人教版四年级上册第26课《那片绿绿的爬山虎》教材课件

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。26.26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 肖复兴肖复兴，我国著名作家，曾任，我国著名作家，曾任小说选刊小说选刊副主编，副主编，人民文学人民文学杂志社副主编。作品主要有系列长篇杂志社副主编。作品主要有系列长篇小说小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报告文、长篇报告文学学与当代中学生的对话与当代中学生的对话和当代和当代中学生通信录中学生通信录等。等。那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎写于写于1992年，是为了纪念叶圣年，是为了纪念叶圣陶先生而作。回忆陶先生而作。回忆1963年叶圣陶先生年叶圣陶先生给给“我我”批改作文，并请批改作文，并请“我我”到他到他家做客，使家做客，使“我我”受益匪浅的成长经受益匪浅的成长经历。历。自读要求：1、读准字音、字词，读通句子。2、边读边给课文标上小节号，还要想一想：课文写了哪些内容？推荐推荐 删删 掉掉 动词动词 融洽融洽 黄昏黄昏 jin shn c qi hn 继续继续 hu ki 余余 晖晖 楷楷 模模 一篇一篇 推荐推荐 眼帘眼帘燥燥热热 删掉删掉 握手握手融融洽洽 黄昏黄昏 客客厅厅 模模糊糊模模糊糊 删删册册刂刂课文写了哪些内容？课文写了哪些内容？第一部分 1963年，叶圣陶先生帮肖复兴修改一篇文章的事。第二部分 有一年夏天，叶圣陶先生邀请肖复兴来家做客的事。：（1-5）：（6-9）快速默读课文，想一想：叶圣陶先生给作者、给你都留下了什么样的印象？认真、仔细像朋友一样，一点都没有大作家的架势。平易近人、很亲切做事一丝不苟、待人真诚叶老先生修改作文的方法叶老先生修改作文的方法 改改 断断 删删 增增继续继续自由读读自由读读1-5自然段，想一想：自然段，想一想：叶老先生是怎么为肖复兴修叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？他为什么要这么改作文的？他为什么要这么修改修改?叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？映入眼帘的是红色的修改符映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。色的圈、钩或直线、曲线。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目文的修改。题目一张画像一张画像改成改成一幅一幅画像画像，我立刻感到用字的准确性。类似，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老叶老先生改成：先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？去掉了呢？”删掉原句中删掉原句中“包包”这个动词，这个动词，使得句子干净了也规范了。而县使得句子干净了也规范了。而县“书皮书皮”改成了改成了“包书纸包书纸”更确切，因为书皮可以更确切，因为书皮可以认为是书的封面。认为是书的封面。叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？叶老先生在我的作文后面写了一叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：则简短的评语：“这一篇作文写这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然这样亲切自然”叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？当我看到这样的作文稿，当我知道这样的一位大作家为我修改作文时，我会有什么感受？找一找课文中相关语句。我虽然未见叶老先生的面，却从我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。和以及温暖，如春风拂面。这则短短的评语，树立了我写作的信心。这则短短的评语，树立了我写作的信心。课文第二部分写我到叶老先生家做客，却几次提到爬山虎，这是为什么？课文为什么以那篇绿绿的爬山虎为题目？接到大作家的邀请，肖复兴会有什么样的心情？会想些什么？比喻句比喻句 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。有生气。继续继续 刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。给你留下深刻印象的句子刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。作者为什么没有直接写自己的心情，而是写了那一墙茂盛的、充满活力的爬山虎？刚进里院，一墙绿葱葱的爬刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。不停地摇曳着，显得虎虎有生气。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得不停地摇曳着，显得虎虎有生气虎虎有生气。虎虎有生气虎虎有生气:虎虎有生气虎虎有生气:爬山虎长得非常茂爬山虎长得非常茂盛，生命力很强，盛，生命力很强，显得非常有活力。显得非常有活力。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得不停地摇曳着，显得虎虎有生气虎虎有生气。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。显得虎虎有生气。（落日的余晖下爬山虎的样子）（落日的余晖下爬山虎的样子）课文哪儿还写到爬山虎了？刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。离的光点。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。继续继续在我的眼前，那片爬山虎为什么在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？总是那么绿着？叶老先生的音容笑貌，亲叶老先生的音容笑貌，亲切教诲，一直留在自己的切教诲，一直留在自己的脑海里，激励着我前进。脑海里，激励着我前进。因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶，叶老批改了老批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有所有所了解，才请了解，才请“我我”到他家做客。我见到那片到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我我”懂得了懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。虎，所以以此为题。讨论：讨论：课文为什课文为什么以么以“那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山虎”为题为题？返回返回继续继续我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发之类的发言，永远在我心中震颤。言，永远在我心中震颤。叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都是在叶老主编的是在叶老主编的小说月报小说月报上发表的，言下不胜感上发表的，言下不胜感激。激。对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的最深处！最深处！冰心冰心怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生再见