘿、唉”这三个语气词表现了梅花鹿怎样的感情？把字母3 3外表的美：梅花鹿住在外表的美：梅花鹿住在_中，它很年轻中，它很年轻漂亮。它的漂亮表现在漂亮。它的漂亮表现在_的黄色皮衣、的黄色皮衣、_的斑点、的斑点、_的角、的角、_的身段。的身段。高山密林高山密林油亮亮油亮亮雪白雪白雪白雪白精美别致精美别致匀称匀称3外表的美：梅花鹿住在_中，它很年轻漂亮二、池边遇险二、池边遇险1 1脱离危险：从脱离危险：从“_”_”“_”_”“_”_”这三个动词这三个动词可以感受到梅花鹿逃跑时速度非常快。可以感受到梅花鹿逃跑时速度非常快。2 2再度遇险：让梅花鹿引以为豪的角被再度遇险：让梅花鹿引以为豪的角被_，这让梅花鹿再次陷入，这让梅花鹿再次陷入_。蹬蹬蹿蹿逃逃 一簇高高一簇高高的丛枝挂住了的丛枝挂住了 巨大的巨大的危险中危险中二、池边遇险蹬蹿逃 三、揭示寓意三、揭示寓意寓意：寓意：_漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的。往往是朴实无华的。三、揭示寓意漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实一、延伸阅读。一、延伸阅读。蜡烛蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，躯干健美，一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，躯干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在桌角的小蜡烛炫耀自己说：就高傲地向被放在桌角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方