2020春初中语文八年级下册写作-学写游记-优秀ppt课件

学学写游记写游记/2020春初中语文八年级下册写作-学写游记-优秀ppt课件学学写游记写游记/八年级八年级语文下册语文下册写作写作 学写游记学写游记八年级语文下册写作 学写游记学学写游记写游记/1 1.学会游记的写作学会游记的写作方法，按照方法，按照顺序记叙游览顺序记叙游览过程，重过程，重点突出，详略点突出，详略得当得当。（重点）（重点）2 2.学会抓住特点描写学会抓住特点描写景物，把景物，把自己的思想感情融入景自己的思想感情融入景物物中，做到中，做到情景合一、角度多变情景合一、角度多变。（难点）（难点）3 3.引用浏览地的有关引用浏览地的有关知识，增强知识，增强文章的可读性和艺术文章的可读性和艺术色彩色彩。（素养）（素养）学习目标1.学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重点突出，详略学学写游记写游记/游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的内容的文体，它文体，它常常用如诗如画的常常用如诗如画的笔触，引领笔触，引领我们我们见识奇丽见识奇丽风物，神游风物，神游名山秀名山秀川，让川，让我们我们“读读万卷书，万卷书，行行万里路万里路”。游记整体感知 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体学学写游记写游记/看看下面这篇小游记看看下面这篇小游记日记，从日记，从写作角度说说它存写作角度说说它存在什么在什么问题。问题。5 5月月2828日，我日，我和爸妈一起去游览北海公园。和爸妈一起去游览北海公园。10 10点，我们点，我们到了公园到了公园门口，买票门口，买票进去。进去。首先看到公园里有一个很大的首先看到公园里有一个很大的湖，一些湖，一些人在湖上人在湖上划船，湖边划船，湖边有很多游客。有很多游客。我们沿湖我们沿湖行走，湖边行走，湖边有有亭子，亭亭子，亭中有人休息。中有人休息。我们爬上了名为琼岛的我们爬上了名为琼岛的小山，看到小山，看到了负有盛名的了负有盛名的北海白塔。北海白塔。整体感知 游记游记可不是可不是流水账，流水账，不仅不仅要写游览要写游览过程，过程，还要描写沿途的景物，还要描写沿途的景物，并表达自己并表达自己的的感受哦！感受哦！看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存在什么问题学学写游记写游记/游记主要写游记主要写什么什么 一是交代一是交代游踪，通过游踪，通过游踪记述游览的游踪记述游览的经过，以此经过，以此串起全串起全文。文。二是描写二是描写景物，抒发景物，抒发感受。感受。后者是写作的后者是写作的重点，须重点，须详写；前者宜详写；前者宜简写，不必事无巨简写，不必事无巨细地叙述细地叙述出来。游览过程中一些特别的经历可以写出出来。游览过程中一些特别的经历可以写出来，以来，以增强文章的可读性。增强文章的可读性。比如登勃朗峰的后半比如登勃朗峰的后半部分，写部分，写那个那个“车夫之王车夫之王”的的言行，这言行，这是旅途中难得的是旅途中难得的趣事，值得趣事，值得一写。一写。精读细研游记主要写什么 一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，学学写游记写游记/无论无论你是有所准备地去你是有所准备地去游览，还是游览，还是回想曾经的回想曾经的旅游，都旅游，都要注意捕捉这些信息要注意捕捉这些信息：游览：游览的山川景物有什么与众不同之的山川景物有什么与众不同之处，处，有有哪些神话传说、乡风民俗、名人铁哪些神话传说、乡风民俗、名人铁事、碑文事、碑文楹联楹联这些这些都是都是你写作中的你写作中的“源头活水源头活水”。1.1.捕捉捕捉信息，梳理信息，梳理素材。素材。游记应该怎样写游记应该怎样写精读细研 无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，都要注学学写游记写游记/作文如作文如串珠，需要串珠，需要一条线索。游记常常以一条线索。游记常常以“游踪游踪”为为线线索，将索，将自然风光和游览观感有机结合起来。自然风光和游览观感有机结合起来。课文借鉴：如一滴水经过丽江的游踪如一滴水经过丽江的游踪为：玉龙为：玉龙雪山顶雪山顶驿道驿道纳西族村庄纳西族村庄丽江坝草甸丽江坝草甸落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街前四方街前玉玉河河四方街四方街城外的果园和田地城外的果园和田地丽江坝中丽江坝中金沙江边金沙江边跃跃入江流入江流奔向奔向大海。行文大海。行文借助一些标志性或提示性的借助一些标志性或提示性的词句，词句，把把游踪展现得非常清楚。游踪展现得非常清楚。2.2.游踪游踪清晰，线索清晰，线索分明。分明。精读细研 作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，学学写游记写游记/游记要交代游览的游记要交代游览的过程，却过程，却又不能写成面面俱到的又不能写成面面俱到的流水账。在写作流水账。在写作中，对重中，对重要的行程、有特色的景观要重要的行程、有特色的景观要重点点描写，其余描写，其余的可以略写甚至不写。的可以略写甚至不写。例如在长江源头各拉丹冬侧重写冰塔例如在长江源头各拉丹冬侧重写冰塔林林，这这是是著名的长江奇观著名的长江奇观之一之一，是是非常具有代表性的景物。非常具有代表性的景物。精读细研3.3.血肉丰满，主次分明。血肉丰满，主次分明。课文借鉴：游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。学学写游记写游记/对于重点的对于重点的景物，要景物，要注意详细描写出它们的位置、注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。从不同的角度、运用不同大小、动态、静态、颜色等。从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。的表现手法生动地描绘。例如壶口瀑布运用比喻、排比、拟人、夸张等例如壶口瀑布运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞修辞手法手法，生动生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、奔腾激越。奔腾激越。精读细研4 4.详细详细描写，突出描写，突出其独特、令人难忘之处。其独特、令人难忘之处。课文借鉴：对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动学学写游记写游记/一篇好的一篇好的游记，如果游记，如果仅仅满足于写景、叙事是不够仅仅满足于写景、叙事是不够的，的，还还必须表达出作者的思想必须表达出作者的思想情感，这样情感，这样文章才会余味无穷。文章才会余味无穷。如梁衡观看壶口如梁衡观看壶口瀑布瀑布，感慨感慨黄河具有黄河具有“博大博大宽厚宽厚，柔中柔中有刚有刚；挟挟而而不服不服，压压而不而不弯弯；不平不平则则呼呼，遇强则抗；死地必，遇强则抗；死地必生，勇往直前生，勇往直前”的性格的性格品质品质，犹如一个人犹如一个人，犹如犹如中华民族伟中华民族伟大的品性。这种大的品性。这种感受感受的的抒发抒发，提升提升了景物的形象内涵。了景物的形象内涵。精读细研5.5.情景交融，表情达意。情景交融，表情达意。课文借鉴：一篇好的游记，如果仅仅满足于写景、叙事是不够的，还必学学写游记写游记/1 1.游记作文不要写成旅游路线图。游记作文不要写成旅游路线图。2 2.针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作文，不文，不必面面俱到，要必面面俱到，要懂得删减枝叶。懂得删减枝叶。3 3.必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。4 4.选择印象深刻的选择印象深刻的点来做点来做发挥，发挥，做到有做到有详有略详有略。5 5.注意历史注意历史事物事物、传说传说的巧妙的巧妙结合，升华游览结合，升华游览的的意义，提升文意义，提升文章章的深度。的深度。6.6.写下的见闻应是写下的见闻应是经过选择经过选择的，渗透的，渗透着情感和思考着情感和思考。建议建议运用运用借景抒情的手法。借景抒情的手法。精读细研写游记需要注意什么写游记需要注意什么1.游记作文不要写成旅游路线图。精读细研写游记需要注意什么学学写游记写游记/一一、游记常常要对某处景物做定点、游记常常要对某处景物做定点观察，以观察，以写出景写出景物的特点。选择一处自己游览过的物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕景点，围绕其中其中一处一处风景，写风景，写一个片段。一个片段。200200字左右。字左右。提示：1 1.选择某一处风景来选择某一处风景来写，不要贪多，不要写，不要贪多，不要面面俱到。面面俱到。2 2.细致细致观察，具体观察，具体描绘该处描绘该处风景，不要风景，不要泛泛而谈。泛泛而谈。3 3.描写风景时要融入一些个人描写风景时要融入一些个人感受，尽可能感受，尽可能写出自写出自己独特的体验。己独特的体验。拓展探究一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一学学写游记写游记/西山的秋天 西山西山的秋天是美丽的。的秋天是美丽的。秋高气爽，阳光秋高气爽，阳光灿烂。站在灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天的天空空中，飘中，飘着朵朵白云。着朵朵白云。远望远望田野，大片田野，大片大片大片金黄色的金黄色的稻谷，在稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹阳光照射下黄得发亮。风吹过，金色过，金色的波浪的波浪此起彼伏，煞此起彼伏，煞是好看。是好看。近看近看俊俏秀气的俊俏秀气的山峰，满山山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的橘树上结满了沉甸甸的的果实，把果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加的衬托下更加艳丽，叫艳丽，叫人人垂涎欲滴垂涎欲滴，恨不得马，恨不得马上咬一口。俯看西山脚下，是一望无垠的太湖，上咬一口。俯看西山脚下，是一望无垠的太湖，范文点评点明描写对象及点明描写对象及特点。特点。以半山腰为立足以半山腰为立足点，多角度描写西点，多角度描写西山秋天的美景。山秋天的美景。比喻，生动形象比喻，生动形象地写出了稻谷成熟地写出了稻谷成熟的景象。的景象。西山的秋天 范文点评点明描写对象及特点。以半山腰为立足点学学写游记写游记/令人令人视野开阔、心旷神怡。视野开阔、心旷神怡。山坡上的山坡上的草，草，已经已经枯萎变枯萎变黄，恰似黄，恰似给山给山穿上了一穿上了一件金黄件金黄色的外衣；红叶此时最为色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满惹眼，它充满激激情和情和活力，火红活力，火红火红火红的，好像的，好像要燃烧要燃烧起来，起来，真真可谓锦上添花。弯曲的小路旁盛开着点可谓锦上添花。弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜点金色的傲霜秋菊，更为秋菊，更为西山增添了勃勃西山增添了勃勃生机。生机。范文点评至此，至此，“仰望仰望”“”“远望远望”“”“近看近看”“”“俯瞰俯瞰”，多角，多角度描写，条理清晰。度描写，条理清晰。细看之美景。细看之美景。令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山学学写游记写游记/二二、我们可能都有过旅游的经历。旅途、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们中，我们不仅观赏自不仅观赏自然然风光，了解风光，了解民风民风民俗，同时民俗，同时也会有许多新奇的也会有许多新奇的感受，产生感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自景点，自拟题拟题目，目，写写一篇游记。不少于一篇游记。不少于600600字。字。提示：1 1.先画出当时的游览路线先画出当时的游览路线图，按图，按游览顺序拟出写作提纲。游览顺序拟出写作提纲。2 2.回想游览时最深的印象及总体回想游览时最深的印象及总体感受，据此感受，据此确定材料取舍与确定材料取舍与叙述详略。叙述详略。3 3.在记叙或描写中融入自己的在记叙或描写中融入自己的情感，也情感，也可以适当加入一些人可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章等，以丰富文章内容。内容。拓展探究二、我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，学学写游记写游记/游三峡 7 7月月2626日，我日，我乘坐乘坐“江渝江渝234234号号”，乘风破浪，来到，乘风破浪，来到三峡三峡之之口，白帝城口，白帝城之下。之下。隐没在绿树丛中的隐没在绿树丛中的白帝城，像白帝城，像个害羞的个害羞的小姑娘，只小姑娘，只露出露出半边脸。当年刘备曾在此半边脸。当年刘备曾在此据守，这里据守，这里还曾住过不知多少猛将还曾住过不知多少猛将大帅，本大帅，本应当气势应当气势不凡，今日不凡，今日一一见，怎见，怎如此害羞？如此害羞？三峡三峡口，两口，两座擎天座擎天石柱，上石柱，上悬下悬下削，壁立削，壁立对峙。对峙。“两峡两峡相抱如相抱如门阀，一门阀，一穴大风从中出穴大风从中出”，“众众水聚万水聚万涪，涪，瞿瞿塘争一塘争一门门”。全川之水汇于。全川之水汇于门下，夺路门下，夺路争争流，激起流，激起巨巨波，发出怒吼，波，发出怒吼，更更添门之雄伟壮丽添门之雄伟壮丽。范文点评游三峡范文点评学学写游记写游记/三峡的山三峡的山险。危峰险。危峰兀立，拔地而起兀立，拔地而起。这里有。这里有“西控西控巴渝收万巴渝收万壑，东连荆楚壑，东连荆楚压群山压群山”的雄伟嵯峨的雄伟嵯峨，又，又独具独具“高江高江急峡雷霆急峡雷霆斗，古斗，古木苍藤木苍藤日月昏日月昏”的的险峻磅礴。险峻磅礴。身处身处其间，登其间，登时时变得渺小变得渺小异常，有异常，有一种一种“峰与无关峰与无关接，舟接，舟从地窟行从地窟行”的感的感觉。船行觉。船行江面，抬头仰望，只见江面，抬头仰望，只见一线一线天光，几天光，几口悬棺挂于半口悬棺挂于半空空之中，那之中，那古老的古老的传说，给传说，给三峡更添了几许神秘三峡更添了几许神秘 三峡的山三峡的山秀。千山秀。千山碧，青翠碧，青翠苍劲苍劲，有，有的如龙的如龙翻腾，翻腾，有有的若凤的若凤展翅，有展翅，有的似丹青的似丹青屏障，真是无奇不有，各屏障，真是无奇不有，各展英姿展英姿。“神女峰神女峰”是群山中的佼佼者，她孤峰突起，高它山一是群山中的佼佼者，她孤峰突起，高它山一筹，似亭亭玉立的少女，深情地眺望远方筹，似亭亭玉立的少女，深情地眺望远方 范文点评 三峡的山险。危峰兀立，拔地而起。这里有“西控巴渝学学写游记写游记/范文点评 江水江水匆匆，细雨飘洒，江面白帆点点，空中云霞悠悠，匆匆，细雨飘洒，江面白帆点点，空中云霞悠悠，比画卷生动，比仙境美妙。待红日探出头来，轻舟已过万重比画卷生动，比仙境美妙。待红日探出头来，轻舟已过万重山，川江号子雄浑的音符合着拍岸的惊涛，化成山之魂，水山，川江号子雄浑的音符合着拍岸的惊涛，化成山之魂，水之魄。山衬托水，水依托山，给人间呈现出种种妩媚与雄壮。之魄。山衬托水，水依托山，给人间呈现出种种妩媚与雄壮。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。无恙，当惊世界殊。”宏伟的三峡大坝宛如一条银灰色的巨宏伟的三峡大坝宛如一条银灰色的巨龙，横卧长江，吞云吐雾，震惊了巫山神女；仿佛一座宫殿龙，横卧长江，吞云吐雾，震惊了巫山神女；仿佛一座宫殿的三峡电站瑰丽壮观，气魄宏伟，它发出的强大电流照亮了的三峡电站瑰丽壮观，气魄宏伟，它发出的强大电流照亮了半个中国，闪耀着新世纪的民族之光。水位抬高半个中国，闪耀着新世纪的民族之光。水位抬高175175米，雄奇米，雄奇秀丽的三峡风景全貌仍在。夔门依旧雄伟秀丽的三峡风景全貌仍在。夔门依旧雄伟，范文点评 江水匆匆，细雨飘洒，江面白帆点点，空中云霞悠学学写游记写游记/范文点评神女依然无恙，白帝城更添风采。三峡大坝给三峡画上神女依然无恙，白帝城更添风采。三峡大坝给三峡画上了一个充分显示人类无穷力量的惊叹号。了一个充分显示人类无穷力量的惊叹号。“嘟嘟”响亮的汽笛声，把陶醉在美景中的我惊响亮的汽笛声，把陶醉在美景中的我惊醒。望着眼前的青山绿树，我真醒。望着眼前的青山绿树，我真有点儿乐而忘返有点儿乐而忘返了。我了。我一定要将这缕缕诗情、悠悠画意永远刻在心中。一定要将这缕缕诗情、悠悠画意永远刻在心中。感谢你，三峡的山，三峡的水，三峡的坝！是你，感谢你，三峡的山，三峡的水，三峡的坝！是你，让我领略到祖国山河的雄姿！是你，让我陶醉在祖国的让我领略到祖国山河的雄姿！是你，让我陶醉在祖国的青山绿水间！青山绿水间！范文点评神女依然无恙，白帝城更添风采。三峡大坝给三峡画上了一学学写游记写游记/点评：点评：这篇这篇习作可谓习作可谓内容内容充实，文采斐然，令人充实，文采斐然，令人赞叹。赞叹。1 1.写作顺序合理而写作顺序合理而有序，先有序，先写山再写写山再写水，然后水，然后写三峡写三峡大大坝，有坝，有总有总有分，层次分明，条理分，层次分明，条理清晰。清晰。2.2.抓住抓住特点，运用特点，运用准确而精美的语言来描述。文中运用准确而精美的语言来描述。文中运用了排比、比喻等多种修辞了排比、比喻等多种修辞手法，生动手法，生动地描绘了三峡山水的地描绘了三峡山水的特特色，凸色，凸显三峡大坝的显三峡大坝的特点，同时特点，同时引用大量描写山水的诗句、引用大量描写山水的诗句、历史故事和神话历史故事和神话传说，使传说，使文章在诗情画意中又添了一分古韵。文章在诗情画意中又添了一分古韵。3.3.情景交融，写景情景交融，写景抒怀。将热爱祖国大好河山的情怀融抒怀。将热爱祖国大好河山的情怀融入对三峡之景的描绘入对三峡之景的描绘中，可谓中，可谓情景交融。情景交融。范文点评点评：这篇习作可谓内容充实，文采斐然，令人赞叹。范文点评学学写游记写游记/三三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以），以参观参观_为题，写为题，写一篇参观记。不少于一篇参观记。不少于600600字。字。提示：1 1.参观时可以有意识地做一些参观时可以有意识地做一些记录，作为记录，作为写作的素材。写作的素材。2 2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要中，要有重有重点、有选择地点、有选择地写，做到写，做到主次主次分明，详略得当，重点分明，详略得当，重点突出。突出。3 3.参观的目的是开阔参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受眼界，增长知识，接受教育。在适当教育。在适当的的地方，要点地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。出你所得到的教益或受到的启发。拓展探究三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以参观_学学写游记写游记/参观徐柏龄故居 一路一路听着当地村民零零碎碎的听着当地村民零零碎碎的介绍，我们介绍，我们驱车来到了徐柏龄故居。驱车来到了徐柏龄故居。与一般农村的院落与一般农村的院落相比，作为相比，作为一个中华人一个中华人民共和国成立前的爱国乡绅的民共和国成立前的爱国乡绅的家园，这里家园，这里没有没有印象中大地主之家的气派、印象中大地主之家的气派、豪奢，小小的豪奢，小小的院落院落和朴素的大和朴素的大门楼，让门楼，让人顿时对这位名人产生了人顿时对这位名人产生了敬重敬重之情。之情。进到进到院落，在院落，在感受朴素的氛围感受朴素的氛围之余，青砖之余，青砖铺就的洁净的地面和靠墙的几杆疏铺就的洁净的地面和靠墙的几杆疏竹，以及竹，以及东东跨院的月亮门、花墙和葡萄架下的跨院的月亮门、花墙和葡萄架下的长廊，顿时长廊，顿时点染出雅致的感觉。点染出雅致的感觉。范文点评开篇交代行踪，开篇交代行踪，点明题目。点明题目。写外观徐柏龄写外观徐柏龄故居粗略的观感故居粗略的观感朴素。朴素。写进入院落的写进入院落的观感观感雅致。雅致。参观徐柏龄故居范文点评开篇交代行踪，点明题目。写外观徐柏学学写游记写游记/院落被中间的月亮门和花墙院落被中间的月亮门和花墙隔开，分为隔开，分为东西东西跨院。跨院。西跨院是典型的四合院西跨院是典型的四合院结构，对着结构，对着南墙南墙的是的是正屋，左右正屋，左右带带厢房，一边厢房，一边放放杂物，一边杂物，一边是是厨房。屋子采用传统的海草房的厨房。屋子采用传统的海草房的屋顶，冬暖夏屋顶，冬暖夏凉，所以凉，所以虽然天气虽然天气炎热，可是炎热，可是走进正屋却感觉走进正屋却感觉凉爽了许多。正屋里最典型的是八仙桌加椅子凉爽了许多。正屋里最典型的是八仙桌加椅子的的摆设，雕刻摆设，雕刻着着花纹，古色古香，深花纹，古色古香，深枣红色。枣红色。四面墙上如今挂着旧时的四面墙上如今挂着旧时的照片，都是照片，都是徐家的旧徐家的旧影像。走出影像。走出正屋，在正屋，在东西厢房转了一东西厢房转了一圈，看看圈，看看那些老旧那些老旧物件物件簸箕簸箕、木推车、轱辘架、木推车、轱辘架等，等，中华人民共和国中华人民共和国成立前及五六十年代的气息扑成立前及五六十年代的气息扑面而来。面而来。范文点评总领下文，表明总领下文，表明下文要介绍东、西下文要介绍东、西跨院。跨院。详写西跨院的结详写西跨院的结构、摆设。构、摆设。院落被中间的月亮门和花墙隔开，分为东西跨院。西跨院是学学写游记写游记/东跨院是闲置的空地东跨院是闲置的空地，红色的葡萄架红色的葡萄架，高高大而敞亮大而敞亮，下面也放着一套八仙桌椅下面也放着一套八仙桌椅，应该是应该是徐家人喝茶徐家人喝茶、纳凉的地方。、纳凉的地方。20 20世纪世纪3030年代年代，徐柏龄先生衣锦还乡徐柏龄先生衣锦还乡，在在老家修建了自己的居所老家修建了自己的居所，这套院落至今保存得这套院落至今保存得基本完好基本完好。今当街南屋已被拆除。今当街南屋已被拆除。据说当年徐据说当年徐氏是买了别人的老宅子拆迁建造的新居氏是买了别人的老宅子拆迁建造的新居，因两因两边的邻居不愿卖自己的房子边的邻居不愿卖自己的房子，所以只能在两套所以只能在两套房子之间翻盖房子之间翻盖，因，因屋顶的水不能流到邻居院里屋顶的水不能流到邻居院里，还有还有出于出于“肥水不流外人田肥水不流外人田”的讲究的讲究，故在东故在东西厢房的后墙上各建有一个西厢房的后墙上各建有一个南北向的流水槽南北向的流水槽，范文点评略写东跨院的略写东跨院的摆设。摆设。东跨院是闲置的空地，红色的葡萄架，高大而敞亮，下面也学学写游记写游记/南高北低南高北低，深三四十厘米深三四十厘米，在厢房与正屋夹在厢房与正屋夹道之间的墙上用三层青砖和一块如意滴水瓦道之间的墙上用三层青砖和一块如意滴水瓦做了一个流水口做了一个流水口，把雨雪水流到了自家院子把雨雪水流到了自家院子里里，再通过院里的下水系统流到外面再通过院里的下水系统流到外面。徐柏龄故居于徐柏龄故居于20152015年春在保留原貌的基年春在保留原貌的基础上进行了重修。我们今天参观的就是重修础上进行了重修。我们今天参观的就是重修后的院落。后的院落。参观完毕参观完毕，走出院落走出院落，同学们都感慨同学们都感慨，没有奢华没有奢华，看到看到的是的是那个时代人的勤俭那个时代人的勤俭、素素朴和雅气。朴和雅气。范文点评交代院落的修交代院落的修建背景及修建特建背景及修建特殊排水系统的原殊排水系统的原因，突出其独有因，突出其独有的排水设计。的排水设计。交代重修历史。交代重修历史。交代参观的结交代参观的结果和果和“我们我们”的的感悟、收获。感悟、收获。南高北低，深三四十厘米，在厢房与正屋夹道之间的墙上用三层青砖七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG