部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质ppt课件

人教版 语文 六年级 上册第一课时第二课时24 24 少年闰土少年闰土人教版 语文 六年级 上册第一课时第二课时24 少年闰 今今天天，我我们们来来认认识识一一位位与与你你们们年年龄龄相相仿仿的的朋朋友友，这这位位少年是谁呢？少年是谁呢？今今天天我我们们就就来来学学习习少少年年闰闰土土这这一一课课，来来看看看看少少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。鲁迅儿时的好朋友闰土 今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？简介：简介：鲁迅鲁迅，原名原名周树人周树人，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。19181918年，首次用笔名年，首次用笔名“鲁迅鲁迅”发表中国现发表中国现代文学史上第一篇白话小说代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。主要作品：主要作品：呐喊呐喊彷彷徨徨朝花夕朝花夕拾拾故乡故乡评价：评价：鲁迅是中国文化的主将，鲁迅是中国文化的主将，伟大伟大的文学家、思想家、革命家。的文学家、思想家、革命家。人生格言：人生格言：横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。第一课时简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“故乡故乡是鲁迅于是鲁迅于19211921年创作的一篇短篇小说。年创作的一篇短篇小说。小说按照小说按照“回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡”的情节的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的劳苦大众所受的精神上的束缚精神上的束缚，造成纯真的，造成纯真的人性的人性的扭曲扭曲，造成人与人之间的，造成人与人之间的冷漠、隔膜冷漠、隔膜，表达了作者，表达了作者对现实的强烈不满对现实的强烈不满和和改造旧社会、创造新生活的强改造旧社会、创造新生活的强烈愿望烈愿望。故乡是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说部编版六年级语文上册第24课少年闰土优质ppt课件郑郑我会写我会写我会写我会写拜拜 厨厨 毡毡 撒撒缚缚 猬猬 伶伶 俐俐 窜窜朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍胯胯kukubibizhngzhngsszhnzhnchchwiwiffcuncunlllnglng郑我会写拜厨毡撒缚猬伶俐窜朗读课文 扫清障碍胯kubiz 上下上下 结构结构生字归类生字归类左右结构左右结构半包围半包围 结构结构胯胯厨厨拜拜俐俐撒撒 缚缚毡毡猬猬窜窜伶伶郑郑 上下生字归类左右结构半包围胯厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑识字方法识字方法比较识字：跨胯 撒散 减一减：橱-木=厨湃氵=拜识字方法比较识字：跨胯 撒散 减一减：橱-木=厨湃拜bi四横，不要少写一横易写错易写错写法：左右所占空间相同，均匀分布。拜bi四横，不要少写一横易写错写法：左右所占空间相同，词语解释词语解释词语解释词语解释祭祀：祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。示崇敬并祈求保佑。值年：值年：同族的人家，在祭祀祖先时，同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。那一年，就叫值年。词语解释祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，装弶：装弶：指安装捕鸟的指安装捕鸟的用具。用具。下雪天是最适合下雪天是最适合装弶装弶捕鸟的。捕鸟的。装弶：指安装捕鸟的用具。下雪天是最适合装弶捕鸟的。潮汛：潮汛：受太阳和月球的引力作受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨用，地球上的海水，每昼夜涨落落2 2次。上涨时，就是潮。每次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。大，就涨大潮，称为潮汛。潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。这篇文章先这篇文章先描绘了描绘了“我我”记忆中看瓜刺猹的记忆中看瓜刺猹的闰土闰土，接着写，接着写与闰土相识、相处的过程与闰土相识、相处的过程，最后写，最后写两个人的分别和友谊两个人的分别和友谊。以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？主要讲了什么事？整体感知整体感知 这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与给课文划分段落，说说每段讲了什么。给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（第一段（）：写）：写“我我”记忆中的记忆中的闰土勇敢机敏。闰土勇敢机敏。第二段（第二段（）：写）：写“我我”和闰土是和闰土是主仆主仆,他来他来“我我”家帮忙家帮忙,所以所以“我我”和他认识了。和他认识了。第第1 1自然段自然段第第2 2、3 3自然段自然段给课文划分段落，说说每段讲了什么。第一段（第三段（第三段（）：）：“我我”第一次跟闰第一次跟闰土见面土见面,他很怕羞他很怕羞,但我们很快就熟识了但我们很快就熟识了.第四段（第四段（）：写闰土给）：写闰土给“我我”讲讲捕鸟捕鸟,拾贝壳拾贝壳,看瓜看瓜,看跳鱼等有趣的生活看跳鱼等有趣的生活.第五段（第五段（）：闰土和）：闰土和“我我”分别分别了了,友谊也中断了友谊也中断了,但但“我我”很怀念他。很怀念他。第第4 4、5 5自然段自然段第第6 61 18 8自然段自然段第第1 19 9自然段自然段第三段（）：“我”第一次跟闰土见面一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。缚（缚（）搏（搏（）傅（傅（）膊（膊（）胯胯（）挎挎（）跨跨（）垮垮（）拼搏拼搏师傅师傅束缚束缚胳膊胳膊课堂演练课堂演练挎着挎着垮掉垮掉胯下胯下跨越跨越一、比一比，再组词。拼搏师傅束缚胳膊课堂演练挎着垮掉胯下跨越二二、给蓝色字选择正确的读音，画上给蓝色字选择正确的读音，画上“”“”。正正月（月（zhngzhngzhngzhng）供供品（品（gnggnggnggng）五五行行（hnghngxngxng）脖脖颈颈（jngjngjngjng）仿仿佛佛（ffff）厨厨房（房（ccchch）二、给蓝色字选择正确的读音，画上“”。字词听写字词听写三、根据课文内容填空三、根据课文内容填空。（）的天空中挂着一轮（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（海边的沙地，都种着（）的（）的（）的西瓜，其间）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），手捏一柄（），），向一匹猹（向一匹猹（）。）。深蓝深蓝金黄金黄一望无际一望无际碧绿碧绿银圈银圈钢叉钢叉尽力的刺去尽力的刺去字词听写三、根据课文内容填空。（）的天空中 上上节节课课我我们们了了解解了了课课文文内内容容，知知道道闰闰土土是是作作者者心心里里永永远远无无法法忘忘却却的的记记忆忆，今今天天我我们们继继续续走走进进闰闰土土，看看看看闰闰土土为为什什么么让让作作者者念念念不忘。念不忘。第二课时 上节课我们了解了课文内容，知道闰土是作者心里永远无法忘却互动课堂互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是怎样的形象？2.闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚呢？互动课堂指名读第1自然段思考、讨论：1.“我”记忆中的闰土是 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。身一扭，反从他的胯下逃走了。从这段描写中，可以从这段描写中，可以看出闰土是个看出闰土是个勇敢、机敏、勇敢、机敏、活泼可爱活泼可爱的农村少年。的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？（课后第一题课后第一题）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢？2.“我”和闰土认识的原因是什么？默读第2、3自然段，交流：1.文中的“我”是什么身份？闰土呢 那时我的父亲还在世，家景也那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。也很要防偷去。我家只有一个忙月，我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。他的儿子闰土来管祭器的。闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。“我我”和闰土是主仆和闰土是主仆,他来他来“我我”家帮忙家帮忙,所以所以“我我”和他认识了。和他认识了。“我我”是少爷是少爷自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我名字，而且知道他和我仿佛年纪仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。“我”对闰土的到来充满了期待。弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。装弶就是会装捕鸟的工具。年纪相仿年纪相仿为下文讲雪地为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔捕鸟埋下伏笔 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，五行：五行：指金、木、水、火、土五种物质。指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土闰土”，表示五行齐全。表示五行齐全。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样子的？相识相识指名读第4、5自然段，感受、思考：作者第一次见到闰土是什么样 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。熟识了。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个紫色的紫色的圆脸圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈上套着颈上套着银项圈银项圈健康健康朴实朴实 闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？紫色的圆脸头戴毡帽颈上套着银项圈健康朴实 闰土的外貌有默读第618自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你最感兴趣的是哪件事？相处相处默读第618自然段，说一说：闰土给“我”讲了几件有他说：他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”从这些动词可以看出闰土聪明、能干、经验丰富。第一件事：雪地捕鸟第一件事：雪地捕鸟他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一讲雪地捕鸟讲雪地捕鸟雪天雪天扫空地扫空地支竹匾支竹匾撒下秕谷撒下秕谷口齿伶俐口齿伶俐活泼可爱活泼可爱讲雪地捕鸟雪天扫空地支竹匾撒下秕谷口齿伶俐活泼可爱部编版六年级语文上册第24课少年闰土优质ppt课件“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”省略号省略了什么省略号省略了什么？闰土知道这么闰土知道这么多种鸟，真是多种鸟，真是见多识广见多识广！“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”省略号省略了什么？闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也鬼见怕也有，观音手也有有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜。晚上我和爹管四瓜去，你也去。去，你也去。”五颜六色五颜六色第二件事：海边捡贝第二件事：海边捡贝 闰土见过各种各样的闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。字，真是见多识广。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在便是现在也没有知道也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人么？它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”第三件事：看瓜刺猹第三件事：看瓜刺猹 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的有胡叉呢。走到了，看见猹了，有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。奔来，反从胯下窜了。写出了闰土的机智勇敢。写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来猹胡叉猹胡叉 猹又叫狗獾，哺乳动物，体猹又叫狗獾，哺乳动物，体长长45-5545-55厘米。头扁、鼻尖、耳短，厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力适于掘土，经常在洞壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。爬行类等。知知识识窗窗 猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45-55厘米。头扁、鼻尖 “我们沙地里，潮汛要我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只只是跳，都有青蛙似的两只脚脚”第四件事：潮汛看鱼第四件事：潮汛看鱼 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，啊！闰土的心里有啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。都是我往常的朋友所不知道的。他们他们不知道一些事，不知道一些事，闰土在海边时，闰土在海边时，他们他们都和我一样都和我一样只看见院子里高墙只看见院子里高墙上的四角的天空上的四角的天空。“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?雪地捕鸟、海边拾贝、雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、瓜地刺猹、潮汛看鱼潮汛看鱼“他们他们”指作者往常的朋友。指作者往常的朋友。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时，我闰土在雪地捕鸟时，我 ；闰土在瓜地刺猹时，我闰土在瓜地刺猹时，我 ；闰土在海边拾贝壳时，我闰土在海边拾贝壳时，我 ；闰土在看跳鱼时，闰土在看跳鱼时，我我 ；闰土闰土 时，我时，我 。只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空只看见院子里高墙上的四角的天空堆城堡堆城堡闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受?闰土在雪地捕鸟时 “院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”比喻生活比喻生活单调单调,见识少见识少,指指“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”生活生活的天地非常狭窄的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比与生活在海边的闰土相比,形形成了成了鲜明的对比鲜明的对比。“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指开动脑筋，想一想 为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情?“我我”和和“他们他们”过着衣来伸手、饭来过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我我”对闰土的羡慕和钦佩。对闰土的羡慕和钦佩。开动脑筋，想一想 为什么“他们都和我一样,只看见院子里 闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而自由自在，而“我我”生活在高墙耸立的深宅大院中，生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。就像笼中之鸟、井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让闰土啊闰土，是你让“我我”这个生活封闭的人知道这个生活封闭的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，让世界竟如此奇妙，如此精彩，让“我我”知道大自然知道大自然是如此有趣、如此丰富。是如此有趣、如此丰富。再次齐读18自然段。（课后第三题课后第三题）闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，说一说：说一说：闰土讲的这四件事中，你最闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？感兴趣的是哪件事？说一说：闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？作者印象最深的事情是作者印象最深的事情是看瓜刺猹看瓜刺猹，因为多少，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么部编版六年级语文上册第24课少年闰土优质ppt课件 闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？离别离别 闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“可惜正月过去了，闰土必须可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得回家里去。我急得大哭大哭，他也躲，他也躲到厨房里，到厨房里，哭着哭着不肯出门。不肯出门。难舍难分难舍难分 可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲 他后来还托他的父亲带给我一包他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。他一两次东西，但从此没有再见面。“我们我们”非常非常珍惜彼此的友谊。珍惜彼此的友谊。“我我”对闰对闰土的怀念。土的怀念。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？从闰土的外貌描写中可以看出闰土的从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实健康朴实，从闰土，从闰土讲四件事中可以看出闰讲四件事中可以看出闰土是一个土是一个口齿伶俐口齿伶俐，知识丰富知识丰富，聪明能干聪明能干，活泼可爱活泼可爱的少年。的少年。（课后第二题课后第二题）学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？你喜欢闰土你喜欢闰土吗？为什么？吗？为什么？你喜欢闰土吗？为什么？照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。小练笔小练笔（课后题课后题）照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张结构梳理结构梳理少年少年闰土闰土相识相识喜欢喜欢紫色的圆脸紫色的圆脸头戴毡帽头戴毡帽颈套银项圈颈套银项圈相处相处佩服佩服雪地捕鸟雪地捕鸟 海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹 潮汛看鱼潮汛看鱼离别离别怀念怀念大哭大哭互赠礼物互赠礼物结构梳理少年相识喜欢紫色的圆脸头戴毡帽颈套银项圈相处佩服 这这篇篇课课文文通通过过“我我”对对三三十十年年前前和和闰闰土土之之间间的的一一段段生生活活的的回回忆忆，刻刻画画了了一一个个（）、（）、（）的的海海边边农农村村少少年年的的形形象象，描描绘绘出出两两人人之之间间儿儿时时（），表表达达了了“我我”对对闰闰土土的的（）、（）和和（）的情感。）的情感。主题概括主题概括知识丰富知识丰富聪明能干聪明能干活泼可爱活泼可爱真诚的友谊真诚的友谊喜爱喜爱佩服佩服怀念怀念 这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回拓展延伸拓展延伸鲁迅的名言1.1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。2.2.倘只看书，便变成书橱。倘只看书，便变成书橱。3.3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。拓展延伸鲁迅的名言1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有一、缩写句子。一、缩写句子。1.1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。天空中挂着圆月。天空中挂着圆月。猹逃走了。猹逃走了。课堂演练课堂演练一、缩写句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.那猹却 从闰土给从闰土给“我我”讲（讲（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等几件事，）等几件事，可以看可以看出出闰土是一个（闰土是一个（）的的少年。少年。二、填空。二、填空。聪明、能干、聪明、能干、雪地捕鸟雪地捕鸟海边海边看瓜刺猹看瓜刺猹潮汛看鱼潮汛看鱼捡贝捡贝活泼可爱活泼可爱 从闰土给“我”讲（）、（）三、三、“我我”和少年闰土尽管家境不同，一个是和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，然而，三十年后，们俩又见面了，然而，三十年后，“我我”和闰土再次和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让相遇时，闰土的巨大变化却让“我我”大吃一惊，闰土大吃一惊，闰土的一句的一句“老爷老爷”更让更让“我我”大吃一惊。究竟是什么原大吃一惊。究竟是什么原因使他改变的呢？找鲁迅的小说故乡来读读吧！因使他改变的呢？找鲁迅的小说故乡来读读吧！三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个少少 年年 闰闰 土土2424第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料少 年 闰 土24第 一 课时初读感知当堂检测助读资料鲁迅先生鲁迅先生鲁迅先生今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。他的作品。今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。鲁迅鲁迅:(18811936)浙江绍兴人，浙江绍兴人浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名，原名周树人，字豫才，中国现代文学家周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、思想家、革命家。、革命家。1918 年年5 月，他月，他首次以首次以“鲁迅鲁迅”的笔名，在的笔名，在新青年新青年杂杂志发表志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂民族魂”。代表作品：代表作品：小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；杂文集；杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集；散文诗集；散文诗集野草野草；散文集；散文集朝花朝花夕拾夕拾。走近作者鲁迅:(18811936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原 1919年年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说地再现于小说故乡故乡 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我我”的思想感情真实地反映的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我我”就是鲁迅。就是鲁迅。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民少年闰土少年闰土节选自鲁迅节选自鲁迅1921年写的短篇小说年写的短篇小说故乡故乡。故乡故乡通过通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目题目少年闰土少年闰土是编者加的，节选出来的章是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与节所表现的中心思想与故乡故乡整篇小说的主整篇小说的主题是有差别的。题是有差别的。少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。故乡1.会写会写12个生字。能正确理解词语。个生字。能正确理解词语。2.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(重点重点)3.有感情朗读课文，背诵第有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。自然段，体会闰土的形象。(难点难点)学习目标1.会写12个生字。能正确理解词语。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读正正zhng zhng(正月正月)zhng zhng(正常正常)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。我们这里冬天气温比较高，不下雪是正常现象。.读读一一读读：正正(zhngzhng)月月里里，在在农农村村大大家家除除了了做做好好家家里里的的祭祭祀祀拜拜祖祖活活动，动，还要做好正还要做好正(zhngzhng)常的农活，准备春种。常的农活，准备春种。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！正zhng(正月)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.【其间其间】【祭祀祭祀】【值年值年】【讲究讲究】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。并求保佑。那中间。其那中间。其,那。本课指西瓜地里。那。本课指西瓜地里。形容词，对生活等方面的要求高形容词，对生活等方面的要求高，追求，追求精美。精美。本课指对祭祀的要求高。本课指对祭祀的要求高。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【其间】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。那中间【装弶装弶】【无穷无尽无穷无尽】【许下愿心许下愿心】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。好处。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【装弶】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，刻画对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。农村少年的形象。再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆我会写羞羞撒撒 缚缚 猬猬 伶伶 俐俐郑郑 拜拜 租租 厨厨 毡毡窜窜提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读读完这篇课文，让我们真切地感受完这篇课文，让我们真切地感受到闰土到闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年。农村少年。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、一、读子读子，用，用“”划掉加点字错误的读音。划掉加点字错误的读音。1.大家正在研究被告大家正在研究被告提供提供(gng gnggng gng)的那的那份份供供(gng gnggng gng)词词。2.这座牧场里这座牧场里畜畜(x chx ch)养养着上千头的着上千头的牲畜牲畜(x chx ch)。3.羊圈羊圈(jun qunjun qun)外的一外的一圈圈(jun qunjun qun)栅栏栅栏损坏了，牧羊人损坏了，牧羊人正忙着修理。正忙着修理。.一、读子，用“”划掉加点字错误的读音。.二、在括号里写出这是什么描写。二、在括号里写出这是什么描写。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是下面是海边的沙地，海边的沙地，都种着一望无际的碧绿都种着一望无际的碧绿的西瓜。的西瓜。()2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽毡帽，颈上套一，颈上套一个明晃晃的银项圈个明晃晃的银项圈()环境描写环境描写外貌描写外貌描写二、在括号里写出这是什么描写。环境描写外貌描写3.闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到现在太冷，你夏天到我们我们这里来。我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，日里到海边检贝壳去，红的红的绿的都有，鬼见怕也有，观音绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有手也有。晚上。晚上我和爹管西瓜去，你也去。我和爹管西瓜去，你也去。”()4.闰土来了，我便飞跑地去看闰土来了，我便飞跑地去看。()语言描写语言描写动作描写动作描写3.闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测少少 年年 闰闰 土土2424第 二 课 时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测少 年 闰 土24第 二 课1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。特点的写作方法。(重点重点)2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。解含义深刻的句子。(难点难点)学习目标1.学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。常参加劳动，风吹日晒。在这里闰土给你留下了怎样的印象？年少年少 健康健康 天真天真 活泼活泼“头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。闰土的父亲很疼爱他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮成了一条细细的线，不断地向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。赶和挥舞着双手的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第仿照第1 1自然段写一写。自然段写一写。小练笔这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透课文讲了闰土几件事？课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、雪地捕鸟、海边捡贝、海边捡贝、月下看瓜、月下看瓜、看跳鱼儿。看跳鱼儿。课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、雪地捕鸟雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看瓜刺猹看看跳跳鱼鱼儿儿看 你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手。闰土是个捕鸟高手。(2)闰土的机智勇敢。闰土的机智勇敢。(3)闰土的自由自在闰土的自由自在 你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到 除了外貌，作者还从哪些方面去写闰除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子。土的？请同学们画出有关句子。讨论交流：除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有 阿！闰土的心里有阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、，说明闰土的知识丰富、见多识广。见多识广。而而“我我”和和“我我”的朋友的朋友“只看见院子里高墙上的四角的只看见院子里高墙上的四角的天空天空”，说明，说明“我们我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，动的外面世界，闰土知道的事，“我我”和和“我我”的朋友都不知道。通的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了过如此鲜明的对比，表达了“我我”对自己所处环境的不满，流露出对自己所处环境的不满，流露出“我我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。对农村丰富多彩的生活的向往之情。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中生活还是课文中“我我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 与闰土相处了一个月，与闰土相处了一个月，“我我”与他已经产生了深厚的感与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下幕，想象一下“我我”和闰土分和闰土分别时会说些什么？别时会说些什么？与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭急得大哭，他，他也也躲躲到厨房里，哭着到厨房里，哭着不肯不肯出门，但终于被他父亲带走了。出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭急得大哭”“”“躲躲”“”“不肯不肯”写出两写出两人的感情很深，离别时很难分开。人的感情很深，离别时很难分开。可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。没有再见面。写了写了“我我”与闰土儿时短暂而又真挚的与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。友谊以及彼此的怀念之情。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。生气的脸，他就是闰土。节选自节选自故乡故乡 一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红苍老贫困、凄凉、苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人善良的木偶人健康、朝气蓬勃、健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄纯真善良的小英雄苍老贫困、凄凉、健康、朝气蓬勃、阅读推荐：阅读推荐：阅读推荐：课文结构少少年年闰闰土土怀念怀念 瓜地少年瓜地少年盼望盼望 结识原因结识原因紫色圆脸紫色圆脸 头戴毡帽头戴毡帽 年少年少 健美健美颈套项圈颈套项圈 相见相见聪明、见多识广、能干聪明、见多识广、能干雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝 看瓜刺猹看瓜刺猹沙地观鱼沙地观鱼相处相处不肯出门不肯出门托人带物托人带物相别相别想念想念课文结构少怀念 瓜地少年紫色圆脸 课文通过课文通过“我我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我我”和闰土儿时和闰土儿时短暂而又真诚的友谊短暂而又真诚的友谊，抒发了，抒发了“我我”对对他的他的怀念之情怀念之情。课文主旨课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干让人物在典型事例中让人物在典型事例中“立立”起来起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、课文为了揭示出少年闰土见多识广、聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但聪明能干、活泼可爱的特点，作者不但抓住了少年闰土的外貌抓住了少年闰土的外貌(紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈圈)、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观、动作、语言等外在特点，还选取了雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼等典型事例来写，使人物鱼等典型事例来写，使人物“立立”起来了。起来了。1.选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看选择典型事例。典型事例最能体现人物的特点。典型事例无大小，关键是看你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上你选的事例能否体现人物特点。这就要求我们平时勤于观察，善于捕捉人物身上的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。的闪光点，做到让事实说话，让事例新鲜感人。2.具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。让人物在典型事例中“立”起来课文为了揭示出少年闰土见多识广、举例：举例：比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老师比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老师的崇高品质。如：的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作批注，表现老师认真负责的工作态度。注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出写老师指出“我我”在与同学在与同学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师既严肃又活泼的工作态度。肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于写老师针对一个关于“我我”的家乡的知识的家乡的知识点，向点，向“我我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事求是询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事求是的精神。的精神。举例：比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现练一练：练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。面特点。练一练：通过几件事来展示人物一个方面或几个方面特点。这篇课文通过这篇课文通过“我我”对少年闰土的回忆对少年闰土的回忆,刻画了一个刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了人物形象生动鲜明，表达了“我我”对闰土的赞扬与羡慕之对闰土的赞扬与羡慕之情。情。课堂小结 这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可建议：建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象可以想象他还有哪些丰富的生活趣事。他还有哪些丰富的生活趣事。(3)可以上网查找海边农村可以上网查找海边农村的孩子的生活资料。的孩子的生活资料。闰土讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观闰土讲的雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地观鱼四鱼四件事很有趣，闰土的生活趣事应该还有很多，让件事很有趣，闰土的生活趣事应该还有很多，让我我们们为少年闰土举办一次生活趣事展吧。为少年闰土举办一次生活趣事展吧。主题延伸主题延伸建议：(1)我们可以画出他生活的瞬间。(2)可以想象他还有哪这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。推荐阅读中年闰土中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。壁了。我也说不出话。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：他回过头去说，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来”闰土说。闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。迅哥儿。”母亲高兴的说。母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。走走。”母亲说。母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。我问问他的景况。他只是摇头。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够非常难。第六个孩子也会帮忙