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语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物语文 四年级 下册语文园地语文 四年级 下册语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 性格古怪的猫、尽职尽责的母鸡、高傲的白鹅.在作者的笔下，一个个小动物栩栩如生。作者是如何表达自己的感情呢？性格古怪的猫、尽职尽责的母鸡、高傲的白鹅.在作者的语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 这是反语反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱可爱。1.1.猫猫的性格实的性格实在有些在有些古怪古怪。交流平台 这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物反语。“架子十足架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的从容、高傲从容、高傲。2.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足架子十足!反语。“架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3.如果赶上这么一场用以耀耀武扬威武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。反语。“耀武扬威耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情喜爱之情。3.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一种特殊的表达方式-反语。表面上好像不喜欢，但字里行间却藏着深深的爱，我们在平时说话、写作时也可以用上这种明贬实褒的方法。生活中，我常常听妈妈跟别人说：“我们家那个傻孩子”一种特殊的表达方式-反语。表面上好像不喜欢，但字语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物什么叫反语，有什么作用？反语：反语：运用运用跟本意相反的词语来跟本意相反的词语来表达，表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主。主要分要分正话反说正话反说或或反话正说反话正说两种。两种。作用：作用：表达都更有力表达都更有力,语气语气更强烈更强烈,情感情感更充沛更充沛,给人的印象也给人的印象也更鲜明。更鲜明。什么叫反语，有什么作用？反语：运用跟本意相反的词语来表达，是语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 你还读过这样的句子吗？1.满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为他自认为是这条河的主宰。3.你吃饭真快啊！都吃了1个小时了还没有吃完。你还读过这样的句子吗？1.满月的小猫就更好玩了，腿语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 总结：明贬实褒的表达方式，不仅是句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。所以我们说话、写作都可以用上这样的句子，使语言和文章增加趣味性。总结：明贬实褒的表达方式，不仅是句子富有幽默感，还能语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物脏脏gngngngnqioqioqioqio肝肝秆秆麦麦俏俏丽丽峭峭陡陡pp浦浦黄黄bb哺哺育育lnln沦沦落落lnln抡抡拳拳江江识字加油站容光容光焕焕发发hunhunhunhunjnjnjnjn涣涣散散英英俊俊严严峻峻脏gngnqioqio肝秆麦俏丽峭陡p浦黄b哺育语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物杆杆肝（肝脏）肝（肝脏）秆（麦秆）秆（麦秆）每一组形声字，偏旁不同，读音相近。每一组形声字，偏旁不同，读音相近。识字加油站消消俏（俏丽）俏（俏丽）峭（陡峭）峭（陡峭）捕捕哺（哺育哺（哺育）浦（黄浦江）浦（黄浦江）轮轮沦（沦落）沦（沦落）抡（轮拳）抡（轮拳）换换涣（涣散）涣（涣散）焕（焕发）焕（焕发）骏骏俊（英俊）俊（英俊）峻（严峻）峻（严峻）你们有什么发现吗？杆肝（肝脏）秆（麦秆）每一组形声字，偏旁不同，语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物杆肝（肝脏）秆（麦秆）把熟字“杆杆”的偏旁“木木”换成“月月”，就是“肝肝”，换成“禾禾”就是“秆秆”。大家来交流换偏旁换偏旁的方法可以帮我们识记生字的方法可以帮我们识记生字杆肝（肝脏）秆（麦秆）把熟字“杆”的偏旁“木”换语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物这样的字我也会写。泡-跑（跑步）-炮（炮火）清-蜻（蜻蜓）-晴（晴天）梅-霉（发霉）-莓（草莓）这样的字我也会写。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物词句段运用李丽同学，你的歌声真动听李丽同学，你的歌声真动听，是是我们班级的百灵鸟我们班级的百灵鸟啊啊！用百灵鸟比喻唱歌好听词句段运用李丽同学，你的歌声真动听，是我们班级的百灵鸟啊！用语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗词句段运用 在我们书中有一些以动物喻人的词，让我们读一读，想一想它们都说的哪类人呢？我发现:这些词语都是用动物比喻某一类人。千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂词句段运用 在我语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物https:/ 老黄牛老黄牛老实肯干的老实肯干的人人百灵鸟百灵鸟歌声清脆的人歌声清脆的人 领头羊领头羊团队中领军团队中领军人物人物 https:/ 下面这些词语分别说的是哪一类人？小蜜蜂小蜜蜂勤快的人勤快的人 纸老虎纸老虎外强中干的人外强中干的人 变色龙变色龙见风使舵的见风使舵的人人 铁公鸡铁公鸡小气的人小气的人 应声虫应声虫随声附和的随声附和的人人 哈巴狗哈巴狗溜须拍马的人溜须拍马的人 千里马日行千里下面这些词语分别说的是哪一类人？小蜜蜂语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗我发现：千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂这几个词语带有褒义，带有赞许、表扬等感情色彩的词。纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗这几个词语带有贬义，带有贬低、批评、轻蔑等感情色彩的词。千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂我发现：千里马、老黄牛语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物选几个来说一说。选几个来说一说。1.1.毛主席说：毛主席说：“一切反对派都是（一切反对派都是（）”。3 3.姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（）。）。2 2.他带领大家创新技术，真是厂里的（他带领大家创新技术，真是厂里的（）。）。4.4.他自己没有主见，真是一只（他自己没有主见，真是一只（）。）。纸老虎纸老虎领头羊领头羊小蜜蜂小蜜蜂应声虫应声虫选几个来说一说。1.毛主席说：“一切反对派都是（语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物5.5.他总是默默地为班级做事，他真是我们班的（他总是默默地为班级做事，他真是我们班的（）。6.6.这位歌手声音甜美动听，真是（这位歌手声音甜美动听，真是（）。）。李丽李丽李丽李丽老黄牛老黄牛百灵鸟百灵鸟5.他总是默默地为班级做事，他真是我们班的（）。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我积累的这类词语：马大哈-比喻一些粗心的人。地头蛇-比喻横行霸道、欺压百姓的人。丑小鸭-比喻长相丑陋的人。井底蛙-比喻目光短浅的人。缩头乌龟-比喻一些胆小怕事的人。老狐狸-比喻一些诡计多端的人。我积累的这类词语：语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物语文 四年级 下册第二课时第二课时语文园地语文 四年级 下册第二课时语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。2.2.冒号的用法冒号的用法2.用于说话人之后，引出说话内容。亲爱的同学们：大家下午好！妈妈说：“你写完作业了吗？”1.用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。2.冒号的语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物它要是高兴，能比谁都温柔可亲温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。说说下面句子中下面句子中冒号冒号的用法。的用法。先总说温柔可亲，后面是猫温柔可亲的样子。先总说温柔可亲，后面是猫温柔可亲的样子。冒号的作用：引出猫温柔可亲的样子。冒号的作用：引出猫温柔可亲的样子。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物什么东西响了一下，它立刻警戒警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。冒号的作用：引出母鸡听到响声后的表冒号的作用：引出母鸡听到响声后的表现。现。什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物后来我看到鹅果然能看守门户看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。先总说鹅看守门户，冒号后面是鹅先总说鹅看守门户，冒号后面是鹅看守门户的具体事例。看守门户的具体事例。冒号的作用：引出鹅能看守门户的事例冒号的作用：引出鹅能看守门户的事例后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物冒号的用法：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或者说明。冒号的用法：语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我会从我会从下列下列词语中中选择一个一个，仿照仿照着写一写。着写一写。活泼的活泼的小狗小狗这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。总说小狗活泼可爱，冒号后面用总说小狗活泼可爱，冒号后面用具体动作表现这个特点。具体动作表现这个特点。我会从下列词语中选择一个，仿照着写一写。活泼的小狗这只小狗真语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我会从我会从下列下列词语中中选择一个一个，仿照仿照着写一写。着写一写。细心细心的的小亮小亮小亮可真细心：你们瞧，他每次写完作文，总是把作文读两遍，查看一下有没有错字或者不恰当的地方，甚至连一个标点符号也不放过。总说小亮细心，冒号后面再围绕总说小亮细心，冒号后面再围绕“细心细心”，用具体的细心事例来写。，用具体的细心事例来写。我会从下列词语中选择一个，仿照着写一写。细心的小亮小亮可真细语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我会从我会从下列下列词语中中选择一个一个，仿照仿照着写一写。着写一写。热心肠的热心肠的老奶奶老奶奶这是一位热心肠的老奶奶：今天刮大风，好几户人家晒在外面的衣服都吹到地上了，老奶奶就把衣服一件件捡起来。挨家挨户给邻居送过去。总说老奶奶热心肠，总说老奶奶热心肠，冒号冒号引出生活中老奶奶热心帮助他引出生活中老奶奶热心帮助他人的事例。人的事例。我会从下列词语中选择一个，仿照着写一写。热心肠的老奶奶这是一语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我也来写一写。王丽真是粗心：写日记的时候，简直是错字连篇，把“老大娘”写成了“老大狼”，把“老外”写成了“老处”，逗得全班同学哈哈大笑。我也来写一写。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物A A说说它贪玩它贪玩吧吧，的确是，的确是呀呀，要不怎么会，要不怎么会一天一夜不回家一天一夜不回家呢呢？3.读一一读，比一比，比一比，说说效果有什么不同？效果有什么不同？B B说说它贪玩，的确是，要不怎么会一天它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？一夜不回家？A A句句有有三三个个语气词，好处：我们语气词，好处：我们可以感受到老舍先生对小猫责可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之怪中包含着的喜爱之情。情。A说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？3.读一语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物A A它它若是不高兴若是不高兴啊啊,无论谁说多少好话无论谁说多少好话,它也一它也一声不声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！读一一读，比一比，比一比，说说效果有什么不同？效果有什么不同？B B它它若是不高兴若是不高兴,无论谁说多少好话无论谁说多少好话,它也一声它也一声不出不出。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！A A有有一一个个语气词，好处：我们语气词，好处：我们可以感受到老舍先生对小猫的喜可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之爱之情，使句子亲切、自然。情，使句子亲切、自然。A它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物A A它它板正的姿势板正的姿势啦啦，步态，步态啦啦，和别的公，和别的公鹅攀谈时的腔调鹅攀谈时的腔调啦啦，全是海军上将的派头。，全是海军上将的派头。读一一读，比一比，比一比，说说效果有什么不同？效果有什么不同？B B它它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。谈时的腔调，全是海军上将的派头。A A有语气词有语气词“啦啦”，好处：，好处：可以可以感受感受到作者对白公鹅的到作者对白公鹅的喜爱之喜爱之情，使句子更加亲切。情，使句子更加亲切。A它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物总结：总结：“吧吧”、“啊啊”、“啦啦”“”“呢呢”这些这些是语气词。语气词放在是语气词。语气词放在句子中，使语言更自然，句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。更更亲切，更生活化。更能够充分表达出作者的能够充分表达出作者的感情。感情。我也来写一写。那只狗，要是高兴啊，就会对着我一个劲儿摇尾巴。那只狗，要是高兴啊，就会对着我一个劲儿摇尾巴。总结：“吧”、“啊”、“啦”“呢”这些是语气词。语气词放在句语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物总结：总结：“吧吧”、“啊啊”、“啦啦”这些是语气词。语气词这些是语气词。语气词放在句子中，使语言更自然，放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。更能够充更亲切，更生活化。更能够充分表达出作者的感情。分表达出作者的感情。我也来写一写。这些花我可喜欢啦，它们这些花我可喜欢啦，它们的颜色啦，味道啦，每一朵都的颜色啦，味道啦，每一朵都那么诱人。那么诱人。总结：“吧”、“啊”、“啦”这些是语气词。语气词放在句子中，语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 有些有些人家，在屋后种几十枝人家，在屋后种几十枝竹，竹，绿的绿的叶，青的竿，投下一叶，青的竿，投下一片浓浓片浓浓的绿荫。的绿荫。几场春雨过后，到那里几场春雨过后，到那里走走走走，你常常，你常常会看见许多鲜嫩的会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。笋，成群地从土里探出头来。书写提示书写提示 有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物字的大字的大小基本小基本一致。一致。字距要字距要比行距小。比行距小。两边留的空白大致相等。两边留的空白大致相等。字的大小基本一致。字距要比行距小。两边留的空白大致相等。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物日积月累日积月累蜂蜂【唐】罗隐【唐】罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光无限风光尽被占。尽被占。采得采得百花成蜜后，百花成蜜后，为谁辛苦为谁为谁辛苦为谁甜？甜？日积月累蜂语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 罗隐（罗隐（833833年年909909年年），字昭谏字昭谏，杭州新城人，晚唐，杭州新城人，晚唐诗人。著有谗书及太诗人。著有谗书及太平两同书等，思想属于道平两同书等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的套供天下人使用的“太平匡太平匡济术济术”，是乱世中黄老思想，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。复兴发展的产物。罗隐（833年909年），字昭谏，杭州新城人，晚唐语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物创作背景：大中十三年（859）底，罗隐至京师考进士，考了许多年，都没中第，史称“十上不第”。诗人对当时的考试制度、朝廷很失望，在这样的情绪下，看见人民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获这样相对立的情景而产生愤满。这大致是罗隐作出这首讽喻不劳而获者的蜂的原因。创作背景：语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物句意：句意：无论是在平地，还是在无论是在平地，还是在山峰山峰，极其，极其美好的风景都美好的风景都被蜜蜂占有。被蜜蜂占有。诗句：不句：不论平地与山尖，平地与山尖，无限无限风光光尽被占。尽被占。占有。都。山峰。句意：诗句：不论平地与山尖，无限风光尽被占。占有。都。山峰。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物句意：句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜辛苦，又想让谁品尝香甜？诗句：采得百花成蜜后，句：采得百花成蜜后，为谁辛苦辛苦为谁甜甜？采取。句意：诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采取。语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物这是一首咏物诗咏物诗。前两句写蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。后两句把它象征成“劳动者”发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”的一声叹息。表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳语文园地我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物七彩课堂七彩课堂 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