2024-2025七年级英语下册教学工作计划

2024-2025七年级英语下册教学工作支配2024年-2025年学年度其次学期教学工作支配 一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生基本状况分析：经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当班级学生总体上对英语基础学问驾驭较差。只有少数学生学习目的明确，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。三、教材分析七年级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力四、教学目标培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试运用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。五、教学重难点： 1. Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission 2. What time, When, Why, What, Where questions; 3. How questions: How long questions, How far questions; 4.Imperatives (Dont.) 5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality 6. Prepositions of Time, Prepositions of Place 7. There be structure 8. Affirmative statements9.The Simple Past tense；The past form of regular and irregular verbs 六、本学期教学改革的设想和详细措施：(一)确保基础学问过关1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。4、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。5、习题过关；仔细组织单元测试，批改并有效刚好反馈，弄懂每一道题。（二）实行科学教学法 1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或挚友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念； 3、老师设计，学生自学探讨。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，激励学生自主探究，合作探究，共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、加强听力方面的训练。七、课程支配及教学进度：第一周 unit1 其次周unit1-unit2第三周unit2-unit3 第四周unit3+复习1-3+第一次月考第五周unit4 第六周unit4-5第七周：Unit 5 第八周 unit6 第九周：unit1-6复习+期中考试第十周：unit7第十一周 ：Unit7-8 第十二周 unit8 第十三周：unit9第十四周；unit9-unit10 第十五周：Uit10-unit11第十六周 unit11 +沙北联考 第十七周： unit12第十八周 复习+期中考试4 / 4