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第三节第三节 唯物辩证法是认识世界唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法和改造世界的根本方法第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法1一一、唯物辩证法唯物辩证法是科学的认识方法是科学的认识方法（二）唯物辩证法是伟大的认识工具（二）唯物辩证法是伟大的认识工具 唯物辩证法作为关于自然、社会和人类思维发展一般规律的唯物辩证法作为关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学，是人们科学，是人们认识世界和改造世界的根本方法认识世界和改造世界的根本方法。（三）矛盾分析方法是根本的认识方法（三）矛盾分析方法是根本的认识方法 马克思的整个世界观不是教义，而马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。究使用的方法。（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一一、唯物辩证法是科学的认识方法（二）唯物辩证法是伟大的认识工2客观辩证法：客观辩证法：客观事物或客观存在的辩证法客观事物或客观存在的辩证法，即即客观事物以相互作用、相互联系的客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。和发展规律。主观辩证法：主观辩证法：人类认识和思维运动的辩证法人类认识和思维运动的辩证法，即以概念作为思维细胞的辩证思维运即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展的规律。动和发展的规律。（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 所谓的客观辩证法是在整所谓的客观辩证法是在整个自然界中起支配作用的，个自然界中起支配作用的，而所谓的主观辩证法，即辩而所谓的主观辩证法，即辩证的思维，不过是在自然界证的思维，不过是在自然界中到处发生作用的、对立中中到处发生作用的、对立中的运动的反映。的运动的反映。客观辩证法：（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 3 主观辩证法是客观辩证法的反映主观辩证法是客观辩证法的反映，客观辩证法与主观辩证法在本质上是统一的，客观辩证法与主观辩证法在本质上是统一的，但在但在表现形式上表现形式上却是不同却是不同的。的。客观辩证法：客观辩证法：外部必然性形式，离开人的意识、思外部必然性形式，离开人的意识、思 维，而独立存在，不以人的意志为转维，而独立存在，不以人的意志为转 移，是移，是物质世界本身的联系与发展物质世界本身的联系与发展。主观辩证法主观辩证法：观念观念的、逻辑的形式，同人类的思维的、逻辑的形式，同人类的思维 的自觉活动相联系，的自觉活动相联系，以概念为基础以概念为基础 的辩证思维规律的辩证思维规律，是辩证法的科学体系。是辩证法的科学体系。唯唯 物物辩证法辩证法 主观辩证法是客观辩证法的反映，客观辩证法与主观辩4（二）唯物辩证法是伟大的认识工具（二）唯物辩证法是伟大的认识工具 无论是对自然、社会、无论是对自然、社会、思维这三大领域的矛盾运动思维这三大领域的矛盾运动规律的宏观把握，还是对实规律的宏观把握，还是对实际工作中错综复杂的矛盾的际工作中错综复杂的矛盾的细微分析，唯物辩证法都有细微分析，唯物辩证法都有普遍的方法论意义。普遍的方法论意义。照辩证法办事，就能达于应事照辩证法办事，就能达于应事而变、顺势而为，做到运筹帷幄、而变、顺势而为，做到运筹帷幄、高瞻远瞩。高瞻远瞩。-马克思主义世界观和方法论贯穿于马克思主义的整个科学体系中。马克思主义世界观和方法论贯穿于马克思主义的整个科学体系中。-在马克思主义世界观和方法论中，唯物辩证法是其核心内容。在马克思主义世界观和方法论中，唯物辩证法是其核心内容。-在马克思主义哲学中，唯物论和辩证法是统一的。在马克思主义哲学中，唯物论和辩证法是统一的。（二）唯物辩证法是伟大的认识工具 无论是对自然、社会、思5（1 1）分析矛盾特殊性）分析矛盾特殊性（2 2）“两点论两点论”与与“重点论重点论”相结合相结合（3 3）抓关键、看主流方法）抓关键、看主流方法（4 4）在对立中把握同一、在同一中把）在对立中把握同一、在同一中把握对立握对立（5 5）批判与继承相统一）批判与继承相统一 “物生有两、相反相成物生有两、相反相成”“一分为二、合而为一一分为二、合而为一”“和而不同、执两用中和而不同、执两用中”“和实生物、同则不继和实生物、同则不继”“尚和去同尚和去同”古古代代思思想想家家用用简简明明的的语语言言表表述述矛矛盾盾观观的的深深刻刻内内涵涵和和意意义义（三）矛盾分析方法是根本的认识方法（三）矛盾分析方法是根本的认识方法（1）分析矛盾特殊性矛盾分析法包含广泛而深刻的内容“物生有两6 辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维方法是辩辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维方法是辩证思维方法的深化和展开，二者的结合体现了人类思维方法在哲学与具体科证思维方法的深化和展开，二者的结合体现了人类思维方法在哲学与具体科学中的发展。学中的发展。（一）辩证思维方法（一）辩证思维方法（二）现代科学思维方法（二）现代科学思维方法二、辩证二、辩证思维方法与现代科学思维方法思维方法与现代科学思维方法 辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维7（一）辩证思维方法（一）辩证思维方法 辩证法思维方法是人们正确进行理性思维的方法。主要有归纳与演绎、辩证法思维方法是人们正确进行理性思维的方法。主要有归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一等。1 1 归纳与演绎归纳与演绎2 2 分析与综合分析与综合3 3 抽象与具体抽象与具体4 4 逻辑与历史相统一逻辑与历史相统一（一）辩证思维方法 辩证法思维方法是人们正确进行理性思维的8 从个别事实中概括出一从个别事实中概括出一般性结论，由个别性前般性结论，由个别性前提过渡到一般性结论的提过渡到一般性结论的推理形式。推理形式。被观察的大量被观察的大量A A都有性质都有性质B B，则所有，则所有A A均有均有B B 人们在雨后的天空人们在雨后的天空中；在朝阳照耀的露中；在朝阳照耀的露珠上；在瀑布溅出水珠上；在瀑布溅出水星里；在船桨打起的星里；在船桨打起的水花中。都观察到虹水花中。都观察到虹这一现象。这一现象。人类思维从人类思维从个别到一般个别到一般，又从，又从一般到个别一般到个别的最常见的推理形式。的最常见的推理形式。1 1 归纳与演绎归纳与演绎枚举法枚举法虹出现的这些情况各虹出现的这些情况各不相同，只有一点是不相同，只有一点是共同的，即共同的，即光线穿过光线穿过水珠水珠。A1 BA2 BA3 B A B 从个别事实中概括出一般性结论，由个别性前提过渡到一般9 从一般原理走向个别结论，从一般原理走向个别结论，由一般性原则推导出个别结由一般性原则推导出个别结论的推理形式。论的推理形式。所有的：所有的：SP,有：有：MS 所以：所以：MP 大前提、小前提、结论大前提、小前提、结论 把各种不同金属加热，把各种不同金属加热，都可以观察到金属膨胀，都可以观察到金属膨胀，可以由此得出可以由此得出“金属受热金属受热膨胀膨胀”的结论。的结论。不过，有没有受热不膨不过，有没有受热不膨胀的金属呢胀的金属呢?这是一个悬案。这是一个悬案。进一步研究金属膨胀原进一步研究金属膨胀原因发现，原因在于分子凝因发现，原因在于分子凝聚力因受热作用减弱。于聚力因受热作用减弱。于是，构成一个三段论式：是，构成一个三段论式：分子凝聚力减弱会引起金属体积膨胀；分子凝聚力减弱会引起金属体积膨胀；加热金属会引起分子凝聚力减弱；加热金属会引起分子凝聚力减弱；因此，金属受热后体积膨胀。因此，金属受热后体积膨胀。三段论（三段论（亚里士多德亚里士多德）、数学演绎方法）、数学演绎方法（笛卡尔、伽利略、牛顿笛卡尔、伽利略、牛顿）、）、数理逻辑方法（数理逻辑方法（布尔、弗雷格、罗素布尔、弗雷格、罗素）、）、公理化方法公理化方法 有了这个演绎推理的论证，弄清了有了这个演绎推理的论证，弄清了金属膨胀的必然原因。金属膨胀的必然原因。从一般原理走向个别结论，由一般性原则推导出个别结论的10归纳与演绎归纳与演绎的的比较比较类型类型推理形式推理形式可靠性可靠性创造性创造性归纳归纳个别或特殊到一般个别或特殊到一般较差较差强强演绎演绎一般回到个别或特殊一般回到个别或特殊强强一般一般归纳和演绎的辩证归纳和演绎的辩证关系：关系：-归纳和演绎互为前提。归纳和演绎互为前提。归纳是演绎的基础，演绎为归纳提供理论依据，指明归纳的目的和方向归纳是演绎的基础，演绎为归纳提供理论依据，指明归纳的目的和方向。-归纳和演绎互为补充。归纳和演绎互为补充。归纳虽然能概括出同类事物的共性，但不能区分本质属性和非本质属性，归纳虽然能概括出同类事物的共性，但不能区分本质属性和非本质属性，不能摒弃片面性和表面性，所得结论还不是充分可靠的，因此，归纳必须靠不能摒弃片面性和表面性，所得结论还不是充分可靠的，因此，归纳必须靠演绎来补充和修正。演绎来补充和修正。演绎以事物共性和个性的统一为基础，共性只大致地包含个性演绎以事物共性和个性的统一为基础，共性只大致地包含个性 ，因此，因此，从共性出发不能解释个别事物多方面的属性，要了解事物本身的多样性，就从共性出发不能解释个别事物多方面的属性，要了解事物本身的多样性，就得进一步分析归纳得进一步分析归纳。归纳与演绎的比较类型推理形式可靠性创造性归纳个别或特殊到一般11 一种更为深刻的思维方法一种更为深刻的思维方法(部分与整体部分与整体)。在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，以便分别加以研究的思维方法。素，以便分别加以研究的思维方法。在把整体分解为各个因素的基础上，再把各个因在把整体分解为各个因素的基础上，再把各个因素组合成一个整体的思维活动，但绝不是把各部分、素组合成一个整体的思维活动，但绝不是把各部分、各组成要素机械地凑合起来或装配在一起，而是在各组成要素机械地凑合起来或装配在一起，而是在思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机思维中把对象的各个本质的方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体。地结合成一个统一的整体。2 2 分析与综合分析与综合 一种更为深刻的思维方法(部分与整体)。在思维中12 人类思维演进的进程是：人类思维演进的进程是：笼统的综合笼统的综合分分 析析先分析再综合先分析再综合 辩证的综合辩证的综合 朴素整体论朴素整体论传统分析论传统分析论 科学整体论科学整体论 系系统统科科学学的的诞诞生生是是2 20 0世世纪纪人人类类思思维维方方式式的的革革命命。维维 纳纳 分析是综合的基础，综合是分析的分析是综合的基础，综合是分析的完成，只有完成，只有把两者结合在一起，才能把两者结合在一起，才能构成一个完整的、科学的认识过程。构成一个完整的、科学的认识过程。人类思维演进的进程是：笼统的综合分 析先分析再综合 辩证13实例解说实例解说实例解说实例解说 大学功能之思大学功能之思 哈佛大学毕业生有八位曾哈佛大学毕业生有八位曾当选为美国总统。他们当选为美国总统。他们是是:约约翰翰.亚当斯亚当斯(第二任总统第二任总统)、约翰、约翰.昆西昆西.亚当斯亚当斯、拉瑟福德、拉瑟福德.海斯海斯、西奥多西奥多.罗斯福罗斯福、富兰克林、富兰克林.罗罗斯福斯福(连任四届连任四届)、肯尼迪、肯尼迪、布、布什什、奥巴马、奥巴马.麻麻省省理理工工学学院院共共培培养养出出78位位诺诺贝贝尔尔奖奖金金获获得得者者-就就读读或或毕毕业业后后获获奖奖 斯坦福大学奠基并创斯坦福大学奠基并创建了著名的美国硅谷，建了著名的美国硅谷，孕育了享誉世界的现代孕育了享誉世界的现代科技文化。斯坦福大学科技文化。斯坦福大学的毕业生们创造了世界的毕业生们创造了世界众多一流企业，包括众多一流企业，包括HP,Cisco,EBay,Electronic Art,Gap,Google,Nike,Sun,Yahoo,以及数以百计的以及数以百计的美国知名上市公司。美国知名上市公司。研究型大学、教学研究型研究型大学、教学研究型大学、教学型大学大学、教学型大学实例解说 大学功能之思 哈佛大学毕业生有八位曾当14 包括包括感性的具体感性的具体和和思维的具体思维的具体。感性的具体感性的具体：人的感觉器官所得到的：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象，人们认识的起生动而具体的知觉表象，人们认识的起点。点。思维的具体思维的具体：事物自身各方面的矛盾：事物自身各方面的矛盾组成的对立统一的整体在思维中的再现。组成的对立统一的整体在思维中的再现。辩证思维的高级形式。辩证思维的高级形式。对感觉具体的否定。对感觉具体的否定。通过分析把整体分解通过分析把整体分解成各个部分，区分开成各个部分，区分开必然的本质的方面和必然的本质的方面和偶然的现象的方面，偶然的现象的方面，从中抽取出各个必然从中抽取出各个必然的本质的因素，以达的本质的因素，以达到对具体事物的某一到对具体事物的某一本质方面的认识。本质方面的认识。3 3 抽象与具体抽象与具体 包括感性的具体和思维的具体。辩证思维的高级形式。15水水 果果 “水果水果”就是对各种具体就是对各种具体水果这些感性具体的否定水果这些感性具体的否定水 果 “水果”就是对各种具体水果这些感性具体的否定感性 16“从抽象到具体的原则从抽象到具体的原则”以抽象为逻辑起点，以抽象为逻辑起点，通过各种形式的逻辑中介，通过各种形式的逻辑中介，达到以思维具体为逻辑终达到以思维具体为逻辑终点的运行过程。点的运行过程。“从抽象到具体的原则”以抽象为逻辑起点，通过各种形17 马克思在马克思在资本论资本论中首先分析中首先分析资产阶级社会（商品社会）里最资产阶级社会（商品社会）里最简单、最普通、最基本、最常见、简单、最普通、最基本、最常见、最平凡、碰到过亿万次的关系：最平凡、碰到过亿万次的关系：商品交换。这一分析从这个最简商品交换。这一分析从这个最简单的现象中（从资产阶级社会的单的现象中（从资产阶级社会的这个这个“细胞中细胞中”）揭示出现代社）揭示出现代社会的一切矛盾（或一切矛盾的萌会的一切矛盾（或一切矛盾的萌芽）。往后的叙述向我们表明这芽）。往后的叙述向我们表明这些矛盾和这个社会些矛盾和这个社会在这个社会在这个社会的各个部分的总和中、从这个社的各个部分的总和中、从这个社会的开始到终结会的开始到终结的发展（既是的发展（既是生长又是运动）。一般辩证法的生长又是运动）。一般辩证法的阐述（以及研究）方法也应当如阐述（以及研究）方法也应当如此。此。马克思的马克思的资本论资本论就是以商品就是以商品-资资本主义经济关系的本主义经济关系的“抽象抽象”而普遍的而普遍的规定作为逻辑起点，以从抽象到具体规定作为逻辑起点，以从抽象到具体作为叙述方法的。作为叙述方法的。资本论中的“抽象上升为具体”马克思在资本论中18-客观实在自身的历史，客观实在自身的历史，-反映客观实在的认识的历史。反映客观实在的认识的历史。是从抽象上升到具体的内在要求。是从抽象上升到具体的内在要求。人的思维对客观事物发展规律的概人的思维对客观事物发展规律的概括反映。括反映。1）辩证思维中的）辩证思维中的“历史历史”和和“逻辑逻辑”范畴范畴4 4 逻辑与历史相统一逻辑与历史相统一-客观实在自身的历史，是从抽象上升到具体的内在要求。192）逻辑与历史的辩证关系）逻辑与历史的辩证关系 -逻辑和历史是一致的逻辑和历史是一致的 -历史与逻辑的统一又包含着差异和对立历史与逻辑的统一又包含着差异和对立 历史从哪里开始，思历史从哪里开始，思想进程也应该从哪里开想进程也应该从哪里开始，而思想进程的进一始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后在抽象的、理论上前后一致的形式上的反映。一致的形式上的反映。历史的东西：历史的东西：偶然、次要因素，具体生动偶然、次要因素，具体生动逻辑的东西：逻辑的东西：“修正过修正过”的历史的东西。抛弃的历史的东西。抛弃细节细节、抓住、抓住主流；抛弃偶然、抓住必然；抛弃主流；抛弃偶然、抓住必然；抛弃偏差、偏差、抓住抓住基本方向和基本线索，把握历史发基本方向和基本线索，把握历史发展内在规律展内在规律2）逻辑与历史的辩证关系-逻辑和历史是一致的-历史与20普普通通化化学学普普通通地地质质学学*逻辑与历史相统一的方法逻辑与历史相统一的方法逻辑发展程序和自然事物的历史发展进程相一致。逻辑发展程序和自然事物的历史发展进程相一致。生生 物物 学学 细胞细胞 -组织组织 -器官器官 -个体个体 -类（种群）类（种群）逻辑发展程序和人类认识自然历史的过程相一致。逻辑发展程序和人类认识自然历史的过程相一致。静力学静力学运动学运动学动力学动力学热热 力力 学学经经典典力力学学量热学量热学 -热力学（热一、热二、热三）热力学（热一、热二、热三）普通化学*逻辑与历史相统一的方法逻辑发展程序和自然事物的历21 知识拓展知识拓展关于创造性思维关于创造性思维处处是创造之处处是创造之地，时时是创地，时时是创造之时，人人造之时，人人是创造之人。是创造之人。收敛思维收敛思维发散思维发散思维陶行知陶行知 知识拓展关于创造性思维处处是创造之地，时时是创造之时，人人22（二）现代科学思维方法（二）现代科学思维方法 随着现代科学的发展，产生了现代科学思维方法。辩证思维方法与现代科学思维方随着现代科学的发展，产生了现代科学思维方法。辩证思维方法与现代科学思维方法有着方法论上的共同性，二者是相互联系、相互补充的。法有着方法论上的共同性，二者是相互联系、相互补充的。-辩证思维方法是现代科学思维辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提方法的方法论前提 -现代科学思维方法又丰富了辩现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法证思维方法1 1 系统方法系统方法2 2 控制论控制论3 3 信息论信息论4 4 突变论突变论*混沌理论混沌理论（二）现代科学思维方法 随着现代科学的发展，产生了现代科学23 与普遍联系的观点有着内在的联系。与普遍联系的观点有着内在的联系。研究系统的模式、原研究系统的模式、原则和规律，并对其功能则和规律，并对其功能进行描述的一门科学。进行描述的一门科学。系统与要素系统与要素 结构与功能结构与功能 在他的学术生涯即将在他的学术生涯即将完结时，蓦然回想起新完结时，蓦然回想起新婚燕尔时与妻子的一段婚燕尔时与妻子的一段对话：对话：“玛丽亚，我应玛丽亚，我应当成为一位生物学家呢当成为一位生物学家呢？还是应当做一位哲学？还是应当做一位哲学家呢？家呢？”她回答：她回答：“我我认为你最好以生物学作认为你最好以生物学作为职业，因为生物学家为职业，因为生物学家更被人们所需要。而且更被人们所需要。而且一个生物学家能够利用一个生物学家能够利用他所知晓的知识再去成他所知晓的知识再去成为一位哲学家。为一位哲学家。”1 1 系统方法系统方法路德维希路德维希冯冯贝塔朗菲贝塔朗菲（1901190119721972）与普遍联系的观点有着内在的联系。研究系统的模式24 与内外因的观点有着内在的联系。与内外因的观点有着内在的联系。研究各种系统的控制和调研究各种系统的控制和调节的一般规律的科学。节的一般规律的科学。维纳（维纳（1894-1964）从小智力超常，从小智力超常，3 3岁能岁能读写，读写，7 7岁博览群书，岁博览群书，1414岁大学毕业。岁大学毕业。1818岁岁通过博士论文答辩，通过博士论文答辩，成为美国哈佛大学的成为美国哈佛大学的科学博士。科学博士。控制论控制论 -关于动物和机器中控制和通信的科学关于动物和机器中控制和通信的科学诺伯特诺伯特维纳维纳（1894189419641964）2 2 控制论控制论输入输入控制控制信号信号控制器控制器反馈反馈信号信号反馈装置反馈装置输出输出控制对象控制对象扰动扰动控控制制作作用用执行机构执行机构反馈控制图反馈控制图 与内外因的观点有着内在的联系。研究各种系统的控25 与相互作用的观点有着内在的联系。与相互作用的观点有着内在的联系。研究信息的本质、并用数学方研究信息的本质、并用数学方法研究信息的计量、传递、交换法研究信息的计量、传递、交换和储存的一门科学。和储存的一门科学。1948，通讯的信息理论通讯的信息理论 生长在生长在一个有良一个有良好教育的好教育的环境，爱环境，爱迪生的迪生的远远亲。亲。克劳德克劳德艾尔伍德艾尔伍德香香农农（1916-20011916-2001）3 3 信息论信息论信信源源信息信息编编码码器器信号信号信信 道道信号信号解解码码器器信息信息信信 宿宿噪噪 声声信息传输过程信息传输过程 与相互作用的观点有着内在的联系。研究信息的本质26 与量变质变的观点有着内在的联系。与量变质变的观点有着内在的联系。托姆（托姆（ThomThom），），法国数学家，构法国数学家，构造了配边理论，造了配边理论，最有影响的工作最有影响的工作是奇点理论方面是奇点理论方面的文章。它已演的文章。它已演化成为一门独立化成为一门独立学科学科 突变理突变理论。论。1968，生物学中的拓扑模型生物学中的拓扑模型1972，结构稳定性和形态发生学结构稳定性和形态发生学 在自然界和人类社会活动中，除了渐变的和连续在自然界和人类社会活动中，除了渐变的和连续光滑的变化现象外，还存在着大量的突然变化和跃光滑的变化现象外，还存在着大量的突然变化和跃迁现象，如岩石的破裂、桥梁的崩塌、地震、海啸、迁现象，如岩石的破裂、桥梁的崩塌、地震、海啸、细胞的分裂、生物的变异、人的休克、情绪的波动、细胞的分裂、生物的变异、人的休克、情绪的波动、战争、市场变化、企业倒闭、经济危机等。战争、市场变化、企业倒闭、经济危机等。4 4 突变论突变论 与量变质变的观点有着内在的联系。托姆（Thom），法国数27 “相对论消除了关于绝对空间相对论消除了关于绝对空间和时间的幻想；量子力学则消除和时间的幻想；量子力学则消除了关于可控测量过程的牛顿式的了关于可控测量过程的牛顿式的梦；而混沌则消除了拉普拉斯关梦；而混沌则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测的幻想。于决定论式可预测的幻想。”19631963年，美国气年，美国气象学家爱德华象学家爱德华诺顿诺顿劳仑次提劳仑次提出，非线性系统出，非线性系统具有的多样性和具有的多样性和多尺度性。混沌多尺度性。混沌理论解释了决定理论解释了决定系统可能产生系统可能产生“随机随机”结果。结果。一种兼具质性思考与量化分析的方法，一种兼具质性思考与量化分析的方法，用以探讨动态系统中（如：人口移动、化用以探讨动态系统中（如：人口移动、化学反应、气象变化、社会行为等）无法用学反应、气象变化、社会行为等）无法用单一的数据关系，而必须用整体、连续的单一的数据关系，而必须用整体、连续的数据关系才能加以解释及预测的行为。数据关系才能加以解释及预测的行为。*混沌理论混沌理论 “相对论消除了关于绝对空间和时间的幻想；量子力学则消除28三、学习三、学习唯物辩证法唯物辩证法 不断增强思维能力不断增强思维能力 学习和掌握唯物辩证法的科学方法，要求我们在实际工作中不断增强辩证思维能学习和掌握唯物辩证法的科学方法，要求我们在实际工作中不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和创新思维能力。力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和创新思维能力。（一）辩证思维能力（一）辩证思维能力（二）历史思维能力（二）历史思维能力（三）战略思维能力（三）战略思维能力（四）底线思维能力（四）底线思维能力（五）创新思维能力（五）创新思维能力三、学习唯物辩证法 不断增强思维能力 学习和掌握唯物辩证法29 承认矛盾、分析矛盾、承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展找准重点、洞察事物发展规律的能力。规律的能力。认真学习辩证唯物主义，客观地认真学习辩证唯物主义，客观地而不是主观地、发展地而不是静止而不是主观地、发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是而不是零散地、普遍联系地而不是孤立地观察事物、分析问题、解决孤立地观察事物、分析问题、解决问题，在矛盾双方对立统一的过程问题，在矛盾双方对立统一的过程中把握事物发展规律，克服极端化、中把握事物发展规律，克服极端化、片面化。片面化。（一）辩证思维能力（一）辩证思维能力 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重30 以史为鉴、知古鉴今，以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。指导现实工作的能力。加强加强对中国历史、党史国对中国历史、党史国史、社会主义发展史和世界史、社会主义发展史和世界历史的学习，深刻总结历史历史的学习，深刻总结历史经验、把握历史规律、认清经验、把握历史规律、认清历史趋势，坚定中国特色社历史趋势，坚定中国特色社会主义方向，在对历史的深会主义方向，在对历史的深入思考中做好现实工作、更入思考中做好现实工作、更好走向未来。好走向未来。（二）历史思维能力（二）历史思维能力 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、31 高瞻远瞩、统揽全局，高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。势和方向的能力。视野开阔、胸襟博大，紧跟时代前视野开阔、胸襟博大，紧跟时代前进步伐站在战略和全局的高度观察和进步伐站在战略和全局的高度观察和处理问题。处理问题。任凭风浪起任凭风浪起稳坐钓鱼台稳坐钓鱼台（三）战略思维能力（三）战略思维能力 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向32 客观地设定最低目标，立客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望足最低点，争取最大期望值的一种积极的思维能力。值的一种积极的思维能力。击鼓催征稳驭舟击鼓催征稳驭舟纷繁世事多元应纷繁世事多元应 要居安思危、增强忧患意识，要居安思危、增强忧患意识，宁可把形势想得更复杂一点，把宁可把形势想得更复杂一点，把挑战看得更严峻一些，做好应付挑战看得更严峻一些，做好应付最坏局面的思想准备。要见微知最坏局面的思想准备。要见微知著、未雨绸缪，增强前瞻意识，著、未雨绸缪，增强前瞻意识，把工作预案准备得更充分、更周把工作预案准备得更充分、更周详，做到心中有数、处变不惊。详，做到心中有数、处变不惊。（四）底线思维能力（四）底线思维能力 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种33 破除迷信、超越过时的破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。难而进、开拓创新的能力。要要有敢为人先的锐气，打破迷信有敢为人先的锐气，打破迷信经验、迷信笨笨、迷信权威的惯性思经验、迷信笨笨、迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念，以思想维，摒弃不合时宜的旧观念，以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。认识的新飞跃打开工作的新局面。要要有逢山开路、遇河架桥的意志有逢山开路、遇河架桥的意志，有探索真知、求真务实的态度，为，有探索真知、求真务实的态度，为了创新创造而百折不挠、勇往直前，了创新创造而百折不挠、勇往直前，不断积累经验、取得成果。不断积累经验、取得成果。（五）创新思维能力（五）创新思维能力 破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、34客观辩证法客观辩证法和主观辩证和主观辩证法的统一法的统一辩证思维辩证思维方方 法法现代科学现代科学思维方法思维方法归纳与演绎归纳与演绎互为前提，相互补充互为前提，相互补充 分析与综合分析与综合从抽象上升到思维的具体从抽象上升到思维的具体抽象与具体抽象与具体两种历史与两类逻辑两种历史与两类逻辑逻辑与历史统一逻辑与历史统一从部分到整体的思维从部分到整体的思维 伟伟大大的的认认识识工工具具唯唯物物辩辩证证法法根根本本的的认认识识方方法法矛矛盾盾分分析析法法思维能力思维能力历史思维能力历史思维能力以史为鉴，知古鉴今以史为鉴，知古鉴今 辩证思维能力辩证思维能力因时制宜，知难而进因时制宜，知难而进创新思维能力创新思维能力见微知著，未雨绸缪见微知著，未雨绸缪底线思维能力底线思维能力承认、分析、解决矛盾承认、分析、解决矛盾 战略思维能力战略思维能力高瞻远瞩，统揽全局高瞻远瞩，统揽全局 控制、信息、系统、结构控制、信息、系统、结构-功能、模型化、理想化、功能、模型化、理想化、“认识世界和改造世界的根本方法”基本逻辑框架客观辩证法和主观35
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