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范围：第范围：第2 2章第章第4 4节第节第4 4课时常课时常见的无脊椎动物见的无脊椎动物 范围：第2章第4节第4课时常见的无脊椎动物1基础巩固探究创新基础巩固探究创新21 1下列各组动物中属于软体动物的一组是下列各组动物中属于软体动物的一组是()A A章鱼、鱿鱼、鲨鱼章鱼、鱿鱼、鲨鱼 B B牡蛎、蜗牛、扇贝牡蛎、蜗牛、扇贝C C乌贼、水母、河蚌乌贼、水母、河蚌 D D绦虫、海参、蚯蚓绦虫、海参、蚯蚓基础巩固一、选择题一、选择题B B1下列各组动物中属于软体动物的一组是()基础巩固一、选32 2节肢动物具有的特点是节肢动物具有的特点是()A A身体被毛，用肺呼吸身体被毛，用肺呼吸B B身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节C C体表具鳞片，用肺呼吸体表具鳞片，用肺呼吸D D体表光滑，用皮肤呼吸体表光滑，用皮肤呼吸B B2节肢动物具有的特点是()B43 3下列对动物类群特征的描述中，错误的是下列对动物类群特征的描述中，错误的是()A A腔肠动物腔肠动物有口无肛门，身体呈辐射对称有口无肛门，身体呈辐射对称B B环节动物环节动物身体分节，体表有角质层身体分节，体表有角质层C C软体动物软体动物身体柔软，体表有外套膜身体柔软，体表有外套膜D D节肢动物节肢动物身体和附肢分节，体表有外骨骼身体和附肢分节，体表有外骨骼B B3下列对动物类群特征的描述中，错误的是()B54.4.下列动物中，具有外骨骼的是下列动物中，具有外骨骼的是()A A蚯蚓蚯蚓 B B蝗虫蝗虫 C C鲫鱼鲫鱼 D D河蚌河蚌B B 解析解析 蚯蚓是环节动物，无骨骼；鲫鱼有内骨骼；河蚌是软体动物，有外壳。蚯蚓是环节动物，无骨骼；鲫鱼有内骨骼；河蚌是软体动物，有外壳。蝗虫是节肢动物，有外骨骼。蝗虫是节肢动物，有外骨骼。4.下列动物中，具有外骨骼的是()B解析蚯蚓是环节65 5下列关于昆虫的说法错误的是下列关于昆虫的说法错误的是()A A昆虫的翅与足都长在胸部昆虫的翅与足都长在胸部B B身体的外骨骼可保护内部器官身体的外骨骼可保护内部器官 C C身体的外骨骼可防止体内水分蒸发身体的外骨骼可防止体内水分蒸发D D昆虫对人类是有害的昆虫对人类是有害的D D5下列关于昆虫的说法错误的是()D76 6襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是理由是()A A体表有外骨骼，身体和附肢都分节体表有外骨骼，身体和附肢都分节B B都有三对足，两对翅都有三对足，两对翅C C身体都分为头、胸、腹三部分身体都分为头、胸、腹三部分D D都有相同的生活环境都有相同的生活环境A A6襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着87 7图图1919K K1 1所示的节肢动物中，属于昆虫的是所示的节肢动物中，属于昆虫的是()图图1919K K1 1D D7图19K1所示的节肢动物中，属于昆虫的是()图198 8图图1919K K2 2是某兴趣小组的同学们设计的探究蚯蚓的实验装是某兴趣小组的同学们设计的探究蚯蚓的实验装置图，你认为他们探究的问题是置图，你认为他们探究的问题是()A A蚯蚓对光线有怎样的反应蚯蚓对光线有怎样的反应B B温度对蚯蚓生活有怎样的影响温度对蚯蚓生活有怎样的影响C C蚯蚓对环境有怎样的影响蚯蚓对环境有怎样的影响D D蚯蚓是怎样运动的蚯蚓是怎样运动的图图1919K K2 2A A8图19K2是某兴趣小组的同学们设计的探究蚯蚓的实验装10 解析解析 湿巾能给蚯蚓提供湿润的环境，有利于蚯蚓的正常呼吸，也有利湿巾能给蚯蚓提供湿润的环境，有利于蚯蚓的正常呼吸，也有利于蚯蚓的运动。本实验装置通过手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明于蚯蚓的运动。本实验装置通过手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明亮与黑暗两种环境。经过一段时间后，观察蚯蚓主要集中在哪种环境中，亮与黑暗两种环境。经过一段时间后，观察蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线有怎样的反应了。由于纸盒不透明，不能观察蚯就可以判断蚯蚓对光线有怎样的反应了。由于纸盒不透明，不能观察蚯蚓如何运动。蚓如何运动。解析湿巾能给蚯蚓提供湿润的环境，有利于蚯蚓的正常呼吸，也119 9某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上涂抹一层厚厚的凡士林，然后将其放在潮湿的土壤上，蚯蚓将会涂抹一层厚厚的凡士林，然后将其放在潮湿的土壤上，蚯蚓将会()A A运动更快运动更快 B B运动更慢运动更慢C C无法呼吸，最终死亡无法呼吸，最终死亡 D D无法取食，最终死亡无法取食，最终死亡C C9某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上涂12 解析解析 本题考查蚯蚓的呼吸特点。蚯蚓靠能分泌黏液、湿润的体壁进行本题考查蚯蚓的呼吸特点。蚯蚓靠能分泌黏液、湿润的体壁进行呼吸。在观察蚯蚓的实验中，用湿棉球轻擦蚯蚓体表使其保持湿润，目呼吸。在观察蚯蚓的实验中，用湿棉球轻擦蚯蚓体表使其保持湿润，目的是有利于蚯蚓正常呼吸。但是用涂凡士林的方式会使其无法呼吸，直的是有利于蚯蚓正常呼吸。但是用涂凡士林的方式会使其无法呼吸，直至死亡。至死亡。解析本题考查蚯蚓的呼吸特点。蚯蚓靠能分泌黏液、湿润的体壁131010成语成语“金蝉脱壳金蝉脱壳”中的中的“壳壳”指的是指的是()A A外骨骼外骨骼 B B皮肤皮肤 C C翅翅 D D细胞膜细胞膜A A 解析解析 昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官。但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程内部柔软器官。但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象。中要出现蜕皮现象。10成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是()A解析昆虫141111许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓地里的蚯蚓能屈能伸能屈能伸”“”“长颈鹿的脖子，丹顶鹤的腿长颈鹿的脖子，丹顶鹤的腿各有所长各有所长”“”“春蚕结茧春蚕结茧一丝不苟一丝不苟”“”“蚂蚁搬家蚂蚁搬家大家动大家动口口”“”“瓮中捉鳖瓮中捉鳖十拿九稳十拿九稳”等，老师将这些动物分成了两等，老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是大类，其归类的依据最可能的是()A A生活环境的不同生活环境的不同 B B体内有无脊柱体内有无脊柱C C运动方式的不同运动方式的不同 D D呼吸方式的不同呼吸方式的不同B B11许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里15 解析解析 从生活环境来分，都是生活在陆地上的，是陆生动物；运动方式从生活环境来分，都是生活在陆地上的，是陆生动物；运动方式有会飞的，会爬的，会行走的；呼吸方式有皮肤呼吸、气管呼吸、肺呼有会飞的，会爬的，会行走的；呼吸方式有皮肤呼吸、气管呼吸、肺呼吸等，但可以根据体内有无脊柱分为两类。吸等，但可以根据体内有无脊柱分为两类。解析从生活环境来分，都是生活在陆地上的，是陆生动物；运动161212下列属于无脊椎动物的是下列属于无脊椎动物的是()A A鲫鱼鲫鱼 B B鱿鱼鱿鱼 C C甲鱼甲鱼 D D鲸鲸B B 解析解析 在鲫鱼、鱿鱼、甲鱼、鲸中，鱿鱼体内没有脊椎骨组成的脊柱，在鲫鱼、鱿鱼、甲鱼、鲸中，鱿鱼体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物属于无脊椎动物(软体动物软体动物)。鲫鱼、甲鱼、鲸体内有脊椎骨组成的脊柱，。鲫鱼、甲鱼、鲸体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。属于脊椎动物。12下列属于无脊椎动物的是()B解析在鲫鱼、鱿鱼、171313图图1919K K3 3中的三种动物：蟑螂、螳螂、中的三种动物：蟑螂、螳螂、蚜虫都属于节蚜虫都属于节肢动物中的昆虫类，请根据图中的信息归纳出昆虫的一般特肢动物中的昆虫类，请根据图中的信息归纳出昆虫的一般特征征(至少两点至少两点)：(1)_(1)_。(2)_(2)_。图图1919K K3 3二、填空题二、填空题身体分为头、胸、腹三部分身体分为头、胸、腹三部分身体分节身体分节13图19K3中的三种动物：蟑螂、螳螂、蚜虫都属于节1814.14.图图1919K K4 4中中A A、B B、C C、D D、E E是常见的五种动物，据图回答是常见的五种动物，据图回答下列问题。下列问题。图图1919K K4 4(1)(1)上述动物的受精作用在水中完成的有上述动物的受精作用在水中完成的有_，能保，能保持体温恒定的有持体温恒定的有_。(均填字母均填字母)。ADADE E14.图19K4中A、B、C、D、E是常见的五种动物，19(2)B(2)B的身体覆盖有的身体覆盖有_，具有保护和支持内部柔软器官、，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。防止水分蒸发等作用。(3)C(3)C的身体由许多的身体由许多_构成，它属于构成，它属于_动物。动物。(4)E(4)E的的_发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的身体内有发达的_与肺相通，有贮存空气、协助呼吸的与肺相通，有贮存空气、协助呼吸的作用。作用。外骨骼外骨骼体节体节胸肌胸肌环节环节气囊气囊(2)B的身体覆盖有_，具有保护和支持内部柔软201515为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取实验：取3 3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在土壤。然后在3 3瓶中同时各放入瓶中同时各放入5 5条大小及生活状况相同的蚯蚓条大小及生活状况相同的蚯蚓(图图1919K K5)5)。观察一段时间后：。观察一段时间后：图图1919K K5 515为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验21(1)_(1)_瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依靠依靠_来完成。来完成。(2)(2)甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是_，其中，其中_瓶是对照装置。瓶是对照装置。(3)(3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究_对蚯蚓的对蚯蚓的影响。影响。(4)(4)若将丙装置放在暗处，据乙瓶与丙瓶的不能探究出实验结若将丙装置放在暗处，据乙瓶与丙瓶的不能探究出实验结果，其原因是果，其原因是_。乙乙湿润的体壁湿润的体壁水分水分甲甲光光变量有两个，不能探究出实验结果变量有两个，不能探究出实验结果 (1)_瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓221616如图如图1919K K6 6所示，鼠妇又称所示，鼠妇又称“潮虫潮虫”，在南方也叫，在南方也叫“西西瓜虫瓜虫”或或“团子虫团子虫”，属于无脊椎动物中的节肢动物门甲壳纲，属于无脊椎动物中的节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。鼠妇的种类较多，在我国大多数地区都有分布，常潮虫亚目。鼠妇的种类较多，在我国大多数地区都有分布，常见的种类有潮虫科、鼠妇科、球鼠妇科等。请根据所学知识，见的种类有潮虫科、鼠妇科、球鼠妇科等。请根据所学知识，完成完成“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”的探究，并回答问题。的探究，并回答问题。图图1919K K6 616如图19K6所示，鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西23(1)(1)你的假设是你的假设是_。(2)(2)该实验的变量是该实验的变量是_，在设计实验时，要给鼠妇提供，在设计实验时，要给鼠妇提供_和和_两种环境，以便对照。两种环境，以便对照。(3)(3)每个实验装置中放入每个实验装置中放入1010只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计壤中的鼠妇数目，统计1010次。次。鼠妇可能适应在无光的环境下生活鼠妇可能适应在无光的环境下生活光光有光有光无光无光(1)你的假设是_24(4)(4)你的结论是你的结论是_。(5)(5)若探究若探究“湿度对鼠妇生活的影响湿度对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是，则实验的变量是_，需要给鼠妇提供，需要给鼠妇提供_和和_两种环境。两种环境。(6)(6)在研究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不在研究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都同以外，其他条件都_的实验，叫作对照实验。的实验，叫作对照实验。鼠妇喜欢在无光的环境下生活鼠妇喜欢在无光的环境下生活湿度湿度潮湿潮湿干燥干燥相同相同(4)你的结论是_25探究创新很多网友都在转发很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾小龙虾是虫不是虾”的帖子，提醒大家不的帖子，提醒大家不要再吃小龙虾了，那么小龙虾究竟是什么呢？要再吃小龙虾了，那么小龙虾究竟是什么呢？图图1919K K7 7探究创新很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的帖子，提醒大家26(1)(1)小龙虾属于小龙虾属于_。A A环节动物环节动物 B B软体动物软体动物C C节肢动物节肢动物 D D棘皮动物棘皮动物(2)(2)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七年级某中学七年级“未来科学家未来科学家”活动小组的同学作了探究：活动小组的同学作了探究：提出问题：提出问题：_?_?C C小龙虾爱小龙虾爱(不爱不爱)吃腐烂性食物吗吃腐烂性食物吗(1)小龙虾属于_。C小龙虾爱(不爱)吃腐烂性27作出假设：作出假设：_。制订计划。制订计划。设计实验并实施设计实验并实施(如图如图1919K K8)8)。图图1919K K8 8小龙虾爱小龙虾爱(不爱不爱)吃腐烂性食物吃腐烂性食物 作出假设：_28做了一个做了一个Y Y型的迷宫，型的迷宫，A A侧放了新鲜鱼块，侧放了新鲜鱼块，B B侧放了腐败鱼块，经过侧放了腐败鱼块，经过几百次观察，发现小龙虾几百次观察，发现小龙虾99%99%取向于新鲜鱼块。取向于新鲜鱼块。分析实验结果，并得出结论：分析实验结果，并得出结论：_。(3)(3)该探究活动中主要采用的方法为该探究活动中主要采用的方法为_。小龙虾爱吃新鲜食物小龙虾爱吃新鲜食物实验法实验法(观察实验法或者比较法也可观察实验法或者比较法也可)做了一个Y型的迷宫，A侧放了新鲜鱼块，B侧放了腐败鱼块，经过29谢谢！祝生活愉快I.Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）1.-Good morning!-Good morning!2.-Lets make a puppet.-Great!3.How are you,Chen Jie?-Fine,thank you.4.Lets go to school!-OK!5.How are you,John?-Very well.Thanks.6.Hello,hello!How are you?II.Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)1.Open your eyes.2.Close your mouth.3.Touch your nose.4.Touch your mouth.5.Touch your face.6.Clap your hands.7.Touch your eyes.试题分析：抛物线开口向下，a0，对称轴在y轴右边，b0，抛物线经过原点，c=0，ab+c0；x=1时，y0，a+b+c0，c=0，a+b0；（1）当对称轴时，=，=，a0，mn（2）当对称轴时，=，=，a+b0，2（a+b）0，mn综上，可得mn8.Wave your arms.9.Shake your body.10.Stamp your foot.III.Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片)1.Look at my arm.2.Look at me.This is my ear.3.Look at my hand.4.Look at my face.5.This is my mouth.6.This is my body.7.Look at my eyes.8.This is my foot.IV.Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词)1.Look at my head.2.Look at me.This is my nose.3.I have a red mouth.4.Look at my eyes.5.Shake your body.6.This is my head.7.Look at me.This is my mouth.8.Look at my legs.9.I have a head.10.I have a ear.V.Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母)1.gift 2.foot 3.elephant 4.ice-cream 5.hand 6.ant 7.dog 8.cat二、听录音，选出你所听到的内容，每小题念两遍。(1 0分)1、（）A.pen B.pencil C.bag2、（）A.crayon B.mouth C.eye3、（）A.arm B.ant C.apple4、（）A.black B.brown C.blue5、（）A.yes B.yellow C.your6、（）A.touch B.take C.tall7、（）A.mum B.morning C.nose8、（）A.Hello！B.Look at me!C.How are you？9、（）A.Good morning B.Thanks.C.Great.10、（）A.B b B.C c C.D d三、听录音，选出正确的答语，每小题念两遍。(5分)1、（）A.Good morning！B.Good afternoon！C.Good evening！2、（）A.Nice to meet you，too.B.Thanks.C.Great.3、（）A.Very well.B.Goodbye.C.My name is Chen Jie.4、（）A.I see brown.B.Im fine,Thank you.C.OK.5、（）A.Me too！B.Bye.C.My name is Zoom.四、将下列句子进行排序，构成一段完整的对话。（5分）（）A.Good morning，Miss Chen.（）B.How are you?（）C.Very well,thanks!（）D.Fine,Thank you.And you?（）EGood morning，Miss Wu.谢谢！祝生活愉快I.Listen and number.（30
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