初中思想品德复习命题课件

初中思想品德复习命题初中思想品德复习命题设计的方法和策略研究设计的方法和策略研究昌昌乐县乐县教学研究室教学研究室 高高 宇宇只有只有过过程的程的细细致到位致到位 才有才有结结果的完美无缺！果的完美无缺！初中思想品德复习命题设计的方法和策略研究昌乐县教学研究室1从教从教历历程的反思程的反思+对对他人智慧的借他人智慧的借鉴鉴+命命题实题实践的感悟践的感悟=不成熟的不成熟的观观点点 一、初中思想品德教学内容结构的整体把握和时政热点专题梳一、初中思想品德教学内容结构的整体把握和时政热点专题梳理理 二、复习过程的阶段划分和模块分割二、复习过程的阶段划分和模块分割 三、试题命制过程的整体优化和创新设计三、试题命制过程的整体优化和创新设计 四、命题的经验总结和信息整合，在实践探索中形成自己的独四、命题的经验总结和信息整合，在实践探索中形成自己的独特风格特风格 五、做生活的五、做生活的“有心人有心人”，你会收获灵感，迸发激情，你会收获灵感，迸发激情 六、几点想法和建议六、几点想法和建议 七、互动交流，共同研讨，共同提高七、互动交流，共同研讨，共同提高 从教历程的反思+对他人智慧的借鉴+命题实践的感悟2 一、初中思想品德教学内容结构的整体把握和时一、初中思想品德教学内容结构的整体把握和时 政热点专题梳理政热点专题梳理 1、教材内容、教材内容结结构分析构分析 心理健康道道 德德法 律国 情成成长长中中的的我我 认识自我认识自我 客客 观观 评评 价价自己自己 培培养养良良好好心心理品理品质质 自尊自强自尊自强珍珍爱爱生生命命价价值值学学会会自自我我负负责责 学法用法学法用法法法律律如如何何保保护护未成年人未成年人怎怎样样寻寻求求法法律援助律援助（文文 化化认认同）同）一、初中思想品德教学内容结构的整体把握和时政热点专题3 我与他人的关系交往与沟通交往与沟通正正确确对对待待亲亲子关系子关系建建立立良良好好同同伴关系伴关系增增进进师师生生感感情情善善于于与与人人团团结结合作合作交往的品德交往的品德孝孝敬敬父父母母长长辈辈诚诚信信为为人人之之本本学学会会与与人人为为善善平平等等对对待待他他人人理理解解尊尊重重他他人人权利与义务权利与义务受受教教育育权权利利与与义务义务人人身身权权利利与与义务义务经经济济权权利利与与义务义务（共共同同理想）理想）交往与沟通交往的品德权利与义务（共同理想）4 我与集体、国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步拒拒绝绝不良不良诱诱惑惑培培养养亲亲社社会会行行为为承担对祖国、社会和自然环境的责任社社会会是是一一合合作作体系体系良良好好的的合合作作需需要要团结团结良良好好的的合合作作需需要公平要公平公公平平的的合合作作需需要正要正义义正正义义意意味味着着相相互承担互承担责责任任法法律律与与社社会会秩秩序序避避免免违违法法犯犯罪罪培培养养守守法法意意识识认认识识国国情情 爱我中华爱我中华认认清清我我国国国情国情了了解解强强国国国策国策振振奋奋民民族族精神精神立立志志报报效效祖国祖国积极适应社会的发展和进步承担对祖国、社会和自然环境的责任法5 2 2、时时时时事内容的整合事内容的整合事内容的整合事内容的整合处处处处理：理：理：理：与教材内容紧密联系的内容；国内外经济、政治、军事、与教材内容紧密联系的内容；国内外经济、政治、军事、与教材内容紧密联系的内容；国内外经济、政治、军事、与教材内容紧密联系的内容；国内外经济、政治、军事、文化、体育、科技、国际关系等诸方面的重大时事；党和文化、体育、科技、国际关系等诸方面的重大时事；党和文化、体育、科技、国际关系等诸方面的重大时事；党和文化、体育、科技、国际关系等诸方面的重大时事；党和国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针、政国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针、政国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针、政国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针、政策，能够运用教科书知识，正确认识和分析国内外重大时策，能够运用教科书知识，正确认识和分析国内外重大时策，能够运用教科书知识，正确认识和分析国内外重大时策，能够运用教科书知识，正确认识和分析国内外重大时政现象。政现象。政现象。政现象。这里应注意这里应注意这里应注意这里应注意：充分发挥指导丛书的导向作用和内涵要求：充分发挥指导丛书的导向作用和内涵要求：充分发挥指导丛书的导向作用和内涵要求：充分发挥指导丛书的导向作用和内涵要求 明确各模明确各模明确各模明确各模块块块块中每个主中每个主中每个主中每个主题题题题在各年在各年在各年在各年级级级级教材中的分布教材中的分布教材中的分布教材中的分布 准确把握准确把握准确把握准确把握时时时时政知政知政知政知识识识识的范的范的范的范围围围围界定和内容要求界定和内容要求界定和内容要求界定和内容要求 明确学明确学明确学明确学业业业业水平考水平考水平考水平考试试试试的目的目的目的目标标标标要求，使复要求，使复要求，使复要求，使复习习习习更具更具更具更具针对针对针对针对性。性。性。性。明确各模明确各模明确各模明确各模块块块块和和和和时时时时事的比例划分事的比例划分事的比例划分事的比例划分2、时事内容的整合处理：与教材内容紧密6二、复习过程的阶段划分和模块分割二、复习过程的阶段划分和模块分割 1、把握一个前提：对教材基础层面内容的熟练把握和透把握一个前提：对教材基础层面内容的熟练把握和透彻理解。彻理解。（基本的概念、原理、观点，是什么、为什么、怎样应用基本的概念、原理、观点，是什么、为什么、怎样应用）2 2、对教材内容、对教材内容进行整合、加工和处理。进行整合、加工和处理。进行整合、加工和处理。进行整合、加工和处理。依据教材梳理复习主题依据教材梳理复习主题（模块分割主题呈现年级对应）专题复习设计专题复习设计（时政专题的划分要准确、全面且与教材内容密切结合。重大热点、焦点问题绝不回避）考前模拟练习考前模拟练习（集体研究，博采众（集体研究，博采众长长；对对知知识结识结构体系构体系纵纵横延神，横延神，系系统统把握；依据把握；依据专题专题，对对内容内容进进行整合、加工、行整合、加工、设计设计；严严格格测练测练，精，精细细阅阅卷，精心卷，精心讲评讲评，细细致分析成致分析成绩绩；找准存在的；找准存在的问题问题，制定修改措施，反，制定修改措施，反思巩固思巩固强强化）化）回归教材回归教材 系统整理系统整理 （关注（关注“五点五点”：重点、：重点、难难点、易点、易错错点、盲点、点、盲点、遗遗漏点），巩固漏点），巩固强强化。化。二、复习过程的阶段划分和模块分割7三、试题命制过程的整体优化和创新设计三、试题命制过程的整体优化和创新设计 试题内在结构分析 1、关注关注“三个维度三个维度”“课课程程标标准要求准要求”明确明确课课程程标标准的内容要求，准的内容要求，落落实实“三三维维目目标标”。试题试题不不仅仅要考要考查查基本的知基本的知识识，还还要注重能力培养和要注重能力培养和情感的熏陶，情感的熏陶，对对“知知识识、能力、情感、能力、情感态态度价度价值观值观”的考的考查查得到得到很好的体很好的体现现。“学生生活学生生活实际实际”家庭、学校、和社会生活中的体家庭、学校、和社会生活中的体验验、感悟和启感悟和启发发。“社会社会热热点焦点点焦点”社会社会现现象、典型案例、人物事迹。易象、典型案例、人物事迹。易于把握于把握时时代脉搏，体代脉搏，体现时现时代特色，反映社会代特色，反映社会变变迁。迁。三、试题命制过程的整体优化和创新设计8 2、综合、综合“四大范畴四大范畴”“心理健康心理健康”“道德道德”“法律法律”“国情国情”这这四大范畴中各个四大范畴中各个模模块块的系列主的系列主题题都要按比例兼都要按比例兼顾顾。从背景材料。从背景材料选选取，取，问问题题的的设计设计、答案的制定等都要兼、答案的制定等都要兼顾顾且符合内容要求且符合内容要求。3 3、把握把握“五个重点五个重点”教材内容基础点教材内容基础点 时政教材结合点时政教材结合点 问题设计切入点问题设计切入点 学生思维发散点学生思维发散点 参考答案创新点参考答案创新点 （E:E:中中考考试试题题及及质质量量分分析析 中中考考题题及及分分析析0909中中考考0707中中考考思思品品题题2009 2009 年年潍潍坊坊市市初初中中学学业业水水平平考考试试.doc.doc2009 2009 年潍坊市初中学业水平考试年潍坊市初中学业水平考试.doc.doc）(20092009年潍坊市初中学业水平考试（年潍坊市初中学业水平考试（WATWAT）.doc.doc)2、综合“四大范畴”9 试题设计理念分析 理念分析理念分析 关注学生的德育养成和长远发展 引导学生关注社会、关心他人、反思自我 引导学生学会思考、学会分析、学会解疑、学会做人 特点分析特点分析 凸显题目的生活化。（1）多方位开发生活中足以感染学生的教育资源。（家庭、学校、社会）（2）善于搭建起从学生生活走向德育的桥梁。（突出德育功能）（3）充分引导学生从生活实践中去思考，从情感体验中去感悟，从启迪感悟中去升华，实现德育渗透。注意题目的人性化给学生更大的思维、选择的空间，体现以人为本的思想。注意题目的本土化 将本地经济、政治、文化、科技方面的重大成就和有益做法；榜样人物的典型事迹等。试题设计理念分析10题目设计过程分析题目设计过程分析 1、题题目呈目呈现现方式方式设计设计人文、生人文、生动动、趣味、新、趣味、新颖颖。表格、图表、采访镜头、设计方案、奥运志愿者、环保小卫士、倡表格、图表、采访镜头、设计方案、奥运志愿者、环保小卫士、倡议书、演讲、我来当法官、概括道理等等。议书、演讲、我来当法官、概括道理等等。2、背景材料的、背景材料的选选取科学、准确、取科学、准确、蕴蕴含道理。含道理。材料即遵循理念要求又符合知识支撑，具有科学性、准确性、时材料即遵循理念要求又符合知识支撑，具有科学性、准确性、时效性。切忌假、大、空。效性。切忌假、大、空。3、问题设计应问题设计应源于材料，材料是源于材料，材料是释释疑的疑的载载体，切忌体，切忌问问题题材料两材料两张张皮。皮。问题是根据材料设计出来的，问题的答案是根据材料来概括和回问题是根据材料设计出来的，问题的答案是根据材料来概括和回答。这对审题和答题具有明确的思路引领和方法指导。答。这对审题和答题具有明确的思路引领和方法指导。题目设计过程分析11 4 4、参考答案制定的科学化、多元化。、参考答案制定的科学化、多元化。学生的答案学生的答案应应准确、完整具有科学性，同准确、完整具有科学性，同时时又又源于教材而又高于教材的，是源于教材而又高于教材的，是对对教材内容的理解、教材内容的理解、综综合、合、归纳纳归纳纳、迁移和升、迁移和升华华。学生思考的角度不。学生思考的角度不一一样样，观观点就有点就有创创新，是多元而不唯一的。制定新，是多元而不唯一的。制定答案即要有答案即要有“点点”，又要有，又要有“意意”，采点和采意相，采点和采意相结结合。合。4、参考答案制定的科学化、多元化。12命题方向预测命题方向预测命题方向预测命题方向预测 1、关注学生、关注学生综综合素合素质质和和创创新能力的培养。新能力的培养。依据新课程标准的要求，立足“过程”，强调“能力”，关注学生综合素质的发展。命题越来越体现探求新知的经历，获得新知的体验，并在获得知识和技能的过程中学习或形成正确的价值观与生活实际相关的、能体现综合运用能力的、需要创新思维的内容会增加。2、更具、更具浓浓郁的生活化特征。郁的生活化特征。富有文化内涵、时代气息的典型案例和鲜活的生活景象及重大的社会热点和焦点，对学生成长的关怀与道德修养十分重要。有的材料关注生命与环境，有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度，有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理，有的关注社会经济、政治、文化、体育、卫生、和资源环境、计划生育等等。闪耀着灿烂的人文思想火花。命题方向预测1、关注学生综合素质13 3、命题将体现多元开放性、实践探究性、时效性和创造性的特点。试题主观、开放性会增大，题目的思维含量大，答案灵活，鼓励学生发表个性化的见解，提倡多角度地、开放性地思考问题，适合学生展现独特个性和特长。而且，这类题目的量会逐年增多。4 4、试题会体现多元的评价功能。、试题会体现多元的评价功能。利于促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。四、命题的经验总结和信息整合，在实践探索中四、命题的经验总结和信息整合，在实践探索中形成自己的独特风格形成自己的独特风格 自己研究自己研究过过程的反思程的反思总结总结+对对他人智慧的思考借他人智慧的思考借鉴鉴+两者两者融合，融合，尝试尝试提提炼炼=自己的自己的风风格格 14 五、做生活的五、做生活的“有心人有心人”，收获灵感，迸发激情，收获灵感，迸发激情 1 1、生活中有心观察的人、生活中有心观察的人2 2、有心收集、整合、加工、借鉴有用信息，将别人的智、有心收集、整合、加工、借鉴有用信息，将别人的智慧成果很好得慧成果很好得“拿拿”来。研究好，应用好。来。研究好，应用好。3 3、对各种教研活动的反思、总结的有心人，其中的、对各种教研活动的反思、总结的有心人，其中的“经经验验”“”“教训教训”都很重要。都很重要。4 4、做把握前沿动向，捕捉前沿信息的有心人。教育改革、做把握前沿动向，捕捉前沿信息的有心人。教育改革、教学创新、中考改革等是大背景、大方针政策。教学创新、中考改革等是大背景、大方针政策。5 5、对外地市中考试题的研究，赏析中考命题的最高智慧、对外地市中考试题的研究，赏析中考命题的最高智慧成果，站在巨人的肩膀上，你会感觉眼界大开成果，站在巨人的肩膀上，你会感觉眼界大开。五、做生活的“有心人”，收获灵感，迸发激情15六、几点想法和建议六、几点想法和建议 1 1、分析研究时政，把握时代脉搏，关注命题的时代性要、分析研究时政，把握时代脉搏，关注命题的时代性要求。求。2 2、研究指导丛书。、研究指导丛书。准确把握中考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与准确把握中考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。减少复习的盲目性。研究要求，吃透考试范围。减少复习的盲目性。研究 典型试题和答案，突典型试题和答案，突出对规律的总结，对试题的感悟，对试题价值的挖掘和利用。出对规律的总结，对试题的感悟，对试题价值的挖掘和利用。3 3、多维信息的交流、沟通、借鉴、吸收、整合、处理和运、多维信息的交流、沟通、借鉴、吸收、整合、处理和运用能力。用能力。4 4、注重答题方法指导。、注重答题方法指导。一是答题思路要清晰，合乎逻辑，认真分析、吃透材料内容，按题一是答题思路要清晰，合乎逻辑，认真分析、吃透材料内容，按题目的要求和限定作答，不要偏离了答题的方向。目的要求和限定作答，不要偏离了答题的方向。六、几点想法和建议16 二是要正确使用专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。三是要梳理好答题要点，提高针对性和简洁性，突出关键词句。既可以表明对问题有着深刻的理解，又节约时间，利于阅卷者尽快发现答案的采分点；四是注意书写认真，卷面整洁，布局合理，序号使用规范化等。5 5、认真研究分析学生的答卷，从中可能会发现、认真研究分析学生的答卷，从中可能会发现有价值的信息，使命题测练更有针对性。有价值的信息，使命题测练更有针对性。二是要正确使用专业术语答题，提高用词的科学性17 七、七、七、七、互动交流，共同研讨，共同提高。互动交流，共同研讨，共同提高。仅仅仅仅供参考：供参考：供参考：供参考：1每年的涌现出的模范人物。如：“感动中国（山东、潍坊）”人物事迹、道德模范人物、法制人物等。2经常阅读半月谈、时事、潍坊晚报等时政资料和报刊杂志，收看新闻联播和其他电视节目，浏览“中华网”、“人民网”、“中国政府网”、“中国新闻网”等网站。3、特别关注和学生密切相关的通知。4、本地政府采取的一些好的施政措施。老老老老师们师们师们师们的的的的问题问题问题问题和建和建和建和建议议议议 七、互动交流，共同研讨，共同提高。18 心愿快乐共赢合作共享真诚研讨平等交19 让让我我们们在在实实践中探索思考践中探索思考 在体在体验验中感悟提升中感悟提升 在反思中成就个性！在反思中成就个性！谢谢大家！让我们在实践中探索思考20