新高考方案的解读课件

新高考改革的解新高考改革的解读01 海南新方案02 生涯规划03 选科走班04 升学的决定因素目 录CONTENTS01海南新方案高考改革背景高考改革目标高考改革时序高考改革内容01-01高考改革高考改革-背景背景高层声音高层声音 这这次次高高考考改改革革是是党党中中央央、国国务务院院的的重重大大决决策策部部署署，是是19771977年年恢恢复复高高考考以以来来最最全全面面、最最系系统统、最最深深刻刻的的一一次次考考试试招招生生制制度度改改革革，第第一一次次纳纳入入中中央央全全会会统统筹筹谋谋划划，第第一一次次以以国国务务院院名名义义发发布布改改革革文文件件。这这次次改改革革由由最最高高决决策策层层审审议议，先先后后经经过过国国务务院院常常务务会会、中中央央全全面面深深化化改改革革领领导导小小组组会会、中中央央政政治治局局常常委委会会、中中央央政政治治局局会会审审议议，体体现了党中央、国务院的高度重视、直接关心。现了党中央、国务院的高度重视、直接关心。高考改革高考改革-目标目标海南高考综合改革目标海南高考综合改革目标20172017年年启动考试招生制度启动考试招生制度改革。改革。改改革革目目标标：调调整整统统一一高高考考科科目目，完完善善普普通通高高中中学学业业水水平平考考试试制制度度和和普普通通高高中中学学生生综综合合素素质质评评价价制制度度，形形成成分分类类考考试试、综综合合评评价价、多多元元录录取取的的高高等等学学校校考考试试招招生生模模式。式。01-02高考改革高考改革-时序时序01-032 2个省市个省市2014201420172017201820184 4个省市个省市1717个省市个省市8 8个省市个省市20192019上海上海浙江浙江北京北京 天津天津山东山东 海南海南河北河北 山西山西 辽宁辽宁 吉林吉林 安徽安徽黑龙江黑龙江内蒙古内蒙古 江苏江苏江西江西 河南河南 湖北湖北 湖南湖南 广东广东 重庆重庆 四川四川 贵州贵州福建福建广西广西 云南云南 西藏西藏陕西陕西 甘肃甘肃 青海青海宁夏宁夏 新疆新疆高考综合改革推进时序高考综合改革推进时序高考改革高考改革-内容内容1 101-03建立学业水平考试制度建立学业水平考试制度一一国家国家/海南海南改革要点改革要点国家要求国家要求作为毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门组织实施；作为毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门组织实施；考试范围覆盖所有科目；考试范围覆盖所有科目；创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会海南方案海南方案作为毕业和升学的重要依据作为毕业和升学的重要依据学考分合格性考试和等级性考试，考试范围覆盖所有科目（学考分合格性考试和等级性考试，考试范围覆盖所有科目（1 1个科个科目）。参加统一高考的学生不参加语数外合格性考试。等级性考试成目）。参加统一高考的学生不参加语数外合格性考试。等级性考试成绩计入高考总成绩绩计入高考总成绩学考分散在高中三年，目前只提供一次考试机会。合格性考试安排学考分散在高中三年，目前只提供一次考试机会。合格性考试安排在每年月初考试；高一末参加在每年月初考试；高一末参加3 3个学科的考试；音体美个学科的考试；音体美3 3科安排在科安排在高三下学期月考试，其余学科安排在高二末进行。高三下学期月考试，其余学科安排在高二末进行。合格性考试成绩以合格性考试成绩以“合格合格/不合格不合格”呈现，不合格学生可补考一次。呈现，不合格学生可补考一次。高考改革高考改革-内容内容2 201-03建立综合素质评价制度建立综合素质评价制度二二国家国家/海南海南改革要点改革要点国家要求国家要求作为毕业和升学的重要参考；作为毕业和升学的重要参考；评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践；社会实践；学校组织实施，客观记录；谁使用谁评价。学校组织实施，客观记录；谁使用谁评价。海南方案海南方案作为毕业和升学的重要参考；作为毕业和升学的重要参考；评价项目包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、评价项目包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践；社会实践；学校组织实施，写实记录；高校结合招生录取要求使用评学校组织实施，写实记录；高校结合招生录取要求使用评价材料，主要在自主招生、综合评价录取等环节使用，高校价材料，主要在自主招生、综合评价录取等环节使用，高校提前公布使用办法。提前公布使用办法。进一步完善综合素质评价网络平台。进一步完善综合素质评价网络平台。高考改革高考改革-内容内容3 301-03改革高考科目设置改革高考科目设置三三国家国家/海南海南改革要点改革要点国家要求国家要求不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会；不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会；3+33+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成；：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成；X X选选3 3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政治、：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。海南方案海南方案不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会；会；3+33+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成；：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成；6 6选选3 3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物在政治、历史、地理、物理、化学、生物6 6个科目中自主选择。选考三个科目中自主选择。选考三科参加等级性考试，目前只提供一次考试机会，与统一高考同步进行；科参加等级性考试，目前只提供一次考试机会，与统一高考同步进行；计分方式：统一高考计分方式：统一高考3 3科及等级性考试科及等级性考试3 3科成绩均以标准分呈现，并最科成绩均以标准分呈现，并最后合成标准分总分后合成标准分总分。高考改革高考改革-内容内容4 401-03改革招生录取制度改革招生录取制度四四国家国家/海南海南改革要点改革要点国家要求国家要求探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制价的多元录取机制海南方案海南方案 专业科目要求：高校从专业科目要求：高校从6 6个选考科目中，分学科大类（或专业）个选考科目中，分学科大类（或专业）自主提出自主提出0 03 3门选考科目范围及优先录取条件（本科院校须提门选考科目范围及优先录取条件（本科院校须提出出1 13 3门），并提前门），并提前2 2年公布；年公布；录取模式：录取模式：20172017年起合并本科一、二批次，年起合并本科一、二批次，20202020年起只设本年起只设本科和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取。探索一档多科和专科批次。分学校实行平行志愿投档和录取。探索一档多投录取模式；投录取模式；完善和规范自主招生。探索综合评价招生办法。完善和规范自主招生。探索综合评价招生办法。高考改革高考改革-内容内容5 501-03国家国家/海南海南改革要点改革要点国家要求国家要求录取途径：统一高考录取录取途径：统一高考录取/分类考试录取；分类考试录取；分类考试：实行分类考试：实行“文化素质文化素质+职业技能职业技能”评价方式。中职学生参加文化评价方式。中职学生参加文化基础与职业技能相结合的测试，普高学生参加职业适应性测试，文化素基础与职业技能相结合的测试，普高学生参加职业适应性测试，文化素质成绩使用学考成绩，参考综合素质评价。质成绩使用学考成绩，参考综合素质评价。海南方案海南方案 高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质文化素质+职业技能职业技能”评价方式。评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试，由招生学校负责组织实施。相结合的测试，由招生学校负责组织实施。普通高中毕业生报考高职院校，文化素质直接使用学考成普通高中毕业生报考高职院校，文化素质直接使用学考成绩，并参加职业适应性测试，职业适应性测试由招生学校负绩，并参加职业适应性测试，职业适应性测试由招生学校负责组织实施。责组织实施。高职院校分类招生制度高职院校分类招生制度五五02生涯规划生涯规划指导选科指导专业选择学科选择生涯规划指导生涯规划指导02-01高中学生生涯规划指导：高中学生生涯规划指导：培养学生生涯发展与规划的意识和能力；帮助学生了解自培养学生生涯发展与规划的意识和能力；帮助学生了解自己的兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；帮助学己的兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；帮助学生了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业生了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业目标；促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需目标；促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需的技能；有效减少学生在生涯发展方面的困惑。的技能；有效减少学生在生涯发展方面的困惑。如何指导学生如何指导学生组织高中生生涯规划知识讲座，开展问卷调组织高中生生涯规划知识讲座，开展问卷调查，利用信息化平台进行生涯探索模拟选科，查，利用信息化平台进行生涯探索模拟选科，进行多种形式的生涯体验进行多种形式的生涯体验02-01生涯规划指导生涯规划指导-建议建议02-02我的大学：我的大学：你心目中的大学是什么？你心目中的大学是什么？大学学什么？大学学什么？大学毕业后做什么？大学毕业后做什么？生涯规划指导生涯规划指导-建议建议02-021.1.想往哪条路走想往哪条路走兴趣兴趣/价值价值理想理想/成就动机成就动机2.2.适合往哪走适合往哪走性格性格/技能技能知识知识/情商情商3.3.可以往哪走可以往哪走组织（学校）环境组织（学校）环境/社会环境社会环境经济环境经济环境/政治环境政治环境自己人生目标分析自己人生目标分析与他人优劣势进行比较与他人优劣势进行比较机会与挑战分析机会与挑战分析目标取向目标取向 能力取向能力取向 机会取向机会取向 生涯规划路线生涯规划路线选科指导选科指导02-03我喜欢的学科是。我喜欢的学科是。我现在学好的学科是。我现在学好的学科是。我还能学好的学科是。我还能学好的学科是。（我的弱势学科和讨厌的学科）（我的弱势学科和讨厌的学科）02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业 物理学类，天文学，力学类，机械类，测控物理学类，天文学，力学类，机械类，测控技术与仪器，材料类，电气类，电子信息类，技术与仪器，材料类，电气类，电子信息类，自动化类，计算机类，土木类，水利类，船舶自动化类，计算机类，土木类，水利类，船舶与海洋工程，航空航天类，兵器类，核工程类，与海洋工程，航空航天类，兵器类，核工程类，建筑类等建筑类等物理：02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业化学：应用化学类，核化学类，材料类，生命科学应用化学类，核化学类，材料类，生命科学类，药学类，食品科学与工程类，公共卫生类，药学类，食品科学与工程类，公共卫生与预防医学类，林业工程类，环境工程类，与预防医学类，林业工程类，环境工程类，建筑类等建筑类等02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业生物：生物工程类，生物科学，生物技术，生物安生物工程类，生物科学，生物技术，生物安全，食品类，医学类全，食品类，医学类(基础医学、预防医学等基础医学、预防医学等)，森林资源类，环境生态类，植物生产类，森林资源类，环境生态类，植物生产类（农学、园艺等），动物生产类，水产类（农学、园艺等），动物生产类，水产类02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业政治：马克思主义理论类，哲学类（逻辑学、宗马克思主义理论类，哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等），经济学类（金融学，教学、伦理学等），经济学类（金融学，税务等），公共管理类，政治学类，历史税务等），公共管理类，政治学类，历史学类，社会学类，教育学类，法学类（法学类，社会学类，教育学类，法学类（法律类）律类）02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业历史：考古学，民族学，地理学，汉语言文学，政考古学，民族学，地理学，汉语言文学，政治学，哲学，法学，中共党史等治学，哲学，法学，中共党史等02-03选科指导选科指导-学科与专业学科与专业地理：地理信息系统，资源环境与城乡规划管理、地理信息系统，资源环境与城乡规划管理、地质学，环境科学，环境工程，生态学，测地质学，环境科学，环境工程，生态学，测绘工程，城市规划，旅游管理，海洋科学，绘工程，城市规划，旅游管理，海洋科学，大气科学，地球物理学，天文学等。大气科学，地球物理学，天文学等。分数分数优先型优先型专业专业理想型理想型 学科学科兴趣型兴趣型01 选择哪三门？选择哪三门？03 选考选考3 3门和语数外如何权衡？门和语数外如何权衡？02-04专业选择专业选择 无论选择哪3科，都有至少66%以上的专业可以选报，比原来分文理两类的选择面要广得多02 全选理、化、生有何利弊？全选理、化、生有何利弊？专业选择专业选择专业与选考的关系专业与选考的关系门数门数高校要求的科目（举例）高校要求的科目（举例）说明说明1物理物理只有选考了物理的才能报考只有选考了物理的才能报考2物理、化学物理、化学选考了物理选考了物理或或化学的学生能报考化学的学生能报考3物理、化学、历史物理、化学、历史选考了物理选考了物理或或化学化学或或历史的学生能报历史的学生能报考考0不限不限选考了选考了6门里门里任意任意3门的学生均能报考门的学生均能报考02-0402-04去年浙江去年浙江14001400所高校，其中所高校，其中500500余所高校没有选考余所高校没有选考要求要求2.372.37万专业，选考科目不限的占万专业，选考科目不限的占54%54%；要求范围；要求范围1 1门的门的5%5%，2 2门的门的8%8%，3 3门的门的33%33%。各科目要求中，物理涉及涉限专业各科目要求中，物理涉及涉限专业81%81%，化学，化学64%64%，技术，技术36%36%，生物，生物32%32%，历史，历史19%19%，地理，地理15%15%，政治，政治13%13%据统计，选考物理可报考据统计，选考物理可报考91%91%，化学，化学83.5%83.5%，生物，生物68.8%68.8%，政治，政治60%60%，历史，历史62.8%62.8%，地理，地理60.9%60.9%，1.参考浙江省教育考试院网站参考浙江省教育考试院网站专业选择专业选择-学科与专业学科与专业专业选择专业选择专业与选考的关系专业与选考的关系02-04给给家长的几点建议给家长的几点建议u1.1.全面考虑，慎重决定，切忌犹豫不决全面考虑，慎重决定，切忌犹豫不决u2.2.尊重孩子的意愿和兴趣尊重孩子的意愿和兴趣u3.3.关注孩子的情绪变化关注孩子的情绪变化u4.4.管理好孩子在家的学习和娱乐时间管理好孩子在家的学习和娱乐时间02-04专业选择专业选择-建议建议选一门决定未来发展方向的学科选一门决定未来发展方向的学科 选其他两门最拿得出手的学科选其他两门最拿得出手的学科“1+21+2”模式模式 专业选择专业选择专业与选考的关系专业与选考的关系02-041.参考浙江省教育考试院网站参考浙江省教育考试院网站2.直接打电话到大学招生处咨询相关情况直接打电话到大学招生处咨询相关情况如何了解更多招考信息如何了解更多招考信息03选科走班六选三20种组合走班的资源配置我校规定选科组合03-01六选三六选三2020种组合种组合6 6选选3 3二十种组合：二十种组合：A.A.物理、化学、生物物理、化学、生物B.B.物理、化学、地理物理、化学、地理C.C.物理、化学、历史物理、化学、历史D.D.物理、化学、政治物理、化学、政治E.E.物理、生物、地理物理、生物、地理F.F.物理、生物、历史物理、生物、历史G.G.物理、生物、政治物理、生物、政治H.H.物理、地理、历史物理、地理、历史 I.I.物理、地理、政治物理、地理、政治J.J.物理、历史、政治物理、历史、政治K.K.化学、生物、地理化学、生物、地理L.L.化学、生物、历史化学、生物、历史M.M.化学、生物、政治化学、生物、政治N.N.化学、地理、历史化学、地理、历史O.O.化学、地理、政治化学、地理、政治P.P.化学、历史、政治化学、历史、政治Q.Q.生物、地理、政治生物、地理、政治R.R.生物、地理、历史生物、地理、历史S.S.生物、政治、历史生物、政治、历史T.T.地理、历史、政治地理、历史、政治03-01走班管理走班管理关于走班：关于走班：符合校情的走班组织：大走？中走？符合校情的走班组织：大走？中走？小走？小走？1 1、行政班与教学班并在情况下的学生管理、行政班与教学班并在情况下的学生管理2 2、教学资源的配备、教学资源的配备03-02我校资源配置我校资源配置教教教教师资师资源源源源 提前招聘教师跨年级上课（较普遍）教室教室教室教室资资源源源源 教室充足实验室、实验设备不对称03-01走班走班模式模式三种模式三种模式分类、分层分类、分层分段分段全面分类分层走班优先三科走班定二走一走班03-01六种组合六种组合6 6种组合：种组合：11、化学、生物、地理化学、生物、地理22、物理、生物、地理、物理、生物、地理 3 3、生物、政治、地理生物、政治、地理44、物理、化学、地理物理、化学、地理55、物理、历史、物理、历史、地理、地理6 6、生物、历史、地理生物、历史、地理04升学决定因素高考新模式成绩新算法升学多途径04-01高考新模式高考新模式升学考试模式升学考试模式“3+3”模式，即语、数、外+“6选3”科目科目语文语文数学数学外语外语政史地物化生政史地物化生6门选门选3分值分值150150150100100100考次考次112222时间时间6月月7日日6月月7日日高三第一学期高三第一学期10月月6月月8日日高三第二学期高三第二学期4月月04-02成绩新算法成绩新算法选考成绩怎么算？选考成绩怎么算？等级等级12345678910人数比例人数比例(%)1234567877赋分（计入高考总分）赋分（计入高考总分）100979491888582797673等级等级1112131415161718192021人数比例人数比例(%)77776543211赋分（计入高考总分）赋分（计入高考总分）706764615855524946434004-03升学决定因素决定学生成绩的因素决定学生成绩的因素语文数学英语升学多途径升学多途径统一高考招生统一高考招生 考试不分文理，实行高考与学考，必考与选考相结合，除语文数学外，其他8科有2次考试机会。录取实行“专业+学校”填报志愿 由省内高校及全国名校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，突出综合素质，择优录取“三位一体三位一体”招生招生自主招生自主招生04-03THANK YOU！敬请批评指正！