高考专题复习识记现代汉语的字形课件

高考专题复习高考专题复习识记现代汉语的字形 高考专题复习根据高考特点，明确复习重点根据高考特点，明确复习重点 w 汉字的字形考查内容主要包括汉字的字形考查内容主要包括正确正确把握字形、不写错别字把握字形、不写错别字和和工整书写工整书写两个两个方面。高考的考查重点多为方面。高考的考查重点多为音近字音近字、形形近字近字和和音、形相近字音、形相近字。写规范的汉字，。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，题考识记汉字字形外，在作文中汉字的在作文中汉字的规范书写也是一个标准。规范书写也是一个标准。根据高考特点，明确复习重点 汉字的字形考查内楷书楷书繁体繁体甲骨文甲骨文（商）（商）金文金文（周）（周）篆文篆文（秦）（秦）隶书隶书（汉）（汉）简体简体汉字的演变楷书甲骨文 金文 篆文 隶书简体汉字的演变汉字的构造 w 我国古代有我国古代有“六书六书”的说法，指的说法，指出汉字的构字的方式有出汉字的构字的方式有象形、指事、象形、指事、会意、形声、转注和假借会意、形声、转注和假借六种。转注六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。是一种用字方法。在汉字中最基本的在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四造字法是象形、指事、会意和形声四种。种。掌握汉字的构造对正确的书写汉掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。字，消灭错别字有很大的帮助。汉字的构造 我国古代有“六书”的说法，指出汉1.1.象形象形 用线条描画事物形状的造字用线条描画事物形状的造字方法方法叶叶牛人人眉眉1.象形 用线条描画事物形状的造字方法叶牛人眉 2.2.指事指事 用象征性符号在象形字上加用象征性符号在象形字上加注符号造新字的方法注符号造新字的方法刃亦 2.指事 用象征性符号在象形字上加注符号造新字的方法3.3.会意会意 将两个或几个字组合成一个将两个或几个字组合成一个新字新字,表示一个新意思表示一个新意思从涉3.会意 将两个或几个字组合成一个新字,表示一个新意思从4.4.形声形声 用表示意义类型的形旁与表示用表示意义类型的形旁与表示读音的声旁组合成字。汉字中读音的声旁组合成字。汉字中80%80%以上是以上是形声字。形声字。左形右声左形右声 秕秕 暄暄 外形内声外形内声 囹囹 衷衷 右形左声右形左声 鸠鸠 畋畋 内形外声内形外声 问问 闻闻 上形下声上形下声 蓬蓬 荟荟 形占一角形占一角 栽栽 滕滕 下形上声下形上声 磐磐 蛰蛰 声占一角声占一角 旌旌 屏屏4.形声 用表示意义类型的形旁与表示读音的声旁组合成字。出现错别字的原因出现错别字的原因 形近致误形近致误 音近致误音近致误 形音相近致误形音相近致误随意简化字致误随意简化字致误意义相近而致误意义相近而致误出现错别字的原因 形近致误 音近致误 形音相近致误随意简化字必竟必竟真知卓见真知卓见英雄倍出英雄倍出残无人道残无人道纠纠武夫纠纠武夫音近致误音近致误 世外桃园世外桃园搬门弄斧搬门弄斧 墨守陈规墨守陈规甘败下风甘败下风迫不急待迫不急待败败拜拜急急及及园园源源搬搬班班陈陈成成毕毕灼灼辈辈赳赳赳赳惨惨必竟音近致误 世外桃园败拜急及园源搬班陈成毕灼辈赳形近致错形近致错中流抵柱中流抵柱 飞扬拔扈飞扬拔扈 精神焕散精神焕散为虎作怅为虎作怅暴戾恣骓暴戾恣骓 黄梁美梦黄梁美梦张驰有度张驰有度 工程峻工工程峻工病入膏盲病入膏盲民生凋敞民生凋敞峻峻竣竣砥砥跋跋敞敞敝敝驰驰弛弛梁梁粱粱涣涣盲盲肓肓伥伥睢睢形近致错中流抵柱 黄梁美梦峻竣砥跋敞形音相近致误形音相近致误明辩是非明辩是非鸠占雀巢鸠占雀巢龙盘虎据龙盘虎据规规距距规规距距虎视耽耽虎视耽耽眈眈眈眈径径胫胫言简意垓言简意垓豪迈气慨豪迈气慨 滥芋充数滥芋充数不径而走不径而走美仑美奂美仑美奂 垓垓赅赅 慨慨概概芋芋竽竽仑仑轮轮辨辨矩矩矩矩踞踞鹊鹊形音相近致误明辩是非眈眈径胫言简意垓 垓赅 慨概芋竽意义不明而致误意义不明而致误歪风斜气歪风斜气 出奇致胜出奇致胜青澈见底青澈见底浪废金钱浪废金钱莫不莫不关心关心 清清 费费漠漠走头无路走头无路巧装打扮巧装打扮 梳装穿戴梳装穿戴一口同声一口同声 前倨后躬前倨后躬 头头投投巧巧乔乔一一异异躬躬恭恭装装妆妆邪邪制制意义不明而致误歪风斜气 清 费漠走头随意简化字致误随意简化字致误兰天白云兰天白云入不付出入不付出书写了草书写了草 惨绝人环惨绝人环蓝蓝敷敷寰寰面面具到面面具到 免强答应免强答应混肴乾坤混肴乾坤史无前列史无前列具具俱俱列列例例肴肴淆淆免免勉勉潦潦随意简化字致误兰天白云蓝敷寰面面具到 复习策略1.1.把易混淆难识记的字分类整理，把易混淆难识记的字分类整理，集中记忆。集中记忆。2.2.字形的考查考的是识记，但字形的考查考的是识记，但机械在机械在“死死”记是不行的，应记是不行的，应该掌握正确的方法。该掌握正确的方法。复习策略1.把易混淆难识记的字分类整理，集中记忆。2.字形的w缀学缀学w惦量惦量 w无耻滥言无耻滥言 w赎于职守赎于职守w切腹之痛切腹之痛（一）（一）音辨法：音辨法：即通过朗读该词，即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。发现词中字的书写错误。辍（辍（chuchu）学）学掂（掂（didi n n）量）量无耻谰（无耻谰（l ln n）言）言切肤（切肤（ff）之痛）之痛渎（渎（d d）于职守）于职守（zhu）(din)(ln)(sh)(f)缀学（一）音辨法：即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。辍（w眼花潦乱眼花潦乱w插科打浑插科打浑w寒喧寒喧w书藉书藉 “缭缭”是是指指丝丝织织品品的的缠缠绕绕“诨诨”跟言语有关跟言语有关“暄暄”跟太阳有关跟太阳有关“籍籍”古古代代书书写写常常用用竹竹简简（二）（二）形辨法：形辨法：在我国汉字中，形声字占在我国汉字中，形声字占80%80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。提供了有利条件。眼花潦乱“缭”是指丝织品的缠绕（二）形辨法：在我国汉字中，形（三）（三）义辨法：义辨法：即通过掌握、分析词即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。语的意义来辨析字的书写是否正确。不径而走不径而走针贬时弊针贬时弊“胫胫”是是“小腿小腿”，“不胫不胫而走而走”指没有腿却能跑，形指没有腿却能跑，形容传布迅速。容传布迅速。“砭砭”是指古代治病的石头是指古代治病的石头针，针，“针砭针砭”比喻发现或指比喻发现或指出错误。出错误。“墨守墨守”是指战国时墨翟善于是指战国时墨翟善于守城。后指思想保守，守着守城。后指思想保守，守着老规矩不肯改变。老规矩不肯改变。默守成规默守成规（三）义辨法：即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正“厉厉”磨快，引伸为奋勉，努磨快，引伸为奋勉，努力。古之力。古之“砺砺”写作写作“厉厉”，“磨刀石磨刀石”之意。指公鸡之意。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。一把劲。“势势”是指情势。是指情势。功亏一匮功亏一匮誓不两立誓不两立“篑篑”是盛土的筐。是盛土的筐。再接再励再接再励“厉”磨快，引伸为奋勉，努力。古之“砺”写作“厉”，“磨刀石人人 情情 事事 故故惹惹 事事 生生 非非 嘻嘻 笑笑 怒怒 骂骂 仗仗 义义 直直 言言一一 张张 一一 驰驰（四）（四）结构辨析法结构辨析法：借助词语（特别是成：借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。是否正确。名名 门门 旺旺 族族貌貌 和和 神神 离离大大 志志 若若 愚愚山山 青青 水水 秀秀奴奴 颜颜 卑卑 膝膝望望世世是是嬉嬉执执弛弛婢婢清清智智合合人 情 事 故（四）结构辨析法：借助词语（特别是成语）语法结 （五五）探探源源法法:有有些些词词中中的的字字是是由由当当初初该该词词形形成成时时的的特特定定的的意意义义所所决决定定的的,因因此此,必必须须探探究究该该类类词词的的本本义义,才才能能准准确确记记住住该该词词。实实际际上上,有有些些词词尤尤其其是是一一些些成成语语的的形形成成往往往往凝凝结结着着浓浓郁郁的的文文化化风风俗俗或或附附带带着着一一个个生生动动有有趣趣的的美美丽丽故故事事,记记忆忆该该类类词词时时不不妨妨把把这些挖掘出来这些挖掘出来,那会充满意趣的。那会充满意趣的。完璧归赵完璧归赵沆瀣一气沆瀣一气比喻臭味相投的人结合在比喻臭味相投的人结合在一起。一起。比喻原物完整无损地归还比喻原物完整无损地归还本人。本人。（五）探源法:有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义戌戍戊戎戌戍戊戎 横戌横戌(x)x)点戍点戍(shsh)戊戊(w w)中空中空,划个十字就念戎划个十字就念戎(r rng)ng)。掇缀辍啜掇缀辍啜 用手拾掇房子用手拾掇房子,用线连缀裙子用线连缀裙子,用车用车接回辍学的孩子接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。用嘴啜泣伤心的日子。已巳己已巳己封了一半已封了一半已,堵了整个巳堵了整个巳,不封不堵是自己不封不堵是自己(六六)口诀记：对形近字口诀记：对形近字,可以把它的细可以把它的细微差别编成口诀微差别编成口诀,这样易记易用。这样易记易用。戌戍戊戎(六)口诀记：对形近字,可以把它的细微差别编成口诀,清清秀秀可可描描绘绘为为这这样样的的语语句句：有有水水分分,山山才才朗朗润润(山山清清水水秀秀)；眉眉才才灵灵秀秀(眉眉清清目目秀秀)；美美才才诞诞生生!有有水水的的清清洗洗,沟沟通通才纯洁才纯洁!采采和和彩彩可可这这样样描描述述:神神采采照照亮亮全全部部精精神神,文文采采抚抚媚媚一一篇篇文文章章,色色彩彩缤缤纷纷整整个大地个大地,喝彩宣示满腹热肠。喝彩宣示满腹热肠。(七七)诗意记：把词营造成富有意境的诗性诗意记：把词营造成富有意境的诗性文字文字,在获得美的享受的同时在获得美的享受的同时,轻松记住字轻松记住字形。这样形。这样,既容易记住字形既容易记住字形,又能够锤炼自又能够锤炼自己的表意功力。己的表意功力。清秀可描绘为这样的语句：有水分,山才朗润(山清水复习建议复习建议 w1 1、博闻强识、博闻强识w2 2、加强练习、加强练习 w3 3、学会区别同音字、学会区别同音字 w4 4、学会以音辨形、学会以音辨形w5 5、学会以义辨形、学会以义辨形 w6 6、学会根据语境辨形、学会根据语境辨形复习建议 1、博闻强识总结总结w仔细认真，比较细微差别仔细认真，比较细微差别w重点掌握重点掌握35003500个常用字和次常用字个常用字和次常用字w以义为纲，据义辨形以义为纲，据义辨形w集中形似字，分析字形结构集中形似字，分析字形结构w把握汉字音、形、义的关系，了解汉字把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统中蕴含的文化传统w正确运用排除法正确运用排除法总结仔细认真，比较细微差别名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考专题复习识记现代汉语的字形课件名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考专题复习识记现代汉语的字形课件