资源描述
丰子恺作品丰子恺作品 欣欣 赏赏瞻瞻的脚踏车 这是丰子恺最广为这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，长大成为著的想象力，长大成为著名的教授。当成名后的名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。这张画片。丰子恺丰子恺学习目标：学习目标：1 1、整体感知文章内容，领会文章所整体感知文章内容，领会文章所表现的主旨表现的主旨 。2 2、学习本文生动形象的描写，学习本文生动形象的描写，体会体会文文章章所表现的童真、童趣所表现的童真、童趣 。3 3、了解中国画和西洋画的不同特点、了解中国画和西洋画的不同特点，初步初步形成自己的审美观、价值观形成自己的审美观、价值观。浅层阅读浅层阅读1.作家作品。作家作品。丰子恺（丰子恺（1898-19751898-1975），原名），原名丰丰润润，浙江崇德人，我国，浙江崇德人，我国现代著名现代著名画家、散文家。画家、散文家。其散文在我国新其散文在我国新文学史上也有较大的影响。主要文学史上也有较大的影响。主要作品有作品有缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂缘缘堂再笔再笔随笔二十篇随笔二十篇甘美的甘美的回忆回忆艺术趣味艺术趣味率真集率真集等。等。丰子恺被国际友人誉为丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的现代中国最像艺术家的艺术家艺术家”。2.给下列加点字注音给下列加点字注音惬惬意（意（）水门水门汀汀（）口头口头禅禅（）参差参差（）弥弥漫（漫（）乱乱撇撇（）蘸蘸（）肥肥硕硕（）立立轴轴（）朱朱砂砂（）丰子丰子恺恺（）pipi mm zhu3.重点词语解释重点词语解释幽暗：幽暗：惬意：惬意：参差不齐：参差不齐：包罗：包罗：满意，称心，舒服。满意，称心，舒服。包括（指大范围）。包括（指大范围）。长短、高低、大小不一致。长短、高低、大小不一致。昏暗。昏暗。4.整体感知整体感知速读课文，思考：速读课文，思考：（1）文章主要写了什么内容？本文主要叙述了我和小伙伴本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事影以及与爸爸谈论竹影的事情情，得到了一次艺术体验。得到了一次艺术体验。（2）文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？看天、看月、看人影、看竹影。研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影（3）读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？中国画西洋画中国画不注意中国画不注意“像不像像不像”，不像西洋画，不像西洋画那样画得同真物一样。那样画得同真物一样。中国画中国画符号符号 西洋画西洋画照相照相颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。画则以事物的本来颜色为颜色。中国画中国画 西洋画西洋画中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。中国画中国画 西洋画西洋画（3）文中“西洋画像照相，中国画像符号”这句话用了什么修辞手法？你如何理解这句话？运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法。这句话形象的说。这句话形象的说明中西两种审美体系下，绘画形式的不同。明中西两种审美体系下，绘画形式的不同。中国画重写意，重神似而不重形似；西洋中国画重写意，重神似而不重形似；西洋画重在写实，重画重在写实，重形似而不重神似。形似而不重神似。（4）作者在本文中究竟要表现什么样的中心？本文表现天真烂漫的童真、童趣。本文表现天真烂漫的童真、童趣。深层阅读深层阅读1.文本探究。文本探究。（1）如何理解竹影中父亲这一角色？善解人意，语言和善；理解并善解人意，语言和善；理解并尊重孩子；懂得因势利导教育尊重孩子；懂得因势利导教育孩子，善于保护孩子的好奇心；孩子，善于保护孩子的好奇心；爱竹、懂竹；博学，特别是对爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。绘画颇有研究。用用“”句好，好在句好，好在“”这一句式评点。这一句式评点。（温馨提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行品评。）。）示例：示例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙蛙,向我们跳将过来。向我们跳将过来。这句好这句好,好在它运用了好在它运用了比喻比喻的修辞手法的修辞手法,形形象生动地写出了华明在月夜下向我们象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳蹦跳着跑着跑来的来的情态情态。赏析语言：赏析语言：文章充满童真童趣，找出你认为生动有趣文章充满童真童趣，找出你认为生动有趣的句子，并进行点评。的句子，并进行点评。2.语言赏析语言赏析（1）美妙的叠词。）美妙的叠词。文中用了大量叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的基调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱”“作出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描画出许多竹叶来”等。（2）精美的修辞。）精美的修辞。天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。运用了比喻的修辞运用了比喻的修辞手法，手法，“乏乏”生动生动形象地写出了光亮形象地写出了光亮一点点减弱的情状。一点点减弱的情状。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。放出她的清光。运用了拟人的修辞手运用了拟人的修辞手法，法，“放放”生动形象生动形象地写出了月亮的有情地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。有意，优雅迷人。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法，把院子里自然的光景把院子里自然的光景比喻比喻成长短音阶，形象生动的成长短音阶，形象生动的表现了傍晚阳光明暗和色表现了傍晚阳光明暗和色调冷暖的变化，具有音乐调冷暖的变化，具有音乐的美感的美感。（3）传神的用词。）传神的用词。“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这一句中的这一句中的“弥漫弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。种唯美的夜的氛围。“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。”这一句中的这一句中的“升升”“隐隐”“切切”“映映”这些这些动词都极富层次动词都极富层次感和画面感。感和画面感。“华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏的背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。”这句中的这句中的“藏藏”字生动字生动地写出了华明害怕爸爸地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。责备的神态和心理。（4）富有童趣、生趣和理趣的对话。）富有童趣、生趣和理趣的对话。孩子们一边看光、看影、看月、看竹、描人影、描竹影，一边谈天。他们的对话充满了意趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生哲理，显得大气而笃定。语文积累语文积累学了本文之后，想一想你是否也曾经进行过一种学了本文之后，想一想你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？堆雪人、堆积木、玩泥巴堆雪人、堆积木、玩泥巴建筑雕塑艺术建筑雕塑艺术过家家、老鹰抓小鸡过家家、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术戏剧表演艺术涂鸦、在身上画手表、涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸在手指头上画人脸绘画类绘画类敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具音乐类音乐类跳皮筋、跳房子、丢手绢跳皮筋、跳房子、丢手绢舞蹈类舞蹈类起外号、编故事、猜谜语起外号、编故事、猜谜语文学类文学类剪纸、折纸剪纸、折纸手工艺手工艺竹影竹影“我我”、弟弟、华弟弟、华明明月夜相聚月夜相聚描画竹影描画竹影童真童真童趣童趣爸爸 爸爸因势利导因势利导讲述国画讲述国画教育方法教育方法
展开阅读全文