文言句式及翻译(公开课+)课件

文言文特殊句式与翻译文言文特殊句式与翻译学习目标：学习目标：1、要求学生树立文言文特殊句式意识，比较、要求学生树立文言文特殊句式意识，比较准确地翻译文言文准确地翻译文言文2、明确含有特殊句式的文言文句子的翻译原、明确含有特殊句式的文言文句子的翻译原则和方法则和方法文言文特殊句式与翻译学习目标：1考题回顾考题回顾将下列句子翻译为现代汉语。（将下列句子翻译为现代汉语。（7分）分）（2014广东高考）广东高考）1、甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（、甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（3分）分）【参考答案】王甲知道刘敞能为自己申明冤屈，才敢告发，原来杀人的人，是姓【参考答案】王甲知道刘敞能为自己申明冤屈，才敢告发，原来杀人的人，是姓陈的富人。陈的富人。关键字词在关键字词在“直直”、“乃乃”、“盖盖”。“为己直为己直”是为王甲做主，结合字是为王甲做主，结合字义翻译为伸冤、洗冤。义翻译为伸冤、洗冤。“乃乃”可以是可以是“才才”或或“于是于是”，这里表条件，译为，这里表条件，译为“才才”。“盖盖”之后为原因，且此处用了一个判断句式，翻译时要注意。之后为原因，且此处用了一个判断句式，翻译时要注意。2、傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之、傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（3分分)（2013广东高考）广东高考）【参考答案】傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成【参考答案】傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名。为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名。考题回顾将下列句子翻译为现代汉语。（7分）（2014广东高考2看一看，下面句子句式有什么特点1、师者，所以传道授业解惑也。（韩愈师说）师者，所以传道授业解惑也。（韩愈师说）2、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（周敦颐爱莲说）者也。（周敦颐爱莲说）3、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石游褒禅山记）上纯父。（王安石游褒禅山记）4、此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表）、此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表）5、此则岳阳楼之大观也。（范仲淹岳阳楼记）、此则岳阳楼之大观也。（范仲淹岳阳楼记）6、刘备天下枭雄。、刘备天下枭雄。（司马光赤壁之战）（司马光赤壁之战）看一看，下面句子句式有什么特点1、师者，所以传道授业解3看一看，下面句子句式有什么特点并翻译看一看，下面句子句式有什么特点并翻译1、故遣将守关者，备他盗出入与非常也。、故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（鸿门宴）（鸿门宴）2、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）文言句式及翻译(公开课+)课件4练一练将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。(2015广州一模）广州一模）参考答案：参考答案：推究胡人各部落不能满意的原因，推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的恩惠和信誉不够。都是因为我们对他们的恩惠和信誉不够。练一练将下列句子翻译成现代汉语。5文言文翻译要注意的问题一、原则一、原则直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。“直译直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。力求风格也和原文一致。“意译意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译直译”为主，为主，辅以辅以“意译意译”。高考文言文翻译也主要考。高考文言文翻译也主要考“直译直译”。二、要有整体二、要有整体语境语境意识意识三、要能够抓住句中的三、要能够抓住句中的重点实词、重点虚词、词类活用和特殊句式重点实词、重点虚词、词类活用和特殊句式四个要点。四个要点。对句子翻译的考查，往往是按要点给分的，翻译前一定要找出能够体现得分对句子翻译的考查，往往是按要点给分的，翻译前一定要找出能够体现得分点的重点实词（一词多义、通假字、古今异义词、偏义复词）、重点虚词点的重点实词（一词多义、通假字、古今异义词、偏义复词）、重点虚词（意义、用法）、词类活用（名词活用作动词、名词作状语、意动用法、使（意义、用法）、词类活用（名词活用作动词、名词作状语、意动用法、使动用法）和特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句），并做到一一对动用法）和特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句），并做到一一对应准确译出。应准确译出。四、要掌握四、要掌握“留、删、换、补、调留、删、换、补、调”等五种具体的翻译方法。等五种具体的翻译方法。文言文翻译要注意的问题一、原则直译为主，意译为辅。6五、要掌握五、要掌握“留、删、换、补、调留、删、换、补、调”等五种具体的翻译方等五种具体的翻译方法。法。1留：保留原词。留：保留原词。（1）凡是古今意思相同的词，可以保留不译。）凡是古今意思相同的词，可以保留不译。例如：例如：人非生而知之者人非生而知之者人不是一生下来就懂得道理人不是一生下来就懂得道理的。的。（2）专有名词）专有名词人名、物名、地名、朝代、年号、帝人名、物名、地名、朝代、年号、帝号、国号、职务、典章制度和度量衡单位等可以保留不号、国号、职务、典章制度和度量衡单位等可以保留不译。译。例如：例如：巫医乐师百工之人巫医乐师百工之人巫医乐师百工这些人。巫医乐师百工这些人。（3）成语可以保留不译。）成语可以保留不译。例如：例如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏劳苦而功高如此，未有封侯之赏如此劳苦功如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏。高，却没有封侯的奖赏。五、要掌握“留、删、换、补、调”等五种具体的翻译方法。72删：删掉可以不译的词语。删：删掉可以不译的词语。（1）现代汉语中没有相应词语与之对应的文言助词，可以删掉。）现代汉语中没有相应词语与之对应的文言助词，可以删掉。例如：例如：道之所存，师之所存也道之所存，师之所存也道存在的地方，就是老师存在的地方啊。道存在的地方，就是老师存在的地方啊。句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解不明白句读，不能解答疑难。不明白句读，不能解答疑难。（2）某些发语词、表停顿和补足音节的虚词，可以删掉。）某些发语词、表停顿和补足音节的虚词，可以删掉。例如：例如：夫夷以近，则游者众夫夷以近，则游者众平坦而且近的地方，那么旅游的人就多。平坦而且近的地方，那么旅游的人就多。师道之不传也久矣师道之不传也久矣从师学习的风尚不流传已经很久了。从师学习的风尚不流传已经很久了。填然鼓之填然鼓之咚咚地敲鼓。咚咚地敲鼓。（3）某些语气词，可以不译。）某些语气词，可以不译。例如：例如：夺项王天下者，必沛公也夺项王天下者，必沛公也夺取项王天下的人，必定是沛公。夺取项王天下的人，必定是沛公。2删：删掉可以不译的词语。83换：用现代汉语中的词语替换文言词语。换：用现代汉语中的词语替换文言词语。（1）有些文言词语现在已经不用了，应换成现代词语；有些单音词在现代汉语中已不）有些文言词语现在已经不用了，应换成现代词语；有些单音词在现代汉语中已不能独立使用，应以现代汉语的双音节词语替换。能独立使用，应以现代汉语的双音节词语替换。例如：例如：吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣我曾经整天地思考。我曾经整天地思考。（2）通假字要换成本字，译成本字的意思。）通假字要换成本字，译成本字的意思。例如：例如：距关，毋内诸侯距关，毋内诸侯把守住函谷关，不要让诸侯进来。把守住函谷关，不要让诸侯进来。（3）古今异义词、同形异义词和偏义复词要换成相应的现代词语。）古今异义词、同形异义词和偏义复词要换成相应的现代词语。例如：例如：沛公居山东时沛公居山东时沛公居住在崤山以东时。沛公居住在崤山以东时。君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己君子广泛地学习并且每天检查反省自己。君子广泛地学习并且每天检查反省自己。备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也防备其他强盗进入函谷关和意外的变故发生。防备其他强盗进入函谷关和意外的变故发生。（4）活用的词语、固定结构要换成相应的现代词语。）活用的词语、固定结构要换成相应的现代词语。例如：例如：吾从而师之吾从而师之我跟从他以他为师。我跟从他以他为师。沛公曰：沛公曰：“为之奈何？为之奈何？”沛公说：沛公说：“怎么对付这件事？怎么对付这件事？”（5）判断句、被动句中的标志性词语要对应译出。）判断句、被动句中的标志性词语要对应译出。例如：例如：此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也这就是岳阳楼的雄伟景象啊。这就是岳阳楼的雄伟景象啊。属皆且为所虏属皆且为所虏你们都将被俘虏了。你们都将被俘虏了。3换：用现代汉语中的词语替换文言词语。95调：调整语序。调：调整语序。下列文言句式的结构与现代汉语不一致，需要调整语序。下列文言句式的结构与现代汉语不一致，需要调整语序。（1）主谓倒装句。例如：）主谓倒装句。例如：甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠你不聪明，到了极点！你不聪明，到了极点！（2）宾语前置句。例如：）宾语前置句。例如：大王来何操大王来何操大王来时带了何种礼物？大王来时带了何种礼物？（3）定语后置句。例如：）定语后置句。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。（4）状语后置句。例如：）状语后置句。例如：青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝靛青，是从蓝草中提取的，但比蓝草更青。靛青，是从蓝草中提取的，但比蓝草更青。总之，总之，“留留”、“删删”、“换换”是针对词汇的翻译而言的，是针对词汇的翻译而言的，“补补”、“调调”是针对句是针对句子的翻译而言的。翻译时既要考虑词语的意义，又要关注整个句子的安排。子的翻译而言的。翻译时既要考虑词语的意义，又要关注整个句子的安排。5调：调整语序。104补：补充上省略了的成分。补：补充上省略了的成分。（1）省略了的主语、谓语、宾语要补上。例如：）省略了的主语、谓语、宾语要补上。例如：（公）度我至军中，公乃入（辞）（公）度我至军中，公乃入（辞）（你）估计我回到军营中，你再进去（你）估计我回到军营中，你再进去（辞谢）。（辞谢）。竖子不足与（之）谋竖子不足与（之）谋这小子不值得和（他）谋划大事。这小子不值得和（他）谋划大事。（2）省略了的介词）省略了的介词“于于”等要补上。例如：等要补上。例如：将军战（于）河北，臣战（于）河南将军战（于）河北，臣战（于）河南将军（在）黄河以北作战，我（在）将军（在）黄河以北作战，我（在）黄河以南作战。黄河以南作战。（3）判断句要补上判断词。）判断句要补上判断词。师者，所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也老师，（是）靠他传授道理教授学业解答疑难老师，（是）靠他传授道理教授学业解答疑难的。的。此沛公左司马曹无伤言之此沛公左司马曹无伤言之这（是）沛公的左司马曹无伤说的。这（是）沛公的左司马曹无伤说的。4补：补充上省略了的成分。11从刚刚翻译的句子看，应该注意哪些问题？1、要有、要有语境语境意识意识如，如，“恩恩”“信信”意义的扩展，意义的扩展，我们对他们的恩惠和信誉不够我们对他们的恩惠和信誉不够.2、重要、重要实词实词和和虚词虚词。如，。如，“原原”“所以所以”3、要有、要有句式句式意识。如，要意识。如，要补补”,补出判断句标志补出判断句标志词词“是是”从刚刚翻译的句子看，应该注意哪些问题？12看一看，句子句式有什么特点看一看，句子句式有什么特点1、李氏子蟠，、李氏子蟠，不拘于时，学于余。（韩愈师说）不拘于时，学于余。（韩愈师说）2、通者常制人，穷者常制于人。、通者常制人，穷者常制于人。3、.秦城恐不可得，徒见欺。（司马迁廉颇蔺相如列传）秦城恐不可得，徒见欺。（司马迁廉颇蔺相如列传）4、.臣恐见欺于王而负赵。（司马迁廉颇蔺相如列传）臣恐见欺于王而负赵。（司马迁廉颇蔺相如列传）5、曾子见疑而吟，伯奇被逐而歌、曾子见疑而吟，伯奇被逐而歌6、茅屋为秋风所破歌、茅屋为秋风所破歌7、戍卒叫，函谷举、戍卒叫，函谷举看一看，句子句式有什么特点1、李氏子蟠，不拘于时，学于13练一练将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。贼穴地实火药攻城，垣墙尽碎，左右环泣请避之贼穴地实火药攻城，垣墙尽碎，左右环泣请避之.（4分）分）考前三练考前三练参考答案：贼兵挖地道填火药攻城，城墙都参考答案：贼兵挖地道填火药攻城，城墙都被打坏了被打坏了，手下的将吏围着哀求他出去避开贼兵。手下的将吏围着哀求他出去避开贼兵。【解析】穴：挖。【解析】穴：挖。分）（分）（1；实：填塞。；实：填塞。分）（分）（1；补充；补充省略省略“之之”1分；句意分；句意1分。】分。】练一练将下列句子翻译成现代汉语。14判断理解这种形式的被动句要注意以下几点一、一、“于于”字本身不表示被动的意思，而是动字本身不表示被动的意思，而是动词有被动的意义，由于用词有被动的意义，由于用“于于”引进了动作引进了动作行为的主动者，被动的意义就更加明显了。行为的主动者，被动的意义就更加明显了。比较下面两个例子：比较下面两个例子：例：例：“激昂大义，蹈死不顾。激昂大义，蹈死不顾。”五人墓碑记五人墓碑记例：例：“激于义而死焉者也。激于义而死焉者也。”五人墓碑记五人墓碑记判断理解这种形式的被动句要注意以下几点一、“于”字本身不15二二、不用标志性词语的被动句。、不用标志性词语的被动句。这种被动句，虽然没用任何的表示被动关系的词语，但是依据被动句的基这种被动句，虽然没用任何的表示被动关系的词语，但是依据被动句的基本原理，完全可以从上下文表达的意思上理解。大致有两类情况。本原理，完全可以从上下文表达的意思上理解。大致有两类情况。1、可以补上表被动的词语。、可以补上表被动的词语。戍卒叫，函谷举。阿房宫赋戍卒叫，函谷举。阿房宫赋“举举”的前可加的前可加“被被”，函谷关不能发出动作行为，它只能是，函谷关不能发出动作行为，它只能是“被攻克被攻克”。2、不需要也不好补出，上下文义就是被动的关系。、不需要也不好补出，上下文义就是被动的关系。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。廉颇蔺相如列传拜为上卿，以勇气闻于诸侯。廉颇蔺相如列传这个句子的主语是廉颇，这个句子的主语是廉颇，“拜拜”作为授予官职的一个词语，此动作行为的作为授予官职的一个词语，此动作行为的施行只能来自于君王，廉颇只是受动的一方，施行只能来自于君王，廉颇只是受动的一方，“拜拜”应理解为应理解为“被拜被拜”。这。这种用于官职升迁的词语，常常表被动。种用于官职升迁的词语，常常表被动。3、弄清楚句子的主语，因为只有主语是处于受动地位时，句子才是被动句。标、弄清楚句子的主语，因为只有主语是处于受动地位时，句子才是被动句。标志词志词“被被被被”要译出。要译出。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。季氏将伐颛臾虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。季氏将伐颛臾二、不用标志性词语的被动句。16看一看，句子句式有什么特点1、沛公谓张良曰：、沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。（公）度我至从此道至吾军，不过二十里耳。（公）度我至军中，公乃入。军中，公乃入。”（司马迁鸿门宴）（司马迁鸿门宴）2、谨拜表以闻、谨拜表以闻（之）（之）（陈情表）（陈情表）5、择其善者而从之，（择）其不善者而改之。、择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（论语）（论语）6、吾妻之美我者，私我也；吾妻之美我者，私我也；(吾吾)妾之美我者，畏我也；妾之美我者，畏我也；(吾吾)客之美客之美我者，欲有求于我也。我者，欲有求于我也。修饰语的省略修饰语的省略（邹忌讽齐王纳谏）（邹忌讽齐王纳谏）7、行一不义、行一不义(事事)，杀一无罪，杀一无罪(人人)，而得天下，不为也。，而得天下，不为也。中心词的中心词的省略省略（荀子）（荀子）8、郑穆公使、郑穆公使(人人)视客馆。（兼语）（左传视客馆。（兼语）（左传殽之战）殽之战）9、臣与将军戮力而攻秦，将军战、臣与将军戮力而攻秦，将军战(于于)河南，臣战河南，臣战(于于)河北。（介词）河北。（介词）（司马迁鸿门宴）（司马迁鸿门宴）10、然力足以至焉、然力足以至焉(而未至而未至)，于人为可讥，而在己为有悔。（句子，于人为可讥，而在己为有悔。（句子成分）（王安石游褒禅山记）成分）（王安石游褒禅山记）11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾(亦可至远亦可至远)，功在不舍，功在不舍（荀子（荀子劝学）劝学）看一看，句子句式有什么特点1、沛公谓张良曰：“从此道至吾军，17练一练练一练将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。贼陷京师，（张怡）遇贼将，不屈，械系，贼陷京师，（张怡）遇贼将，不屈，械系，其党或义而逸之。（其党或义而逸之。（4分）分）(2014揭阳二模）揭阳二模）翻译：流寇攻陷京城，张怡遇到贼将，但他毫不翻译：流寇攻陷京城，张怡遇到贼将，但他毫不屈服，屈服，被用刑具拘禁了起来被用刑具拘禁了起来。贼军将领的同党。贼军将领的同党中有人赞赏张怡的节义（认为张怡有节义）而中有人赞赏张怡的节义（认为张怡有节义）而放走了他。放走了他。（得分点：（得分点：“械系械系”1分，被用刑具拘禁；分，被用刑具拘禁；“义义”1分，认为分，认为有义气；有义气；“逸逸”1分，放走；分，放走；句子大意句子大意1分。）分。）练18省略句翻译应注意的问题省略句翻译应注意的问题文言文中的句子结构显得比现代汉语简洁，原因之一是文言文中的句子结构显得比现代汉语简洁，原因之一是常省略句子的某些成分，这就是省略句。常省略句子的某些成分，这就是省略句。一、一、注意省略的注意省略的对象对象看，看，1、省略主语；、省略主语；2、省略谓语；、省略谓语；3、省略动词或介词宾语；省略动词或介词宾语；4、省略介词。、省略介词。二、注意省略的二、注意省略的方式方式看（指省略的位置），常见的有：看（指省略的位置），常见的有：1、承前省略；承前省略；2、蒙后省略；、蒙后省略；3、另外还有叙述过程中的省略。、另外还有叙述过程中的省略。三、了解省略重在三、了解省略重在应用应用，要能根据具体语言环境把省略的内，要能根据具体语言环境把省略的内容恰当地容恰当地“补补”充出来。充出来。省略句翻译应注意的问题文言文中的句子结构显得比19看一看，句子句式有什么特点1、人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。、人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。译文译文：有个要出卖骏马的人，接连三天呆在集市上，：有个要出卖骏马的人，接连三天呆在集市上，没有人没有人理睬。（意译）理睬。（意译）2、不然，籍何以至此？（鸿门宴）、不然，籍何以至此？（鸿门宴）3、秋以为期。、秋以为期。（氓）（氓）4、君既若见录、君既若见录5、久久莫相忘、久久莫相忘看一看，句子句式有什么特点1、人有卖骏马者，比三旦立于市，人20看一看，句子句式有什么特点看一看，句子句式有什么特点1、渺渺兮余怀，望美人兮天一方。赤壁赋、渺渺兮余怀，望美人兮天一方。赤壁赋2、甚矣，汝之不惠！愚公移山、甚矣，汝之不惠！愚公移山看一看，句子句式有什么特点21练一练练一练将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。安在公子能急人之困也？安在公子能急人之困也？译：公子能急人之困的美德，译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？表现在哪里呢？练一练22从刚才的翻译实践中，我们悟翻译这类句子的方从刚才的翻译实践中，我们悟翻译这类句子的方法了吗？法了吗？1、“调调”。把宾语调到应该在的位置把宾语调到应该在的位置2、补补。把要表达的意思根据语境表达清楚。如，把要表达的意思根据语境表达清楚。如，“表现在表现在”。这个意义是由语境产生的。这个意义是由语境产生的。从刚才的翻译实践中，我们悟翻译这类句子的方法了吗？23看一看，句子句式有什么特点看一看，句子句式有什么特点1、马之千里者。（马说）、马之千里者。（马说）2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学）用心一也。（劝学）3、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。兰亭集序、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。兰亭集序4、铸以为金人十二（过秦论、铸以为金人十二（过秦论看一看，句子句式有什么特点1、马之千里者。（马说）24识别定语后置有两点要注意识别定语后置有两点要注意一、表示领属性的定语（如一、表示领属性的定语（如“永州之野产异蛇永州之野产异蛇”）不能后置，只有）不能后置，只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。饰性定语才能后置。【例句】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一【例句】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！也！（劝学）（劝学）二、要注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。二、要注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。以上是定语后置最常见的几种情况。在文言文阅读时我们要注以上是定语后置最常见的几种情况。在文言文阅读时我们要注意，当读到一些名词或代词，后面又紧跟了一些修辞或限制成意，当读到一些名词或代词，后面又紧跟了一些修辞或限制成分的时候，我们就要考虑这是否是定语后置句。判断方法有两分的时候，我们就要考虑这是否是定语后置句。判断方法有两个：一是从形式上寻找定语后置的标志；二是从内容上看是否个：一是从形式上寻找定语后置的标志；二是从内容上看是否顺畅，修饰语和中心词的关系是否合理。顺畅，修饰语和中心词的关系是否合理。识别定语后置有两点要注意25看一看，句子句式有什么特点并翻译看一看，句子句式有什么特点并翻译1、若亡郑而有益于君，敢以烦执事？烛之武退秦师、若亡郑而有益于君，敢以烦执事？烛之武退秦师左传左传翻译：如果灭掉郑国翻译：如果灭掉郑国对您有好处对您有好处，怎敢怎敢拿这件事情来麻拿这件事情来麻烦您呢？烦您呢？2、虽董之以严刑、虽董之以严刑,振之以威怒振之以威怒,终苟免而不怀仁终苟免而不怀仁,貌恭而貌恭而心不服。谏太宗十思疏魏征心不服。谏太宗十思疏魏征翻译：虽然翻译：虽然很谨慎很谨慎使使用严刑用严刑来监督他们，来监督他们，用声威用声威吓唬他吓唬他们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是心悦诚服。面上恭顺而不是心悦诚服。看一看，句子句式有什么特点并翻译1、若亡郑而有益于君，敢以烦26介宾结构后置句式翻译要注意的问题有以下三个标志性介词带宾语可后置有以下三个标志性介词带宾语可后置一、用介词一、用介词“于于”组成的介宾短语组成的介宾短语例：青，取之于蓝，而青于蓝。例：青，取之于蓝，而青于蓝。二、介词二、介词“以以”组成的介宾短语，在今译时，组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。一般都作状语。例：具告以事。例：具告以事。三、还有一种介词三、还有一种介词“乎乎”组成的介宾短语在补语组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。介宾结构后置句式翻译要注意的问题有以下三个标志性介词带宾语27看一看，句子句式有什么特点并翻译1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?阿房宫赋阿房宫赋2、人不知而不愠，不亦君子乎、人不知而不愠，不亦君子乎?论语六则论语六则3、王曰：、王曰：“不可，直不过百步耳不可，直不过百步耳!”孟子孟子梁梁惠王上惠王上4、求，无乃尔是过与、求，无乃尔是过与?季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾看一看，句子句式有什么特点并翻译1、奈何取之尽锱铢，用之如泥28文言文翻译还应注意的几个问题文言文翻译还应注意的几个问题一、注意有一、注意有修辞的语句修辞的语句的翻译要特别注意一些因使用修的翻译要特别注意一些因使用修辞格而需要意译的句子。例如：辞格而需要意译的句子。例如：1比喻：秋毫不敢有所近比喻：秋毫不敢有所近连最小的东西都不敢占有。连最小的东西都不敢占有。2借代：樯橹灰飞烟灭借代：樯橹灰飞烟灭战船像灰一样飘飞，像烟一样消散。战船像灰一样飘飞，像烟一样消散。3互文：主人下马客在船互文：主人下马客在船主人和客人都下了马，来到船上。主人和客人都下了马，来到船上。4并提：水木清华并提：水木清华池水清澈，花木繁盛。池水清澈，花木繁盛。5用典：臣生当陨首，死当结草用典：臣生当陨首，死当结草我活着应当不惜性命，死后应当报恩。我活着应当不惜性命，死后应当报恩。6委婉：生孩六月，慈父见背委婉：生孩六月，慈父见背我出生六个月，慈祥的父亲就去世了。我出生六个月，慈祥的父亲就去世了。29二、二、注意有注意有委婉、得体的语句委婉、得体的语句的翻译的翻译若有从君惠而免之，三年将拜君赐若有从君惠而免之，三年将拜君赐译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。我们，三年后我们将要兴师报仇。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（陈情表）。（陈情表）。译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。把她嫁给了别人。二、注意有委婉、得体的语句的翻译30课后练习将下列句子翻译成现代汉语。（将下列句子翻译成现代汉语。（7分）（分）（周测九试题）周测九试题）公性猜贰，傍多扇惑，非仆托身之所，今谨奉辞。公性猜贰，傍多扇惑，非仆托身之所，今谨奉辞。（3分）分）师次怛笃城，有胡人数千家开门出降，知节屠城而去，师次怛笃城，有胡人数千家开门出降，知节屠城而去，贺鲁遂即远遁。（贺鲁遂即远遁。（4分）分）参考答案：参考答案：您性情猜忌，身旁又多煽动蛊惑之人，不您性情猜忌，身旁又多煽动蛊惑之人，不是我等托身之处，如今恭敬请求从此分别。（是我等托身之处，如今恭敬请求从此分别。（“扇惑扇惑”“辞辞”各各1分，句意分，句意1分）分）军队驻扎在怛笃城，有数千家胡人打开城门出来投降，军队驻扎在怛笃城，有数千家胡人打开城门出来投降，程知节（程咬金）杀戮全城的人而后离去，贺鲁于是程知节（程咬金）杀戮全城的人而后离去，贺鲁于是立即逃得远远的。（立即逃得远远的。（“次次”“胡人数千家胡人数千家”“遁遁”各各1分，句意分，句意1分）分）课后练习将下列句子翻译成现代汉语。（7分）（周测九试题）31翻译下面句子1、天下云集响应，赢粮而景从。、天下云集响应，赢粮而景从。2、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。4、欲苟顺私情，则告诉不许。、欲苟顺私情，则告诉不许。6、诗曰：、诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？其是之谓乎？7、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没后世，而文采不表于后也。报任安书没后世，而文采不表于后也。报任安书8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。9、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。翻译下面句子1、天下云集响应，赢粮而景从。32