通过神经系统的调节人教ppt课件

第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第1 1节通过神经系统的调节节通过神经系统的调节必修必修 稳态与环境稳态与环境通过神经系统的调节人教1第二章 动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节高考大纲高考大纲人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程 神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导 人脑的高级神经功能人脑的高级神经功能 通过神经系统的调节人教2高考大纲人体神经调节的结构基础和调节过程 通过神经 ，_ ，。感受器感受器传入神入神经神经神经中枢中枢传出神出神经效效应器器神神经节3 3不属于不属于一、神经调节的方式和结构基础：一、神经调节的方式和结构基础：(1)(1)写出图中标号代表的含义写出图中标号代表的含义 (2)(2)图中有图中有 个神经元。个神经元。(3)(3)直接刺激直接刺激，能够引起肌肉收缩，这，能够引起肌肉收缩，这_ (属于，不属于属于，不属于)反射。反射。2.神经调节的结构基础神经调节的结构基础:1.神经调节的基本方式神经调节的基本方式 ：反射反射反射弧反射弧通过神经系统的调节人教3 ，3 3、膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读、膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读（P17P17）两个反射弧都包括两个反射弧都包括 基本结构基本结构相应反射完成都离不开外界条件相应反射完成都离不开外界条件 和反射弧的完整。和反射弧的完整。在传入神经都有在传入神经都有 结构。结构。两者中枢都在两者中枢都在 ，属低级中枢属低级中枢,都受高级中枢调控。都受高级中枢调控。缩手反射由缩手反射由 个神经元组成，内有个神经元组成，内有 个突触结构个突触结构,而膝跳反而膝跳反射只有射只有 个神经元，内有个神经元，内有 个突触结构。个突触结构。最简单的反射弧至少包括最简单的反射弧至少包括 个神经元个神经元五部分五部分刺刺 激激神经节神经节脊髓脊髓3221两两感觉神经元和运感觉神经元和运动神经元。动神经元。通过神经系统的调节人教43、膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读（P17）两个反射4 4反射弧中传入神经和传出神经的判断反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)(1)根据是否具有神经节：根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。有神经节的是传入神经。(2)(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与图示中与“”“”相连的为相连的为 传入神经，与传入神经，与“”“”相连的为传出神经。相连的为传出神经。(3)(3)根据脊髓灰质结构判断：根据脊髓灰质结构判断：与前角与前角(膨大部分膨大部分)相连的为传相连的为传 出神经，与后角出神经，与后角(狭窄部分狭窄部分)相连的为传入神经。相连的为传入神经。(4)(4)切断实验法：切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的远离中枢的 位置位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。通过神经系统的调节人教54反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节(1)(1)感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。又无效应。(2)(2)传出神经或效应器受损，刺激后可有感觉，但无效应。传出神经或效应器受损，刺激后可有感觉，但无效应。5 5反射弧完整性分析反射弧完整性分析通过神经系统的调节人教6(1)感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，（0606重庆）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行重庆）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：如下表：上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是A.A.感受器感受器 B.B.感受器和传人神经感受器和传人神经 C.C.传入神经和效应器传入神经和效应器 D.D.效应器效应器通过神经系统的调节人教7（06重庆）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实反射的种类反射的种类 非非 条条 件件 反反 射射条条 件件 反反 射射形形 成成存存 在在参与中枢参与中枢引起反射引起反射的刺激物的刺激物持续时间持续时间作用作用大脑皮层以下低级中枢大脑皮层以下低级中枢先天性先天性后天获得后天获得永久性永久性暂时性暂时性大脑皮层高级中枢大脑皮层高级中枢具体事物的直接刺具体事物的直接刺激相关感受器激相关感受器具体事物的间接刺激具体事物的间接刺激或抽象刺激或抽象刺激终生固定的终生固定的是暂时、可消退的是暂时、可消退的生存的根本保证生存的根本保证扩大适应环境的能力扩大适应环境的能力 条件反射是在非条件反射的基础上形成的条件反射是在非条件反射的基础上形成的 关系关系通过神经系统的调节人教8反射的种类 非 条 件 反 射条 件 反 射形 成存 1、下列现象中哪一种是属于条件反射：、下列现象中哪一种是属于条件反射：A、沸水烫手，立即收回、沸水烫手，立即收回B、青梅入口，分泌唾液、青梅入口，分泌唾液C、强光刺眼，瞬即闭目、强光刺眼，瞬即闭目D、预备铃响，走进课堂、预备铃响，走进课堂E、海狮成功表演节目、海狮成功表演节目F、听到、听到“酸梅酸梅”二字，分泌唾液二字，分泌唾液2、在大脑皮层以下的神经中枢的参与下、在大脑皮层以下的神经中枢的参与下就可以完成的反射活动是：就可以完成的反射活动是：A、膝跳反射、膝跳反射 B、望梅止渴、望梅止渴 C、缩手反射、缩手反射D、谈虎色变、谈虎色变 E、小狗算数、小狗算数 F、鸟孵卵、鸟孵卵D、E、FA、C、F通过神经系统的调节人教91、下列现象中哪一种是属于条件反射：D、E、FA、C、F通过 2.2.(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷)当人看到酸梅时唾液分泌会大当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是量增加。对此现象的分析，错误的是 ()A A这一反射过程需要大脑皮层的参与这一反射过程需要大脑皮层的参与 B B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D D这一过程中有这一过程中有“电电化学化学电电”信号的转化信号的转化C通过神经系统的调节人教10 2.(2012新课标全国卷)当人看到酸梅时唾液分泌会大量二、兴奋在神经纤维上的传导1、传导形式：电信号（神经冲动神经冲动）2、传导过程:通过神经系统的调节人教11二、兴奋在神经纤维上的传导1、传导形式：电信号（神经冲动）通兴奋在神经纤维上的传导过程兴奋在神经纤维上的传导过程 未受到刺激时（静息状态）的膜电位未受到刺激时（静息状态）的膜电位_ 兴奋区域的膜电位：兴奋区域的膜电位：_ 未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_ 兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_ 电流方向在膜外由电流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位 兴奋在神经纤维上的传导特点：兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向双向通过神经系统的调节人教12兴奋在神经纤维上的传导过程 未受到刺激时（静息状态）的膜电1 1、下列对于神经兴奋的叙述，错误的是、下列对于神经兴奋的叙述，错误的是()A A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B B神经细胞兴奋时细胞膜对神经细胞兴奋时细胞膜对NaNa通透性增大通透性增大C C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D D细胞膜内外细胞膜内外K K、NaNa分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础CC2 2 在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，下图表在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向，正示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向，正确的是确的是（）通过神经系统的调节人教131、下列对于神经兴奋的叙述，错误的是()CC2 在一条离3.下面是下面是兴奋在神在神经纤维上上产生和生和传导的示意的示意图。有关。有关说法法与与图示相符的是示相符的是 ()A图中兴奋部位是图中兴奋部位是B和和CB图中弧线最可能表示局部电流方向图中弧线最可能表示局部电流方向C图中兴奋传导方向是图中兴奋传导方向是CABD兴奋传导方向与膜外电流方向一致兴奋传导方向与膜外电流方向一致B通过神经系统的调节人教143.下面是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。有关说法与图示 1 1膜电位的测量膜电位的测量(1)(1)静息电位：静息电位：灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接一极与膜内侧连接(如图甲如图甲)，只观察到指针发生一次偏转。，只观察到指针发生一次偏转。(2)(2)兴奋电位：兴奋电位：灵敏电流计都连接在神经纤维膜外灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内或内)侧侧(如图乙如图乙)，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。三、膜三、膜电位的有关位的有关问题通过神经系统的调节人教15 1膜电位的测量三、膜电位的有关问题通过神经系统的调节人教1.(2014江苏模拟)将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是()D通过神经系统的调节人教161.(2014江苏模拟)将记录仪(R)的两个电极置于某一条2 2.膜膜电位位变化曲化曲线(1)(1)典型典型图示示(2)(2)信息解读信息解读 a段段静息静息电位，外正内位，外正内负，此，此时K通道开放，通道开放，K外流。外流。b点点0电位，位，动作作电位形成位形成过程中，程中，Na通道开放，通道开放，Na 内流。内流。bc段段动作作电位，位，Na通道通道继续开放。开放。cd段段恢复静息恢复静息电位，位，K通道开放，通道开放，K外流。外流。de段段恢复离子平衡，恢复离子平衡，钠钾泵。通过神经系统的调节人教172.膜电位变化曲线(1)典型图示(2)信息解读 a段静2.2.右图表示枪乌贼离体神经纤维在右图表示枪乌贼离体神经纤维在NaNa浓度不同的两种海水中受浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 ()A A曲线曲线a a代表正常海水中膜电位的变化代表正常海水中膜电位的变化B B两种海水中神经纤维的静息电位相同两种海水中神经纤维的静息电位相同C C低低NaNa海水中神经纤维静息时，膜内海水中神经纤维静息时，膜内NaNa浓度高于膜外浓度高于膜外D D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外正常海水中神经纤维受刺激时，膜外NaNa浓度高于膜内浓度高于膜内C通过神经系统的调节人教182.右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na浓度不同的两种海水中受3.3.(2011(2011浙江高考浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是动作电位示意图如下。下列叙述正确的是 ()A Aa ab b 段的段的NaNa内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的B Bb bc c 段的段的NaNa外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的C Cc cd d段的段的K K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的D Dd de e段的段的K K内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的C通过神经系统的调节人教193.(2011浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的A3 3电流表指针偏转问题分析电流表指针偏转问题分析(1)(1)在神经纤维上：在神经纤维上：刺激刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发生两点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。次方向相反的偏转。刺激刺激c c点点(bc(bccd)cd)，b b点和点和d d点同时兴奋，电流计不点同时兴奋，电流计不发生偏转。发生偏转。通过神经系统的调节人教203电流表指针偏转问题分析 刺激a点，b点先兴奋，d 刺激刺激b b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，经纤维上的传导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。生两次方向相反的偏转。刺激刺激c c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a a，a a点不兴奋，点不兴奋，d d点可兴点可兴奋，电流计只发生一次偏转。奋，电流计只发生一次偏转。高考命题常从以下角度设置陷阱高考命题常从以下角度设置陷阱(1)(1)通过电流表指针偏转分析膜电位的变化。通过电流表指针偏转分析膜电位的变化。(2)(2)刺激反射弧中某一点，判断电流表的偏转方向和次数。刺激反射弧中某一点，判断电流表的偏转方向和次数。(2)(2)在神经元之间：在神经元之间：通过神经系统的调节人教21 刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维 如图是反射弧的局部结构示意图。刺激如图是反射弧的局部结构示意图。刺激b b点点(b(b点为电表点为电表两接线两接线端之间的中点端之间的中点)，检测各位点电位变化。下列说法正确的是，检测各位点电位变化。下列说法正确的是()A A电表电表的指针将发生两次方向相反的偏转的指针将发生两次方向相反的偏转B B通过检测电表通过检测电表的电位变化和肌肉收缩，可以验证兴的电位变化和肌肉收缩，可以验证兴 奋在神经纤维上是双向传导的奋在神经纤维上是双向传导的C C兴奋由兴奋由b b点传递到点传递到c c点时，发生电信号点时，发生电信号化学信号化学信号电电 信号的转换信号的转换D D若肌肉收缩但电表若肌肉收缩但电表指针不偏转，说明兴奋在神经纤指针不偏转，说明兴奋在神经纤 维上是单向传导的维上是单向传导的C通过神经系统的调节人教22 如图是反射弧的局部结构示意图。刺激b点(b点为电表两接线四、四、兴奋在神在神经元之元之间的的传递 ，。轴突突线粒体粒体突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触突触间隙隙突触后膜突触后膜1.1.写出上图中标号代表的结构：写出上图中标号代表的结构：2.2.突触间隙内的液体为突触间隙内的液体为 (填内环境成分填内环境成分)。组织液液通过神经系统的调节人教23四、兴奋在神经元之间的传递 3.3.突触的常见类型：突触的常见类型：4.4.传递过程：传递过程：5 5、传递特点：、传递特点：单向传递单向传递（解释原因）（解释原因）通过神经系统的调节人教243.突触的常见类型：4.传递过程：5、传递特点：单向传递（6、神经递质、神经递质-你了解多少你了解多少?（1）神经递质释放方式为）神经递质释放方式为_，体现了生物膜的结构特点，体现了生物膜的结构特点-_。递质被突触后膜上的。递质被突触后膜上的_识别，其作用效果有识别，其作用效果有两种两种_。（2）递质的去向：）递质的去向：（3）突触小体内突触小体内_和和_两种细胞器两种细胞器较多。较多。胞吐胞吐流动性流动性受体（糖蛋白）受体（糖蛋白）使后膜兴奋或抑制使后膜兴奋或抑制线粒体线粒体高尔基体高尔基体神经递质神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走或被移走而迅速停止而迅速停止作用。作用。通过神经系统的调节人教256、神经递质-你了解多少?（1）神经递质释放方式为_（4）正常情况下：神经递质与突触后膜上受体结合引起正常情况下：神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。异常情况：异常情况：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续则突触后膜会持续_若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜质不能与之结合，突触后膜_产生电位变化，产生电位变化，阻断信息传导。阻断信息传导。兴奋或抑制兴奋或抑制不会不会通过神经系统的调节人教26（4）正常情况下：神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴【1 1】(2012(2012浙江高考浙江高考)下列关于神下列关于神经肌肉肌肉(肌肉指骨肌肉指骨骼肌骼肌)接点及其相关接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是构和功能的叙述，正确的是 ()A一个骨骼肌一个骨骼肌细胞中只有一个胞中只有一个细胞核胞核B神神经肌肉接点的突触肌肉接点的突触间隙中有隙中有组织液液C突触后膜的表面突触后膜的表面积与突触前膜的相同与突触前膜的相同D一个乙一个乙酰胆碱分子可使突触后膜胆碱分子可使突触后膜产生生动作作电位位B通过神经系统的调节人教27【1】(2012浙江高考)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)2 2、刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。、刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物这是由于该药物A A、抑制了突触小体中递质的合成、抑制了突触小体中递质的合成 B B、抑制了突触后膜的功能、抑制了突触后膜的功能C C、与递质的化学结构完全相同、与递质的化学结构完全相同 D D、抑制了突触前膜递质的释放、抑制了突触前膜递质的释放通过神经系统的调节人教282、刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再比较项目比较项目神经纤维上的传导神经纤维上的传导 神经元之间的神经元之间的传递传递兴奋的方式兴奋的方式刺激的方式刺激的方式作用时间作用时间传导的方向传导的方向电信号电信号电电-化化-电电电刺激电刺激化学刺激化学刺激快快慢慢可以双向传导可以双向传导只能单向传递只能单向传递兴奋的传导小结兴奋的传导小结在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递，维上传导和神经元之间的传递，_决定着决定着该反射活动所需时间的长短。该反射活动所需时间的长短。突触数量的多少突触数量的多少通过神经系统的调节人教29比较项目神经纤维上的传导神经元之间的传递兴奋的方式刺激的方式1 1神经系统的分级调节神经系统的分级调节结构名称构名称主要神主要神经中枢中枢功能功能脑大大脑语言中枢、躯体运言中枢、躯体运动中枢、中枢、躯体感躯体感觉中枢、中枢、视觉中枢、中枢、听听觉中枢等中枢等具有感知、控制躯体的运具有感知、控制躯体的运动及及语言、学言、学习、记忆和和思思维等方面的高等方面的高级功能功能小小脑维持身体平衡的中枢持身体平衡的中枢维持身体平衡持身体平衡脑干干 呼吸中枢、心血管运呼吸中枢、心血管运动中枢中枢调节呼吸、心血管运呼吸、心血管运动下丘下丘脑体温体温调节中枢、水平衡的中枢、水平衡的调节中枢和生物中枢和生物节律律调节中枢中枢 调节体温、水平衡、体温、水平衡、血糖平衡等血糖平衡等脊髓脊髓调节躯体运躯体运动的低的低级中枢中枢受大受大脑的控制的控制五、神经系统的分级调节和人脑高级功能五、神经系统的分级调节和人脑高级功能通过神经系统的调节人教301神经系统的分级调节结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢大脑大脑皮层皮层小脑小脑下丘脑下丘脑脑干脑干脊髓脊髓各级中枢示意图各级中枢示意图据教材据教材P20P20资料分析得出结论资料分析得出结论?低级中枢受相应高级中枢的调控低级中枢受相应高级中枢的调控通过神经系统的调节人教31大脑皮层小脑下丘脑脑干脊髓各级中枢示意图据教材P20资料分析2 2、人类大脑皮层的言语区：、人类大脑皮层的言语区：W区区S区区H区区V区区S区：运动性语言中枢：区：运动性语言中枢：运动性失语症运动性失语症：能看、能写、能看、能写、能听能听、不会讲话不会讲话H区：听觉性语言中枢：区：听觉性语言中枢：失语症（失语症（能看、能写、能说、能看、能写、能说、听不懂讲话）听不懂讲话）W区：书写性语言中枢：区：书写性语言中枢：失写症失写症（能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉性语言中枢：区：视觉性语言中枢：失读症失读症（能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）通过神经系统的调节人教322、人类大脑皮层的言语区：W区S区H区V区S区：运动性语言中3.学习和记忆学习和记忆 学习是神经系学习是神经系统不断地接受刺统不断地接受刺激，获得新的行激，获得新的行为、习惯和积累为、习惯和积累经验的过程。经验的过程。记忆则是将获记忆则是将获得的经验进行贮存得的经验进行贮存和再现。和再现。外界信息外界信息视觉、听视觉、听 觉、触觉觉、触觉瞬息记忆瞬息记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意注意短期记忆短期记忆 不不重复重复遗忘遗忘 重复重复长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆通过神经系统的调节人教333.学习和记忆 学习是神经系统不断地接受 学习和记忆都涉及脑内神经递质的作用学习和记忆都涉及脑内神经递质的作用及某些种类蛋白质的合成。及某些种类蛋白质的合成。短期记忆短期记忆主要与神经元的活动及神经元主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。尤其是与大脑皮层下一个之间的联系有关。尤其是与大脑皮层下一个形状形状海马海马的脑区有关。的脑区有关。长期记忆长期记忆可能与可能与新建立的突触新建立的突触有关。有关。通过神经系统的调节人教34 学习和记忆都涉及脑内神经递质的作用及某些种类蛋白质的对位训练对位训练1.1.（20082008广东生物，广东生物，1919）某同学正在跑某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有步，参与调节这一过程的神经结构有 ()大脑皮层大脑皮层 小脑小脑 下丘脑下丘脑 脑干脑干 脊髓脊髓 A.B.A.B.C.D.C.D.通过神经系统的调节人教35对位训练通过神经系统的调节人教352.2.（上海上海生物）生物）某人因受外伤而成为某人因受外伤而成为“植物人植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲鼻饲”，人，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是 （）A.A.脑干和脊髓脑干和脊髓 B.B.小脑和脊髓小脑和脊髓 C.C.小脑和脑干小脑和脑干 D.D.只有脊髓只有脊髓通过神经系统的调节人教362.（上海生物）某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状3.3.（广东生物）当你专心解答试题时，参（广东生物）当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有与的高级中枢主要有 ()()下丘脑下丘脑 大脑皮层大脑皮层H H区（听觉性语言中枢）区（听觉性语言中枢）大脑皮层大脑皮层S S区（运动性语言中枢）区（运动性语言中枢）大脑皮层大脑皮层V V区（视觉性语言中枢）区（视觉性语言中枢）大脑皮层大脑皮层W W区书写性语言中枢）区书写性语言中枢）A.B.C.D.A.B.C.D.D通过神经系统的调节人教373.（广东生物）当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有 4.4.(2013(2013长沙模沙模拟)下列关于神下列关于神经系系统的分的分级调节的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A A中枢神中枢神经系系统中的不同神中的不同神经中枢分中枢分别负责调控某一特定的生理功能控某一特定的生理功能B B脑干中有干中有许多多维持生命活持生命活动必要的中枢，必要的中枢，还与生物与生物节律的控制有关律的控制有关C C饮酒酒过量的人表量的人表现为语无无伦次，与此生理功次，与此生理功能相能相对应的的结构是小构是小脑D D成年人有意成年人有意识地地“憋尿憋尿”，说明排尿活明排尿活动只只受高受高级中枢的中枢的调控控A通过神经系统的调节人教38 4.(2013长沙模拟)下列关于神经系统的分级调节的叙述再见再见通过神经系统的调节人教39再见通过神经系统的调节人教39典例典例1 1(2010(2010安徽高考安徽高考)(1)(1)将将3 3根离体神经纤维根离体神经纤维(枪乌贼的巨轴枪乌贼的巨轴突突)分别放置于盛有海水分别放置于盛有海水(A)(A)、等渗、等渗KClKCl溶液溶液(B)(B)、等渗葡萄糖溶液、等渗葡萄糖溶液(C)3(C)3个培养皿中。若都给予适宜的刺激，个培养皿中。若都给予适宜的刺激，_(_(填填A A、B B、C C编号编号)培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是_ 。A神经冲动的产生需要神经冲动的产生需要Na(或海水类似于细胞外液或海水类似于细胞外液)(2)(2)右图为神经右图为神经肌肉连接示意图。肌肉连接示意图。C C1 1、C C2 2表示免疫细胞，黑点表示免疫细胞，黑点()()表示神经元胞表示神经元胞体，体，表示神经纤维。按图示，肌表示神经纤维。按图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次为在神经纤维上出现的顺序依次为_(填填编号编号)。大脑感觉到肌肉受到刺。大脑感觉到肌肉受到刺激，其信号激，其信号(神经冲动神经冲动)在神经纤维上出现在神经纤维上出现的顺序依次为的顺序依次为_(_(填填编号编号)。通过神经系统的调节人教40典例1(2010安徽高考)(1)将3根离体神经纤维(枪乌(3)(3)重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜肉细胞膜(突触后膜突触后膜)上的神经递质受体当作上的神经递质受体当作_，产生的自，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力。图中免疫细胞肉收缩无力。图中免疫细胞C C2 2的名称为的名称为_。抗原抗原浆细胞浆细胞通过神经系统的调节人教41(3)重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉2 2.(2012(2012山东高考山东高考)人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。其反射弧示意图如下。(1)图中神经元图中神经元a产生的兴奋在传入产生的兴奋在传入神经纤维上以神经纤维上以_形式进行形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内引起突触前膜内_ 释放神经释放神经递质，该递质与神经元递质，该递质与神经元b细胞膜上细胞膜上_ 结合，使神经元结合，使神经元b兴奋。神经元兴奋。神经元b的神经冲动进一步引的神经冲动进一步引起神经元起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。兴奋，最终导致屈肌收缩。局部电流局部电流突触小泡突触小泡特异性受体特异性受体通过神经系统的调节人教422.(2012山东高考)人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反(2)(2)图中图中M M点兴奋时，此处神经纤维点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为膜两侧的电位表现为_。若若N N点受刺激产生兴奋，则在神经点受刺激产生兴奋，则在神经元元b b上上_(_(填填“有有”或或“无无”)”)膜电位的变化，其原因是膜电位的变化，其原因是_。(3)(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，通透性增加，_ 引起组织间隙液体积引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于病菌侵害，此过程属于_ 免疫。免疫。内正外负内正外负无无兴奋在神经元之间只能单向传递兴奋在神经元之间只能单向传递血浆中的蛋白质和液体渗出血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性非特异性通过神经系统的调节人教43(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维内正外负无兴奋在神经元之间 3(2013连云港模云港模拟)据据报道，浙江等地道，浙江等地发生多起因食用海生多起因食用海丝螺引螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海丝螺含有的河豚毒素螺含有的河豚毒素(tetrodotoxin，简写写为TTX)。TTX是一种是一种剧毒的非蛋白神毒的非蛋白神经毒素，毒素，其具体作用机制是其具体作用机制是TTX能能选择性与肌肉、神性与肌肉、神经细胞的胞的细胞膜表面胞膜表面的的钠离子通道受体离子通道受体结合，阻碍合，阻碍Na内流，从而阻止神内流，从而阻止神经冲冲动的的发生生和和传导，使神，使神经、肌肉、肌肉丧失失兴奋性。研究表明，河豚毒素性。研究表明，河豚毒素对Na通通道的影响可能是其道的影响可能是其镇痛的机制。痛的机制。请回答：回答：(1)正常情况下，神正常情况下，神经纤维处于静息状于静息状态时，由于膜主要，由于膜主要对K有通有通透性，造成透性，造成K_流，流，细胞膜两胞膜两侧的的电位表位表现为_ ；当神当神经纤维某一部位受到刺激某一部位受到刺激时，细胞膜胞膜对Na的通透性增加，的通透性增加，Na_流，流，细胞膜内外的胞膜内外的电位是位是_ 。外外内负外正内负外正内内外负内正外负内正通过神经系统的调节人教44 3(2013连云港模拟)据报道，浙江等地发生多起因(2)图甲表示在一定甲表示在一定浓度的度的Na溶液中的三个通溶液中的三个通过突触突触连接的神接的神经元，当神元，当神经纤维某一部位受到适当刺激某一部位受到适当刺激时，受刺激部位，受刺激部位细胞胞膜两膜两侧会出会出现暂时性的性的电位位变化，化，产生神生神经冲冲动。图中三个神经元间信息的传递方向为图中三个神经元间信息的传递方向为_。若在溶液中加入一定剂量的河豚毒素，一段时间后，在若在溶液中加入一定剂量的河豚毒素，一段时间后，在a点点给予刺激，给予刺激，b点点_(填填“能能”或或“不能不能”)释放神经递质，释放神经递质，c点点_(填填“能能”或或“不能不能”)产生动作电位。产生动作电位。ABC不能不能不能不能通过神经系统的调节人教45(2)图甲表示在一定浓度的Na溶液中的三个通过突触连接的神(3)图乙中乙中表示河豚毒素阻断神表示河豚毒素阻断神经冲冲动传导的可能位置。的可能位置。如果病人有感如果病人有感觉，但手不能，但手不能动，那么阻断的位置是，那么阻断的位置是_(填填序号序号)。通过神经系统的调节人教46(3)图乙中表示河豚毒素阻断神经冲动传导的可能位置。如再见再见通过神经系统的调节人教47再见通过神经系统的调节人教47 1 1基本思路基本思路 选刺激和测量的部位选刺激和测量的部位在神经纤维上选一刺激点，在神经纤维上选一刺激点，用用A A表示，测量部位应选在刺激点两侧，用表示，测量部位应选在刺激点两侧，用B B和和C C表示。表示。若在传出神经纤维上，可通过观察效应器的变化和若在传出神经纤维上，可通过观察效应器的变化和另一侧的电位测量仪来确定传导方向；若在神经元另一侧的电位测量仪来确定传导方向；若在神经元之间，则在传入和传出神经上各选一点，用之间，则在传入和传出神经上各选一点，用AA、BB表示，先在表示，先在AA处刺激，处刺激，BB处测电位变化，再反处测电位变化，再反过来进行，通过两次结果来确定传导方向。过来进行，通过两次结果来确定传导方向。通过神经系统的调节人教48 1基本思路通过神经系统的调节人教482 2实验设计实验设计(1)(1)探究兴奋在神经纤维上的传导：探究兴奋在神经纤维上的传导：方法设计：方法设计：电激右图中电激右图中a处，观察处，观察A的变化，同的变化，同时测量时测量b处的电位有无变化。处的电位有无变化。结果分析：结果分析：若若A A有反应，且有反应，且b b处电位改变，说明冲处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若动在神经纤维上的传导是双向的；若A A有反应而有反应而b b处处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。向的。通过神经系统的调节人教492实验设计方法设计：电激右图中a处，观察A的变化，同时测(2)(2)探究兴奋在神经元之间的传递：探究兴奋在神经元之间的传递：方法设计：方法设计：先电激图先电激图a a处，测量处，测量c c处电位变化；再电处电位变化；再电激激c c处，测量处，测量a a处的电位变化。处的电位变化。结果分析：结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。通过神经系统的调节人教50(2)探究兴奋在神经元之间的传递：通过神经系统的调节人教501 1中国寓言中有中国寓言中有“火中取栗火中取栗”的故事：的故事：猫从火中拿取板栗时，因火烧爪而快猫从火中拿取板栗时，因火烧爪而快速缩回，虽然板栗拿到了，但爪子还速缩回，虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了，而取到的板栗却被猴子吃是被烧了，而取到的板栗却被猴子吃了。假设右图为了。假设右图为“火中取栗火中取栗”的反射的反射弧示意图，回答有关问题：弧示意图，回答有关问题：(1)(1)要确定这个反射弧中要确定这个反射弧中E E是感受器还是效应器，可用电刺激的方法是感受器还是效应器，可用电刺激的方法进行测定。测定与判断的方法是进行测定。测定与判断的方法是_。用电刺激用电刺激E端，如端，如A有反应，则有反应，则E为感受器为感受器通过神经系统的调节人教511中国寓言中有“火中取栗”的故事：猫从火中拿取板栗时，因火(2)(2)如果不用实验，可据图判断如果不用实验，可据图判断E E是感受器还是效应器，判断的是感受器还是效应器，判断的依据是依据是_。(3)(3)假设假设E E是猫爪中的感受器，写出猫是猫爪中的感受器，写出猫“火中取栗火中取栗”时神经冲动时神经冲动的传导方向的传导方向(用有关字母与箭头表示用有关字母与箭头表示)：_ 。因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传递到因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传递到另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，E是是感感 受器受器EDCBA解析：判断感受器和效应器可根据突触结构判断，与传入解析：判断感受器和效应器可根据突触结构判断，与传入神经相连的是感受器，与传出神经相连的是效应器。也可神经相连的是感受器，与传出神经相连的是效应器。也可用电刺激法，刺激效应器会发生反应。用电刺激法，刺激效应器会发生反应。通过神经系统的调节人教52(2)如果不用实验，可据图判断E是感受器还是效应器，判断的依2 2下图为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图，回答下图为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图，回答下列问题：下列问题：(1)动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向电流的方向与动作电位传导方向_(相同、相反相同、相反)。(2)已知药物已知药物X能阻断蟾蜍的屈肌反射活动，肌肉不能发生收缩，能阻断蟾蜍的屈肌反射活动，肌肉不能发生收缩，但不知是阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的但不知是阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的兴奋传递，或是两者都能阻断。现有一个如上图所示的屈肌反兴奋传递，或是两者都能阻断。现有一个如上图所示的屈肌反射实验装置，请利用该实验装置从射实验装置，请利用该实验装置从A、B、C、D、E中选择四个中选择四个位点作为实验位点进行探究。位点作为实验位点进行探究。(在实验位点可以进行药物处理或在实验位点可以进行药物处理或电刺激。假设药物电刺激。假设药物X 在实验位点起作用后，其作用效果在实验过在实验位点起作用后，其作用效果在实验过程中都不能消除。程中都不能消除。)相同相同通过神经系统的调节人教532下图为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图，回答(1)动实验步骤：实验步骤：将药物将药物X X放于放于_点，再刺激点，再刺激_点；点；观察记录肌肉收缩情况。观察记录肌肉收缩情况。_；观察记录肌肉收缩情况。观察记录肌肉收缩情况。实验结果预测及相应结论：实验结果预测及相应结论：若若_，说明药物说明药物X X是阻断神经元之间的兴奋传递；是阻断神经元之间的兴奋传递；若若_，说明药物说明药物X X 是阻断神经纤维上的兴奋传导；是阻断神经纤维上的兴奋传导；若若_，说明药物说明药物X X 是两者都能阻断。是两者都能阻断。DE将药物将药物X放于放于B点，再刺激点，再刺激C点点处理后肌肉收缩，处理后肌肉收缩，处理后肌肉不收缩处理后肌肉不收缩处理后肌肉不收缩，处理后肌肉不收缩，处理后肌肉收缩处理后肌肉收缩处理后肌肉不收缩，处理后肌肉不收缩，处理后肌肉也不收缩处理后肌肉也不收缩通过神经系统的调节人教54实验步骤：将药物X放于_点，再刺激_点；D解析：解析：(1)(1)动作电位时，受刺激部位的神经纤维膜外为负电荷，膜内动作电位时，受刺激部位的神经纤维膜外为负电荷，膜内为正电荷，未兴奋部位膜外为正电荷，膜内为负电荷，而电流方向是为正电荷，未兴奋部位膜外为正电荷，膜内为负电荷，而电流方向是由正电荷向负电荷流动，所以在膜内是由兴奋部位向未兴奋部位流动，由正电荷向负电荷流动，所以在膜内是由兴奋部位向未兴奋部位流动，这与动作电位传导方向是相同的。这与动作电位传导方向是相同的。(2)(2)观察该结构模式图，由于兴奋是从前一个神经元的轴突传递到后观察该结构模式图，由于兴奋是从前一个神经元的轴突传递到后一个神经元的树突或细胞体，所以在正常情况下，动作电位的流动方一个神经元的树突或细胞体，所以在正常情况下，动作电位的流动方向是向是EDCBAEDCBA，要知道药物究竟阻断神经纤维上的兴奋传导，要知道药物究竟阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的兴奋传递，可以还是阻断神经元之间的兴奋传递，可以将药物放在将药物放在D D 处，刺激处，刺激E E处，处，观察肌肉的收缩情况；观察肌肉的收缩情况；将药物放在将药物放在B B处，刺激处，刺激C C处，观察肌肉收缩情处，观察肌肉收缩情况。若况。若处理后肌肉收缩，处理后肌肉收缩，处理后肌肉不收缩，说明药物处理后肌肉不收缩，说明药物X X是阻断是阻断神经元之间的兴奋传递；若神经元之间的兴奋传递；若处理后肌肉不收缩，处理后肌肉不收缩，处理后肌肉收缩，处理后肌肉收缩，说明药物说明药物X X是阻断神经纤维上的兴奋传导；若是阻断神经纤维上的兴奋传导；若处理后肌肉不收缩，处理后肌肉不收缩，处理后肌肉也不收缩，说明药物处理后肌肉也不收缩，说明药物X X是两者都能阻断。是两者都能阻断。通过神经系统的调节人教55解析：(1)动作电位时，受刺激部位的神经纤维膜外为负电荷，膜3 3下图是反射弧结构模式图，请回答：下图是反射弧结构模式图，请回答：(1)(1)若用电刺激若用电刺激A A处，在处，在B B、D D两处能检测到电信号的是两处能检测到电信号的是_处，处，神经兴奋传到该处时，该处膜外的电位变化是神经兴奋传到该处时，该处膜外的电位变化是_。D由正变为负由正变为负通过神经系统的调节人教563下图是反射弧结构模式图，请回答：(1)若用电刺激A处，在(2)(2)在用脊蛙在用脊蛙(去除脑保留脊髓去除脑保留脊髓)进行屈腿反射实验时，刺激蛙进行屈腿反射实验时，刺激蛙左腿，左腿收缩；刺激右腿，右腿收缩，说明左右屈腿反射弧左腿，左腿收缩；刺激右腿，右腿收缩，说明左右屈腿反射弧在结构上是相对独立的。但当刺激较强时，刺激蛙左腿，左腿在结构上是相对独立的。但当刺激较强时，刺激蛙左腿，左腿收缩时，右腿也会收缩，说明左右反射弧的中枢存在某种联系。收缩时，右腿也会收缩，说明左右反射弧的中枢存在某种联系。在一次制作脊蛙的过程中，实验员不小心伤到了在一次制作脊蛙的过程中，实验员不小心伤到了蛙大腿上蛙大腿上的神的神经，但不知是经，但不知是传入神经传入神经还是还是传出神经传出神经。于是教师为实验员设计。于是教师为实验员设计了如下实验方案加以验证。了如下实验方案加以验证。刺激蛙左腿，若左腿不收缩而右腿收缩，说明伤及的是刺激蛙左腿，若左腿不收缩而右腿收缩，说明伤及的是_神经。神经。刺激蛙左腿，若刺激蛙左腿，若_，则可初步判断伤及的，则可初步判断伤及的是传入神经。但不知传出神经是否也同时受到伤害，那么可刺是传入神经。但不知传出神经是否也同时受到伤害，那么可刺激激_，观察，观察_ 的方法加以验证。的方法加以验证。传出传出左、右腿均不收缩左、右腿均不收缩右腿右腿左腿是否收缩左腿是否收缩解析：若伤及传入神经，则刺激后两腿均不会发生反应；若解析：若伤及传入神经，则刺激后两腿均不会发生反应；若伤及传出神经，则刺激后，传出神经完好的腿会发生收缩。伤及传出神经，则刺激后，传出神经完好的腿会发生收缩。通过神经系统的调节人教57(2)在用脊蛙(去除脑保留脊髓)进行屈腿反射实验时，刺激蛙左