高考文言文训练：传记类文言文的阅读方法-课件

传记类文言文的阅读方法传记类文言文的阅读方法高考文言文训练高考文言文训练主讲：麻月兴（深圳市第二外国语学校）主讲：麻月兴（深圳市第二外国语学校）传记类文言文的阅读方法高考文言文训练主讲：麻月兴（深2008200820122012年五年高考传记类文言文选文年五年高考传记类文言文选文年年 份份 高考试高考试题套数题套数 传记选传记选文份数文份数 所占所占比例比例选传记类选传记类散文省份散文省份2008年18套1266.7%全国1、全国2、北京、上海、安徽、广广广广东东东东、海南宁夏、湖南、江苏、辽宁、四川、浙江2009年18套1161.1%全国1、全国2、北京、广广广广东东东东、江苏、江西、辽宁、湖北、福建、海南宁夏、上海 2010年18套1583.3%全国1、全国2、安徽、北京、福建、广广广广东东东东、湖南、江西、课标（宁、吉、黑、陕、琼）辽宁、山东、四川、浙江、重庆、上海2011年18套1266.7%全国1、大纲全国卷2、课标全国卷、安徽、广广广广东东东东、江苏、江西、上海、四川、浙江、重庆、辽宁2012年18套1266.7%山东、安徽、北京、大纲全国卷2、广广广广东东东东、江西、辽宁、上海、四川、课标全国卷、重庆20082012年五年高考传记类文言文选文年份高考试节选自节选自后汉书后汉书吴汉传吴汉传 吴汉吴汉,东汉东汉中兴名将，中兴名将，“云台二十八将云台二十八将”位位居第二。任居第二。任偏将军偏将军、大将军大将军，（光武帝），（光武帝）刘秀刘秀称帝后，升任称帝后，升任大司马大司马，封广平侯。，封广平侯。云台二十八将，指的是汉光武帝云台二十八将，指的是汉光武帝刘秀刘秀麾下麾下助其一统天下、重兴助其一统天下、重兴汉室江山汉室江山的二十八员的二十八员大将。汉大将。汉明帝明帝永平年间，明帝追忆当年随永平年间，明帝追忆当年随其父皇打下东汉江山的功臣宿将，命绘其父皇打下东汉江山的功臣宿将，命绘2828位功臣的画像于位功臣的画像于洛阳南宫洛阳南宫的云台，故称的云台，故称“云台二十八将云台二十八将”。后世民间传说，云台二。后世民间传说，云台二十八将对应上天十八将对应上天二十八星宿二十八星宿，是天上的二，是天上的二十八星宿下凡转世。十八星宿下凡转世。节选自后汉书吴汉传吴汉,东汉中兴名将，“云台二十八将云台二十八将云台二十八将太傅高密侯太傅高密侯邓禹邓禹 大司马广平侯大司马广平侯吴汉吴汉 左将军胶东侯左将军胶东侯贾复贾复 建威大将军建威大将军耿弇耿弇 执金吾雍奴侯执金吾雍奴侯寇恂寇恂 征南大将军舞阳侯征南大将军舞阳侯岑彭岑彭 征西大将军阳夏侯征西大将军阳夏侯冯异冯异 建义大将军鬲侯建义大将军鬲侯朱祐朱祐 征虏将军颍阳侯征虏将军颍阳侯祭遵祭遵 骠骑大将军栎阳侯骠骑大将军栎阳侯景丹景丹 虎牙大将军安平侯虎牙大将军安平侯盖延盖延 卫尉安成侯卫尉安成侯铫期铫期 东郡太守东光侯东郡太守东光侯耿纯耿纯 城门校尉朗陵侯城门校尉朗陵侯臧宫臧宫 捕虏将军杨虚侯捕虏将军杨虚侯马武马武 骠骑将军慎侯骠骑将军慎侯刘隆刘隆 中山太守全椒侯中山太守全椒侯马成马成 河南尹阜成侯河南尹阜成侯王梁王梁 琅邪太守祝阿侯琅邪太守祝阿侯陈俊陈俊 骠骑大将军参蘧侯骠骑大将军参蘧侯杜茂杜茂 积弩将军昆阳侯积弩将军昆阳侯傅俊傅俊 左曹合肥侯左曹合肥侯坚镡坚镡 上谷太守淮陵侯上谷太守淮陵侯王霸王霸 信都太守阿陵侯信都太守阿陵侯任光任光 豫章太守中水侯豫章太守中水侯李忠李忠 右将军槐里侯右将军槐里侯万脩万脩 太常灵寿侯太常灵寿侯邳彤邳彤 骁骑将军昌成侯骁骑将军昌成侯刘植刘植 云台二十八将太傅高密侯邓禹大司马广平侯吴汉节选自节选自宋史宋史李迪传李迪传 李迪，字复古。生于李迪，字复古。生于宋太祖宋太祖开宝四年（开宝四年（971971），卒），卒于于宋仁宗宋仁宗庆历七年（庆历七年（10471047）。）。宋真宗宋真宗景德二年乙巳景德二年乙巳科科状元状元。授将作。授将作监丞监丞，真宗素闻，真宗素闻亳州亳州盗贼横行，遂盗贼横行，遂命李迪知亳州。进右命李迪知亳州。进右谏议大夫谏议大夫，集贤院集贤院学士，知学士，知永永兴军兴军。仁宗立为。仁宗立为皇太子皇太子后，真宗任命李迪为后，真宗任命李迪为吏部侍吏部侍郎郎兼兼太子少傅太子少傅，同中书门下，同中书门下平章事平章事。丁渭专权，排。丁渭专权，排除异已，李迪被罢相，知郓州，几被迫害至死。丁除异已，李迪被罢相，知郓州，几被迫害至死。丁渭垮台，李迪起为渭垮台，李迪起为秘书监秘书监，知，知舒州舒州。太后病故，朝。太后病故，朝廷重召李迪为资政殿学士，判廷重召李迪为资政殿学士，判尚书尚书都省。不久，复都省。不久，复拜同中书门下平章事、集贤殿拜同中书门下平章事、集贤殿大学士大学士。景佑中，李迪被景佑中，李迪被吕夷简吕夷简排挤陷害，罢为排挤陷害，罢为刑部尚书刑部尚书，知亳州。李迪积郁不快，请老告退，以知亳州。李迪积郁不快，请老告退，以太子太傅太子太傅身身份致仕，回归故里。庆历七年（份致仕，回归故里。庆历七年（10471047），病逝于家），病逝于家中，享年中，享年7777岁。赠司空，侍中，谥文定。皇帝亲自岁。赠司空，侍中，谥文定。皇帝亲自豪其墓碑曰：豪其墓碑曰：“遗直之碑遗直之碑”，又改其乡曰：，又改其乡曰：“遗直遗直乡乡”。节选自宋史李迪传李迪，字复古。生于宋太祖开宝四年（9节选自节选自清史稿清史稿陶澍传陶澍传 陶澍，字云汀，湖南陶澍，字云汀，湖南安化县安化县小淹镇人，清代经世派小淹镇人，清代经世派主要代表人物。嘉庆七年进士，任翰林院编修后升主要代表人物。嘉庆七年进士，任翰林院编修后升御史，曾先后调任山西、四川、福建、安徽等省布御史，曾先后调任山西、四川、福建、安徽等省布政使和巡抚，后官至两江总督加太子少保，任内督政使和巡抚，后官至两江总督加太子少保，任内督办海运，剔除盐政积弊，兴修水利，设义仓以救荒办海运，剔除盐政积弊，兴修水利，设义仓以救荒年，病逝于两江督署，赠太子太保衔，谥文毅。著年，病逝于两江督署，赠太子太保衔，谥文毅。著有有印心石屋诗抄印心石屋诗抄、蜀輶日记蜀輶日记、靖节先生靖节先生集集、陶文毅公全集陶文毅公全集等。等。节选自清史稿陶澍传陶澍，字云汀，湖南安化县小淹镇人，（1 1）所选材料以）所选材料以真实的历史真实的历史人物人物传记为主，传记为主，辅之以与辅之以与官职官职、法律法律、习俗等、习俗等有关的内容。有关的内容。（2 2）所选文章的内容都有一定的）所选文章的内容都有一定的现实意义现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。（3 3）所选的材料篇幅较短，）所选的材料篇幅较短，500500字左右，文字左右，文后有一定量的注释。后有一定量的注释。注释注释往往给阅读提供一往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。定的信息，有时是重要的信息。（4 4）涉及到的实词）涉及到的实词、虚词虚词、文言句式、文言句式及考题及考题中的例句中的例句贴近教材贴近教材。（1）所选材料以真实的历史人物传记为主，辅之以与官职、法律、人物传记类文章行文的大体思路：人物传记类文章行文的大体思路：、介绍人物个人情况：、介绍人物个人情况：、介绍人物个人情况：、介绍人物个人情况：字、号、出身、天赋、性格、字、号、出身、天赋、性格、最初的任职情况最初的任职情况（举、荐、征、召、辟、授、除、举、荐、征、召、辟、授、除、为为）（开头部分）（开头部分）、记叙人物在任职期间的政绩、记叙人物在任职期间的政绩、记叙人物在任职期间的政绩、记叙人物在任职期间的政绩 。（中间部分，注意（中间部分，注意时间词时间词：后、及、比、寻、俄、既而、已而、久之、会，后、及、比、寻、俄、既而、已而、久之、会，注意这些表示注意这些表示人物官职变化人物官职变化的词语：迁、升、擢、拜、的词语：迁、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、贬、出、谪、罢、黜调、徙、转、知、判、贬、出、谪、罢、黜）、人物评价。、人物评价。、人物评价。、人物评价。（多在文章结尾，部分穿插于全文中。（多在文章结尾，部分穿插于全文中。乞骸骨（封、卒、谥）乞骸骨（封、卒、谥）人物传记类文章行文的大体思路：、介绍人物个人情况：字、号、阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题小题。本大题22分分 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人为人质厚少文质厚少文。（造次不能以辞达意造次不能以辞达意）及得召见，遂见亲信。）及得召见，遂见亲信。建武二年建武二年，封封汉汉为为广平侯广平侯。明年春明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。万人救广乐。汉汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓营。诸将谓汉汉日：日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯今日封侯今日封侯今日封侯之秋。诸君勉之之秋。诸君勉之之秋。诸君勉之之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。于是军士激怒，人倍其气。旦日旦日，齐鼓而进，建军大溃。齐鼓而进，建军大溃。时时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉汉不听，曰：不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩斩斩斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。（喜，即相率归降。（不战而下城，非众所及也。不战而下城，非众所及也。)明年明年，贼率五万余人夜攻贼率五万余人夜攻汉汉营，军中惊乱，营，军中惊乱，汉汉坚卧不动，有顷坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题22分吴汉阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题小题。本大题22分分 十二年春十二年春，汉汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒都市桥。帝戒汉汉日：日：“但坚据广都，待其来攻，勿与但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让于江南。帝闻大惊，让汉汉曰：曰：“比敕公千条万端，何比敕公千条万端，何意临事悖乱意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉汉，使别将将万余人，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。劫刘尚，令不得相救。汉汉与大战一日，兵败，走入壁。与大战一日，兵败，走入壁。汉汉乃召诸将厉之曰：乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。欲潜师就尚于江南，并兵御之。欲潜师就尚于江南，并兵御之。欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。成败之机，在此一举。成败之机，在此一举。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日明日，汉汉悉兵迎悉兵迎战，遂大破之。战，遂大破之。汉汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；常度；汉汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉汉尝出尝出征，妻子在后买田业。征，妻子在后买田业。汉汉还，让之日：还，让之日：“军师在外，军师在外，军师在外，军师在外，吏士不足，何多买田宅乎吏士不足，何多买田宅乎吏士不足，何多买田宅乎吏士不足，何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。遂尽以分与昆弟外家。及及薨薨，赐谥曰忠侯赐谥曰忠侯。阅读下面的文言文，完成5-9小题。本大题22分（1）通读通读：文本文本+注释注释（2 2）圈画圈画：对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。画出来，各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息重要信息”主要指主要指传主的传主的人生经历及评价人生经历及评价等；等；“可能干扰阅读理解的文字可能干扰阅读理解的文字”主要主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等。科举考试和官职升降专用术语等。（3 3）跨跨“难难”阅读时阅读时难免会碰到一些一下子理解不出的词语和难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的做法是先句子。这时候不要紧张，正确的做法是先“跨跨”过去过去，一般一般不不要在个别词句上多作推敲要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间，以免浪费时间。可能读到后面再返可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有可能题目中回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有可能题目中有启示，或者命题回避了这一难点。有启示，或者命题回避了这一难点。(4)借助借助：在通读全文、整体感知中碰到的问题，能够在通读全文、整体感知中碰到的问题，能够借助上下借助上下文和试题文和试题来解决。善于借助上下文的内容、句式，阅读材料来解决。善于借助上下文的内容、句式，阅读材料中中的的出处说明或疑难注释，善于借助试题，可以解决很多问题。出处说明或疑难注释，善于借助试题，可以解决很多问题。感知方法：感知方法：（1）通读：文本+注释感知方法：（一）实词：加点词在句中的意思：（一）实词：加点词在句中的意思：分析：分析：对实词的考察。对实词的考察。根据考纲根据考纲“理解理解常见常见文言实词文言实词在文中在文中的含义。的含义。“常常见见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。文章中比较重要。“在文中的含义在文中的含义”是指文言实词在具是指文言实词在具体语言环境中的含义。考查范围大多数是在体语言环境中的含义。考查范围大多数是在考试说明考试说明上的上的120120个实词范围之内。个实词范围之内。（一）实词：加点词在句中的意思：分析：对实词的考察。对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，不正确不正确的的一项是一项是()A.A.A.A.诸将争欲攻之，汉不诸将争欲攻之，汉不诸将争欲攻之，汉不诸将争欲攻之，汉不听听听听 听：准许听：准许听：准许听：准许 B.B.B.B.若不敢来，公转营若不敢来，公转营若不敢来，公转营若不敢来，公转营迫迫迫迫之之之之 迫：逼近迫：逼近迫：逼近迫：逼近C.C.C.C.大战一日，兵败，走入大战一日，兵败，走入大战一日，兵败，走入大战一日，兵败，走入壁壁壁壁 壁：营垒壁：营垒壁：营垒壁：营垒 D.D.D.D.或多惶惧，失其常或多惶惧，失其常或多惶惧，失其常或多惶惧，失其常度度度度 度：考虑度：考虑度：考虑度：考虑A.A.A.A.汉为人质厚少汉为人质厚少文文 文：有文采文：有文采文：有文采文：有文采 B.B.B.B.汉乃勃然裹汉乃勃然裹创创而起而起 创：伤口创：伤口创：伤口创：伤口C.C.C.C.而使人而使人谢谢城中城中 谢：谢罪谢：谢罪谢：谢罪谢：谢罪 D.D.D.D.汉乃召诸将汉乃召诸将厉厉之曰之曰 厉：勉励厉：勉励厉：勉励厉：勉励对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.文言实词考查内容主要有：文言实词考查内容主要有：一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、同义复词词、同义复词词、同义复词词、同义复词等。等。【技巧归纳技巧归纳】高考题设题的方式一般是用词语的今义来注释其古高考题设题的方式一般是用词语的今义来注释其古义，误导考生犯义，误导考生犯望文生义、以今解古望文生义、以今解古望文生义、以今解古望文生义、以今解古的错误。错误的错误。错误原因是原因是先入为主，只知其一，不顾其二。先入为主，只知其一，不顾其二。先入为主，只知其一，不顾其二。先入为主，只知其一，不顾其二。考生对文考生对文言实词含义的理解，一定要注意那些言实词含义的理解，一定要注意那些古今意义不同古今意义不同古今意义不同古今意义不同和古用今废的词语和古用今废的词语和古用今废的词语和古用今废的词语。同时考生在复习时一定要注意。同时考生在复习时一定要注意传记文中的常见文言实词的理解。传记文中的常见文言实词的理解。文言实词考查内容主要有：【技巧归纳】高考题设题的方式一般是（二）虚词：加点词的意义和用法判断（二）虚词：加点词的意义和用法判断分析：分析：对文言虚词的考察。对文言虚词的考察。综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；根据高考用，不直接考语法，题型都是客观选择题；根据高考考纲，常见的虚词共有以下考纲，常见的虚词共有以下1818个：个：而、何、乎、乃、而、何、乎、乃、而、何、乎、乃、而、何、乎、乃、其、且、焉、也、以、因、于、与、则、之、所、者、其、且、焉、也、以、因、于、与、则、之、所、者、其、且、焉、也、以、因、于、与、则、之、所、者、其、且、焉、也、以、因、于、与、则、之、所、者、然、乎然、乎然、乎然、乎其中其中“因、以、于、则、之、乃、且、而因、以、于、则、之、乃、且、而”尤尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔老面孔”。（二）虚词：加点词的意义和用法判断分析：2008-2012年广东高考出现的虚词年广东高考出现的虚词20082008年：因、年：因、以以、与、与、于于20092009年：年：其其、之之、以以、乃、乃20102010年：年：之之、为为、所所、于于20112011年：年：其其、以以、之之、且、且20122012年：年：为为、之之、所所、以以2008-2012年广东高考出现的虚词2008年：因、以、与6 6下列各组句子中，加点词的意义和用下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是法都相同的一组是()A.A.大敌在前大敌在前而而公伤卧公伤卧 旦日，齐鼓旦日，齐鼓而而进进B.B.乃乃移檄告郡移檄告郡 有顷有顷乃乃定定C.C.须须其其力疲力疲 失失其其常度常度D.D.汉将轻骑迎与汉将轻骑迎与之之战战 今日封侯今日封侯之之秋秋6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(下列各组句子中，加点词的意义和用法下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是都相同的一组是 ()A.A.李迪字复古，李迪字复古，其其先赵郡人先赵郡人 祈祷非迪所宜，祈祷非迪所宜，其其毋令往毋令往B.B.发兵捕发兵捕之之，久不得，久不得 周怀政周怀政之之诛，帝怒甚诛，帝怒甚C.C.时频岁蝗旱，问何时频岁蝗旱，问何以以济济 迪请发内藏库迪请发内藏库以以佐国用佐国用D.D.陛下有几子，陛下有几子，乃乃欲为此计欲为此计 臣不知皇太后盛德，臣不知皇太后盛德，乃乃至于此至于此下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(【技巧归纳技巧归纳】1.分清虚实分清虚实“谁为大王为此计者谁为大王为此计者”2.辨明用法辨明用法“巫医乐师百工之人，君子不齿，今巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤其智乃反不能及，其可怪也欤”3.通晓古今通晓古今：少数沿用下来，有的完全消失，有：少数沿用下来，有的完全消失，有的用法发生了变化，有的改用了别的词。的用法发生了变化，有的改用了别的词。4.注意特殊现象注意特殊现象：兼词、虚词的连用、双音异义：兼词、虚词的连用、双音异义“于是、因为、然而于是、因为、然而”5.同类异形同类异形，注意积累注意积累“只、特、但、徒、惟只、特、但、徒、惟”【技巧归纳】1.分清虚实“谁为大王为此计者”人物形象、性格分析：人物形象、性格分析：考纲中考纲中“筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息”。要求考生在读懂原文的基。要求考生在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、事、情、理等信息。础上，准确把握文中所写的人、事、情、理等信息。可以从以下角度着手：可以从以下角度着手：1 1、弄清叙事的脉络：主人公在何时、何地做了何事，、弄清叙事的脉络：主人公在何时、何地做了何事，产生了怎样的结果或影响。产生了怎样的结果或影响。2 2、找出相关语句的信息提示：、找出相关语句的信息提示：正面表现：正面叙述或描写人物的语言行动心理；正面表现：正面叙述或描写人物的语言行动心理；侧面表现：作者评论侧面表现：作者评论 侧面叙写等。侧面叙写等。人物形象、性格分析：考纲中“筛选并整合文中信息”。要求下列句子中，下列句子中，都能表现都能表现吴汉吴汉“意气自若意气自若”的一组是的一组是()堕马伤膝，还营堕马伤膝，还营 诸将争欲攻之，汉不听诸将争欲攻之，汉不听汉坚卧不动汉坚卧不动勿与争锋勿与争锋方整厉器械，激扬士吏方整厉器械，激扬士吏 遂尽以分与昆弟外家遂尽以分与昆弟外家 A.A.B.B.C.D.C.D.下列句子中，都能表现吴汉“意气自若”的一组是()下列句子中，下列句子中，全都直接表现全都直接表现吴汉激励士吴汉激励士气的一组是气的一组是()勃然裹创而起，椎牛飨士勃然裹创而起，椎牛飨士今日封侯之秋，诸君勉之今日封侯之秋，诸君勉之军士激怒，人倍其气军士激怒，人倍其气敢轻冒进兵者斩敢轻冒进兵者斩汉乘利进逼成都汉乘利进逼成都方整厉器械，激扬士吏方整厉器械，激扬士吏A.BCD下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是()【技巧归纳技巧归纳】解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义，选的用来作判断的句子的含义，扫清文字扫清文字障碍，捕捉到重要信息，这是最为关键的障碍，捕捉到重要信息，这是最为关键的一步。一步。其次其次是读懂题干，弄清标准（例如是读懂题干，弄清标准（例如题干中全能说明题干中全能说明“意气自若意气自若”的一组），的一组），标准越明，答案才越有可能选准。标准越明，答案才越有可能选准。第三第三，依据标准，找到每句话所在的原文，结合依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择。照，逐一检查，再作出选择。【技巧归纳】解决信息筛选题要认真读懂原文，理解所选的用来作判对于重要词语、句子含义的理解：对于重要词语、句子含义的理解：主要通过阅读梳理出主要事件，并将语句主要通过阅读梳理出主要事件，并将语句置于文本整体环境中理解，置于文本整体环境中理解，应注意全面审题与应注意全面审题与确认阅读区间，确认阅读区间，要努力通过题干去揣摩命题的要努力通过题干去揣摩命题的意图。意图。要从人物在事件中的表现来把握其形象，要从人物在事件中的表现来把握其形象，要注意细节描写要注意细节描写；要理解关系网中的传主，通；要理解关系网中的传主，通过传主与他人的关系去把握传主，发掘题干中过传主与他人的关系去把握传主，发掘题干中所隐含的信息，以题干的所隐含的信息，以题干的“此信息此信息”去寻求答去寻求答案区间的案区间的“彼信息彼信息”。对于重要词语、句子含义的理解：主要通过阅读梳理出下列对原文有关内容的分析和概括，不下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是正确的一项是()A A吴汉为人质厚少文，一经召见，便得到了皇帝的吴汉为人质厚少文，一经召见，便得到了皇帝的赏识信任。并与建武二年，被封为广平侯。赏识信任。并与建武二年，被封为广平侯。B B吴汉趁着胜利，进逼广都，未被皇帝不得与刘尚吴汉趁着胜利，进逼广都，未被皇帝不得与刘尚分兵的告诫，导致被谢丰等人围困，与敌人大战一分兵的告诫，导致被谢丰等人围困，与敌人大战一天后，军队失败，逃入营垒。天后，军队失败，逃入营垒。C C吴汉善于听取部下的正确意见，当将领们提出主吴汉善于听取部下的正确意见，当将领们提出主帅因伤而卧会使军中产生恐惧心理时，吴汉接受了帅因伤而卧会使军中产生恐惧心理时，吴汉接受了他们的意见，并着力鼓舞士气，最终打败敌军。他们的意见，并着力鼓舞士气，最终打败敌军。D D他对家人要求严格，出征归来得知妻儿在家购买他对家人要求严格，出征归来得知妻儿在家购买田产后，责备了他们，并把这些田宅全部分给了自田产后，责备了他们，并把这些田宅全部分给了自己的兄弟以及外家。己的兄弟以及外家。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()下列对原文有关内容的分析和概括，不下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是正确的一项是()A A吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。心理，吴汉立刻接受了他们的意见。B B吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一情况处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。做法，一会儿便稳定了队伍。C C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。蒙骗敌人，终于转败为胜。D D吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。回来后，责备了他们。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()【技巧归纳技巧归纳】对文段内容的概括分析题答题技巧：对文段内容的概括分析题答题技巧：1.要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。随意拔高或降低作品的思想内容。2.有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌，遇到这种情况，切忌以偏概全。态度的全貌，遇到这种情况，切忌以偏概全。3.作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。要注意挖掘有关词语的隐含信息。【技巧归纳】对文段内容的概括分析题答题技巧：有效的文言文复习：有效的文言文复习：一、文言文一、文言文120120实词汇释实词汇释二、文言文二、文言文1818虚词汇解虚词汇解三、官员选、任、调、升、降、罢用词、主要刑罚名称、主要地三、官员选、任、调、升、降、罢用词、主要刑罚名称、主要地名、天文时令名、天文时令（时间季节）（时间季节）用词、饮食器皿名称、婚丧特别用词用词、饮食器皿名称、婚丧特别用词（丁忧）、（丁忧）、皇帝专用词语皇帝专用词语（幸、敕、受禅等）、（幸、敕、受禅等）、年龄特殊称谓、年龄特殊称谓、祭祀常用词语、科举常见词汇、常见礼仪礼物用语、房屋家具车祭祀常用词语、科举常见词汇、常见礼仪礼物用语、房屋家具车马词汇马词汇（户、牖、案、几、轼、辙、骈、乘等）、（户、牖、案、几、轼、辙、骈、乘等）、作战及武器用作战及武器用词、少数民族各类称呼等。词、少数民族各类称呼等。四、重点讲解词类活用、句式特点；其次才是所谓的实词虚词推四、重点讲解词类活用、句式特点；其次才是所谓的实词虚词推断法、翻译法、断句法。断法、翻译法、断句法。有效的文言文复习：课堂练习：课堂练习：课堂练习：名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Impossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。高考文言文训练：传记类文言文的阅读方法-课件