制作三人表决器ppt课件

水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相制作三人表决器制作三人表决器制作三人表决器说课内容说课内容 说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说课内容 01说教材02说教法03说学法04说教学过程05说1、说教材地位与作用第七章第七章 组合逻辑电路组合逻辑电路 7.1 组合逻辑电路基础知识组合逻辑电路基础知识技能实训技能实训 制作三人表决器制作三人表决器7.2 编码器编码器7.3 译码器译码器1、说教材地位与作用第七章 组合逻辑电路 7.1 组合1、说教材学情分析 学生心理学生心理学生心理学生心理自卑、畏难自卑、畏难能力基础能力基础能力基础能力基础电路焊接能力电路焊接能力数字电路基础数字电路基础知识基础知识基础知识基础知识基础 电信专业电信专业1111级学生级学生1、说教材学情分析 学生心理自卑、畏难能力基础电路焊接能1、说教材教学目标知识目标知识目标掌握三人表掌握三人表决器的决器的设计方法和步方法和步骤技能目标技能目标完成三人表决器的制作完成三人表决器的制作情感目标情感目标培养学生良好培养学生良好的的职业习惯1、说教材教学目标知识目标掌握三人表决器的设计方法和步骤1、说教材教学重、难点成功制作三人表成功制作三人表决器，实现所要决器，实现所要求的逻辑功能。求的逻辑功能。重点重点难点难点根据功能要求，根据功能要求，设计相应电路。设计相应电路。1、说教材教学重、难点成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑2、说教法情情景景教教学学法法做中教做中教任任务务驱驱动动法法法法导导引引发发启启教无定法、贵在得法教无定法、贵在得法 突破重点、化解难点突破重点、化解难点 理实一体化教学理实一体化教学“做中教、做中学做中教、做中学”2、说教法情景教学法做中教任务驱动法法导引发启教无定法、贵在3、说学法做中学做中学小组合作小组合作积极思考积极思考动手操作动手操作分析分析评价评价制作制作决策决策3、说学法做中学小组合作积极思考动手操作分析评价制作决策课前准备课前准备4、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）90分钟分钟 新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）90分钟 新课导入（24、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（5分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（5分钟）新课导入（2分钟）4、教学过程知识回顾还记得组合逻辑电路设计步骤吗？还记得组合逻辑电路设计步骤吗？功能要求功能要求真值表真值表逻辑表达式逻辑表达式合理的逻合理的逻辑表达式辑表达式逻辑电路图逻辑电路图4、教学过程知识回顾还记得组合逻辑电路设计步骤吗？功能要求4、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）新课导入新课导入（5分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）新课导入（5分钟）播放视频，激发兴趣播放视频，激发兴趣晋晋 级级淘淘 汰汰 4、教学过程新课导入新增功能新增功能1 1、少数服从多数、少数服从多数2 2、周立波具有一票否决权、周立波具有一票否决权核心电路使用一片核心电路使用一片74LS00进行设计。进行设计。请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。创设情境，设计任务创设情境，设计任务功能要求：功能要求：设计要求：设计要求：播放视频，激发兴趣晋 级淘 汰 4、教学过程新课导入新4、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）4、教学过程启发引导问题问题1：一名主评和两名评委的评判，决定选手：一名主评和两名评委的评判，决定选手的的“淘汰淘汰”或或“晋级晋级”。请列出相应关系表。请列出相应关系表。主评主评（周立波）（周立波）副评副评（伊能静）（伊能静）副评副评（高晓松）（高晓松）选手结果选手结果淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰晋级晋级晋级晋级晋级晋级一票否决一票否决少数服从少数服从多数多数4、教学过程启发引导问题1：一名主评和两名评委的评判，决定4、教学过程启发引导问题问题2：假如评委同意为：假如评委同意为“1”，不同意为，不同意为“0”；选手晋级为；选手晋级为“1”，淘汰为，淘汰为“0”，你能够写出，你能够写出对应真值表吗？对应真值表吗？周立波周立波 伊能静伊能静 高晓松高晓松 选手结果选手结果ABCY00000100001001101000110110111111周立波周立波 伊能静伊能静 高晓松高晓松 选手结果选手结果淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰晋级晋级晋级晋级晋级晋级淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰淘汰晋级晋级晋级晋级晋级晋级4、教学过程启发引导问题2：假如评委同意为“1”，不同意为4、教学过程启发引导问题问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？：对应的逻辑表达式该怎么写呢？ABCABCABC+Y =ACAB与或式与或式：Y =AB+AC与非式与非式：Y =ACAB该选哪个方案呢？该选哪个方案呢？提提示示74LS00是什么芯片呢？是什么芯片呢？74LS00是与非门集成芯片。是与非门集成芯片。化简结果：化简结果：4、教学过程启发引导问题3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？A4、教学过程启发引导问题问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？&Y =ACAB&BACACABACAB4、教学过程启发引导问题4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？4、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（10分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）4、教学过程纸上谈兵74LS00KAKCKB5 V+-230多余的一个多余的一个与非门该怎与非门该怎么处理呢？么处理呢？4、教学过程纸上谈兵74LS00KAKCKB5 V+-24、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）4、教学过程动手实践清清一一清清动手实践动手实践测测一一测测做做一一做做查查一一查查试试一一试试4、教学过程动手实践清动手实践测做查试4、教学过程动手实践清一清清一清焊接前，将工焊接前，将工具摆放整齐，具摆放整齐，台面收拾干净台面收拾干净根据元件清单根据元件清单清点元件清点元件4、教学过程动手实践清一清焊接前，将工具摆放整齐，台面收拾4、教学过程动手实践测一测测一测二极管正二极管正向阻向阻值为二十几二十几K K芯片的芯片的电源源引脚引脚对地阻地阻值为几十几十K K设计意图：设计意图：安装电路前对元器件进行检测，培养学生良安装电路前对元器件进行检测，培养学生良好的实验习惯。好的实验习惯。4、教学过程动手实践测一测二极管正向阻值为二十几K芯片的电4、教学过程动手实践做一做做一做设计意图：设计意图：培养学生的合理分布元件的习惯。培养学生的合理分布元件的习惯。4、教学过程动手实践做一做设计意图：培养学生的合理分布元件4、教学过程动手实践做一做做一做焊接时，导线焊接时，导线要横平竖直要横平竖直焊完焊完23个焊个焊点擦拭烙铁头点擦拭烙铁头4、教学过程动手实践做一做焊接时，导线要横平竖直焊完234、教学过程动手实践查一查查一查设计意图：设计意图：规范学生的安全操作，提高学生检修电路规范学生的安全操作，提高学生检修电路的能力。的能力。检查电路板的检查电路板的VccVcc与与GNDGND是是否短路否短路检查实验台直流电源检查实验台直流电源5V5V是否输出正常是否输出正常4、教学过程动手实践查一查设计意图：规范学生的安全操作，提4、教学过程动手实践试一试试一试4、教学过程动手实践试一试4、教学过程动手实践制作完成以后，清理现场制作完成以后，清理现场做好做好6S6S管管理，形成理，形成良好的职良好的职业习惯。业习惯。4、教学过程动手实践制作完成以后，清理现场做好6S管理，形4、教学过程教教学学过过程程 知识回顾知识回顾（3分钟）分钟）新课导入新课导入（2分钟）分钟）启发引导启发引导（15分钟）分钟）纸上谈兵纸上谈兵（15分钟）分钟）动手实践动手实践（45分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）课堂小结课堂小结（10分钟）分钟）4、教学过程教 知识回顾（3分钟）新课导入（2分钟）4、课堂小结评价4检测检测4、课堂小结评价4检测4、课堂小结学生归纳总结 鼓励鼓励“课堂金牌之星课堂金牌之星”上台来当小老师，讲述制上台来当小老师，讲述制作电路的心得诀窍，并给予赞扬。作电路的心得诀窍，并给予赞扬。4、课堂小结学生归纳总结 鼓励“课堂金4、课堂小结老师归纳总结1三人表决器的设计方法和三人表决器的设计方法和步骤步骤2三人表决器电路搭接方法三人表决器电路搭接方法和注意事项和注意事项4、课堂小结老师归纳总结1三人表决器的设计方法和步骤2三人4、课堂小结布置作业练习练习1 1（基本应用基本应用）：）：查阅芯片资料，使用查阅芯片资料，使用74LS08和和74LS32完成本次课的电路设计，完成本次课的电路设计，并制作电路图。并制作电路图。练习练习2（拓展应用拓展应用）：）：为中国好声音设计一款四为中国好声音设计一款四人表决器，画出电路图。人表决器，画出电路图。练习练习3（课外自主学习课外自主学习）：）：在互联网上登录如下网址：在互联网上登录如下网址：http:/ 1：一名主裁和两名裁判：一名主裁和两名裁判的评判，决定选手的的评判，决定选手的“淘汰淘汰”或或“晋级晋级”。请列出相应关系。请列出相应关系表。表。问题问题2 2：假如评委同意为：假如评委同意为“1”“1”，不同意为，不同意为“0”“0”；选手晋级；选手晋级为为“1”“1”，淘汰为，淘汰为“0”“0”，你能，你能够写出对应真值表吗？够写出对应真值表吗？问题问题3 3：对应的逻辑表达：对应的逻辑表达式该怎么写呢？式该怎么写呢？问题问题4 4：对应的逻辑电路：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？图又该怎么画呢？4、课堂小结板书设计任务：制作三人表决器一、任务描述二、搭5、教学反思教学效果评述教学效果评述：1.通过任务引领，学生积极思考，动手实践；通过任务引领，学生积极思考，动手实践；2.2.做中学、做中教、教学做合一的教学模式；做中学、做中教、教学做合一的教学模式；3.3.教学效果明显：全班近教学效果明显：全班近80%的学生成功完成了三的学生成功完成了三人表决器的制作人表决器的制作。需改进之处需改进之处：个别小组长指导方式不当，这样一定程度上助长了个个别小组长指导方式不当，这样一定程度上助长了个别学生的懒惰思想，影响了其技能的提高。别学生的懒惰思想，影响了其技能的提高。5、教学反思教学效果评述：通过任务引领，学生积极思考，动手实谢谢指导！谢谢指导！谢谢指导！