103课题学习从数据谈节水教学设计（一） (2)课件

10.3 10.3 课题学习课题学习 从数据谈节水从数据谈节水义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 下册下册-2-你知道吗？你知道吗？目前全球正面临着缺水的目前全球正面临着缺水的严峻挑战严峻挑战.我国是一个严重缺我国是一个严重缺水的国家水的国家.通过下面的统计活通过下面的统计活动，同学们将对世界淡水资动，同学们将对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了国水资源的利用情况有所了解解.情境导入，情境导入，激趣诱思激趣诱思-3-提出问题，提出问题，自主学习自主学习问题1：地球上的水资源和淡水资源是怎样分布的？问题2：我国农业和工业耗水量情况是怎样的？问题3：我国不同年份城市生活用水的变化趋势是怎样的？问题4：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现“水危机”？-4-问题问题1 1：地球上的水资源和淡水资源是怎样分布的？：地球上的水资源和淡水资源是怎样分布的？资料：地球上的水包括大气水，地表水，地地球上的水包括大气水，地表水，地下水三大类下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水地表水可分为海洋水和陆地水.陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球地球上水的总体积是上水的总体积是14.2亿立方千米亿立方千米.其中海洋其中海洋水约占水约占96.53%以上，淡水约占以上，淡水约占2.53%.而在而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%，地下水占地下水占22.4%，而人类可以利用，而人类可以利用的水还不到的水还不到1%.展示成果，展示成果，查找问题查找问题-5-地球水资源分布统计图淡水资源分布统计图-6-问题问题2 2：我国农业和工业耗水量情况是怎样的？：我国农业和工业耗水量情况是怎样的？资料：农业用水量由农业用水量由1979年的年的4 195亿立方米亿立方米到到1990年的年的4 634亿立方米，发展到亿立方米，发展到2000年年的的5 147亿立方米；工业用水量由亿立方米；工业用水量由1979年的年的523亿立方米到亿立方米到1990年的年的702亿立方米上升亿立方米上升到到2000年的年的944亿立方米亿立方米.用水效率很低，用水效率很低，灌溉农田时灌溉农田时60%的水消耗于蒸发渗透的水消耗于蒸发渗透.工业工业重复用水率仅为重复用水率仅为50%.-7-用复合条形图表示如下用复合条形图表示如下：结论：我国工、农业用水呈逐年上升趋势，农业每十结论：我国工、农业用水呈逐年上升趋势，农业每十年增长约年增长约500亿立方米，工业每十年增长约亿立方米，工业每十年增长约200亿立方亿立方米米.-8-农业用水统计图农业用水统计图 工业用水统计图工业用水统计图-9-问题问题3 3：我国不同年份城市生活用水的变化：我国不同年份城市生活用水的变化趋势是怎样的？趋势是怎样的？资料：资料：全国不同年份主要城市生活用水情况全国不同年份主要城市生活用水情况（单位：万吨）单位：万吨）19861988199019921994354 979427 054547 196583 242617 174199619971998199920001 670 673 1 757 157 1 810 355 1 896 255 1 944 235-10-思考：什么统计图能很好的描述数据的变化趋势？结论：我国主要城市生活用水以每两年结论：我国主要城市生活用水以每两年58亿立方米速度增加亿立方米速度增加.-11-问题问题4 4：根据国外的经验，一个国家的用水量超：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的过其水资源总量的20%20%，就可能发生，就可能发生“水危水危机机”，依据这个标准，我国，依据这个标准，我国20002000年是否曾出年是否曾出现现“水危机水危机”？-12-结论：我国结论：我国2000年曾出现过水危机年曾出现过水危机.-13-活动一：用简单随机抽样方法，调查全校同学家活动一：用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并回答问题庭人均月用水量，并回答问题.问题问题1：设计的调查问卷应包括哪些内容？：设计的调查问卷应包括哪些内容？答：包括家庭人员数，每月用水总量，家庭人答：包括家庭人员数，每月用水总量，家庭人均月用水量等完成本活动需要的信息，以及涉均月用水量等完成本活动需要的信息，以及涉及家庭用水习惯的问题，如：洗脸（或洗澡）及家庭用水习惯的问题，如：洗脸（或洗澡）过程中是否关闭水龙头等过程中是否关闭水龙头等.问题问题2：抽取的样本容量是多少？如何抽取样：抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？本？答：抽取的样本容量是答：抽取的样本容量是50，抽取我们班全体同，抽取我们班全体同学的家庭人均月用水量作为样本学的家庭人均月用水量作为样本.分组学习，分组学习，合作探究合作探究-14-5050个家庭人均月用水量（个家庭人均月用水量（m m3 3）人均月用水量人均月用水量(立方米立方米)0.7511.25 1.5家庭数420126人口数8703618人均月用水量人均月用水量(立方米立方米)1.7522.25 2.5家庭数4211人口数201067-15-问题问题3：制作频数直方图：制作频数直方图-16-活动二活动二:1 1家庭人均月用水量在哪个范围的家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？占全班家庭的百分之几？家庭最多？占全班家庭的百分之几？-17-2 2家庭人均月用水量最多和最少的小组各家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少户家庭？各占全班家庭数的百有多少户家庭？各占全班家庭数的百分之几？分之几？-18-3 3全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量（基本日均需水量（BWRBWR）5050升的用水标准全班同学家升的用水标准全班同学家庭人均日用水量是否超标？庭人均日用水量是否超标？-19-4 4如果每人每天节约如果每人每天节约1010升水，按升水，按1 13 3亿人口计算，亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按一天可以节约多少吨水？按BWRBWR标准计算，标准计算，这些水可供这些水可供1 1个人多少年的生活用水？个人多少年的生活用水？-20-5 5你还可以得到哪些信息？你还可以得到哪些信息？-21-结合统计图表和调查结果，写一篇调查报结合统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势、水资源告，说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法办法.说明：同学可参考以下问题完成该课题报说明：同学可参考以下问题完成该课题报告：告：水资源是有限的；水资源是有限的；我国用水量逐年增加；我国用水量逐年增加；我国曾出现过水危机；我国曾出现过水危机；节水的重要性；节水的重要性；提出好办法提出好办法.-22-本节课题学习你的主要收获是什么？师生共进，师生共进，课堂小结课堂小结 用频数分布直方图和折线图描述数据,用数据分析问题。