中职语文基础上册《写作：记叙文-选材组材》课件

记叙文选材组材写作训练一记叙文写作训练一1第一次第一次_第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉荷包蛋、煮番茄牛肉我的老师我的老师老师带病坚持上课冒雨给学生补课，老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。深夜批改作业。最疼爱我的人最疼爱我的人妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。双眼布满了血丝。题材陈旧题材陈旧X题材陈旧X2材料的来源材料的来源 1.来源于生活：来源于生活：通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；2.来源于书本：来源于书本：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。材料的来源1.来源于生活：3选选材材生活就像一条河流，永不停息，我们能生活就像一条河流，永不停息，我们能不能把生活这条河原封不动地搬到作文中不能把生活这条河原封不动地搬到作文中去呢？去呢？这就要求我们要像摄影机抓拍镜头一样这就要求我们要像摄影机抓拍镜头一样去捕捉生活中精彩的瞬间。要取舍即选择。去捕捉生活中精彩的瞬间。要取舍即选择。作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：空：没有真情实感，感情虚假空：没有真情实感，感情虚假俗：选材的材料陈旧俗：选材的材料陈旧选材生活就像一条河流，永不停息4选材（围绕中心，为主旨服务）选材（围绕中心，为主旨服务）围绕围绕“母爱母爱”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？1 1我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。去。4 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。把他扭送到派出所去了。5 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。但却经常注意我与什么样的人往来。选材（围绕中心，为主旨服务）围绕“母爱”这个主题，你选5选材（真实）选材（真实）学生习作：学生习作：写母亲一直关心写母亲一直关心“我我”学习，其中有一段：学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名天向上，长大以后成为一名有文化、有本事的有文化、有本事的人，好好建设我们的祖国。人，好好建设我们的祖国。”名作：老舍名作：老舍我的母亲我的母亲选材（真实）学生习作：6选材（典型）选材（典型）林清玄好雪片片 流浪老人卖彩票时套上小红套 流浪老人给“我”扣扣子典型事例的安排应注意以下几点：1、应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。2、不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。3、多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。选材（典型）林清玄好雪片片7选材（有意义）选材（有意义）不是刻意夸大材料的价值，不是指人为“拔高”材料的意义，而是在材料既有的意义中探求新意。挖野菜 从前：生活困难，为了充饥果腹。如今：饮食观念改变，习惯了精米细粮之后，野菜别有一番风味。选材（有意义）不是刻意夸大材料的价值，不是指人为“拔高8共同探究，记叙文如何选材？共同探究，记叙文如何选材？练习一：题目练习一：题目常怀感激之心常怀感激之心要求：把你能想到的常怀感激之心要求：把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。的事用简洁的话写下来。中职语文基础上册写作：记叙文-选材组材课件9学生学生A A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀感激之心。热粥给我喝，让我常怀感激之心。学生学生B:B:母亲冒雨送发烧的我去医院。母亲冒雨送发烧的我去医院。学生学生C C：回家只买到站票，好心人让出位置，：回家只买到站票，好心人让出位置，给予很多帮助，事后没有联系，但是以后主给予很多帮助，事后没有联系，但是以后主动帮助需要座位的老乡。动帮助需要座位的老乡。学生学生D:D:运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激之心。之心。学生学生E E：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。常怀感激之心常怀感激之心学生A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀10学生学生A：选材不太正确，没有领会题目的：选材不太正确，没有领会题目的真正含义。真正含义。学生学生B:选材正确但过于普通，多数人都这选材正确但过于普通，多数人都这样写。样写。学生学生C：选材较深刻，有一定的社会意义。：选材较深刻，有一定的社会意义。学生学生D:选材虽平常，但是如果感情写得选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。真实，容易打动人心。学生学生E：选材新颖，一般人不会想到，情：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。感独到。学生A：选材不太正确，没有领会题目的真正含义。11共同探究，记叙文如何选材？共同探究，记叙文如何选材？练习二：题目练习二：题目送别送别要求：把你能想到的送别的事用简要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。洁的话写下来。中职语文基础上册写作：记叙文-选材组材课件12学生学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。表现她对我的关心。学生学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。舍难离的感情。学生学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。情。学生学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的写出人与人之间的“死别死别”的悲情。的悲情。题目：送题目：送 别别学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关13A的选材不太正确，作者没有领会题目的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义的真正含义B的选材正确但是太普通，多数人会这的选材正确但是太普通，多数人会这样写样写C的选材较深刻，有一定的社会意义的选材较深刻，有一定的社会意义D的选材很新颖，一般人不会想到，情的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到感独到E的选材虽平常，但是如果感情写得真的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。实，容易打动人心。A的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义14一位同学选择了以下三个材料来表一位同学选择了以下三个材料来表达达“咱班好事多咱班好事多”：、一清早，同学们来到教室主、一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。动打扫卫生。、同学们纷纷买喉咙药赠送给、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。老师。、一位同学因病脱了课，同学、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。们争着为他补课。题目：咱题目：咱班班好好事事多多一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：15 、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学打扫干净了，他们还讥笑我打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了来晚了”。、老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送、老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送给老师。没想到，老师捧出二十多盒不同牌子和包给老师。没想到，老师捧出二十多盒不同牌子和包装的喉咙药笑着告诉大家：这些药我一年也用不完装的喉咙药笑着告诉大家：这些药我一年也用不完呀！我又呀！我又“晚了一步晚了一步”。、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步晚了一步”。、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了咱班好事太多了”。修改后、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷16选材选材妙妙计计选取自己独有经历选取自己独有经历选取各种情感材料选取各种情感材料以少取胜以少取胜以情取胜以情取胜选取全新角度选取全新角度以巧取胜以巧取胜选取引人深思的材料选取引人深思的材料以深刻取胜以深刻取胜选材妙计选取自己独有经历选取各种情感材料以少取胜17 “走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。范例：朱自清的背影 “走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲18我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱19组组材材1、安排好段落和层次、安排好段落和层次2、安排好材料的详略、安排好材料的详略3、安排好过渡和照应、安排好过渡和照应组材1、安排好段落和层次20口头练习：口头练习：题目：那一瞬间题目：那一瞬间要求：写出自己在经历某件事的过程中，突然之间产生的一种感受、感想或感悟，而事情本身可能是极细小、极平常、极不起眼的。形式：小组讨论，看那组的 选材 最为新颖。口头练习：题目：那一瞬间要求：写出自己在经历某件事的过程21结结 语语问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。我们今生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用整个心灵去感知周围世界，后写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我人无我有，人有我新有，人有我新”。当然。当然,无论选择怎样的材无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心料，首先最重要的是得围绕中心.结语问渠哪得清如许，22让我自己去寻找让我自己去寻找主题：我需要自立，去寻找属于自己的路主题：我需要自立，去寻找属于自己的路材料材料1：小时候，：小时候，“我我”什么都听妈妈的安什么都听妈妈的安排，是妈妈的乖女儿。渐渐长大后，妈妈排，是妈妈的乖女儿。渐渐长大后，妈妈还是这样为还是这样为“我我”安排一切。一次安排一切。一次“我我”和同学打算去爬山，妈妈硬是不让，说怕和同学打算去爬山，妈妈硬是不让，说怕我摔伤。还有报考中学时，妈妈也不尊重我摔伤。还有报考中学时，妈妈也不尊重“我我”的意见。的意见。“我我”希望能拥有自己的希望能拥有自己的一片天空。一片天空。让我自己去寻找23材料材料2：一次全市的作文竞赛，现场有：一次全市的作文竞赛，现场有100多人参赛。于是妈妈说要帮多人参赛。于是妈妈说要帮“我我”找找座位。我看到妈妈堆着满脸的笑，向监考座位。我看到妈妈堆着满脸的笑，向监考老师请求，鞠躬，不停地动着嘴唇。而那老师请求，鞠躬，不停地动着嘴唇。而那位老师铁面无私。妈妈也就更卖力地请求，位老师铁面无私。妈妈也就更卖力地请求，说怕我找不着位置紧张影响比赛。终于，说怕我找不着位置紧张影响比赛。终于，妈妈的爱女之心打动了监考老师，老师让妈妈的爱女之心打动了监考老师，老师让妈妈进去帮妈妈进去帮“我我”找座位了。找座位了。“我我”流泪流泪了，感到妈妈的爱太沉重了。我希望妈妈了，感到妈妈的爱太沉重了。我希望妈妈让让“我我”自己去看人生的七彩阳光。自己去看人生的七彩阳光。材料2：一次全市的作文竞赛，现场有100多人24作文训练作文训练【练一练】一、二、作文训练【练一练】25