岳阳楼记复习课件

岳阳楼记复习课岳阳楼记学习目标学习目标1.1.巩固课文背诵。巩固课文背诵。2.2.巩固重点词语的解释和重点句子的翻译。巩固重点词语的解释和重点句子的翻译。3.3.品味文章意境，理解作者借描写岳阳楼周围品味文章意境，理解作者借描写岳阳楼周围景物所表达的政治思想。景物所表达的政治思想。4.4.学习作者学习作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸的旷达胸襟和襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。的伟大抱负。学习目标1.巩固课文背诵。一、巩固基础 【环节一环节一:师友检查师友检查】（1010分钟）分钟）1、背诵课文，注意易错字。、背诵课文，注意易错字。2、掌握、掌握重点词语的解释。重点词语的解释。3、掌握重点句子的翻译。、掌握重点句子的翻译。一、巩固基础【环节一:师友检查】（10分钟）1、背诵课文默写句子默写句子1._，_，乃重修岳阳楼。，乃重修岳阳楼。2.然则北通巫峡，然则北通巫峡，_，迁客骚人，多会于此，迁客骚人，多会于此，_，得无异乎，得无异乎?3.日星隐曜，日星隐曜，_；_，樯倾楫摧；，樯倾楫摧；4登斯楼也，登斯楼也，_，宠辱偕忘，把酒临风，宠辱偕忘，把酒临风，_。5.不以物喜，不以物喜，_；居庙堂之高则忧其民；居庙堂之高则忧其民；_。6.其必曰其必曰“_，_”乎？乎？【环节二环节二:教师指导教师指导】要求：先自主完成（笔记本上）要求：先自主完成（笔记本上）2分钟，再师友互批改错分钟，再师友互批改错1分钟。分钟。（注意不要写错别字）（注意不要写错别字）【环节一环节一:师友检查师友检查】政通人和政通人和 百废具兴百废具兴南极潇湘南极潇湘览物之情览物之情山岳潜形山岳潜形 商旅不行商旅不行，则有心旷神怡则有心旷神怡，其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣不以己悲不以己悲 处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧先天下之忧而忧 后天下之乐而乐后天下之乐而乐默写句子【环节二:教师指导】一、巩固基础要求：先自主完成解释标红的词解释标红的词1.1.滕子京滕子京谪谪 守守巴陵郡。巴陵郡。8.8.此则岳阳楼之此则岳阳楼之大观大观也也2.2.越越 明年明年 9.9.然则然则北通巫峡，南北通巫峡，南极极潇湘潇湘3.3.百废百废具具兴兴 10 10若夫若夫淫雨淫雨 霏霏霏霏4.增增其旧其旧制制 11.11.连月不连月不开开 薄薄暮冥冥暮冥冥5.5.属属予予作文作文以记之以记之 12.12.宠宠辱辱偕偕忘忘 6.6.予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状 13.13.求求古仁人古仁人之心之心7.7.横横无无际涯际涯 朝朝晖晖夕阴夕阴 1414微微 斯斯人，吾谁与人，吾谁与归归要求：要求：1学友说给傅听；学友说给傅听；2师傅纠正讲明易出错地方，并作好师傅纠正讲明易出错地方，并作好记录，典型错误要在展示时提示大家。（记录，典型错误要在展示时提示大家。（3分钟）分钟）【环节二环节二:教师指导教师指导】【环节一环节一:师友检查师友检查】解释标红的词一、巩固基础要求：1学友说给傅听；2师傅纠正讲明翻译下列句子1.1.政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。2.2.刻唐贤今人诗赋于其上。刻唐贤今人诗赋于其上。3.3.然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎此，览物之情，得无异乎?4.4.则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。悲者矣。5.5.长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。6.6.不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。处江湖之远则忧其君。7.7.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【环节二环节二:教师指导教师指导】要求：要求：1学友说给傅听；学友说给傅听；2师师傅纠正、讲明易出错地方，傅纠正、讲明易出错地方，并作好记录，典型错误要在并作好记录，典型错误要在展示时提示大家。（展示时提示大家。（4分钟）分钟）翻译下列句子一、巩固基础【环节二:教师指导】要求：1学友第二步：深化阅读 【环节一环节一:师友探究师友探究】1.1.文中表现滕子京政绩的句子：文中表现滕子京政绩的句子：2.2.“此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”的的“此此”指代的具体内指代的具体内容是：容是：3.3.文章哪些话概括了迁客骚人的文章哪些话概括了迁客骚人的“悲悲”与与“喜喜”？写这些的目的是什么？写这些的目的是什么？4.4.“古仁人之心古仁人之心”是怎样的？他们的忧乐观又是怎是怎样的？他们的忧乐观又是怎样的？样的？5.5.文章表达了作者怎样的政治思想？文章表达了作者怎样的政治思想？要求：要求：1学友说给傅听；学友说给傅听；2师傅纠正讲明易出错地方，并作好记师傅纠正讲明易出错地方，并作好记录，典型错误要在展示时提示大家。（录，典型错误要在展示时提示大家。（5分钟）分钟）二、深化阅读【环节一:师友探究】1.文中表现滕子京政绩的1 1.文中表现滕子京政绩的句子：文中表现滕子京政绩的句子：2.2.“此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”的的“此此”指代的具体内指代的具体内容是：容是：3.3.文章哪些话分别抒发出了迁客骚人的文章哪些话分别抒发出了迁客骚人的“悲悲”与与“喜喜”？写这些的目的是什么？写这些的目的是什么？要求：学友先讲，师傅要求：学友先讲，师傅再点评补充，提示重点。再点评补充，提示重点。【环节二环节二:教师点拨教师点拨】(1)(1)政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴(2)(2)重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千。以物喜以物喜：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。极而悲者矣。以己悲以己悲：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。目的：这样写是为了目的：这样写是为了引出引出“古仁人古仁人”“”“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的的思想感情，将思想感情，将“迁客骚人迁客骚人”的悲喜感情与之相的悲喜感情与之相对比对比，突出主旨突出主旨“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。二、深化阅读1.文中表现滕子京政绩的句子：要求：学友先讲，师4.4.“古仁人之心古仁人之心”是怎样的？他们的忧乐观又是怎样的？他们的忧乐观又是怎样的？是怎样的？【环节二环节二:教师点拨教师点拨】古仁人之心古仁人之心:不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲忧：忧：先天下之忧而忧：先天下之忧而忧：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。乐：乐：后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。5.5.文章表达了作者怎样的政治思想？文章表达了作者怎样的政治思想？本文作者借描写岳阳楼周围景物，通过对本文作者借描写岳阳楼周围景物，通过对_览物之情的分析议论，深刻地表达了他览物之情的分析议论，深刻地表达了他“_，_”_”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“_,_,_”_”的政治抱负。的政治抱负。迁客骚人迁客骚人不以物喜不以物喜不以己悲不以己悲先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐要求：学友先讲，师傅要求：学友先讲，师傅再点评补充，提示重点。再点评补充，提示重点。4.“古仁人之心”是怎样的？他们的忧乐观又是怎样的？二、深化第三步：拓展提高 2006年北京市中考题（课标年北京市中考题（课标B卷）卷）阅读岳阳楼记选段，完成第1115题。若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?【环节一环节一:师友练习师友练习】（5 5分钟）分钟）2006年北京市中考题（课标B卷）第三步：拓展提高【环11.下列加点意思相同的一项是下列加点意思相同的一项是()(2分分)A樯倾倾楫摧倾倾家荡产B忧忧谗畏讥乐以忘忧忧C去国怀怀乡触目伤怀怀D或异异二者之为神情异异常12.解释下面加点词语的意思。解释下面加点词语的意思。(2分分)(1)山岳潜潜形潜：(2)薄薄暮冥冥薄：(3)把把酒临风把：(4)予尝尝求古仁人之心尝：13.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(2分分)1.浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。译文：2.微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归?译文：14.用原文语句填空。用原文语句填空。(2分分)选文第选文第段段“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”一句中，一句中，“进进”指的是指的是，“退退”指的是指的是；“古仁人古仁人”能够做到能够做到“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”的的原因原因是是。15.登楼者面对两种不同景色产生了登楼者面对两种不同景色产生了“悲悲”和和“喜喜”的感的感情，作者写这一内容的情，作者写这一内容的目的目的是什么是什么?(2分)【环节一环节一:师友练习师友练习】（4 4分钟）分钟）11.下列加点意思相同的一项是()(2分)【环节一:1111下列加点意思相同的一项是下列加点意思相同的一项是()(2)(2分分)A樯倾倾楫摧倾倾家荡产B忧忧谗畏讥乐以忘忧忧C去国怀怀乡触目伤怀怀D或异异二者之为神情异异常1212解释下面加点词语的意思。解释下面加点词语的意思。(2(2分分)(1)山岳潜潜形潜：(2)薄薄暮冥冥薄：(3)把把酒临风把：(4)予尝尝求古仁人之心尝：1313用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(2(2分分)1.浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。译文：2.微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归?译文：【环节二环节二:教师提升教师提升】隐没隐没迫近迫近端、执端、执曾经曾经波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（如果）没有这种人，我同谁一道呢（如果）没有这种人，我同谁一道呢?D11下列加点意思相同的一项是()(2分)【环节居庙堂之高居庙堂之高14用原文语句填空。用原文语句填空。(2分分)选文第选文第段段“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”一句中，一句中，“进进”指的是指的是，“退退”指的是指的是；“古仁人古仁人”能够做到能够做到“进亦进亦忧，退亦忧忧，退亦忧”的的原因原因是是。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲处江湖之远处江湖之远15登楼者面对两种不同景色产生了登楼者面对两种不同景色产生了“悲悲”和和“喜喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么的感情，作者写这一内容的目的是什么?(2分分)写登楼者以物喜、以已悲的感情，写登楼者以物喜、以已悲的感情，引出引出“古仁人古仁人”“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的思想感情，并与之作的思想感情，并与之作对对比比，突出主旨突出主旨，也表明作者希望像，也表明作者希望像“古仁人古仁人”那样那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【环节二环节二:教师提升教师提升】居庙堂之高14用原文语句填空。(2分)不以物喜，不以己悲处第四步：互助释疑 【环节一环节一:师友解惑师友解惑】（3 3分钟）分钟）师友交流疑惑，将解决不了的师友交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班交流。疑难点进行记录，全班交流。【环节一:师友解惑】（3分钟）第四步：互助释疑 【环节二环节二:教师释疑教师释疑】师友质疑，集体解答。师友质疑，集体解答。你认为你认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”对我们今天有什么借鉴意义？对我们今天有什么借鉴意义？学习古人，以振兴中华民族为己任，发学习古人，以振兴中华民族为己任，发扬吃苦在前、享受在后的精神，把自己的一扬吃苦在前、享受在后的精神，把自己的一切奉献给祖国现代化，使祖国繁荣富强。切奉献给祖国现代化，使祖国繁荣富强。【环节二:教师释疑】第四步：互助释疑师友质疑，集体解答。第五步：总结归纳 【环节一环节一:师友归纳师友归纳】（1 1分）分）提示提示：可从知识、方法、情感态度、师友可从知识、方法、情感态度、师友互助中的闪光点或以后应该注意的地方和努力互助中的闪光点或以后应该注意的地方和努力方向等方面总结。方向等方面总结。这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说这节课这节课*师友是我们的榜样？我们要向他师友是我们的榜样？我们要向他们学习们学习你可以这样总结：你可以这样总结：【环节一:师友归纳】（1分）提示：可从知识、方法、情感重修岳阳楼的背景和作记缘由重修岳阳楼的背景和作记缘由概述岳阳楼的胜景概述岳阳楼的胜景物暗物暗悲悲去国怀乡去国怀乡忧谗畏讥忧谗畏讥景明景明喜喜心旷神怡心旷神怡宠辱偕忘宠辱偕忘以己悲以己悲以物喜以物喜迁客骚人迁客骚人不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【环节二环节二:教师归纳教师归纳】重修岳阳楼的背景和作记缘由概述岳阳楼的胜景物暗悲去国怀乡景明 【环节二环节二:教师归纳教师归纳】评选本节课的最佳师友！评选本节课的最佳师友！【环节二:教师归纳】评选本节课的最佳师友！五、总结归纳