心理学三级考试资料培训课件

心理学三心理学三级考考试资料料症状自评量表级共考（SymptomCheck-list90，SCL-90）(一一)概述概述该该量量表表为为L.R.Derogatis编编制制（1973），具具有有容容量量大大，反反映映症症状状丰丰富富，能能准准确确地地暴暴露露来来访访者者的的自自觉觉症症状状等等优优点点。是是目目前前最最常常用用的的自自评评量量表表，广广泛泛应应用用于于心心理理咨咨询询门门诊诊及及各各科科临临床床。现现已已有有计计算算机机软软件件，使用非常方便。使用非常方便。2心理学三级考试资料（二）SCL-90的内容和结构本量表共有本量表共有90个条目，分个条目，分9个症状因子和个症状因子和1个个无法命名的因子；无法命名的因子；本量表包含了丰富的症状条目，从感觉、思本量表包含了丰富的症状条目，从感觉、思维、意识、行为到生活习惯、人际关系、饮维、意识、行为到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及；食睡眠等，均有涉及；本量表十个因子的名称为：躯体化、强迫、本量表十个因子的名称为：躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其它。精神病性和其它。3心理学三级考试资料（三）SCL-90的实施SCL-90由评定对象自己独立填写。一次评定一般需由评定对象自己独立填写。一次评定一般需20分钟。评定时间范围为分钟。评定时间范围为“现在现在”或是或是“最近一周最近一周”。每一个项目按每一个项目按1 5分五级评分，分五级评分，1分：无症状，分：无症状，2分：分：轻度，轻度，3分：中度，分：中度，4分：相当重，分：相当重，5分：严重。说明分：严重。说明每个等级的具体定义，由受试者自己体会。每个等级的具体定义，由受试者自己体会。当场收回问卷并检查，统计各项得分。所有条目采用当场收回问卷并检查，统计各项得分。所有条目采用正向记分，没有反向记分项目。正向记分，没有反向记分项目。4心理学三级考试资料44、SCL-90评定的症状应该发生在（）（A）一年内（B）一月内（C）一周内（D）任何时问65、SCL一90每个项目采用的都是（）级评分（A）2（B）3（C）4（D）5CD5心理学三级考试资料（四）SCL-90的因子和条目躯体化躯体化1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58/12强迫强迫3,9,10,28,38,45,46,51,55,65/10人际关系人际关系6,21,34,36,37,41,61,69,73/9抑郁抑郁5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79/13焦虑焦虑2,17,23,33,39,57,72,78,80,86/10敌对敌对11,24,63,67,74,81/6恐怖恐怖13,25,47,50,70,75,82/7偏执偏执8,18,43,68,76,83/6精神病性精神病性7,16,35,62,77,84,85,87,88,90/10其它其它19,44,59,60,64,66,89/76心理学三级考试资料（五）（五）SCL-90各因子内容各因子内容该量表由下列该量表由下列9个因子所组成：个因子所组成：（1）躯躯体体化化(somatization,Sm)：反反映映病病人人各各系系统统主主观观的的躯躯体体不不适适感感，包包括括心心血血管管、呼呼吸吸道道、胃胃肠肠道道系系统统主主诉诉的的不不适适，以以及及头头痛痛、背背痛痛、肌肌肉肉酸酸痛痛及及其其它躯体表现。它躯体表现。7心理学三级考试资料（2）强迫症状）强迫症状(obsessivecompulsive,Oc)：主要反映主要反映病人的强迫思维和行为，包括那些明知没有必要，但又病人的强迫思维和行为，包括那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。（3）人际敏感）人际敏感(interpersonalsensitivity,Is)：揭示与揭示与他人不同的自卑感和与他人交往的不自在感，以及对人他人不同的自卑感和与他人交往的不自在感，以及对人际关系的估价；际关系的估价；（4）抑郁）抑郁(depression,D)：反映与抑郁有关的心境和认反映与抑郁有关的心境和认知，包括对生活的兴趣减退，缺乏动力，活力丧失，以知，包括对生活的兴趣减退，缺乏动力，活力丧失，以及失望、悲叹，与抑郁有关的感知和躯体方面的问题；及失望、悲叹，与抑郁有关的感知和躯体方面的问题；8心理学三级考试资料（5）焦虑）焦虑(anxiety,A)：反映与焦虑有关的精神和反映与焦虑有关的精神和躯体性焦虑，包括烦躁，坐立不安，神经过敏，紧躯体性焦虑，包括烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及产生的躯体表现，如震颤等；张以及产生的躯体表现，如震颤等；（6）敌对）敌对(hostility,H)：主要反映三类敌意概主要反映三类敌意概念，即敌意观念、敌意心境及敌意行为，包括厌烦念，即敌意观念、敌意心境及敌意行为，包括厌烦的感觉，摔物，争论不休直至不可控制的脾气发作的感觉，摔物，争论不休直至不可控制的脾气发作等；等；（7）恐怖）恐怖(phobicanxiety,Pa)：反映与恐怖有关反映与恐怖有关的症状，恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地，人的症状，恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地，人群，公共场所和交通工具，以及社交恐惧等；群，公共场所和交通工具，以及社交恐惧等；9心理学三级考试资料（8）偏执）偏执(paranoidideation,Par)：反映偏执性反映偏执性思维的基本特征，包括敌对，猜疑，牵连观念，被思维的基本特征，包括敌对，猜疑，牵连观念，被害妄想及夸大等；害妄想及夸大等；（9）精神病性）精神病性(psychoticism,Ps)：反映各式各样反映各式各样的精神病性症状和行为，以及分裂性生活方式，包的精神病性症状和行为，以及分裂性生活方式，包括幻听，思维播散，被控制感，思维被插入等内容。括幻听，思维播散，被控制感，思维被插入等内容。此外，还有一个附加项目还有一个附加项目(additionalitems,Ad)，主要反映睡眠及饮食情况。主要反映睡眠及饮食情况。10心理学三级考试资料83、症状自评量表包含的因子数是()。(A)10(B)8(C)6(D)4A11心理学三级考试资料（六）SCL-90常模统计指标统计指标XS因子分因子分XS总分总分129.9638.76躯体化躯体化1.370.48总均分总均分1.440.43强迫强迫1.620.58阳性项目数阳性项目数24.9218.41人际关系人际关系1.650.51阴性项目数阴性项目数65.0818.33抑郁抑郁1.500.59阳性均分阳性均分2.600.59焦虑焦虑1.390.43敌对敌对1.480.56恐怖恐怖1.230.41偏执偏执1.430.57精神病性精神病性1.290.42其它其它12心理学三级考试资料（七）SCL-90的划界分量表作者未提出划界分，按上述常模提出以下划界量表作者未提出划界分，按上述常模提出以下划界分作为筛查的标准。分作为筛查的标准。1.总分超过总分超过160分分:反映病情的严重程度反映病情的严重程度总分的减分率反映病情的演变总分的减分率反映病情的演变减分率减分率=（治疗前总分（治疗前总分-治疗后总分）治疗后总分）/治疗前总分治疗前总分减分率减分率50%50%为显效；为显效；25%25%有效有效2.阳性项目数超过阳性项目数超过43项项;3.因子分超过因子分超过2分。分。13心理学三级考试资料单选：100、对于采用O-4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（）。（A）2B）43（C）70（D）160B84/100、对于采用04评分的SCL-90量表，筛查阳性的总分分界值是（）（A）160（B）90（C）70（D）43C14心理学三级考试资料单选：100、以SCL-90评估疗效，判断为显效的标准是总分减分率大于等于（）（A）10%（B）25%（C）50%（D）75%100、SCL-90量表总分减分率的计算公式是()(A)(治疗前总分-治疗后总分)治疗前总分(B)(治疗后总分-治疗前总分)治疗前总分(C)(治疗前总分-治疗后总分)治疗后总分(D)(治疗后总分-治疗前总分)治疗后总分AC15心理学三级考试资料83125123、SCL-90的总分能反映受测者的（）A）病情严重程度（B）智力水平（C）平均健康程度（D）人格特征（）病情演变情况A16心理学三级考试资料十一、SCL-90结果分析1.总分：总分：反映病情的严重程度。反映病情的严重程度。2.因子分和剖图：因子分和剖图：反映症状群的特点，因子分反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。给人以直观的印象。17心理学三级考试资料82、使用SCL-90的（）分可以了解受检者的症状分布特点（A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分（D）阴性症状均分122、SCL-90的主要统计指标包括()A)标准分数B)因子分(C)转换分D)总分125、SCL90的结果分析可采用（）（A）总分分析（B）廓图分析（C）总误差分析 D）因子分分析BDABDC18心理学三级考试资料121、使用症状自评量表时，如果（）（A）单项分数大于等于3为阳性项目（B）总分大于160分可考虑筛选阳性（C）筛选阳性说明受检者可能有心理疾病（D）筛选阳性后的确诊需再参照相应标准114、SCL90主要适用于（）。（A）在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题（B）诊断心理疾病（C）了解躯体疾病患者的精神症状（D）调查不同职业群体的心理卫生问题ACDBCD19心理学三级考试资料123、L没有测评（）（）情绪高涨（）思维飘忽（C）思维播散（D）被控制感98、SCL-90考察受测者敌对表现的角度包括A）感知B）思维C）情感D）行为121、在下列量表名称中，属于SCL-90因子的是（）A、精神衰弱B、精神病性C、精神病态D、强迫症状ABBCDBD20心理学三级考试资料抑郁自评量表三级考抑郁自评量表三级考一、发展一、发展抑郁自评量表抑郁自评量表,简称简称SDS，是美国心理学家于，是美国心理学家于1965年编制的。为美国教育卫生福利部推荐的用年编制的。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，能于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，能相当直观地反映病人抑郁的主观感受，目前已广相当直观地反映病人抑郁的主观感受，目前已广泛用于门诊病人的初筛、情绪状态评定以及调查泛用于门诊病人的初筛、情绪状态评定以及调查和科研等。国内有王春芳对和科研等。国内有王春芳对1340名正常人的分析名正常人的分析资料。资料。21心理学三级考试资料99、关于SDS的描述，不正确的是()(A)用于反映病人的焦虑的主观感受(B)用于具有抑郁症状的成年人(C)对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用(D)对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难45、SDS特别适用于（）（A）发现抑郁状态B）焦虑症状评定C）确诊抑郁状态D）恐怖症状评定AC：发现抑郁症病人22心理学三级考试资料二、抑郁自评量表内容1、我感到情绪沮丧、郁闷、我感到情绪沮丧、郁闷*2、我感到早晨心情最好、我感到早晨心情最好3、我要哭或想哭、我要哭或想哭4、我夜间睡眠不好、我夜间睡眠不好*5、我吃饭象平时一样多、我吃饭象平时一样多*6、我的性功能正常、我的性功能正常7、我感到体重减轻、我感到体重减轻8、我为便秘烦恼、我为便秘烦恼9、我的心跳比平时快、我的心跳比平时快10、我无故感到疲劳、我无故感到疲劳23心理学三级考试资料*11、我的头脑象往常一样清楚、我的头脑象往常一样清楚*12、我做事情象平时一样不感到困难、我做事情象平时一样不感到困难13、我坐卧不安，难以保持平静、我坐卧不安，难以保持平静*14、我对未来感到有希望、我对未来感到有希望15、我比平时更容易激怒、我比平时更容易激怒*16、我觉得决定什么事很容易、我觉得决定什么事很容易*17、我感到自己是有用的和不可缺少的人、我感到自己是有用的和不可缺少的人*18、我的生活很有意义、我的生活很有意义19、假若我死了别人会过得更好、假若我死了别人会过得更好*20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西24心理学三级考试资料三、抑郁自评量表的实施在被试弄清量表的填写方法及每个条目的涵义后，然后作出独立的不受任何人影响的自我评定。如果被试的文化程度太低，不能理解或看不懂SDS问题的内容，可由工作人员念给他听，逐条念，让被试独自作出评定。SDS评定的是近一周近一周的情况，一般在10分钟内能完成。25心理学三级考试资料四、抑郁量表的记分SDS由由20个条目组成，每个条目相当于一个有关个条目组成，每个条目相当于一个有关症状，按症状，按14级评分。级评分。20个条目中有个条目中有10项项14级顺序计分，另外级顺序计分，另外10项反序计分。项反序计分。总分为各个项目得分之和，分数越高抑郁症状总分为各个项目得分之和，分数越高抑郁症状越重越重26心理学三级考试资料85、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）A）一年B）一月C）一周D）二周83、评定求助者的抑郁症状可使用（）A）SDSB）LESC）SASD）SCL-9084、SDS中反向项目的数量是（）个A）6B）10C）8D）12ABC27心理学三级考试资料五、抑郁量表的结构SDS 反映抑郁状态四组特异性症状反映抑郁状态四组特异性症状1.精神性精神性情感症状，包括抑郁心境和哭泣；情感症状，包括抑郁心境和哭泣；2.躯体性障碍，包括情绪的日间差异、睡眠障躯体性障碍，包括情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳心动过速和易疲劳；28心理学三级考试资料3.精神运动性障碍，包括精神运动性迟滞和激精神运动性障碍，包括精神运动性迟滞和激越；越；4.抑郁的心理障碍，包括思维混乱、绝望感、抑郁的心理障碍，包括思维混乱、绝望感、易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、反复易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、反复思考自杀和不满足。思考自杀和不满足。29心理学三级考试资料六、统计指标和划界分1.标准分:标准分=粗分1.25;2.抑郁严重度指数=各条目累积分/80;3.划界分划界分:粗分粗分划界分为41分，标准分标准分划界分为53分;53-62轻度，63-72中度，72以上中度30心理学三级考试资料85/84、按中国常模结果，SDS标准分分界值为（）（A）43（B）53（C）62（D）7278、按照中国常模结果，SDS的标准分在（）为中度抑郁（A）5362分（B）6372分（C）7382分（D）82分以上单选：98SDS总粗分53，该求助者SDS得分表明其出现（）A轻度抑郁B中度抑郁C轻度焦虑D中度焦虑BBB31心理学三级考试资料焦虑自评量表(SAS)三级评定焦虑情绪的量表很多，如评定焦虑情绪的量表很多，如Hamilton抑郁量表，状态抑郁量表，状态-特质焦虑特质焦虑量表，量表，Zung抑郁自评量表等；抑郁自评量表等；抑郁评定量表有自评和他评的，抑郁评定量表有自评和他评的，Hamilton焦虑量表是他评的，焦虑量表是他评的，Zung焦虑自评量表是自评的；焦虑自评量表是自评的；这里只介绍这里只介绍Zung焦虑自评量表，它焦虑自评量表，它有国内常模。有国内常模。32心理学三级考试资料一、焦虑自评量表的发展焦虑自评量表焦虑自评量表,简称简称SAS,是是Zung于于1971年编制的。从量表结构的形式到具体评分年编制的。从量表结构的形式到具体评分方法，都与抑郁自评量表十分相似，用于方法，都与抑郁自评量表十分相似，用于评定焦虑病人的主观感受。评定焦虑病人的主观感受。33心理学三级考试资料124、关于SAS的施测步骤，正确的是()(A)根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“”表示(B)不能理群或看不懂SAS向题韵内容的被试者不适用(C)应让自评者理解反向评分的各题(D)应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定84、了解求助者焦虑程度的自评工具是（）A）SDSB）LESC）SASD）SCL-90CACD34心理学三级考试资料二、焦虑自评量表的内容1.我觉得比平常容易紧张或着急我觉得比平常容易紧张或着急2.我无缘无故地感到害怕我无缘无故地感到害怕3.我容易心里烦乱或觉得恐惧我容易心里烦乱或觉得恐惧4.我觉得我可能将要发疯我觉得我可能将要发疯5*.我觉得一切都好，也不会发生什么不幸我觉得一切都好，也不会发生什么不幸6.我手脚发抖打颤我手脚发抖打颤7.我因为头痛、颈痛和背痛而苦恼我因为头痛、颈痛和背痛而苦恼8.我感觉容易衰弱和疲乏我感觉容易衰弱和疲乏9*.我很心平气和，并且容易安静坐着我很心平气和，并且容易安静坐着10.我觉得心跳得很快我觉得心跳得很快35心理学三级考试资料11.我因为一阵阵头晕而苦恼我因为一阵阵头晕而苦恼12.我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的我有晕倒发作，或觉得要晕倒似的13*.我吸气呼气都感到很容易我吸气呼气都感到很容易14.我的手脚麻木和刺痛我的手脚麻木和刺痛15.我因为胃痛和消化不良而苦恼我因为胃痛和消化不良而苦恼16.我常常要小便我常常要小便17*.我的手脚常常是干燥温暖的我的手脚常常是干燥温暖的18.我脸红发热我脸红发热19*.我容易入睡并且一夜睡得很好我容易入睡并且一夜睡得很好20.我做恶梦我做恶梦36心理学三级考试资料三、焦虑自评量表的实施(同SDS)该量表由被试自己填写，在填写前，一定要让被试把该量表由被试自己填写，在填写前，一定要让被试把整个量表的填写方法及每个条目的涵义都弄明白，然整个量表的填写方法及每个条目的涵义都弄明白，然后作出独立的不受任何人影响的自我评定。后作出独立的不受任何人影响的自我评定。如果被试的文化程度太低，不能理解或看不懂如果被试的文化程度太低，不能理解或看不懂SAS问问题的内容，可由工作人员念给他听，逐条念，让被试题的内容，可由工作人员念给他听，逐条念，让被试独自作出评定。独自作出评定。SAS评定的是近一周的情况，一般在评定的是近一周的情况，一般在10分钟内能完成。分钟内能完成。37心理学三级考试资料四、焦虑自评量表的记分与与SDS一样，一样，SAS也有也有20个项目，包括焦虑、害怕、个项目，包括焦虑、害怕、惊恐、发疯感、不幸预感、手足颤抖、躯体疼痛、惊恐、发疯感、不幸预感、手足颤抖、躯体疼痛、乏力、静坐不能、心悸、头昏、晕厥感、呼吸困乏力、静坐不能、心悸、头昏、晕厥感、呼吸困难、手足刺痛、胃痛或消化不良、尿意频数、多难、手足刺痛、胃痛或消化不良、尿意频数、多汗、面部潮红、睡眠障碍、恶梦。汗、面部潮红、睡眠障碍、恶梦。大多数项目为负性提问，只有大多数项目为负性提问，只有5、9、13、17、19条为正性提问。注意正性提问项目应反向记分。条为正性提问。注意正性提问项目应反向记分。38心理学三级考试资料45、SAS包括的反向评分项目数是（）（A）15（B）10（C）5（D）20124、SAS的每个项目按症状出现的频度分为4级评分，其中包括（）A）10个正向评分题B）5个反向评分题C）15个正向评分题D）10个反向评分题cB39心理学三级考试资料五、统计指标和划界分1.标准分标准分:标准分标准分=粗分粗分1.25;2.划界分划界分:粗分划界分为粗分划界分为40分，标准分划界分，标准分划界分为分为50分。分。50-59轻度，轻度，60-69中度，中度，69以上重度以上重度40心理学三级考试资料85、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）（A）40B）50（C）60（D）70单选：98、SAS总粗分粗分50，该求助者SAS得分表明其（）（A）出现轻度焦虑（B）出现中度焦虑（C）出现重度焦虑（D）未出现焦虑症状BB41心理学三级考试资料应激及相关激及相关问题评估估42心理学三级考试资料生活事件量表简介：本测验由张亚林、杨德森等在前人工作的基础上于1986年编制完成的，LES是自评量表，含有48条我国较常见的生活事件，包括三个方面的问题：家庭生活(28条)、工作学习(13条)、社交及其它方面(7条)。另设有2条空白项目供填写。LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。计算机化后共40个条目。43心理学三级考试资料适用：适用于16岁以上的正常人，神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者85、LES适用于（）A）16岁以上正常人B）16岁以下正常人C）精神病患者诊断D）神经症患者诊断A122、LES适用的疾病包括（）A）自知力丧失的重性精神病B）神经症C）自知力恢复的重性精神病D）身心疾病BCD44心理学三级考试资料施测步骤填写者必须仔细阅读和领会指导语，然后逐一过目。根据调查的要求，将某一时间范围内（通常一年）的事件记录下来。有的事件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远延续至今，可做为长期性事件记录，对于表上已写出的但并未经历的事件一一注明”未经历“，不留空白，以防遗漏。45心理学三级考试资料然后，由填写者根据自身的实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事？影响程度如何？影响持续的时间有多长？46心理学三级考试资料测验记分一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数，长期性事件如住房拥挤，夫妻分居等，不到半年记为一次，超过半年记为次.影响程度分为五级，从毫无影响到影响极重分别记、分.影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共四个等级，分别记、分。47心理学三级考试资料生活事件刺激量的计算方法：、某事件刺激量该事件影响程度分该事件持续时间分该事件发生次数、正性事件刺激量全部好事刺激量之和、负性事件刺激量全部坏事刺激量之和、生活事件总刺激量正性事件刺激量负性事件刺激量另外，还可以根据研究需要，按家庭问题，工作学习问题和社交问题进行分类统计48心理学三级考试资料结果解释及应用价值LES结果解释该量表总分越高反映个体承受精神压力越大。的正常人一年之内的的正常人一年之内的LES总分不超过总分不超过分，的不超过分。分，的不超过分。负性事件的分值越高对心身健康的影响越高，正性事件的意义待进一步研究。49心理学三级考试资料主要应用于：（1）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究（2）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性；（3）甄别高危人群，预防精神疾病和身心疾病，对得分高者加强预防工作（4）指导正常人了解自己的精神负担、维护身心健康提高生活质量51心理学三级考试资料多选：100、关于生活事件量表，正确的表述是()(A)该量表英文缩写是LES（常考）(B)通常填写半年内的事件(C)该量表包括三方面问题(D)总分越高反映被试者承受压力越大ACD52心理学三级考试资料二级题目二级题目11O、填写LES时通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（）A）是好事还是坏事B）影响持续的时间C）影响的程度如何D）哪些是重大事件79、LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（）A、应对方式问题B、家庭生活问题C、工作学习问题D社交问题AABC53心理学三级考试资料社会支持评定量表（肖水源）（一）测验的实施1测验材料采用多轴评价法。该量表有10个条目，包括客观支持（客观支持（3条）、主观支持（条）、主观支持（4条）和对社会条）和对社会支持的利用度（支持的利用度（3条）条）等三个维度。2适用范围了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系3施测步骤被试在合作情况下按各个问题具体要求，根据实际情况填写54心理学三级考试资料测验的记分1条目记分方法第1-4条、8-10条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别计1、2、3、4分第5条分A、B、C、D、E五项记总分，每项从无到全力支持分别记1-4分第6、7条如回答“无任何来源”则记0分，回答“下列来源”者，有几个来源就记几分55心理学三级考试资料2量表的统计指标（1）总分：即十个条目评分之和（2）客观支持分：2、6、7条评分之和（3）主观支持分：1、3、4、5条评分之和（4）对支持的利用度：第8、9、10条评分之和56心理学三级考试资料121/123/125、社会支持量表的统计指标主要包括、社会支持量表的统计指标主要包括（）（A）客观支持分（B）主观支持分（C）量表总分（D）对支持的利用度E分量表120、社会支持量表的维度包括()A)客观支持B)对社会支持的利用度C)主观支持D)对认知评价的使用度ABCDABC57心理学三级考试资料应对方式问卷一测验的实施肖计划肖计划编制共62个条目，6个分量表分别解决问题、解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化自责、求助、幻想、退避、合理化适用范围A文化程度在初中和初中以上B年龄14岁以上C痴呆和重性精神疾病之外的各类心理障碍求助者58心理学三级考试资料125、肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表，其中包括（）（A）求助（B）投射（C）幻想（D）自责ACD59心理学三级考试资料121、应对方式问卷适用于()(A)小学文化程度(B)年龄14岁以上(C)解释群体应对行为类型(D)解释个体应对行为特点BCD60心理学三级考试资料用来解释个体或群体的应对方式类型应对方式类型和应对行为特点行为特点，比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式反映出人的心理发展成熟的程度施测步骤：自陈问卷，依指导语回答问题，当场回收，每条目两个答案，是或否，如选“是”，继续对后面的“有效”“比较有效”“无效”做出评估；如果选择“否”继续下一条目61心理学三级考试资料二测验的记分1记分方法（1）“解决问题”分量表中，条目，求助分量表中，条目、，选择“否”得分，选择“是”得分（2）除（1）所举情况外，各分量表的记分均为选择“否”得分，选择“是”得分62心理学三级考试资料计算各分量表的因子分分量表因子分分量表单项条目分之和/分量表条目数63心理学三级考试资料125、应对方式问卷的应用价值是（)。（）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好）可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助ABCD64心理学三级考试资料