平行与垂直说课稿课件

垂直与平行义务教育课程实验教科书（人教版）小学四年级上垂直与平行义务教育课程实验教科书（人教版）1说课内容一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教学过程六、说板书 四、说教学重点、难点说课内容一、说教材二、说教学目标三、说教法、学法五、说教学过2说教材教学内容义务教育课程实验教科书（人教版）小学四年级上册第五单元平行四边形与梯形第一课时说教材教学内容义务教育课程实验教科书（人教版）3说教材地位作用“垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的特点、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。说教材地位作用“垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课4说教学重点、难点重点难点教学重点：认识平行与垂直的特点。教学难点：正确理解“在同一平面内”“”“永不相交”等概念。说教学重点、难点重点难点教学重点：认识平行与垂直的特点。5说教学目标三维目标知识与技能目标初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，会初步判断垂线和平行线。说教学目标三维目标知识与技能目标初步理解垂直与平行是同一平面6 过程与方法目标通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和平行线，感知生活中的垂直与平行现象。过程与方法目标通过观察、分类、比较等环节，认识垂线和7 情感目标在学习活动中，培养学生的动手实践能力，使学生发现数学来源于生活而又应用于生活，激发学生的学习兴趣，发展空间观念。情感目标在学习活动中，培养学生的动手实践能力，使8 说教法、学法:我根据教材的编排意图和学情状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历操作感知比较分类抽象理解发现这一认知过程。说 教 法、学法:我根据9教学过程:创设情境讨论探究构建新知应用巩固教学过程:创设情境讨论探究构建新知应用巩固10平行与垂直说课稿课件11平行与垂直说课稿课件12提问：如果把刚才每个图形中的线段向两端无限延长，就会得到两条什么？（直线）师把线段全部向两端无限延长。提问：如果把刚才每个图形中的线段向两端无限延长，就会得到两条13平行与垂直说课稿课件14平行与垂直说课稿课件15平行与垂直说课稿课件16一、判断题一、判断对错。1.直线a是一条平行线。2.永不相交的两条直线一定互相平行。3.在同一平面内画两条直线，如果不平行，那么必然相交。4.如果两条直线相交，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。一、判断题一、判断对错。17平行与垂直说课稿课件18平行与垂直说课稿课件19四、找一找生活中（比如教室）互相平行与垂直的线。学生的回答有很多，如：墙角的瓷砖、白炽灯、门的两边、窗户的两边、横梁、暖气片等等四、找一找生活中（比如教室）互相平行与垂直的线。学生的回答有20垂直与平行垂直与平行成直角成直角不相交不相交在在同同一一平平面面内内互相垂直互相垂直互相平行互相平行相相交交成直角互相垂直不相交板书设计：垂直与平行成直角不相交在同一平面内互相垂直互相平行相交成直角21谢谢！谢谢！22