文章写作与修改实用课件

第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文创新无止境创新无止境有有一一家家效效益益相相当当好好的的大大公公司司，为为招招聘聘营营销销主主管管，出出了了一一道道试试题题：想想办办法法把把木木梳梳尽尽量量多多地地卖卖给给和和尚尚。绝绝大大多多数数应应聘聘者者感感到到困困惑惑不不解解，甚甚至至愤愤怒怒：出出家家人人要要木木梳梳何何用用？这这不不明明摆摆着着拿拿人人开开涮涮吗吗？于于是是纷纷纷纷拂拂袖袖而而去去，最最后后只只剩剩下下三三个个应应聘聘者者：甲甲、乙乙和和丙丙。负负责责人人交交代代：“以以10日日为为限限，届届时时向向我我汇汇报报销销售成果。售成果。”创新无止境第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文10日日后后，负负责责人人问问甲甲：“卖卖出出多多少少把把？”答答：“1把把。”“怎怎么么卖卖的的？”甲甲讲讲述述了了历历尽尽的的辛辛苦苦，游游说说和和尚尚应应当当买买把把梳梳子子，无无甚甚效效果果，还还惨惨遭遭和和尚尚的的责责骂骂，好好在在下下山山途途中中遇遇到到一一个个小小和和尚尚一一边边晒晒太太阳阳，一一边边使使劲劲挠挠着着头头皮皮。甲甲灵灵机机一一动动，递递上上木木梳梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。负负责责人人问问乙乙：“卖卖出出多多少少把把？”答答：“10把把。”“怎怎么么卖卖的的？”乙乙说说他他去去了了一一座座名名山山古古寺寺，由由于于山山高高风风大大，进进香香者者的的头头发发都都被被吹吹乱乱了了，他他找找到到寺寺院院的的住住持持说说：“蓬蓬头头垢垢面面是是对对佛佛的的不不敬敬，应应在在每每座座庙庙的的香香案案前前放放把把木木梳梳，供供善善男男信信女女梳梳理理鬓鬓发发。”住住持持采采纳纳了了他他的的建建议议。那那山山有有十十座座庙庙，于于是是买买下下了了10把把木木梳。梳。10日后，负责人问甲：“卖出多少把？”答：“1把。”“怎么卖第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文负负责责人人问问丙丙：“卖卖出出多多少少把把？”答答：“1000把把。”负负责责人人惊惊问问：“怎怎么么卖卖的的？”丙丙说说，他他到到一一个个颇颇具具盛盛名名、香香火火极极旺旺的的深深山山宝宝刹刹，朝朝圣圣者者、施施主主络络绎绎不不绝绝。丙丙对对住住持持说说：“凡凡来来进进香香参参观观者者，多多有有一一颗颗虔虔诚诚之之心心，宝宝刹刹应应有有所所回回赠赠，以以做做纪纪念念，保保佑佑其其平平安安吉吉祥祥，鼓鼓励励其其多多做做善善事事。我我有有一一批批木木梳梳，您您的的书书法法超超群群，可可刻刻上上积积善善梳梳三三个个字字，便便可可做做赠赠品品。”住住持持大大喜喜，立立即即买买下下1000把把木木梳梳。得得到到“积积善善梳梳”的的施施主主与与香香客客也也很很高高兴兴，一传十、十传百，朝圣者更多，香火更旺。一传十、十传百，朝圣者更多，香火更旺。把把木木梳梳卖卖给给和和尚尚，听听起起来来真真有有些些匪匪夷夷所所思思，但但不不同同的的思思维维，却却有有不不同同的的结结果果。在在别别人人认认为为不不可可能能的的地地方方却却创创出出了了一一片天地，不创新是难以达到的。片天地，不创新是难以达到的。负责人问丙：“卖出多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文1快乐方程式这篇文章主要新在哪几个方面？快乐方程式这篇文章主要新在哪几个方面？(1)题题目目新新。题题好好文文一一半半，题题目目是是文文章章的的眼眼睛睛，有有新新意意的的题题目目很很容容易易引引起起读读者者的的注注意意。“快快乐乐”是是一一种种主主观观感感受受，而而“方方程程式式”则则是是一一个个数数学学概概念念，两两者者放放在在一一块块又又是是什什么么意意思思呢呢？快快乐乐还还能能用用方方程程式式来来表表示示吗吗？这这些些都都能能引引发发读读者者阅阅读读的的兴兴趣。趣。1快乐方程式这篇文章主要新在哪几个方面？第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文(2)构构思思新新。从从体体裁裁来来看看，本本文文大大体体上上属属于于一一篇篇记记叙叙文文，但但它它没没有有按按照照一一般般记记叙叙文文的的格格式式和和要要素素来来写写，而而是是选选择择了了中中学学生生熟熟悉悉的的“不不定定方方程程”作作为为全全篇篇的的框框架架，在在这这些些不不同同的的解解法法中中，有有的的是是学学习习生生活活，有有的的是是社社会会生生活活；有有生生活活状状态态的的描描写写，也也有有童童年年生生活活的的温温馨馨回回忆忆等等；文文章章的的结结尾尾也也颇颇有有新新意意，可可以以由读者发挥自己的想象。由读者发挥自己的想象。(3)立立意意新新。本本文文形形式式上上很很灵灵活活，立立意意也也不不是是一一个个定定论论。它它告告诉诉我我们们，快快乐乐是是一一个个很很宽宽泛泛的的概概念念，不不同同的的人人，或或者者同同一一个个人人在在不不同同的的时时期期会会有有不不同同的的理理解解。另另外外，文文章章还还告告诉诉我我们们，中中学学生生活活是是丰丰富富多多彩彩的的，其其中中充充满满了了快快乐乐，作作为为中中学学生生要用心去体会。要用心去体会。(2)构思新。从体裁来看，本文大体上属于一篇记叙文，但它没有第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文2补充性空间和匡正性空间有什么不同？补充性空间和匡正性空间有什么不同？补补充充性性空空间间主主要要是是指指对对人人们们已已有有的的认认识识、观观点点、命命题题等等不不够够全全面面或或完完善善的的地地方方，它它需需要要的的是是丰丰富富和和完完善善；所所谓谓匡匡正正性性空空间间，是是指指对对已已有有观观点点需需要要纠纠正正的的地地方方，它它需需要要的的是是纠纠正正和更改。和更改。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文3外外星星人人眼眼中中的的人人类类和和阿阿二二是是一一条条狗狗的的新新意意各表现在哪里？各表现在哪里？改改变变视视角角可可以以创创出出新新意意。为为了了追追求求新新意意，我我们们还还可可以以更更大大胆胆地地想想象象。外外星星人人眼眼中中的的人人类类的的作作者者把把自自己己想想象象成成一一个个外外星星人人，站站在在地地球球之之外外看看地地球球，于于是是就就得得到到了了更更为为广广阔阔的的视视角角；阿阿二二是是一一条条狗狗的的作作者者甚甚至至用用“狗狗”眼眼来来看看“人人”的的世世界界，就就可可以以表表现现出出正正面面描描写写所所不不容容易易表表现现出出来来的的人人生生感感悟悟和和情感。情感。3外星人眼中的人类和阿二是一条狗的新意各表现在哪里第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文4除除了了常常见见的的记记叙叙文文、议议论论文文、说说明明文文外外，我我们们能能用用的写作形式还有哪些？的写作形式还有哪些？形形式式的的创创新新是是无无穷穷尽尽的的。近近年年来来，高高考考的的作作文文题题目目一一般般都都不不限限文文体体，这这给给同同学学们们提提供供了了很很好好的的形形式式创创新新的的机机会会，考考试试中中也也涌涌现现出出了了很很多多体体裁裁新新颖颖的的作作文文，让让人人们们看看了了耳耳目目一一新新。写写得得比比较较成成功功的的如如故故事事新新编编、书书信信、应应征征文文、推推荐荐词词、广广告告词词、诊诊断断报报告告、剧剧本本、辩辩论论会会、小小小小说说、解解说说词词、寓寓言言故故事事、说说明明书书、小小品品等等等等，可可以以说说是是精精彩彩纷纷呈呈。如如2008年年鼠鼠辈辈致致人类的一封信等。人类的一封信等。4除了常见的记叙文、议论文、说明文外，我们能用的写作形式还第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文学习写作的学习写作的“三部曲三部曲”是：是：第一第一步步“写写起来起来”思维能力、表达能力，都是在实践中发展思维能力、表达能力，都是在实践中发展起来的，只有在起来的，只有在“提笔写作提笔写作”的实践中才的实践中才能得以锻炼。能得以锻炼。第二第二步步“写写充实充实”使自己的习作有更丰富的内容，有更深刻使自己的习作有更丰富的内容，有更深刻的见解，而且辞能达意。到了这个阶段，的见解，而且辞能达意。到了这个阶段，说明已经渐趋成熟。说明已经渐趋成熟。第三第三步步“写写精彩精彩”“精彩精彩”就是有些与众不同的东西，有些就是有些与众不同的东西，有些新意。新意。“新意新意”就是独特性，就是有所创就是独特性，就是有所创新。到了这个阶段，说明写作已开始有了新。到了这个阶段，说明写作已开始有了自己的个性。自己的个性。学习写作的“三部曲”是：第一步“写起来”思维能力、表达能力，第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文写写作作的的过过程程是是一一个个不不断断追追求求进进步步的的过过程程，写写得得精精彩彩是是我我们们共共同同关关心心的的写写作作话话题题，那那么么我我们们就就要要在在“创创新新”上上多多下下些些工工夫。下面我们共同探讨一下常见的创新途径：夫。下面我们共同探讨一下常见的创新途径：一、开拓思路一、开拓思路写作内容的开拓大致有三个方面：写作内容的开拓大致有三个方面：写作的过程是一个不断追求进步的过程，写得精彩是我们共同关心的第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文1寻找新的空间寻找新的空间文文章章是是生生活活的的反反映映，而而生生活活是是丰丰富富多多彩彩的的，因因此此我我们们的的文文章章也也应应该该是是丰丰富富多多彩彩的的。同同学学们们平平时时生生活活在在校校园园里里，接接触触的的生生活活面面不不是是很很广广，但但我我们们可可以以通通过过各各种种途途径径去去获获取取一一些些生生活活知知识识、见见闻闻和和感感受受。我我们们应应把把目目光光从从学学校校、家家庭庭以以及及熟熟知知的的几几个个古古人人身身上上移移开开，寻寻找找其其他他的的空空间间。打打开开思思路路，可可写写的的东西就会很多。东西就会很多。1寻找新的空间第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文关注关注“大大”的方面的方面可以写人类社会，也可以写自然界；可以写可以写人类社会，也可以写自然界；可以写科技、文化、体育、历史、地理、教育，也科技、文化、体育、历史、地理、教育，也可以写宗教、学术、商业、旅游、政治等。可以写宗教、学术、商业、旅游、政治等。留心留心“小小”的方面的方面可以写高山、河流、大海、湖泊、森林，也可以写高山、河流、大海、湖泊、森林，也可以写雄鹰、猛虎、小鸟、游鱼、鸡、狗等。可以写雄鹰、猛虎、小鸟、游鱼、鸡、狗等。捕捉捕捉“新新”的信息的信息当今社会日新月异，新的事物不断涌现，要当今社会日新月异，新的事物不断涌现，要紧跟时代步伐，让文章反映出最新的时代特紧跟时代步伐，让文章反映出最新的时代特色。色。关注“大”的方面可以写人类社会，也可以写自然界；可以写科技、第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文2.寻找补充性空间寻找补充性空间寻寻找找补补充充性性空空间间主主要要是是指指对对人人们们已已有有的的认认识识、观观点点、命命题题等等不不够够全全面面或或完完善善的的地地方方有有所所补补充充，并并进进行行延延伸伸。如如“狗狗拿拿耗耗子子多多管管闲闲事事”，是是有有值值得得商商榷榷之之处处的的。由由此此可可以以引引发发诸诸如如见见义义勇勇为为，人人人人有有责责难难道道漠漠视视身身边边的的丑丑恶恶吗吗？！等有独到见解的作文。再如下面作文片段：等有独到见解的作文。再如下面作文片段：2.寻找补充性空间第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文“一一意意孤孤行行”，意意即即不不听听劝劝告告，固固执执地地按按照照自自己己的的意意思思行行事事。生生活活中中有有些些人人常常常常自自以以为为是是，不不调调查查研研究究，更更听听不不进进别别人人的的忠忠告告，仅仅凭凭过过时时的的经经验验、僵僵化化的的教教条条就就“臆臆断断其其有有无无”，我我行行我我素素，结结果果把把事事情情办办砸砸了了。从从这这个个意意义义上上说说，办办事事一一意意孤孤行行，实实在在要要不不得得。然然而而现现实实生生活活中中有有另另一一种种钟钟情情于于“一一意意孤孤行行”的的人人，却却备备受受世世人人尊尊敬敬和和爱爱戴戴。他他们们认认定定了了前前进进的的目目标标，为为维维护护真真理理坚坚持持正正义义，富富贵贵不不能能淫淫，贫贫贱贱不不能能移移，威威武武不不能能屈屈，私私情情不不能能徇徇，胆胆敢敢冒冒上上司司、熟熟人人、同同乡乡、同同学学、知知心心朋朋友友、老老同同事事甚甚至至家家人人之之大大不不韪韪，其其浩浩然然正正气气委委实实难难能能可可贵。古今中外，凡有成就者无不与贵。古今中外，凡有成就者无不与“一意孤行一意孤行”结伴而行。结伴而行。“一意孤行”，意即不听劝告，固执地按照自己的意思行事。生活中第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文屈屈原原、陶陶潜潜、文文天天祥祥、王王安安石石、布布鲁鲁诺诺、富富兰兰克克林林、孙孙中中山山，或或为为保保持持高高风风亮亮节节，或或为为推推行行新新政政，或或为为维维护护真真理理，或或为为破破除除迷迷信信，或或为为提提出出主主张张，哪哪一一个个不不是是“一一意意孤孤行行”的的典典范？范？高考优秀作文一意孤行当称赞高考优秀作文一意孤行当称赞在在这这段段文文字字中中，“一一意意孤孤行行”表表示示维维护护真真理理坚坚定定不不移移的的意意思思，因因为为改改变变了了它它原原来来的的褒褒贬贬倾倾向向和和是是非非判判断断，而而被被补补充充了了新的内涵，体现了个性化与创新。新的内涵，体现了个性化与创新。屈原、陶潜、文天祥、王安石、布鲁诺、富兰克林、孙中山，或为保第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文3寻找需要匡正的空间寻找需要匡正的空间所所谓谓“匡匡正正”是是对对已已有有观观点点的的纠纠正正。这这种种匡匡正正包包括括两两个个方方面面：一一方方面面是是对对流流行行说说法法或或观观点点的的纠纠正正，另另一一方方面面是是对对新新出出现现的的某某种种观观点点不不足足之之处处的的纠纠正正。有有些些流流行行的的说说法法，是是在在特特定定的的历历史史条条件件下下产产生生的的，当当时时可可能能是是正正确确的的，但但现现在在就就未未必必正正确确。还还有有的的说说法法表表面面上上看看起起来来很很有有道道理理，但但再再从从反反面面想想一一想想，就就会会觉觉得得不不尽尽正正确确。比比如如“咬咬文文嚼嚼字字”这这一一成成语语，原原本本是是一一个个贬贬义义词词，是是说说读读文文章章过过分分拘拘泥泥于于字字句句。但但现现在在我我们们想想一一想想，这这种种习习惯惯未未必必不不是是学学语语文文的的好好办办法法。写写文文章章也也是是如如此此，从从反反面立论，往往可能出现新意。面立论，往往可能出现新意。3寻找需要匡正的空间第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文例例如如“当当一一天天和和尚尚撞撞一一天天钟钟”可可褒褒扬扬敬敬业业精精神神，而而“没没有有规规矩矩不不成成方方圆圆”则则可可批批判判对对创创新新意意识识的的禁禁锢锢、扼扼杀杀。结结合合当当今今时时代代对对已已有有的的一一些些认认识识、观观点点进进行行纠纠正正，提提出出新新的的见见解解和和主张，就可跳出陈旧的枷锁，化腐朽为神奇。主张，就可跳出陈旧的枷锁，化腐朽为神奇。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文二、变换视角二、变换视角对对于于同同一一问问题题，不不同同视视角角就就会会有有不不同同的的看看法法。变变换换视视角角，既既可可了了解解事事物物的的全全貌貌，又又可可使使思思维维变变得得周周密密、严严谨谨。同同时时，善善于于更更换换思思考考角角度度是是思思维维灵灵活活性性的的一一种种表表现现，敢敢于于跳跳出出一一般般的的思思维维，以以更更新新颖颖、别别致致的的视视角角去去观观照照事事物物，去去看看待待问问题题，是是作作文文创创新新的的一一条条重重要要途途径径。写写作作时时要要善善于于灵灵活活变变换换角角度度，从从多多个个角角度度进进行行思思考考，选选出出最最新新颖颖、最最容容易易出出彩彩的的角角度度构构思思作作文文。例例如如2008年年高高考考江江西西卷卷就就产产生生了了很很多多从从田田鼠鼠、小小鹰鹰、蛇蛇等等动动物物的的视视角角去去关关注注人人类类的的行行为为，去去揭揭示示人人类类对对生生物物链链以以及自然环境的破坏的优秀文章。及自然环境的破坏的优秀文章。二、变换视角第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文其其中中一一篇篇文文章章以以一一只只弱弱小小的的小小鹰鹰的的悲悲怆怆经经历历为为内内容容，表表达达了了“鹰鹰尚尚且且珍珍惜惜它它们们美美好好的的洞洞庭庭湖湖家家园园，而而人人类类却却在在慢慢慢慢地地破破坏坏这这里里的的美美景景”的的主主题题，读读来来让让人人感感受受到到强强烈烈的的心心灵灵震震撼。撼。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文三、寻求新的形式三、寻求新的形式独独特特的的见见解解能能引引发发读读者者的的思思考考，新新颖颖的的形形式式能能给给读读者者留留下下深深刻刻的的印印象象。形形式式的的创创新新是是无无穷穷尽尽的的，我我们们可可以以从从文文章章的的结结构构、体体裁裁、语语言言等等方方面面求求突突破破。奇奇特特的的结结构构、创创新新的的文文体体、富富有有特特色色的的语语言言均均可可展展示示文文章章的的个个性性。例例如如一一篇篇题题目目为为“打打造造蓝蓝天天”的的文文章章的的构构思思就就相相当当奇奇特特，它它以以人人们们所所熟熟悉悉的的“天天气气变变化化”为为全全篇篇的的框框架架，这这恰恰好好符符合合作作者者要要表表达达的的内内容容友友善善和和友友谊谊。文文章章将将同同学学交交往往比比做做天天气气变变化化，并并以以“起起风风了了”“下下雨雨了了”“云云散散了了”为为构构思思的的基基本本框框架架，暗暗含含了了同同学学之之间间矛矛盾盾的的产产生生、发发展展、解解决决的的过过程程，同同时时也也体体现现了了人人物物不不同同的的心心理理感受。篇幅小而容量大，是这篇习作的一个特色。感受。篇幅小而容量大，是这篇习作的一个特色。三、寻求新的形式第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文我我们们寻寻求求新新的的写写作作形形式式，并并非非一一味味地地追追新新追追奇奇，一一些些普普通通的的文文体体也也可可以以出出人人意意料料，而而想想一一想想又又在在情情理理之之中中。如如“通通信信”体体、“对对话话”体体、“梦梦幻幻”体体、“寓寓言言”体体、“戏戏剧剧”体体，等等等等。另外，一些新颖别致的语言也能为文章增色添彩。另外，一些新颖别致的语言也能为文章增色添彩。如有一篇高考满分作文，可谓典范。如有一篇高考满分作文，可谓典范。我们寻求新的写作形式，并非一味地追新追奇，一些普通的文体也可第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文牵手牵手妈妈妈妈，今今夜夜可可曾曾看看见见月月光光偷偷偷偷溜溜进进我我如如诗诗的的梦梦中中？爸爸爸爸，是你那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声？是你那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在岁月中的笑声？妈妈妈妈，我我想想在在天天堂堂里里游游戏戏，可可我我怎怎么么才才能能飞飞快快地地跑跑进进天天堂堂。前前方方的的路路太太黑黑太太暗暗，凄凄迷迷了了我我的的双双眼眼，我我感感觉觉到到害害怕怕，在在彷彷徨徨无无措措中中，我我听听不不到到你你温温柔柔的的呼呼吸吸，我我感感觉觉不不到到你你温温润润如如玉玉的的手手指指。妈妈妈妈，是是哪哪朵朵丁丁香香伫伫立立在在我我的的窗窗前前，让让我我忧忧郁郁的的梦梦中中涛涛声声起起伏伏？妈妈妈妈，我我记记得得你你的的绺绺绺绺秀秀发发，那那发发丝丝是是留留在在水水墨墨江江南南里里的的一一段段思思念念，是是你你如如瀑瀑般般倾倾泻泻而而下下的的一一汪汪碧碧水水柔柔情情；不不是是韶韶光光易易逝逝的的年年华华，不不是是弹弹指指红红颜颜的的青青春春，在在通通往往天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热爱。天堂的无期之旅中，你的青丝是缠绕我最后的热爱。牵手第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文爸爸爸爸，我我还还能能听听到到你你的的故故事事吗吗？你你的的声声音音好好美美，就就像像那那克克莱莱德德曼曼指指尖尖流流过过的的琴琴声声，就就像像月月光光挥挥洒洒下下柔柔肠肠百百结结的的亲亲吻吻，可可是是你你的的胡胡子子扎扎疼疼了了我我的的脸脸，我我哭哭了了。我我记记得得你你讲讲蒹蒹葭葭，你你说说那那是是诗诗经经中中翩翩跹跹起起舞舞而而出出的的美美女女，像像你你刚刚满满三三个个月月的的小小女女儿儿一一样样；你你说说蒹蒹葭葭独独立立水水湄湄寒寒秋秋，听听关关关关鸠鸠鸣鸣，可可我我怎怎么么突突然然觉觉得得那那是是秋秋水水般般一一阕阕古古典典的的归归梦梦。灯灯火火已已远远，流流星星已已近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？近，那一抹淡淡斜阳躲在哪片云下？月月亮亮在在白白莲莲花花般般的的云云朵朵里里穿穿行行，晚晚风风吹吹来来一一阵阵阵阵欢欢乐乐的的歌声歌声爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。爸爸、妈妈，我想听你们讲夕阳下过去的事情。爸爸，我还能听到你的故事吗？你的声音好美，就像那克莱德曼指尖第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文孩孩子子，你你走走得得好好快快，妈妈妈妈还还抱抱着着你你三三月月的的温温床床，妈妈妈妈还还在在不不停停地地为为你你搓搓洗洗已已经经干干净净的的尿尿布布。妈妈妈妈知知道道你你不不会会再再听听小燕子了，可妈妈怎么还在唱？为什么？小燕子了，可妈妈怎么还在唱？为什么？孩孩子子，你你本本来来就就是是天天堂堂的的仙仙子子，却却不不幸幸落落入入凡凡间间的的灾灾难难。三三月月的的柳柳絮絮不不飞飞，因因为为春春风风恨恨你你；三三月月的的桃桃花花不不开开，因因为为芳芳华华妒妒你你。于于是是你你又又回回到到天天堂堂，你你的的身身边边有有小小朋朋友友陪陪着着，对对吗吗？去去天天堂堂的的路路好好黑黑，妈妈妈妈的的目目光光照照不不亮亮你你的的前前方方。你你走走得得太太快，妈妈还没来得及吻你最后一次。快，妈妈还没来得及吻你最后一次。思君如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。思君如满月，夜夜减清辉。妈妈想你。孩子，你走得好快，妈妈还抱着你三月的温床，妈妈还在不停地为你第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文孩孩子子，爸爸爸爸再再也也不不会会用用胡胡子子扎扎你你的的小小脸脸，爸爸爸爸天天天天给给你你讲讲故故事事，行行吗吗？你你会会听听到到吗吗？爸爸爸爸给给你你讲讲静静立立海海棠棠花花旁旁如如海海棠棠般般遗遗世世独独立立的的黛黛玉玉；爸爸爸爸给给你你讲讲李李清清照照的的点点绛绛唇唇歌歌；讲讲“数数点点梅梅花花亡亡国国泪泪，二二分分明明月月故故臣臣心心”的的史史可可法法；讲讲杜杜少少陵陵五五言言绝绝唱唱、范范希希文文两两字字关关情情、滕滕子子京京百百废废俱俱兴兴、吕吕纯纯阳阳三三过过必必醉的岳阳楼。醉的岳阳楼。可可爸爸爸爸知知道道你你再再也也听听不不到到了了，你你在在地地动动山山摇摇中中飞飞去去了了。爸爸还要讲，山里的老爷爷，他说爸爸还要讲，山里的老爷爷，他说他说什么呀，爸爸，妈妈？他说什么呀，爸爸，妈妈？孩子，来世再牵住我们的手！孩子，来世再牵住我们的手！孩子，爸爸再也不会用胡子扎你的小脸，爸爸天天给你讲故事，行吗第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文上上文文构构思思新新颖颖，采采用用了了对对话话的的形形式式，以以三三个个月月的的女女儿儿与与父父母母对对话话的的方方式式展展开开叙叙述述。形形象象新新奇奇，以以充充满满古古典典韵韵味味的的“玉玉”、“丁丁香香”、“青青丝丝”、“水水墨墨”等等意意象象语语言言抒抒写写对对妈妈妈妈的的爱爱恋恋，再再通通过过“蒹蒹葭葭”“鸠鸠鸣鸣”“秋秋水水”来来表表现现对对爸爸爸爸的的敬敬爱爱。文文章章结尾精彩，女儿与爸爸的一问一答之间体现了真挚的爱！结尾精彩，女儿与爸爸的一问一答之间体现了真挚的爱！教教育育家家刘刘佛佛年年说说：“只只要要有有点点儿儿新新意意思思、新新思思想想、新新设设计计、新新做做法法、新新方方法法，就就称称得得上上创创造造。”创创新新并并不不神神秘秘，它它是是人人人人都都能能具具有有的的品品质质。同同学学们们在在已已有有的的基基础础上上，在在教教师师的的指指导导下下，要要积积极极培培养养自自己己的的创创新新精精神神，写写出出自自己己的的个个性性和和风风格来。格来。上文构思新颖，采用了对话的形式，以三个月的女儿与父母对话的方第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文一、导练话题一、导练话题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。某某一一高高级级住住宅宅区区，一一个个开开电电梯梯的的年年轻轻女女孩孩，工工作作上上很很勤勤勉勉，获获得得各各单单元元住住户户的的一一致致好好评评，但但因因相相貌貌酷酷似似某某演演员员，因因此招来不少的议论。此招来不少的议论。大大家家乘乘坐坐电电梯梯时时，总总是是有有意意无无意意地地说说起起她她像像女女演演员员之之事事，说说得得多多了了，她她便便默默不不作作声声。一一天天，下下班班高高峰峰时时间间，挤挤在在电电梯梯里里人人们们又又开开始始谈谈论论起起这这件件事事情情，有有人人说说：“真真的的，你你长长得得太太像像某某某某演演员员了了，何何不不去去试试试试演演电电影影呢呢？”言言外外之之意意，开开电电梯梯委屈她了。委屈她了。一、导练话题第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文这这位位姑姑娘娘终终于于忍忍不不住住开开口口说说话话了了：“您您说说的的那那位位演演员员我我知知道道，她她至至多多是是位位三三流流的的演演员员，而而我我却却是是一一名名一一流流的的电电梯梯工工。”电梯里顿时鸦雀无声，从此，再也没有人议论此事了。电梯里顿时鸦雀无声，从此，再也没有人议论此事了。要要求求：全全面面理理解解材材料料，但但可可以以选选择择一一个个侧侧面面，一一个个角角度度构构思思作作文文。自自主主确确定定立立意意，确确定定文文体体，确确定定标标题题；不不要要脱脱离离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。这位姑娘终于忍不住开口说话了：“您说的那位演员我知道，她至多第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文二、思路点拨二、思路点拨站站在在年年轻轻女女孩孩的的角角度度看看，她她之之所所以以对对大大家家的的议议论论“默默不不作作声声”，是是因因为为她她有有自自知知之之明明，对对自自己己有有准准确确的的定定位位，可可立立意意为为“正正确确认认识识自自己己，找找准准自自己己的的位位置置”“要要立立足足实实际际，不不要要盲盲从从”等等；年年轻轻女女孩孩获获得得各各单单元元住住户户的的一一致致好好评评，成成为为一一名名一一流流的的电电梯梯工工，说说明明平平凡凡的的工工作作岗岗位位上上也也可可以以干干出出不不平平凡凡的的业业绩绩，可可立立意意为为“平平凡凡中中孕孕育育着着伟伟大大”；年年轻轻女女孩孩不不因因自自己己相相貌貌酷酷似似某某演演员员，有有人人让让她她“去去试试试试演演电电影影”就就心心有有所所往往、忘忘乎乎所所以以，而而是是坚坚定定地地做做好好自自己己的的本本职职工工作作，可可立立意意为为“不不为为浮浮云云遮遮望望眼眼”；年年轻轻女女孩孩始始终终坚坚守守自自己己的的工工作作岗岗位位，勤勤勉勉工工作作，可立意为可立意为“做好我自己做好我自己”等等。等等。二、思路点拨第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文站站在在议议论论者者的的角角度度来来看看，议议论论者者只只看看到到了了女女孩孩相相貌貌酷酷似似某某演演员员的的一一面面，而而未未看看到到她她是是否否具具有有当当演演员员的的爱爱好好和和才才能能，就就作作出出了了不不恰恰当当的的片片面面建建议议，据据此此可可立立意意为为“要要透透过过现现象象看看本本质质”；议议论论者者之之所所以以议议论论，是是因因为为他他们们身身上上还还存存在在着着当当演演员员比比开开电电梯梯的的职职业业高高贵贵的的意意识识，这这实实际际是是人人生生观观、价价值值观观的的问题，据此可从问题，据此可从“位置与价值位置与价值”的关系上来立意。的关系上来立意。还还可可以以结结合合上上述述两两个个方方面面，从从现现代代职职场场求求职职角角度度来来立立意意，要立足实际，切莫眼高手低。要立足实际，切莫眼高手低。站在议论者的角度来看，议论者只看到了女孩相貌酷似某演员的一面第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文三、巧立标题三、巧立标题修辞型题目：修辞型题目：“墙角梅有傲骨枝墙角梅有傲骨枝”“不为浮云遮望眼不为浮云遮望眼”等。等。引引用用型型题题目目：“从从来来天天下下士士，只只在在布布衣衣中中”“走走好好自自己己的的路路”“平凡中孕育着伟大平凡中孕育着伟大”等。等。其其他他类类型型题题目目：“领领取取自自己己的的那那一一份份”“找找准准位位置置，发发扬扬自自我我”“找找准准自自己己的的位位置置”“正正确确认认识识自自己己，找找准准自自己己的的位位置置”“要立足实际，不要盲从要立足实际，不要盲从”“做好我自己做好我自己”等。等。三、巧立标题第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文四、佳作呈现四、佳作呈现找准位置绽放异彩找准位置绽放异彩悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。题记题记扶扶芳芳藤藤是是一一种种绿绿色色植植物物。如如果果把把它它种种在在墙墙角角，那那么么它它是是杂杂草草一一株株；但但如如果果把把它它种种在在室室内内的的花花盆盆中中，那那它它就就是是一一株株天天然然美美观观的的吸吸尘尘植植物物。扶扶芳芳藤藤本本来来就就有有一一种种吸吸尘尘功功能能，但但如如果果放错了地方，就只能是杂草一棵了。放错了地方，就只能是杂草一棵了。四、佳作呈现第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文众众人人眼眼中中的的电电梯梯工工，只只是是相相貌貌酷酷似似某某演演员员，大大家家就就以以为为她她该该演演电电影影。然然而而她她却却说说：“您您说说的的那那位位演演员员我我知知道道，她她至至多多是是位位三三流流的的演演员员，而而我我却却是是一一名名一一流流的的电电梯梯工工。”看看似似平平常常的的话话语语，却却道道出出了了她她平平凡凡工工作作中中不不平平凡凡的的价价值值观观位位置置有有高高低低，价价值值有有大大小小，但但位位置置的的高高低低与与价价值值的的大大小小并并非非成成正正比比例例，高高高高的的舞舞台台上上有有蹩蹩脚脚的的演演员员，平平凡凡的的岗岗位位上上也也有有优优秀秀的电梯工。的电梯工。是是的的，生生命命赋赋予予万万物物以以“位位置置”，即即使使你你失失去去社社会会的的位位置置，失失去去职职业业的的位位置置，失失去去爱爱情情的的位位置置，你你还还拥拥有有自自然然给给予予你你的的位置。位置。众人眼中的电梯工，只是相貌酷似某演员，大家就以为她该演电影。第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文李李素素丽丽，这这个个家家喻喻户户晓晓的的人人物物，坚坚守守了了自自己己的的岗岗位位，在在自自己己平平凡凡的的位位置置上上做做出出了了不不平平凡凡的的事事情情。她她热热情情、热热心心的的态态度度，激激动动着着每每一一个个被被她她帮帮助助过过的的人人，她她也也为为更更多多的的人人树树立立了了良好的榜样。良好的榜样。孔孔繁繁森森，这这个个被被传传唱唱的的神神话话，恰恰似似一一团团不不熄熄灭灭的的火火，光光焰焰永永远远照照耀耀着着藏藏族族同同胞胞。他他不不畏畏艰艰辛辛地地为为藏藏族族同同胞胞付付出出了了那那么么多多，身身后后是是他他成成功功的的颂颂歌歌。本本来来很很有有可可能能名名不不见见经经传传的的他他却却在在普普通通的的岗岗位位上上做做出出了了惊惊人人的的成成绩绩，是是什什么么成成就就了了他他？是是位置。他找准了自己的位置，最终位置成就了他。位置。他找准了自己的位置，最终位置成就了他。李素丽，这个家喻户晓的人物，坚守了自己的岗位，在自己平凡的位第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文有有时时候候，找找准准位位置置也也不不一一定定非非在在一一处处不不可可。施施瓦瓦辛辛格格从从小小就就梦梦想想着着当当好好莱莱坞坞演演员员，他他知知道道自自己己有有这这方方面面的的爱爱好好和和天天赋赋，就就开开始始努努力力培培养养这这方方面面的的素素质质，先先从从最最基基本本的的模模特特做做起起，塑塑造造了了完完美美的的形形象象，而而后后通通过过努努力力，终终于于闯闯入入好好莱莱坞坞，实实现现了了梦梦想想。在在这这之之后后，他他又又凭凭着着自自己己那那精精明明的的头头脑脑和和敏敏锐锐的的政政治治眼眼光光赢赢得得了了州州长长竞竞选选。施施瓦瓦辛辛格格在在艺艺术术和和政政治治两两个个方方面面都都取取得得了了骄骄人人的的成成绩绩，也也是是因因为为他他能能认认清清自自己己的的潜潜能能，摆摆正正了了自己的位置。自己的位置。此此时时，我我的的心心中中冉冉冉冉升升起起了了一一轮轮朝朝阳阳，事事业业的的大大小小并并非非决定于位置的尊卑，立足现实，坚强奋斗才是最重要的。决定于位置的尊卑，立足现实，坚强奋斗才是最重要的。有时候，找准位置也不一定非在一处不可。施瓦辛格从小就梦想着当第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文【佳佳作作点点评评】本本文文从从年年轻轻女女孩孩回回应应众众人人谈谈论论的的角角度度来来立立意意，一一番番平平常常的的话话语语道道出出了了不不平平凡凡的的道道理理，那那就就是是正正确确认认识识自自己己，看看待待自自己己，追追求求看看似似耀耀眼眼却却不不一一定定适适合合自自己己的的职职业业岗岗位位，不不如如脚脚踏踏实实地地，立立足足本本职职，干干好好自自己己现现有有的的工工作作。这这就就涉涉及及对对自自己己所所处处“位位置置”的的准准确确把把握握了了，也也是是我我们们每每个个人人都都要要深深思思的的问问题题。该该文文“找找准准自自己己的的位位置置”，能能够够围围绕绕材材料料内内容容及及含含意意来来写写，用用例例典典型型，很很有有说说服服力力，材材料料有有正正有有反反，全全面面论论述述观观点点。以以众众人人的的询询问问来来开开头头，以以“她她”的的回回答答和和联联想想来来引引申申，以以“我我”的的感感悟悟来来升升华华结结尾尾，显显得得结结构构谨谨严严，首首尾尾圆圆合合。因而是一篇较为成功的习作。因而是一篇较为成功的习作。【佳作点评】本文从年轻女孩回应众人谈论的角度来立意，一番平第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文五、规避风险五、规避风险创新作文的误区创新作文的误区在在作作文文的的过过程程中中，“创创新新”的的口口号号喊喊得得最最响响。创创新新本本无无可可厚厚非非，但但有有些些同同学学却却走走进进了了创创新新作作文文的的误误区区，美美其其名名曰曰创创新新，却却又又不不知知从从一一个个极极端端走走到到另另一一个个极极端端。下下面面就就针针对对在在写写作作文文时的误区表现及走出误区的对策进行探讨。时的误区表现及走出误区的对策进行探讨。误区表现其一：认为创新作文就是天马行空。误区表现其一：认为创新作文就是天马行空。五、规避风险第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文很很多多学学生生在在写写作作文文时时曲曲解解了了“放放胆胆文文”写写作作，即即想想写写什什么么就就写写什什么么，想想怎怎么么写写就就怎怎么么写写的的真真意意，误误认认为为创创新新作作文文就就是是天天马马行行空空，由由着着自自己己性性子子的的胡胡思思乱乱写写、不不受受规规范范的的乱乱写写就就是是创创新新。这这是是对对创创新新作作文文的的极极偏偏颇颇甚甚至至是是极极错错误误的的认认识识。有有篇篇作作文文题题目目为为“我我所所敬敬佩佩的的人人”，有有的的学学生生极极为为推推崇崇汪汪精精卫卫，对对他他的的汉汉奸奸行行为为无无需需责责备备，认认为为他他能能屈屈能能伸伸，是是大大丈丈夫夫也也；有有的的对对卖卖国国求求荣荣，签签订订屈屈辱辱和和约约的的李李鸿鸿章章加加以以美美化化；有有的的还还宣宣称称不不能能流流芳芳百百世世，甘甘愿愿遗遗臭臭万万年年。还还有有所所谓谓的的“创创新新”作作文文里里阐阐述述的的观观点点真真的的让让人人不不敢敢想想象象，有有的的学学生生竟竟然然引引“台台独独分分子子”和和美美日日右右翼翼反反动动分分子子的的观观点点，混混淆淆了了是是非非，违违背背了了创创新新作作文文的初衷。的初衷。很多学生在写作文时曲解了“放胆文”写作，即想写什么就写什么，第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文创创新新作作文文不不是是揭揭露露作作文文，要要把把握握好好分分寸寸，掌掌握握好好尺尺度度，不不能能使使文文章章太太“奇奇”，太太“新新”甚甚至至出出现现偏偏激激，创创新新与与偏偏激激是是有有本本质质区区别别的的。所所以以一一旦旦走走上上创创新新作作文文的的极极端端，以以致致发发出出奇奇谈谈怪论，只能让人反感。怪论，只能让人反感。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文误误区区表表现现二二：认认为为创创新新作作文文就就是是写写“高高、大大、全全”的的人人和和事。事。创创新新作作文文，学学生生就就认认为为无无非非是是文文章章的的立立意意要要高高，应应贯贯穿穿一一种种“红红”的的思思想想，就就是是所所写写的的人人物物形形象象要要高高大大，所所写写的的事事件件也也必必须须是是大大事事，而而且且有有教教育育意意义义，这这时时学学生生就就想想到到孔孔繁繁森森类类的的人人物物。有有的的学学生生可可能能觉觉得得这这样样的的事事已已经经被被人人说说烂烂了了，可可又又找找不不到到别别的的新新鲜鲜材材料料，就就胡胡编编乱乱说说，说说空空话话、假假话话、套套话话，严重地脱离了学生的生活和实际，写没有生活的作文。严重地脱离了学生的生活和实际，写没有生活的作文。误区表现二：认为创新作文就是写“高、大、全”的人和事。第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文误区表现三：文体新奇就是创新。误区表现三：文体新奇就是创新。曾曾受受以以前前高高考考满满分分作作文文患患者者“无无诚诚信信”的的就就诊诊报报告告的的影影响响，“就就诊诊报报告告”便便一一窝窝蜂蜂地地进进入入了了作作文文，如如果果当当初初的的那那篇篇还还能能给给人人以以耳耳目目一一新新的的感感觉觉，或或者者说说还还能能称称得得上上“创创新新”的的话话，那那么么后后者者则则不不然然。鲁鲁迅迅说说：“第第一一个个把把美美女女比比作作鲜鲜花花的的是是天天才才，第第二二个个算算是是人人才才，第第三三个个就就是是蠢蠢才才了了。”所所以以，模模仿仿“就就诊诊报报告告”这这种种结结构构的的学学生生无无疑疑是是第第三三个个把把美美女女比比作作鲜鲜花花的的人人。“文文体体不不限限”成成为为“开开放放性性”的的重重要要标标志志之之一一，其其实实质质是是解解放放学学生生的的思思维维定定式式，为为学学生生创创造造充充分分展展示示自自己己独独特特个个性性的的自自由由空空间间。但但不不能能为为了了追追求求文文体体创创新新，硬硬选选择择自自己己不不熟熟悉悉的的文文体体，如话剧、小品、教学求证、模拟法庭等。如话剧、小品、教学求证、模拟法庭等。误区表现三：文体新奇就是创新。第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文误区表现四：构思奇特就是创新。误区表现四：构思奇特就是创新。写写出出富富有有创创意意的的文文章章，不不仅仅是是学学生生作作文文水水平平的的展展示示，更更是是学学生生对对生生活活的的一一种种独独特特的的感感悟悟体体验验，是是学学生生创创新新能能力力的的体体现现。创创新新构构思思是是创创新新作作文文的的基基础础，但但有有的的同同学学在在作作文文构构思思上上往往往往犯犯一一些些浮浮躁躁的的毛毛病病：要要么么想想象象荒荒谬谬不不可可思思议议；要要么么情情节节失真不合情理；要么自相矛盾不合逻辑，根本不考虑章法。失真不合情理；要么自相矛盾不合逻辑，根本不考虑章法。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文高高考考临临近近，父父亲亲或或母母亲亲或或自自己己最最亲亲的的人人突突然然去去世世，给给自自己己带带来来致致命命打打击击这这种种构构思思无无论论从从哪哪个个角角度度分分析析都都不不是是真真正正的的创创新新，真真正正的的创创新新应应当当是是以以深深刻刻的的体体验验来来打打动动人人，以以真真实实的的情情感感来来震震撼撼人人。创创新新作作文文提提倡倡彰彰显显自自己己的的个个性性，但但如如果果是是为为了了创创新新而而牵牵强强附附会会，就就陷陷入入了了矫矫揉揉造造作作的的泥泥潭潭，没没有有真真情情实实感感的的论论调调，让让人人一一看看就就觉觉得得虚虚伪伪。因因陷陷入入这这种种误误区区而而埋埋没自己的真实想法，却是创新的悲哀。没自己的真实想法，却是创新的悲哀。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文【案案例例评评析析】上上述述四四点点误误区区，我我们们以以四四条条对对策策规规避避。对对策策一一：我我们们应应该该树树立立正正确确的的人人生生观观、价价值值观观、世世界界观观。知知道道什什么么样样的的事事情情可可以以做做，什什么么样样的的事事情情不不可可以以做做。创创新新不不是是不不分分皂皂白白与与先先前前决决裂裂，发发展展个个性性不不等等于于为为所所欲欲为为，创创新新也也不不能超越历史唯物主义。能超越历史唯物主义。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文对对策策二二：我我们们应应写写身身边边的的真真人人和和真真事事，写写自自己己的的真真观观察察和和真真感感受受，写写自自己己的的真真思思考考和和真真体体悟悟，不不要要一一味味硬硬性性追追求求那那些些所所谓谓的的“高高、大大、全全”。写写创创新新作作文文时时我我们们要要融融入入时时代代新新意意识识，“文文章章合合为为时时而而著著”，只只有有这这样样，才才能能把把那那些些闪闪耀耀着着时时代代光光辉辉的的新新思思想想、新新观观点点、新新表表现现、新新要要求求和和新新趋趋向向等等捕捕捉捉入入篇篇，融融于于意意象象之之中中，使使文文章章立立意意与与时时代代脉脉搏搏合合拍拍跳跳动动。创创新新的的秘秘诀诀就就是是说说自自己己的的话话，抒抒自自己己的的情情，写写自自己己独独特特的的见见解解；真真诚诚感感受受生生活活，在在实实实实在在在在的的生生活活中中体体味味人人生生的的酸酸甜甜苦苦辣辣，追追求求和和表表现现自自己己的的真真实实状状态态。只只有有这这样样，才才能能真真正正写写出出富富有有创造性的作文。创造性的作文。对策二：我们应写身边的真人和真事，写自己的真观察和真感受，写第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文对对策策三三：要要树树立立一一种种全全新新的的作作文文文文体体理理念念，不不能能因因为为想想达达到到某某种种创创新新而而片片面面地地狭狭隘隘地地去去追追求求某某种种文文体体形形式式。应应该该根根据据自自己己的的特特长长，首首先先确确定定适适合合自自己己的的文文体体，然然后后再再根根据据这这种种文文体体特特点点去去构构思思行行文文。如如此此，不不但但尽尽显显了了自自己己的的作作文文特特长长，而而且且作作文文形形式式也也跟跟着着给给人人耳耳目目一一新新的的感感觉觉。如如果果你你熟熟练练掌掌握握了了各各种种文文体体写写作作，不不妨妨来来写写一一些些文文体体“杂杂交交”的的文文章章，“杂杂交交”需需要要一一些些小小技技巧巧来来给给作作文文增增色色。如如，在在文文章章的的正正标标题题上上加加上上“引引题题”，之之下下加加“副副标标题题”；在在正正文文之之前前加加上上引引用用的的诗诗词词、名名言言作作为为“题题论论”；把把文文章章分分为为若若干干小小节节，再再加加上上小小标标题题；在在正正文中适当地引用诗歌等，使文章错落有致。文中适当地引用诗歌等，使文章错落有致。对策三：要树立一种全新的作文文体理念，不能因为想达到某种创新第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文对对策策四四：作作文文要要创创新新，必必须须写写出出真真情情实实感感。万万物物皆皆可可入入作作文文，底底蕴蕴全全在在一一个个“真真”。真真性性情情、真真感感受受，才才能能显显出出真真正正的的个个性性从从而而具具有有新新意意。真真诚诚是是写写作作之之本本，作作文文是是否否有有发发自自内内心心的的真真情情，是是衡衡量量写写作作水水平平的的一一个个重重要要尺尺度度。说说真真话话，记记真真事事，写写真真人人，抒抒真真情情，是是作作文文创创新新的的前前提提，离离开开真真实实这这一一点点，任任何何创创新新都都是是海海市市蜃蜃楼楼，空空中中楼楼阁阁，是是无无法法打打动动读读者者的的。此此外外，在在内内容容上上创创新新构构思思的的方方法法有有：逆逆向向式式构构思思、象象征征式式构构思思、比比喻喻式式构构思思、拟拟人人式式构构思思、陌陌生生化化构构思思、“巧巧合合”式式构构思思。精精巧巧的的构构思思，合合理理的的情情节节，可可以以营营造造出出既既出出人人意意料料，又又在在情情理理之之中中的的“别别有有洞洞天天”式式的的作作文文。在在写写法法上上创创新新构构思思的的方方法法也也是是多多种种多多样样的的，比比如如，组组成成式式构构思思、排排比比式式构构思思、标标题题式式构构思思。正确使用这些方法，在作文中方能尽显正确使用这些方法，在作文中方能尽显“新奇之色新奇之色”。对策四：作文要创新，必须写出真情实感。万物皆可入作文，底蕴全第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文2011年高考辽宁卷年高考辽宁卷(一一)考题回放考题回放阅阅读读下下面面的的材材料料，根根据据要要求求写写一一篇篇不不少少于于800字字的的文文章章。(60分分)有有位位哲哲学学家家举举起起一一个个苹苹果果，对对学学生生说说：“这这是是我我刚刚从从果果园园里里摘摘来来的的，你你们们闻闻到到苹苹果果味味了了吗吗？”有有个个学学生生一一看看到到苹苹果果红红红红的的就就抢抢着着说说：“闻闻到到了了！”哲哲学学家家拿拿着着苹苹果果走走到到学学生生面面前前让让他他们们闻闻，有有的的说说闻闻到到了了，有有的的闻闻也也不不闻闻就就跟跟着着说说闻闻到到了了，只只有有三三个个学学生生默默不不作作声声。哲哲学学家家问问：“你你们们怎怎么么啦啦？”一一个个学学生生上上前前又又闻闻了了闻闻，说说：“我我什什么么味味也也没没闻闻到到。”另另一一个个上上去去摸摸了了摸摸，说说：“这这是是什什么么苹苹果果？”还还有有一一个个讷讷讷讷地地说说：“老老师师，今天我感冒了。今天我感冒了。”2011年高考辽宁卷第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇人教版语文哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！要要求求选选好好角角度度，确确定定立立意意，明明确确文文体体，自自拟拟标标题题；不不要要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。文章写作与修改实用课件第三章第三章 认识