高中历史各种史观课件

新史观1A新史观1A一、认识新史观我我们通通常常所所说的的“史史观”，实际上上是是指指的的“史史学学范范式式”，属属于于认识历史史的的视角角问题。从从多多种种史史学学范范式式设计题目目，实质上上是是引引导和和促促使使考考生生从从不不同同视角角、用用不不同同方方法法，去去认识丰富多丰富多样的的历史史现象，破解复象，破解复杂深邃的深邃的历史史问题。史史学学范范式式是是史史学学家家研研究究历史史的的范范型型和和模模式式，它它是是史史学学观点点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。史学范畴和史学方法等的有机集合体。我我国国史史学学研研究究的的范范式式已已从从单一一走走向向多多元元，由由传统单一一的的革革命命史史(阶级斗斗争争史史)范范式式发展展为革革命命史史范范式式、文文明明史史范范式式、整整体体史史范范式式、现代代化化范范式式、社社会会史史观、生生态史史观和和心心态史史观等多种史学范式。等多种史学范式。2A一、认识新史观我们通常所说的“史观”，实际上是指的“史学范式1.注重多元史观引领革命史观关键词汇矛盾、矛盾、阶级、斗争斗争 、运运动基本范畴在在阶级社会里，两大社会里，两大对立立阶级之之间的的矛盾，最集中反映了矛盾，最集中反映了该社会社会发展展阶段段的基本矛盾，的基本矛盾，这一史一史观考察和研究考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运矛盾、社会基本矛盾的运动发展展3A1.注重多元史观引领革命史观关键词汇矛（2014全国新课标1卷41题）材料下面是材料下面是1960年我国中学年我国中学历史教科史教科书中中“抗日抗日战争争”内容的目内容的目录摘摘编。根据材料并根据材料并结合所学知合所学知识，对该目目录提出一条修改建提出一条修改建议，并，并说明修改理由。明修改理由。（所提修改建（所提修改建议及理由需及理由需观点正确，符台点正确，符台历史事史事实。）。）（答案）（答案）建建议：增加淞沪会：增加淞沪会战一目一目理由：淞沪会理由：淞沪会战是抗是抗战初期中期中日双方的重大初期中期中日双方的重大战役，役，军队顽强抵抗日抵抗日军侵略，侵略，粉碎了日粉碎了日军三个月三个月灭亡中国的企亡中国的企图。抗日。抗日战争是全民族的抗争是全民族的抗战，正面，正面战场和和敌后后战场都是其重要都是其重要组成部分，成部分，应于增加，才能反映出抗于增加，才能反映出抗战全貌。全貌。4A（2014全国新课标1卷41题）材料下面是1960年我国中学2.注重多元史观引领文明史观关键词传承、交流、融合基本范畴（1）人人类文明史划分文明史划分为物物质文明史、政治文明史、精神文明文明史、政治文明史、精神文明史，三者在相互作用史，三者在相互作用、协调互互补中共同中共同发展；（展；（2）按照不同）按照不同的的发展展阶段文明史可以分段文明史可以分为史前文明史前文明、古代文明古代文明、近代文明近代文明和和现代文明等。代文明等。突出视角（1）从生）从生产力的力的标准，把人准，把人类文明的文明的历程划分程划分为农耕文明和工耕文明和工业文明两个文明两个阶段；（段；（2）把人）把人类社会作社会作为一个整体一个整体进行行观察，勾察，勾勒出人勒出人类文明文明总体演体演变脉脉络，总结人人类文明成果，在充分肯定文明成果，在充分肯定人人类社会取得社会取得进步的同步的同时，揭示其存在的，揭示其存在的问题。立意价值承承认历史史发展的多展的多样性和性和统一性，尊重各文明一性，尊重各文明单位的价位的价值取向并不断交流融合。取向并不断交流融合。5A2.注重多元史观引领文明史观关键词传承、交流、融附表1文明史观下的世界史历史史时期期转折性事件折性事件表表现文明特征文明特征西方西方东方方16世世纪前前海洋文明海洋文明 农业文明文明文明的差异文明的差异1618世世纪新航路开辟新航路开辟早期殖民早期殖民扩张海洋文明海洋文明 农业文明文明文明的文明的链接接19世世纪以来以来两次工两次工业革命革命第三次科技革第三次科技革命命工工业文明文明农业文明文明工工业文明文明文明的冲突文明的冲突文明的融合与文明的融合与创新新6A附表1文明史观下的世界史历史时期转折性事件表现文明特附表2中国古代中华文明的形成与交流中中华文文明明的的形形成成政治文明政治文明专制主制主义中央集中央集权制度；制度；统一局面不断巩固一局面不断巩固经济文明文明自然自然经济，手工，手工业、商、商业文化文明文化文明形成儒家文化形成儒家文化为核心的中核心的中华传统文化，以四大文化，以四大发明明为标志的古代科技取得巨大成就。志的古代科技取得巨大成就。中中华文文明明与外国与外国文明的文明的交流、交流、碰撞碰撞中国文明外中国文明外传科学技科学技术（造（造纸术、建筑技、建筑技术、四大、四大发明），生明），生产技技术（冶（冶铸技技术、制漆工、制漆工艺等），思想文化（儒家等），思想文化（儒家学学说等）等）外国文明外国文明传入入中国中国农作物品种（甘薯、玉米）、生作物品种（甘薯、玉米）、生产技技术（欧洲的水（欧洲的水利技利技术）、科学技）、科学技术、宗教（佛教）、宗教（佛教）、“西学西学东渐”7A附表2中国古代中华文明的形成与交流中政治文明专制主附表316世纪前的东西方文明的不同文明文明类型型经济特征特征政治制度政治制度主流思想主流思想东方方农业文明文明农业经济（小（小农经济）中央集中央集权儒家思想儒家思想西西方方海洋文明海洋文明商品商品经济中央集中央集权人文主人文主义8A附表316世纪前的东西方文明的不同文明类型经济特征附表419世纪中后期中日两国在与西方文明融合中的差异态度度方式方式结果果中国中国被被动学学习暴力冲突暴力冲突缓慢而曲折，没有达到慢而曲折，没有达到预期目期目标日本日本主主动学学习和平交流和平交流迅速而成功，基本达到迅速而成功，基本达到预期目期目标9A附表419世纪中后期中日两国在与西方文明融合中的（20122012年高考年高考课标课标全国卷文全国卷文综综41题题12分）阅读材料，回答问题。“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）。观点缺陷:否认突破传统框架的内部动力的存在仅表示赞同往往不够10A（2012年高考课标全国卷文综41题12分）阅读材料，回（2011年高考年高考浙江浙江文文综38题）（）（26分）政治文明的演分）政治文明的演进经历了漫了漫长而而艰难的的过程。程。阅读材料，回答材料，回答问题。材料一材料一（中国政制）达臻（中国政制）达臻“文明文明”一途，一途，实应归功于西周的功于西周的创制。制。西周政治里西周政治里显然有深厚的然有深厚的贵族色彩，而族色彩，而“共主共主”名名义下的地方分下的地方分权体制体制与秦以后一与秦以后一统的君主的君主“独制独制”格局格局泾渭分明。因此古渭分明。因此古贤多称周秦之多称周秦之间为“天下一大天下一大变局局”。（1 1）根据材料一并）根据材料一并结合所学知合所学知识，指出西周和秦朝的主要，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差明周秦政治制度的主要差别。（。（8 8分）分）（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主制主义中央集中央集权制。制。西周以血西周以血缘关系关系为纽带形成国家政治机构，形成国家政治机构，最高最高执政集政集团尚未尚未实现权力的高度集中力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君君主集主集权的官僚取代的官僚取代贵族政治族政治。（。（8分）分）11A（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进经历（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（9分）材料二寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？地方地方权势过大；君主大；君主专制。提出制。提出“寓封建之意于郡寓封建之意于郡县之中之中”的分的分权思想。批判君主思想。批判君主专制，揭露官僚腐制，揭露官僚腐败，具有，具有进步性；但步性；但还不具不具有近代的有近代的“民民权”意意识。（。（9分）分）12A（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）材料三直至近百年来，才发生新的变化。皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的.鸦片片战争后，中国逐步争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，半殖民地半封建社会，进入民主入民主革命革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从期。清政府、北洋政府、南京国民政府。从专制到民制到民主，从人治到法治，从主主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。（到国家独立。（9分）分）13A（3）材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？3.注重多元史观引领全球史观 关关键词汇交往、交往、联系、全球化、集系、全球化、集团化化基本范畴基本范畴世界世界发展展“从分散到整体从分散到整体”、“从封从封闭到开放到开放”的的历程；世界程；世界上各地区、各民族之上各地区、各民族之间相互隔相互隔绝的状的状态逐逐渐被打破；被打破；资本主本主义生生产方式向外方式向外扩展；展；资本主本主义制度逐步在世界范制度逐步在世界范围内确立和内确立和扩展；展；资本主本主义世界市世界市场的形成和的形成和发展；展；经济全球化和全球化和经济区域区域集集团化。化。突出突出视角角人人类历史史发展展过程是从分散向整体程是从分散向整体发展展转变的的过程；生程；生产力的力的发展和世界各地区交往的展和世界各地区交往的发展是人展是人类历史史发展的两条主展的两条主线，建，建立在生立在生产力力发展基展基础之上的世界各地区交往的之上的世界各地区交往的发展是推展是推动人人类社会从分散走向整体社会从分散走向整体发展的决定性因素。展的决定性因素。立意价立意价值重重视人人类间的交往，的交往，强调友好交往在人友好交往在人类历史史发展展进程中的作程中的作用。用。14A3.注重多元史观引领全球史观关键1.注意从整体性角度把握世界历史的阶段特征从远古到15、16世纪之交：世界上各民族各国世界上各民族各国家家处于于封封闭发展展状状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎而美洲几乎处于隔于隔绝状状态。从15、16世纪之交到19世纪末：新航路的开辟新航路的开辟是人是人类从分散从分散发展到整体展到整体发展的展的转折点，两次科技革命推折点，两次科技革命推动资本主本主义市市场体系、殖民体系、政治体系、殖民体系、政治统治秩序形成，世治秩序形成，世界成界成为一个不可分割的整体。一个不可分割的整体。20、21世纪之交：这是人是人类社会社会进入整体入整体发展的展的新新阶段的起点。段的起点。经济全球化成全球化成为经济发展的大展的大趋势。国。国际文化交流的速度、广度和深度超文化交流的速度、广度和深度超过以往任何以往任何时代。人代。人类交交往空前方便和往空前方便和频繁繁.15A1.注意从整体性角度把握世界历史的阶段特征15A附表1资本主义世界市场形成知识结构时间表现原因开始形成新航路开辟后早期殖民扩张积累原始资本；商业革命后市场扩大、商品种类与商业经营方式变化；世界联系加强。基本形成工业革命后世界贸易迅速发展；人口资本大规模流通；便捷的交通通讯方式；军事武力扩张；英国成为世界工厂；亚非拉成为列强经济附庸最终形成第二次工业革命后深化发展20世纪90年代后市场的全球化、贸易的全球化、生产的全球化、金融全球化、投资全球化、区域性经济合作组织日益加强等。科技进步与生产力发展；新交通通讯方式；两极格局结束；各国建立市场体制；跨国公司、区域集团发展16A附表1资本主义世界市场形成知识结构时间表现原因开始新航路注意从世界历史发展的全局认识中国历史附表2近现代中国与世界阶段特征对比（以整体史观为视角）17A注意从世界历史发展的全局认识中国历史附表2近现代中18A18A19A19A20A20A21A21A（2011年高考全国文综卷32题）图5是选自菲利普费尔南德兹所著世界：一部历史中的一幅示意图。该图反映了A单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D资本流动在经济全球化中具有重要作用22A（2011年高考全国文综卷32题）图5是选自菲利普费尔南(09全国卷)拉尔夫达伦道夫在1998年写道，20世纪在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源；全球化开始主导人们的生活、想像和恐惧，人们不得不从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实。达伦道夫在这里强调的是，20世纪 A全球剧变令人忧虑 B国家之间对抗激烈 C世界联系日益密切 D民族矛盾逐渐缓和（2011年海南高考12题）有历史学家说：“在1870年以后大约40年里，并非仅仅在欧洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。”导致这一现象出现的主要原因是 A殖民扩张 B资本输出 C文化传播 D工业革命23A(09全国卷)拉尔夫达伦道夫在1998年写道，20世纪在相4.注重多元史观引领现代化史观关键词汇工工业化、民主化、法制化、城市化化、民主化、法制化、城市化基本范畴政治政治上的法制化、民主化上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、从程，即从人治到法制化、从专制到民制到民主政治等内容；主政治等内容；经济上的工上的工业化化进程，即从程，即从传统农业到工到工业化、化、自然自然经济到市到市场化等内容；化等内容；思想思想文化上的科学化、大众化文化上的科学化、大众化进程；程；社会生活社会生活现代化除物代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会社会组织整合化等。其中政治民主化整合化等。其中政治民主化进程和程和经济工工业化化进程是其程是其核心。核心。突出突出视角角以从以从农业文明到工文明到工业文明的演文明的演进为纵向向发展主展主线。立意价立意价值立足于立足于对殖民地半殖民地国家和地区自主殖民地半殖民地国家和地区自主发展道路的探展道路的探讨，注重，注重对现代化的不同道路、不同模式的比代化的不同道路、不同模式的比较研究；在研究；在现代化的目代化的目标和和进程之程之间、传统与与现代化的不同文化之代化的不同文化之间、世界、世界现代化的共性与代化的共性与各国各国现代化代化进程的个性之程的个性之间，侧重重对具体具体历史史进程的比程的比较研究。研究。24A4.注重多元史观引领现代化史观关键词汇工业化、民主化、法25A25A26A26A1钱乘旦教授指出乘旦教授指出“反反现代化代化”并不是反并不是反对现代化，而是代化，而是“用用现代化的手段来代化的手段来维护传统的价的价值取向，用取向，用现代化的形式来抵抗代化的形式来抵抗现代化的代化的实质。”下列下列选项符合符合这一表述的是一表述的是()A太平天国运太平天国运动 B洋洋务运运动C义和和团运运动 D辛亥革命辛亥革命27AB1钱乘旦教授指出“反现代化”并不是反对现代化，而是“用现28AC28A5.注重多元史观社会史观关键词汇大众化、生活化基本范畴（1）广）广义的社会的社会问题包括政治、包括政治、经济、文化之、文化之外的所有外的所有问题；（；（2）社会）社会问题的核心就是社会的核心就是社会保障或社会福利及其相关保障或社会福利及其相关问题，包括社会，包括社会变迁迁史、社会日常生活史、社会史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流史、城市化和人口流动史等。史等。突出突出视角角(1)从社会的角度从社会的角度观察察历史，着重研究史，着重研究历史的史的结构和构和进程；程；(2)与平民百姓芸芸众生息息相关的与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事小事”，“小中小中见大大”。立意价立意价值重重视历史上社会史上社会问题与与现实生活中社会生活中社会问题的内在的内在联系系，有助，有助于全面理解社会于全面理解社会现象的象的发生和演生和演变，感受，感受时代代进步的脉搏。步的脉搏。29A5.注重多元史观社会史观关键词汇大众化、生活化基本范畴30A30A119世世纪的蚌埠的蚌埠仅是个隶属于是个隶属于凤阳的偏阳的偏远小小镇，虽每逢集市，偶每逢集市，偶尔也有也有出售出售树木或木制家具的，但无人开木或木制家具的，但无人开设木行；木行；1911年津浦年津浦铁路修成后，蚌埠路修成后，蚌埠一一跃成成为皖北水皖北水陆交通的枢交通的枢纽，当地的木竹商号，当地的木竹商号鳞次次栉比，成比，成为著名的木著名的木竹集散地。竹集散地。这最能最能说明明()A便利的交通是推便利的交通是推动近代化的重要因素近代化的重要因素B当地当地资本主本主义经济得到快速得到快速发展展C交通的交通的发展促展促进了蚌埠自然了蚌埠自然经济的迅速解体的迅速解体D木竹市木竹市场的形成推的形成推动了当地的近代化了当地的近代化31A119世纪的蚌埠仅是个隶属于凤阳的偏远小镇，虽每逢集市，偶2武昌起武昌起义胜利后，当利后，当时有一有一越越风杂志志载文文说：“不剪不剪发不算革命，不算革命，并且也不算并且也不算时髦，走不髦，走不进大衙大衙门去去说话，走不，走不进学堂去学堂去读书。”1911年，年，上海上海军政府命令政府命令“凡我同胞，一律剪凡我同胞，一律剪发，除去胡毛，重振，除去胡毛，重振汉室。室。”下列下列对此理解正确的是此理解正确的是()A这是源于南京是源于南京临时政府的政府的“剪剪辫易服易服”政策政策B剪剪发与否与否带有明有明显的政治色彩的政治色彩C辛亥革命后近代社会生活辛亥革命后近代社会生活习俗俗发生根本生根本变化化D民族、民民族、民权革命的目革命的目标已已实现32A2武昌起义胜利后，当时有一越风杂志载文说：“不剪发不算6.注重多元史观引领生态史观关键词汇地理环境、和谐发展基本范畴是一种主是一种主张从地理从地理环境的生境的生态结构出构出发，运用生，运用生态学的理学的理论来研究与解来研究与解释人人类文明文明发展模式的展模式的观点，点，认为史学研究史学研究应从关注从关注历史上的人史上的人转为关注关注历史上史上的人与自然及二者之的人与自然及二者之间的关系的关系，认为评估估历史史变化化中人中人类的活的活动应兼兼顾人人类和自然包括各物种乃至整和自然包括各物种乃至整个地球、近期与个地球、近期与远期、局部和整体的利益。期、局部和整体的利益。33A6.注重多元史观引领生态史观关键词汇地理环境、和谐发展2009年12月和2010年12月，联合国气候变化会议先后在哥本哈根和坎昆举行。在前一会议上，发达国家和发展中国家争论不休，最终留下诸多遗憾；在后一会议上，与会国通过了两项应对气候变化的决议。这说明在经济全球化的今天()。环境问题引起了各国的重视意识形态的分歧仍是各国合作的重要障碍各国意识到全球性的问题需要世界各国协商解决发达国家和发展中国家既有合作又有深刻矛盾ABCD34A2009年12月和2010年12月，联合国气候变化会议先后在7.注重多元史观引领心态史观关键词汇价值观念精神风貌基本范畴它重它重视历史上各种史上各种类型人物的欲望、型人物的欲望、动机机和价和价值观念，重念，重视历史上各种社会集史上各种社会集团、各种各种阶层的精神的精神风貌，重貌，重视平静年代人平静年代人们的精神活的精神活动和激和激荡岁月中人月中人们的精神的精神变化，化，重重视上述上述这些因素些因素对历史史进程所程所产生的广生的广泛而深刻的影响。泛而深刻的影响。35A7.注重多元史观引领心态史观关键词汇价值观念精神风（2014新课标2，34）20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片倍受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象A表明了新政已使全国重现繁荣的景象B体现了民众身陷危机淡定应对的精神C反映了民众逃避现实希求慰藉的心态D说明了现代主义艺术得到社会的认同36A（2014新课标2，34）20世纪30年代，美国每周有成千上多元史多元史观解解读重大重大历史史现象象1.对鸦片片战争的多元史争的多元史观解解读(1)革命史革命史观：英国：英国为打开中国市打开中国市场而而发动的侵略的侵略战争，中国争，中国开始开始沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会。(2)全球史全球史观：中国被迫卷入：中国被迫卷入资本主本主义世界市世界市场，成，成为列列强的的原料原料产地和商品市地和商品市场。(3)现代化史代化史观：客：客观上瓦解了中国的自然上瓦解了中国的自然经济，促，促进了商品了商品经济的的发展，推展，推动了中国的了中国的现代化代化进程。程。(4)社会史社会史观：鸦片片战争后，西式服争后，西式服饰、生活方式等、生活方式等传入中国，入中国，冲冲击了中国了中国传统的社会的社会习俗。俗。37A多元史观解读重大历史现象1.对鸦片战争的多元史观解读37A2.开放近代通商口岸不只是屈辱开放近代通商口岸不只是屈辱(1)革命史革命史观：西方列：西方列强对华商品商品输出和出和资本本输出的基地，使中国主出的基地，使中国主权受受到到严重重损害，加速了中国半殖民地化害，加速了中国半殖民地化进程，是列程，是列强殖民侵略的重要殖民侵略的重要标志。志。(2)全球史全球史观：加：加强了中国和世界的了中国和世界的联系系(尽管是被尽管是被动的的)，使中国，使中国纳入入资本主本主义世界殖民体系，成世界殖民体系，成为资本主本主义世界体系的重要世界体系的重要组成部分。成部分。(3)现代化史代化史观：促：促进了中国自然了中国自然经济的逐步解体，是中国近代工的逐步解体，是中国近代工业的的诞生地和相生地和相对集中的地区，推集中的地区，推动了中国了中国经济的的现代化。代化。(4)文明史文明史观：中国了解和学：中国了解和学习西方工西方工业文明的窗口，最早接受西方民主文明的窗口，最早接受西方民主思想，也是中国思想，也是中国农业文明最早文明最早转向工向工业文明的地方。文明的地方。(5)社会史社会史观：传统农业文明与近代工文明与近代工业文明最早交文明最早交汇的地区，在思想的地区，在思想观念、礼念、礼仪交往、生活交往、生活习俗方面都俗方面都发生了重大生了重大转变。38A2.开放近代通商口岸不只是屈辱38A3.多元史多元史观认识辛亥革命辛亥革命(1)革命史革命史观：辛亥革命是中国：辛亥革命是中国历史上第一次完整的史上第一次完整的资产阶级民主革命。民主革命。孙中山是中国民主革命的先行者。中山是中国民主革命的先行者。(2)现代化史代化史观：辛亥革命是一次深刻的：辛亥革命是一次深刻的现代化运代化运动，促，促进了中国政治、了中国政治、经济、思想、文化的、思想、文化的现代化。代化。政治上政治上，推翻了清王朝，推翻了清王朝，结束了中国束了中国2 000多年的封建君主多年的封建君主专制制度，建立了制制度，建立了资产阶级共和国，共和国，颁布了布了中中华民国民国临时约法法，迈出了中国政体由出了中国政体由专制到民主的重要一步，是中国政治制制到民主的重要一步，是中国政治制度度现代化的重大突破；代化的重大突破；经济上上，中国民族，中国民族资本主本主义进一步一步发展，展，实业救救国成国成为社会思潮；社会思潮；思想上思想上，人民，人民获得一些民主和自由的得一些民主和自由的权利，民主共和利，民主共和的的观念念.(3)全球史全球史观：辛亥革命是世界：辛亥革命是世界资产阶级革命的重要革命的重要组成部分，推成部分，推动了了亚洲洲资产阶级革命的革命的发展。展。(4)社会史社会史观：辛亥革命：辛亥革命对中国社会生活中国社会生活产生重大影响，无生重大影响，无论是剪是剪辫、废止止缠足足还是婚姻、礼是婚姻、礼仪、习俗等都俗等都发生了重大生了重大变化。化。39A3.多元史观认识辛亥革命39A4从不同史从不同史观看新航路的开辟看新航路的开辟(1)全球史全球史观：打破了各大洲之：打破了各大洲之间的相的相对孤立状孤立状态，使世界日益成，使世界日益成为一一个相互影响、个相互影响、紧密密联系的整体，系的整体，资本主本主义世界市世界市场的的雏形开始形成。形开始形成。(2)文明史文明史观：新旧两个世界，：新旧两个世界，亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融融合。合。(3)现代化史代化史观：使人：使人类活活动的舞台由大的舞台由大陆转向海洋，改向海洋，改变了世界各区了世界各区域文明之域文明之间的政治、的政治、经济、贸易、文化等易、文化等联系的系的规模和性模和性质，是人，是人类社会走向近代化的最初起步。社会走向近代化的最初起步。(4)社会史社会史观：给西欧社会西欧社会带来了来了发展机遇，促展机遇，促进了封建社会向了封建社会向资本主本主义社会的社会的过渡，是人渡，是人类历史的一个重大史的一个重大转折点，也折点，也给非洲、非洲、亚洲人民洲人民和美洲印第安人和美洲印第安人带去了殖民灾去了殖民灾难。同。同时，促，促进了美洲大了美洲大陆物种，如玉物种，如玉米、烟草等的外米、烟草等的外传。40A4从不同史观看新航路的开辟40A5不同史不同史观对工工业革命的不同革命的不同认识(1)全球史全球史观：工：工业革命中新型交通、通革命中新型交通、通讯工具的工具的发明，明，为世世界各地界各地联系的加系的加强提供了物提供了物质条件，推条件，推动了整体世界的形成了整体世界的形成和和发展。展。(2)文明史文明史观：工：工业革命是人革命是人类由由农业文明向工文明向工业文明文明转变的的转折点。折点。(3)现代化史代化史观：推：推动了全球了全球现代化代化进程。程。带来了政治上的民来了政治上的民主化、法制化，主化、法制化，经济上的工上的工业化和城市化，思想文化上的科化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。学化，社会生活上的文明化。(4)社会史社会史观：工：工业革命革命带来了来了严重的社会重的社会问题，如，如贫困化、困化、城市化城市化问题、群体性社会事件、群体性社会事件、环境境污染等等。染等等。41A5不同史观对工业革命的不同认识41A