2024-2025五下教师工作手册

小学2024 2024学年第 二 学期班级： 五 老师： 2日班级状况分析双基情况本班学生数学基础较为一般，但两级分化较为严峻，中间阶段水平的学生匮乏，有 个学生在50分以下。学生在计算方面的实力须要加强，少数同学对于运算定律的运用不够娴熟，须要加强练习。数学广角中的“植树问题”在生活中的实际运用对于他们来说有肯定的难度。学习能力本班学生学习实力较一般，小组合作较为团结；但学习主动性较差，学习看法不是很好，较为懒散。学习习惯这个班的大多数学生学习习惯不错，无论是课堂常规还是作业完成状况都能达到老师的要求。但是存在一部分学生习惯普遍较差，书写不工整、不规范，做题习惯较为不好，做试卷、练习不习惯用草稿纸。课程表一二三四五上午1234下午123担当课外活动、探讨性学习、综合实践活动和其他活动状况项目活动记载成果及效果老师学期教学工作支配一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二、教学目标1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成细致作业、书写工整的良好习惯。三、教学措施：1.以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教化教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。2.细致学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，细致备课上课，细致批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。4.加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。四、详细作法从学生的实际状况动身，以三个面各为指导思想，以提高学生素养为目的和任务，以五年级教材为根本，以九年义务教化的教学大纲为依据，留意双基，但不忽视学生实力的培育，大胆创新，改革教学方法，提高教化教学水平。1.备课：备课严格依据大纲要求，敏捷处理教材，做到以本为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前细致钻研教材和大纲，细致钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。2.上课：多学习教学阅历丰富的老师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清晰，思维逻辑严密，留意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采纳启发式，探讨式教学，同时留意学生实践实力和创新精神的培育。3.作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。4.考试：科学命题，严格组考，考试后刚好总结，分析试卷能提示问题的实质。5.思想教化：细致做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。6.辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。教 学 进 度 安 排周别教学内容课时支配备注1新学期的要求.图形的变换52因数与倍数.机动53因数与倍数54因数与倍数55长方体与正方体56长方体与正方体57长方体与正方体4清明放假一天8分数的意义和性质59分数的意义和性质510分数的意义和性质511分数的意义和性质4劳动节放假一天12分数的意义和性质513分数的意义和性质514分数的加法和减法515分数的加法和减法516分数的加法和减法4端午节放假一天17统计、打电话518数学广角519总复习520总复习52122学科等级登记座号姓名期中期末座号姓名期中期末备注期中教与学问题诊断及改进措施主要成果老师方面： 学生方面： 主要不足典 型 题 例老师方面： 1、学生方面： 改 进 措 施老师方面： 学生方面： 期末教与学问题诊断及改进措施主要成果老师方面： 学生方面： 主要不足典 型 题 例老师方面： 学生方面： 改 进 措 施老师方面： 学生方面： 期 末 复 习 计 划一复习重、难点：（一）复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转90。（二）复习难点：1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90。2、分数的意义和基本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）5、依据详细问题，选择适当的的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。6、对统计图中的数据进行合理分析。二复习措施：1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体学问结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进行整合。2、复习内容要有针对性，对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习学问的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、老师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，细致领悟编者意图，驾驭教材的重难点和学生学问现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学学问。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，每天在练习过程中，老师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、创建性。三复习时要留意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习支配，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。3、要重视学生主动主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问；学生与学生之间去沟通与合作。4、重视学生实力的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。复习进度表复习课时支配：1、长方体和立方体.2课时2、分数加减法.1课时3、分数意义和性质.2课时4、因数和倍数.1课时5、图形的变换、统计、数学广角.1课时6、综合练习.2课时教研教改工作课题名称完成课题状况记录编写教材、教参和沟通、发表或出版阅历总结、论文、论著状况文章名称时间（发表、汇编沟通）刊物名称类型获奖状况级别听课节数登记表校内听课校外听课听课总节数观摩课、优质课、研讨课教学状况登记表开课日期范围（市、区、校）课题评价指导培育学生获奖状况登记表日期获奖项目学生姓名获奖级别与名次在指导中担当何工作获奖状况请附上相关复印件指导培育老师状况指导何人指导项目完成协议状况老师平常主要工作记要日 期主 要 工 作老师学期个人工作总结