初中物理电生磁课件人教版

20.2 20.2 电生磁电生磁20.2 电生磁11.画出异名磁极之间的磁感线方向：画出异名磁极之间的磁感线方向：NS1.画出异名磁极之间的磁感线方向：NS复22.画出同名磁极之间的磁感线：画出同名磁极之间的磁感线：NN2.画出同名磁极之间的磁感线：NN3导线通电时，小磁针会动吗？导线通电时，小磁针会动吗？一、电流的磁效应一、电流的磁效应导线通电时，小磁针会动吗？一、电流的磁效应4奥斯特的故事奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，从小聪明好学，1794年以优异的年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，在多次失败后，1820年，奥斯特年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。之间的联系。奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1795奥斯特演示实验奥斯特演示实验奥斯特演示实验6如右图所示，将一枚磁针如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁池触接，连通电路，观察小磁针的变化。针的变化。磁针发生转动。磁针发生转动。这个磁场与地磁场方向不这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。同，所以磁针转动。（2）磁针转动说明了什么磁针转动说明了什么？演示演示1通电后磁针转动，说明通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。电流周围有磁场。如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，7磁针转动方向相反。磁针转动方向相反。（2）说明什么？说明什么？改变电流的方向，观察改变电流的方向，观察磁针的变化。磁针的变化。电流的磁场方向跟电流方向有关。电流的磁场方向跟电流方向有关。演示演示2磁针转动方向相反。（2）说明什么？改变电流的方向，观察磁81通电导线周围存在磁场，磁场方向跟通电导线周围存在磁场，磁场方向跟电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应一、电流的磁效应 这个现象是由丹这个现象是由丹麦物理学家奥斯特麦物理学家奥斯特最早发现的，所以最早发现的，所以此实验成为奥斯特此实验成为奥斯特实验。实验。1通电导线周围存在磁场，磁场方向跟电流方向有关，这种现91将将导线绕在在圆筒上，做成筒上，做成螺螺线管管（也（也叫叫线圈）。通圈）。通电后各圈后各圈导线磁磁场产生叠加，生叠加，磁磁场增增强强。螺线管螺线管二、通电螺线管的磁场二、通电螺线管的磁场 既然电能生磁，那为什么通电的导线连一根回形针头针都吸不起来？磁场太弱了磁场太弱了1将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈10探究通电螺线管外部的磁场分布探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。敲纸板，观察铁屑的排列情况。实验实验改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放11实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针图上记录磁针N极的方向。极的方向。结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的管的外部磁场与条形磁体的磁场相似外部磁场与条形磁体的磁场相似。实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极12实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。使用图中实验装置，组成实验电路。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。13仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。预想可能的不同种情况，小组间交流。仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电14NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图极，并标在图中。中。NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图15实验结论：实验结论：通电螺线管通电螺线管外部外部的磁场和的磁场和条形磁体条形磁体的磁场一样的磁场一样。通电螺线管两端的极性通电螺线管两端的极性与其中的电与其中的电流方向有关。流方向有关。如何来判断通电螺线管的极性与电如何来判断通电螺线管的极性与电流方向之间的关系呢？流方向之间的关系呢？实验结论：如何来判断通电螺线管的极性与电流方向16你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？性与其中的电流方向的关系表述出来吗？猴子用右手把一个大螺线管夹猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，右臂所指的方向流动，N 极就极就在我的前方。在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：行，说：N 极就在我的左边。极就在我的左边。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方17用用右手右手握住螺线管，让握住螺线管，让四指四指指向螺线管中指向螺线管中电流的方向电流的方向，则，则拇指拇指所指的那端就是螺线管的所指的那端就是螺线管的N极极。三、安培定则（右手螺旋定则）三、安培定则（右手螺旋定则）三、安培定则（右手螺旋定则）三、安培定则（右手螺旋定则）用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所18初中物理电生磁课件人教版191判断下面螺线管中的判断下面螺线管中的N极和极和S极：极：2判断螺线管中的电流方向：判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练练一练N1判断下面螺线管中的N极和S极：2判断螺线管中的203根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。的正负极。电源电源电源电源SNNS+练一练练一练3根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。21电流的电流的磁效应磁效应通电螺线通电螺线管的磁场管的磁场安培定则安培定则课堂小结课堂小结电流的磁效应通电螺线管的磁场安培定则课堂小结22NS“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第1题：题：NS“动手动脑学物理”第1题：23“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第1题：题：NS“动手动脑学物理”第1题：NS24“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第2题：题：SN+-“动手动脑学物理”第2题：SN+-25“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第2题：题：NS+-“动手动脑学物理”NS+-26“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第2题：题：NS+-“动手动脑学物理”NS+-27“动手动脑学物理动手动脑学物理”第第3题：题：NSNS逆时针转逆时针转900“动手动脑学物理”NSNS逆时针转90028（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重适当的处理方式。A首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。B次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船被一扫而空。“扫”“空”极写周瑜军队势如破竹的战力。C第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，“张”“照”表现了曹操军队的气势。D第四句看似平淡，但饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁战场泰E“暮禽”句言外有意，流露出诗人自己归隐态度坚决，暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。F“闭关”既指关门的动作，也含闭门谢客之意，以此点明辞官归隐的宗旨：与俗世隔绝。然从容、指挥若定、气定神闲的风度。（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重适29