送别怀人诗鉴赏课件

送别怀人类诗歌鉴赏送别怀人类诗歌鉴赏“黯然销魂者，唯别而已矣。黯然销魂者，唯别而已矣。”江淹江淹送别怀人类诗歌鉴赏教学目标教学目标：1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律教学重点：教学重点：送别类诗歌的常见表现手法。送别类诗歌的常见表现手法。教学方法：教学方法：归纳法、研讨法、练习法归纳法、研讨法、练习法教学目标：1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。教学重点送别诗的魅力古代由于交通不便，通讯古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见一别数载难以相见，故古人，故古人特别看重离别。而诗人的情感特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，以独特的人生经验和而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术离感使送别诗具有独特的艺术魅力。魅力。一、送别诗的魅力一、送别诗的魅力距离产生美距离产生美 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋送别诗题目特点二、送别诗的诗题特点二、送别诗的诗题特点:送别诗诗题往往是送别诗诗题往往是“送送（多写其名，也有（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地迁等）某地”“留别（别留别（别）”/“赠赠”唐代许多诗人在诗题中往往唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离并不记具体的离别的对方别的对方。如李白渡荆门送别、送友。如李白渡荆门送别、送友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别、送友人入蜀、白雪歌送友人别、送友人入蜀、白雪歌送友人等。等。二、送别诗的诗题特点:送别诗中的意象空间意象：空间意象：长亭长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。与送别有关的作品中。谢亭谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，了宣城的送别之地，灞陵亭灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；安，常在那里分手；南浦南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭劳劳亭、渡口、古道、渡口、古道空间意象：长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人时间意象：时间意象：黄昏黄昏：把离别与：把离别与夕阳夕阳、日暮日暮联系在一起，表达浓浓的离联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在宿建德江中所说的情，如孟浩然在宿建德江中所说的“移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新日暮客愁新”。月夜月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”秋秋：“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉，古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋秋”能使能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。古代文人的一种普遍文化心理。黄昏、月夜、清晨、秋黄昏、月夜、清晨、秋时间意象：黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的环境意象：环境意象：柳：柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。是离愁非常相似。.“柳柳”与与“留留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。不舍之意。.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。酒：酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。春草和流水春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐中水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐中“离恨离恨恰如春草，更行更远还生恰如春草，更行更远还生”，欧阳修的踏莎行中，欧阳修的踏莎行中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草美酒、春草环境意象：柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动v杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇、好友相别游子思妇、好友相别v杨柳杨柳(柳、杨柳、杨)“柳柳”者，者，“留留”也，柳也，柳枝依依枝依依缠绵悱恻，离愁别绪缠绵悱恻，离愁别绪送别怀送别怀人人v大雁大雁(雁、飞鸿雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁徙，雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情，书信来雄浑悲壮，思乡之情，书信来往往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。v杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规杜宇、布谷、子规)叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归忧愁忧思、羁旅思归杨花(柳絮)飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别v夕阳夕阳(斜阳、落日斜阳、落日)凄凉失落凄凉失落，苍茫沉郁，怀古，苍茫沉郁，怀古幽情幽情游子、思妇、壮士、游子、思妇、壮士、思乡怀古思乡怀古v流水流水流水不返，延绵不绝流水不返，延绵不绝时光易逝，情意时光易逝，情意绵绵绵绵怀古思念、爱恨情长怀古思念、爱恨情长v秋秋满目苍凉满目苍凉思乡怀人思乡怀人游子、思妇游子、思妇v月月：月：月月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺人有悲欢离合人有悲欢离合游游子思妇子思妇v月月连结古今，连结异地连结古今，连结异地感叹时光流逝，追感叹时光流逝，追思历史思历史豪放洒脱者豪放洒脱者夕阳(斜阳、落日)凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情游子、送别怀人诗鉴赏课件送别诗的情感四、送别诗中的情感v别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。多彩的情感世界。四、送别诗中的情感别离，是令人哀伤愁怨的，故古1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游饯别王十一南游刘长卿刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹谁见汀洲上，相思愁白苹。1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。送沈子福之江东送沈子福之江东王维王维杨柳渡头行客稀，杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，唯有相思似春色，江南江北送君归。江南江北送君归。2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南送沈子福之江东3、对友人的安慰与勉励别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！无为在歧路，儿女共沾巾！3、对友人的安慰与勉励别董大送杜少府之任蜀州4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别暮春浐水送别韩琮韩琮绿暗红稀出凤城，绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。流尽年光是此声。“古今情古今情”是是契阔离别之情、壮志未酬之情、契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织。5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别“古今情”是契阔离别之情小结：小结：v 古代送别诗一般表达对友人的古代送别诗一般表达对友人的留恋、关留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，表达怀，或对友人的宽慰，对友人的劝勉，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。惆怅、落寞。小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人送别诗中常用的艺术手法送别诗常用的艺术手法送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆直抒胸臆 衢洲别李秀才衢洲别李秀才 方干方干千山红树万山红，千山红树万山红，把酒相看日又曛，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？不知何地再逢君？送别诗常用的艺术手法衢洲别李秀才送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法2：借景抒情借景抒情黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。送别诗的艺术手法黄鹤楼送孟浩然之广陵送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法3：托物寓情托物寓情赠别二首（其二）赠别二首（其二）杜牧杜牧多情却似总无情，多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。送别诗的艺术手法赠别二首（其二）送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法4：虚实结合虚实结合送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。送别诗的艺术手法送魏二送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法5：比喻比喻送送友友人人李李白白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送别诗的艺术手法小结v古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。抒情手法、描写手法、修辞手法等。v常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等情、托物寓情等v常见的描写手法有：虚实结合等常见的描写手法有：虚实结合等v常见的修辞手法有：比喻等常见的修辞手法有：比喻等小结古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、明确诗歌鉴赏的方法v明意象v品情感v析手法明确诗歌鉴赏的方法明意象牛刀小试 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼猿啼客散客散暮江头暮江头，人自伤心，人自伤心水水自流。自流。同作逐臣君更远，青山万里一同作逐臣君更远，青山万里一孤舟孤舟。问：作者如何表达惜别哀伤之情的？问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情情：“客散客散”、“伤心伤心”、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。重送裴郎中贬吉州刘长卿1、景物：“猿真题演练闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。运用了运用了拟人拟人修辞方法，将自修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的这两句表达了作者对友人的关切和思念。关切和思念。闻王昌龄左迁龙标运用了拟人修辞方法离愁。离愁。“一一别别心心知知两两地地秋秋”一一句句语语带带双双关关，含含一一个个愁愁字字。后后两两句句写写别别后后的的思思念念，“日日晚晚”、“寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”所所组组成成的的环环境境给给人人凄凄凉凉孤孤独独之之感感，从从而而渲渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送丹阳郭里送行舟行舟，一别心知两地秋一别心知两地秋。日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽飞尽水水悠悠悠悠。这首诗作者所要表达的情感是什么？这首诗作者所要表达的情感是什么？离愁。丹阳送韦参军严维 别董大高适别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？体体现现了了怎怎样样的的思想感情？思想感情？反反衬衬；哀哀景景衬衬壮壮情情。体体现现了了诗诗人人乐乐观观豁豁达达的的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。别董大高适反衬；哀景衬壮情。体现提示语注意提示语注意第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象送别意象第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词中的景物景物（环境的描写环境的描写）与所表达）与所表达情感情感的联系点的联系点第四眼：看清题目要求第四眼：看清题目要求提示语注意答题思路清晰