下编第二部分第四课时教学课件

语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读 (2019山东淄博二模山东淄博二模)阅读下面的新闻，完成阅读下面的新闻，完成14题。题。港人的骄傲祖国的英雄港人的骄傲祖国的英雄 香港香港义工黄福荣玉工黄福荣玉树地震灾区舍己救人地震灾区舍己救人纪实“香港英雄香港英雄”“港人之光港人之光”“香港人的骄傲香港人的骄傲”“伟大的志愿者伟大的志愿者”连日来，随着青海地震的消息报道，牵动港人，香港连日来，随着青海地震的消息报道，牵动港人，香港货车司机黄福荣舍己救人的事迹更让港人感动和自豪。货车司机黄福荣舍己救人的事迹更让港人感动和自豪。效果分析，丢三落四效果分析，丢三落四语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读4月月14日上午日上午7时时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生里氏生里氏7.1级地震，正在当地一间级地震，正在当地一间“慈行喜愿会孤儿院慈行喜愿会孤儿院”志愿服志愿服务的黄福荣带着孩子们从摇晃的建筑物中跑出，没有受伤。务的黄福荣带着孩子们从摇晃的建筑物中跑出，没有受伤。但是，废墟下还掩埋着但是，废墟下还掩埋着3个孩子和个孩子和3个老师，阿福和其他人立个老师，阿福和其他人立即冲回废墟营救他们。大约即冲回废墟营救他们。大约10点多钟，刚刚救出点多钟，刚刚救出3个孩子和个孩子和1个老师，还在救援另两位老师时，个老师，还在救援另两位老师时，6.3级的余震突然发生，阿级的余震突然发生，阿福不幸被废墟掩埋。人们将阿福和两位老师救出来，两位老福不幸被废墟掩埋。人们将阿福和两位老师救出来，两位老师安全获救，但阿福却身受重伤，当地医生现场急救亦回天师安全获救，但阿福却身受重伤，当地医生现场急救亦回天乏术，半小时后，阿福去世了。大约下午乏术，半小时后，阿福去世了。大约下午2点，点，“西部爱心公西部爱心公益益”在网上发布信息悼念阿福，将阿福遇难的消息公布开来。在网上发布信息悼念阿福，将阿福遇难的消息公布开来。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读黄福荣是一个普通香港人，曾与朋友合伙开过运输公司，黄福荣是一个普通香港人，曾与朋友合伙开过运输公司，后来转行做货车司机，后来转行做货车司机，4月月8日刚刚抵达玉树，到当地的慈行日刚刚抵达玉树，到当地的慈行喜愿会孤儿院工作；他长期患有糖尿病，需要定时服药，却喜愿会孤儿院工作；他长期患有糖尿病，需要定时服药，却在四川汶川大地震时，为灾区运送赈灾物资来回多次，又在在四川汶川大地震时，为灾区运送赈灾物资来回多次，又在灾后重建时奋战汶川震区三个月，并获当地颁授志愿者荣誉灾后重建时奋战汶川震区三个月，并获当地颁授志愿者荣誉证书；他曾徒步穿越中国大江南北为中华骨髓库募捐证书；他曾徒步穿越中国大江南北为中华骨髓库募捐人人们亲切地称他为阿福。黄福荣参加义工活动，源自自己对人们亲切地称他为阿福。黄福荣参加义工活动，源自自己对人的热诚关爱。据香港货柜车主联会负责人称，黄福荣的热诚关爱。据香港货柜车主联会负责人称，黄福荣20岁前岁前入行，为人热心公益，在入行，为人热心公益，在1991年华东水灾期间，香港货柜业年华东水灾期间，香港货柜业发起筹款，黄福荣知道后义不容辞，宁愿放下工作，四处向发起筹款，黄福荣知道后义不容辞，宁愿放下工作，四处向司机筹款。后来，黄福荣受一本书触动，开始亲身到内地参司机筹款。后来，黄福荣受一本书触动，开始亲身到内地参与义工活动。与义工活动。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读2019年年，38岁岁的的黄黄福福荣荣在在书书店店买买到到一一本本名名为为挑挑战战死死亡亡白白血血红红心心走走天天涯涯的的书书，作作者者是是原原解解放放军军广广州州通通信信学学院院教教官官隋隋继继国国。这这个个患患有有白白血血病病的的军军人人从从北北京京天天安安门门骑骑自自行行车车出出发发，走走遍遍全全国国，为为无无偿偿捐捐献献骨骨髓髓作作宣宣传传，两两人人通通过过编编辑辑部部结结识识后后在在湖湖南南会会面面，成成了了莫莫逆逆之之交交，黄黄福福荣荣说说，正正是是隋隋继继国国的的举举动动感感动动了了他他，“过过去去我我常常讲讲做做善善事事，但但是是都都只只是是口口头头上上的，这次我要把它变成行动的，这次我要把它变成行动”。2019年年1月，黄福荣接过隋继国的旗帜，从香港徒步行月，黄福荣接过隋继国的旗帜，从香港徒步行至北京，全程至北京，全程2800多千米，历时多千米，历时3个月，继续为中华骨髓库个月，继续为中华骨髓库的扩容，为挽救更多的白血病患者不辞辛苦地募款。湖北一的扩容，为挽救更多的白血病患者不辞辛苦地募款。湖北一对受助于黄福荣善行的谢氏兄弟，在致谢信中表示：对受助于黄福荣善行的谢氏兄弟，在致谢信中表示：“你让你让我明白了什么叫我明白了什么叫奉献奉献！”语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读命运捉弄人，隋继国病逝后，黄福荣也患上了肺结核和命运捉弄人，隋继国病逝后，黄福荣也患上了肺结核和糖尿病，需要长期服药，但是他没有消沉。今年糖尿病，需要长期服药，但是他没有消沉。今年4月，他到月，他到青海玉树的孤儿院做义工，这家孤儿院有青海玉树的孤儿院做义工，这家孤儿院有1名院长、名院长、1名义工、名义工、4位老师和位老师和22个孩子，他帮助孤儿院运送物资。没料到，这个孩子，他帮助孤儿院运送物资。没料到，这成了阿福最后的行善之旅，抵达玉树县不足一周便遇上地震。成了阿福最后的行善之旅，抵达玉树县不足一周便遇上地震。黄福荣生活在香港一个幸福和睦的大家庭，父亲与癌症黄福荣生活在香港一个幸福和睦的大家庭，父亲与癌症缠斗了半年之后去世，老母亲现已年逾八旬。父亲往日的教缠斗了半年之后去世，老母亲现已年逾八旬。父亲往日的教导和其在朋辈及邻里之间尽心助人的榜样，自小在五姐弟心导和其在朋辈及邻里之间尽心助人的榜样，自小在五姐弟心中植下了根。姐姐在丝绸之路、云南及四川等地多次背囊旅中植下了根。姐姐在丝绸之路、云南及四川等地多次背囊旅行也影响到他的志趣。黄福荣有着丰富的义工经历，屡次前行也影响到他的志趣。黄福荣有着丰富的义工经历，屡次前往西部青海、西藏、四川的偏远落后地区。他喜欢那里的风往西部青海、西藏、四川的偏远落后地区。他喜欢那里的风土人情，对当地人热诚关爱。土人情，对当地人热诚关爱。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读阿阿福福做做事事低低调调，脚脚踏踏实实地地。兰兰州州义义工工李李义义是是阿阿福福的的好好友友，在在4月月1日日接接待待了了远远道道而而来来的的阿阿福福，“他他们们怎怎么么样样，他他们们怎怎么么样样，我我不不要要紧紧是是阿阿福福常常说说的的一一句句，他他总总是是关关心心别别人人，一一向向少少说话多做事，只会用实际行动去表达自己说话多做事，只会用实际行动去表达自己”。46岁岁的的黄黄福福荣荣至至今今单单身身，有有好好友友爆爆料料阿阿福福曾曾经经“自自嘲嘲”地地说说：“我我估估计计自自己己这这辈辈子子也也就就这这样样了了，很很难难找找到到一一个个愿愿意意嫁嫁给给我我的的人人，这这样样也也好好，我我去去一一个个地地方方做做事事情情就就没没有有牵牵挂挂了了。”(选自自2019年年4月月19日人民网，日人民网，记者李海元刘者李海元刘韬)语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读1文文章章第第一一段段在在结构构和和内内容容方方面面各各有有什什么么作作用用？请简要回答。要回答。【答答案案】第第一一段段在在结构构方方面面的的作作用用：一一是是点点题(或或扣扣题)，二二是是制制造造悬念念，吸吸引引读者者(引引领下下文文，激激发读者者阅读兴趣趣)。第第一一段段在在内内容容方方面面的的作作用用：一一是是高高度度评价价黄黄福福荣荣的的事事迹迹，二是表达二是表达对黄福荣的崇敬之情。黄福荣的崇敬之情。2结合文本合文本简要概括一下黄福荣做要概括一下黄福荣做过哪些哪些义举？【答案】【答案】1991年放下工作年放下工作为华东水灾四水灾四处向司机筹向司机筹款；款；2019年徒步穿越中国大江南北年徒步穿越中国大江南北为中中华骨髓骨髓库募捐募捐(或或“从从香港徒步行至北京香港徒步行至北京为中中华骨髓骨髓库募捐宣募捐宣传”)；2019年汶川地年汶川地震震时为救灾和灾后重建而辛勤工作；到青海玉救灾和灾后重建而辛勤工作；到青海玉树的慈行喜愿的慈行喜愿会孤儿院做会孤儿院做义工。工。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读3你你认为黄黄福福荣荣“甘甘于于奉奉献献”的的可可贵品品德德的的形形成成原原因因有有哪些？哪些？请结合文本合文本简要回答。要回答。【答答案案】黄黄福福荣荣可可贵品品质的的形形成成原原因因主主要要有有以以下下三三个个方方面面：家家庭庭的的影影响响父父亲往往日日的的教教导及及尽尽力力助助人人的的榜榜样；榜榜样的的影影响响隋隋继国国事事迹迹的的感感召召；他他自自己己心心底底对人人的的热诚关关爱。4文中多文中多处引用了他人引用了他人对阿福的阿福的评价，作者价，作者为什么要什么要这样做？有哪些作用？做？有哪些作用？语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读错因分析错因分析正确答案正确答案不能准确点出表不能准确点出表现手法手法是是“侧面描写面描写”；分析；分析时，只答，只答“塑造人物形塑造人物形象更加象更加鲜明，突出了文明，突出了文章的主旨章的主旨”，则是忽略是忽略了文本作了文本作为传记文学文学“真真实性性”的特征。的特征。文章共有三文章共有三处引用阿福的好友和被他引用阿福的好友和被他帮助的人帮助的人对他的他的评价，通价，通过别人人对阿阿福的福的评价，属于价，属于侧面描写的方法。通面描写的方法。通过人物的人物的语言描写来表言描写来表现人物更能体人物更能体现真真实性原性原则，并且很好地表，并且很好地表现出阿出阿福奉献精神的可福奉献精神的可贵，增，增强强作品感染力。作品感染力。晋晋级级指指津津在在实用用类文本中文本中对表表现手法手法进行分析行分析时，除了遵循文，除了遵循文学学类文本文本阅读的解的解题方法外，方法外，还必必须注意到注意到传记文学文学真真实性、概括性和文学性。性、概括性和文学性。还要照要照顾到到传记本身的基本身的基本特点：真本特点：真实性的特征。所以，在性的特征。所以，在阅读时，一定要，一定要结合文本的文体特征，把握不同文体的写作目的。合文本的文体特征，把握不同文体的写作目的。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读(2019山东威海一模山东威海一模)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。任继愈：每个学子都是他的学友任继愈：每个学子都是他的学友贾曼贾曼任任继继愈愈先先生生赠赠给给我我的的老老子子绎绎读读，一一直直静静静静地地摆摆放放在在书架触手可及之处。先生的手泽如新，可人已悄然远行。书架触手可及之处。先生的手泽如新，可人已悄然远行。2019年年9月月27日日，我我有有幸幸赴赴京京采采访访先先生生。那那日日也也许许是是我我特特意意说说了了一一口口绵绵绵绵亘亘亘亘的的济济南南话话，勾勾起起了了任任老老先先生生的的思思乡乡之之绪绪，老老人人兴兴之之所所至至，对对着着话话筒筒，艰艰难难而而又又快快乐乐地地吐吐出出记记忆忆中中的的乡乡音音：“俺俺在在济济南南上上的的小小学学，学学校校在在贡贡墙墙根根儿儿。”老老人人历历尽尽八八千千里里路路云云和和月月，依依然然保保留留着着浓浓重重的的乡乡音音乡乡语语，让让人人听听了了，觉觉得得格格外外动动人人。当当时时，任任老老的的儿儿子子任任重重，对对父父亲亲能能说说济济南南话话，十十分分惊惊异异，他他说说：“几几十十年年来来，从从未未听听父父亲亲说说过过家家乡乡话话。”于于是是，一一屋屋子子老老老老小小小小，开开怀怀大大笑笑。两两年年了了，此此番番欢欢乐乐情情景景，似似乎乎还还是是昨昨日日之之事事，谁谁承承想想，这这么么短短的的时时间间里里，健健朗朗谦谦和和的的先生竟然去了。先生竟然去了。照搬原文，整合不够照搬原文，整合不够语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读那那时时先先生生已已91岁岁，可可思思维维敏敏捷捷，精精力力充充沛沛，尚尚能能拎拎着着拐拐棍棍，乘乘车车去去离离家家不不远远的的国国家家图图书书馆馆上上班班，上上下下楼楼梯梯坚坚持持步步行行，不不用用人人搀搀扶扶。在在采采访访结结束束时时，我我真真心心实实意意地地对对任任老老说说：“我我们们知知道道您您的的三三不不规规矩矩中中，第第一一条条就就是是不不过过生生日日，可可我我还还是是希希望望在在您您茶茶寿寿的的时时候候，再再来来给给您您拍拍专专题题片片，您您一一定定要要成成为为中中国国历历史史上上第第一一位位过过茶茶寿寿的的哲哲学学寿寿星星。”任任老老当当场场笑笑着着答答应应了。因为了。因为“茶茶”字拆开是一百零八，过字拆开是一百零八，过“茶寿茶寿”是个吉利的话。是个吉利的话。谈谈起起他他生生活活中中经经受受的的磨磨难难和和不不公公平平，与与许许多多疾疾言言厉厉色色声声泪泪俱俱下下的的老老人人相相比比，任任老老自自有有一一番番沉沉浮浮于于人人世世的的不不以以为为意意，云淡风轻。云淡风轻。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读“文革文革”时，他被下放到河南干校改造。风灯雨屋、绳床时，他被下放到河南干校改造。风灯雨屋、绳床瓦灶的生活，寒素不堪，可任老照旧淡然度日。虽然没有了瓦灶的生活，寒素不堪，可任老照旧淡然度日。虽然没有了深涩繁复的学问可做，可谁说一箪食、一瓢饮的居家日子，深涩繁复的学问可做，可谁说一箪食、一瓢饮的居家日子，不是尽含禅意？那段日子里，任老目睹农民看病难的生活现不是尽含禅意？那段日子里，任老目睹农民看病难的生活现状，他拿着医书，在自己的身上练就了针灸绝技，竟也成了状，他拿着医书，在自己的身上练就了针灸绝技，竟也成了大半个赤脚医生，医好了不少病人，备受乡人尊敬。人间冷大半个赤脚医生，医好了不少病人，备受乡人尊敬。人间冷了，人情还是温的好，世态炎凉里，任继愈对世事的婉转体了，人情还是温的好，世态炎凉里，任继愈对世事的婉转体念，是中国传统文化里斜逸而出的一枝白茉莉，在荒原冷雨念，是中国传统文化里斜逸而出的一枝白茉莉，在荒原冷雨里，默默地散发着馨香。我想，先生的这份受之坦然、得之里，默默地散发着馨香。我想，先生的这份受之坦然、得之安然的古道热肠，多半来自于他内心的稳定和丰富。而这种安然的古道热肠，多半来自于他内心的稳定和丰富。而这种内心的强大，则得益于儒家对人生的清醒、理智的态度和内心的强大，则得益于儒家对人生的清醒、理智的态度和“我来问道无余说，云在青天水在瓶我来问道无余说，云在青天水在瓶”的禅宗境界。的禅宗境界。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读1975年年，任任先先生生从从河河南南干干校校回回京京，长长期期的的改改造造生生活活，使使他他目目力力有有所所不不逮逮，回回京京不不久久，视视网网膜膜竟竟然然脱脱落落。突突然然间间跌跌入入一一片片黑黑暗暗中中，先先生生依依然然心心静静如如水水。谈谈起起那那段段岁岁月月，任任老老说说：“在在上上海海治治眼眼疾疾的的时时候候，也也不不能能闲闲着着，我我就就学学盲盲文文，六六个个点点的的，我我用用手手指指头头摸摸，认认字字。”他他和和一一同同住住院院的的小小盲盲童童结结成成了了忘年交，出院后，小盲童用盲文给他写信，他竟然也能读懂。忘年交，出院后，小盲童用盲文给他写信，他竟然也能读懂。先生为人处世亲和平淡从容，我想，也来自于他对哲学先生为人处世亲和平淡从容，我想，也来自于他对哲学的深悟。哲学是人生的学问，为万学之母。中国哲学里儒、的深悟。哲学是人生的学问，为万学之母。中国哲学里儒、释、道的融会，聚合在先生的身上，是对人情世事洞然于心，释、道的融会，聚合在先生的身上，是对人情世事洞然于心，了然于目。了然于目。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读我我们们前前去去采采访访的的时时候候，恰恰好好敦敦煌煌研研完完会会几几位位学学人人前前去去拜拜望望任任老老先先生生。几几天天前前这这几几位位学学人人还还曾曾去去301医医院院探探望望过过任任老老的的老老友友季季羡羡林林，他他们们告告诉诉任任先先生生：“8月月初初的的时时候候，温温总总理理去去医院看望季老，特批季老第二天回北大医院看望季老，特批季老第二天回北大”任任老老凝凝神神听听完完老老友友季季羡羡林林的的近近况况，便便叮叮嘱嘱这这几几位位学学人人，要要他他们们转转告告季季老老：“人人年年纪纪大大了了，不不能能因因一一时时高高兴兴而而大大意意。”又说，又说，“我现在坚持不在外面吃饭，你们劝他也不要去。我现在坚持不在外面吃饭，你们劝他也不要去。”对老友季羡林的担心，其言之切切，情之殷殷，不是一对老友季羡林的担心，其言之切切，情之殷殷，不是一般社交场合的客套，而是深藏着对老友的牵肠挂肚，更沉潜般社交场合的客套，而是深藏着对老友的牵肠挂肚，更沉潜着极深的阅世体念，还有着一位哲学老人的自律自省，让人着极深的阅世体念，还有着一位哲学老人的自律自省，让人佩服至极。佩服至极。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读任任继继愈愈先先生生不不愧愧是是一一位位学学行行并并重重的的哲哲人人，他他是是真真正正做做到到了了老老子子所所说说：“知知其其白白，守守其其黑黑，为为天天下下式式为为天天下下谷谷，常常德德乃乃足足，回回归归于于朴朴。”也也许许正正是是因因为为拥拥有有这这样样一一种种朴朴素素的的心心态态，老老人人在在赠赠给给我我的的老老子子绎绎读读上上写写道道“贾贾曼曼学学友友存存”，让让我我见见之之心心惊惊，因因为为我我委委实实不不敢敢与与任任老老以以学学友友相相称称。也也许许，对对任任老老来来说说，在在博博大大精精深深的的中中国国文文化化面面前前，每每一一个个学学子都是他的学友。子都是他的学友。如如今今，我我每每每每面面对对任任老老的的题题赠赠，更更是是见见字字如如见见人人，读读书书做人不敢虚浮。做人不敢虚浮。【注注】任任继继愈愈(1916.4.152009.7.11)，山山东东平平原原人人，曾曾任任北北京京大大学学教教授授，中中国国社社科科院院研研究究生生院院博博士士生生导导师师。著著名名哲哲学学家家、宗宗教教学学家家、历历史史学学家家，国国家家图图书书馆馆名名誉誉馆馆长长。作作者贾曼，山东电视台制片人。者贾曼，山东电视台制片人。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读1开开头第第二二段段写写任任老老先先生生“艰难而而又又快快乐地地吐吐出出记忆中中的的乡音音”这一一细节有何作用？有何作用？【答答案案】体体现了了任任老老对家家乡的的思思恋恋以以及及对家家乡人人的的亲切切情情感感；增增强强了了纪实作作品品的的真真实感感；再再现老老人人的的音音容容笑貌，加笑貌，加强强了作者了作者对任老的任老的怀念哀悼之情。念哀悼之情。2任任老老先先生生为人人处世世亲和和平平淡淡从从容容，具具体体表表现在在哪哪些些方面？方面？请分条概述。分条概述。错因分析错因分析正确答案正确答案如果固守成如果固守成规，机械照搬文本中的重，机械照搬文本中的重要句子，以字数多而求要句子，以字数多而求胜，如，如“他被他被下放到河南干校改造。下放到河南干校改造。风灯雨屋、灯雨屋、绳床瓦灶的生活，寒舍素不堪，可任老床瓦灶的生活，寒舍素不堪，可任老照旧淡然度日照旧淡然度日”等。等。在下放改造生活在下放改造生活贫寒寒时照旧淡然度日；目睹照旧淡然度日；目睹农民看病民看病难便自学医便自学医术为之医病；之医病；对自己的自己的眼疾心静如水治病眼疾心静如水治病时学盲文；学盲文；对老友季羡林老友季羡林的叮嘱；把年的叮嘱；把年轻学子学子视为学友。学友。晋晋级级指指津津传记文本文本围绕传主的性格特征叙写事件或主的性格特征叙写事件或进行描写，也会像文学文本那行描写，也会像文学文本那样进行行一些一些细写，或修写，或修饰文字来增文字来增强强表达效果，所以概括要点表达效果，所以概括要点时，要，要对相关相关语句全面句全面解解释，进行有效整合。行有效整合。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读3.对任任继愈愈先先生生这样的的文文化化名名人人，要要写写的的角角度度会会有有很很多多，而本文在而本文在选材及表达方式上具有怎材及表达方式上具有怎样的特点？的特点？【答答案案】任任继愈愈先先生生是是文文化化名名人人，但但本本文文没没从从学学术角角度度过多多论述述，而而侧重重于于其其人人生生经历和和为人人处事事方方面面的的几几个个生生活活细节(生生活活琐事事)，在在叙叙述述描描写写中中加加以以适适当当的的抒抒情情议论，表表达了作者达了作者对任老的敬重任老的敬重怀念之情。念之情。4任任老老曾曾定定下下“不不过生生日日、不不赴赴宴宴请、不不出出全全集集”的的“三三不不”规矩矩，请结合合其其心心态、学学识、修修养养，谈谈你你对这“三三不不”规矩的看法。矩的看法。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读【答案】【答案】任老先生的任老先生的“三不三不”规矩源于他的从容淡定规矩源于他的从容淡定心态，这种心态源于他内心的稳定和丰富，得益于儒家对人心态，这种心态源于他内心的稳定和丰富，得益于儒家对人生的清醒、理智的态度和禅宗境界；也来自于他对哲学的深生的清醒、理智的态度和禅宗境界；也来自于他对哲学的深悟，儒、释、道三者的和谐统一。过生日、赴宴请、出全集，悟，儒、释、道三者的和谐统一。过生日、赴宴请、出全集，对有资历有地位有名气之人来讲，是当今的一种时髦一种约对有资历有地位有名气之人来讲，是当今的一种时髦一种约定俗成，无可厚非，但毕竟也是一种奢侈之风。任老先生以定俗成，无可厚非，但毕竟也是一种奢侈之风。任老先生以一位哲学老人的自律自省，坚守一位哲学老人的自律自省，坚守“三不三不”，体现一位真正对国，体现一位真正对国家对人民做贡献的人所拥有的朴素心态，令人敬重。家对人民做贡献的人所拥有的朴素心态，令人敬重。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读 (2019山东济宁一模山东济宁一模)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。题。更名之事，原来是虚惊一场更名之事，原来是虚惊一场肖鹰肖鹰8月月15日，石家庄市政府召开新闻发布会声明：石家庄日，石家庄市政府召开新闻发布会声明：石家庄市委、市政府没有为石家庄市更名的规划。相关负责人还表市委、市政府没有为石家庄市更名的规划。相关负责人还表示，示，“石家庄市石家庄市”一名由来已久，且那些具有深远教育意义的一名由来已久，且那些具有深远教育意义的历史事件都以历史事件都以“石家庄石家庄”记入中国革命的光辉史册，若改名，记入中国革命的光辉史册，若改名，将会造成将会造成“不可估量的损失不可估量的损失”。开放探究，囿于文本开放探究，囿于文本语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读更名之事，原来是虚惊一场。此次关于石家庄更名的风更名之事，原来是虚惊一场。此次关于石家庄更名的风波，实际点出了如何对待城名与城市历史、城市发展之间关波，实际点出了如何对待城名与城市历史、城市发展之间关系的话题。系的话题。“石家庄市石家庄市”的市名，不仅提示着这个工业城市的的市名，不仅提示着这个工业城市的乡土来源，而且见证着现代中国由乡土来源，而且见证着现代中国由“村村”成成“市市”的历史变迁。的历史变迁。应当说，应当说，“石家庄石家庄”承载了城市的地源和历史的文脉，为市民承载了城市的地源和历史的文脉，为市民标示出了明确的城市历史认同意指。如果轻标示出了明确的城市历史认同意指。如果轻 易更名，就斩易更名，就斩断了断了“石家庄市石家庄市”的历史文脉，必将长久造成城市历史认同意的历史文脉，必将长久造成城市历史认同意指的空缺或混乱，其历史损失，是绝不能用指的空缺或混乱，其历史损失，是绝不能用“旅游开发和招旅游开发和招商引资商引资”来弥补的。来弥补的。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读退一步说，一个土气而缺少历史盛名的市名就不利于城退一步说，一个土气而缺少历史盛名的市名就不利于城市的经济振兴吗？我们看一下深圳市这个例子。深圳市建市市的经济振兴吗？我们看一下深圳市这个例子。深圳市建市前，是广东省的宝安县，此县名始于公元前，是广东省的宝安县，此县名始于公元331年年(东晋咸和六东晋咸和六年年)；而；而“深圳深圳”地名则晚出得多，始见史籍于地名则晚出得多，始见史籍于1410年年(明永乐明永乐八年八年)。在当地的方言客家话中。在当地的方言客家话中“圳圳”是指田野间的水沟，是指田野间的水沟，“深深圳圳”就因为此地渔村边有一条深水沟而得名。大家知道，就因为此地渔村边有一条深水沟而得名。大家知道，1979年中央政府决定深圳建市，宗旨就是要把它建设成为我年中央政府决定深圳建市，宗旨就是要把它建设成为我国改革开放、招商引资的窗口。为什么不用更响亮的名称国改革开放、招商引资的窗口。为什么不用更响亮的名称“宝安宝安”而用土气的而用土气的“深圳深圳”命名这个窗口呢？命名这个窗口呢？“在一条深水沟上在一条深水沟上建立一个新兴的现代大都市建立一个新兴的现代大都市”，恐怕是当时选择这个素朴的，恐怕是当时选择这个素朴的市名的立意所在。不攀比，不依附，自强创新，这是我们应市名的立意所在。不攀比，不依附，自强创新，这是我们应当从当从“深圳市深圳市”命名中吸取的城市精神。而且，命名中吸取的城市精神。而且，30年来的历史年来的历史证明，我们正是依靠这种精神，不仅使证明，我们正是依靠这种精神，不仅使“深圳深圳”从水沟边的小从水沟边的小渔村腾飞为国际化大都市，而且使我国在渔村腾飞为国际化大都市，而且使我国在30年间从经济穷国年间从经济穷国成为了经济大国。成为了经济大国。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读实际上，国际上的著名大都市的名称，很少是实际上，国际上的著名大都市的名称，很少是“出身名出身名门门”或有非凡的历史寓意的。相反，重要的历史名城的命名，或有非凡的历史寓意的。相反，重要的历史名城的命名，似乎都表现出一种似乎都表现出一种“因地制宜因地制宜”的随意和朴素。作为第一个现的随意和朴素。作为第一个现代世界大都会，伦敦的市名是在公元代世界大都会，伦敦的市名是在公元43年由征服英伦三岛的年由征服英伦三岛的罗马人定下的，其原名是罗马人定下的，其原名是Londinium，来源于当地居住者凯，来源于当地居住者凯尔特人尔特人(Celts)的用语，意思是荒野地方，或者河流流经的地的用语，意思是荒野地方，或者河流流经的地方。如果按照改名论者的主张，方。如果按照改名论者的主张，“伦敦伦敦”不仅也是一个土气的不仅也是一个土气的名字，而且还带着屈辱的殖民烙印，无疑早就应当更改了。名字，而且还带着屈辱的殖民烙印，无疑早就应当更改了。但是，英国人不仅从无更改它的动议，而且始终以它作为首但是，英国人不仅从无更改它的动议，而且始终以它作为首都的名称。为什么？因为都的名称。为什么？因为“伦敦伦敦”见证了英国两千年来的历史见证了英国两千年来的历史风云，所以是英国的不可估价的非物质文化遗产。风云，所以是英国的不可估价的非物质文化遗产。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读城市的建立，是历史的选择，所以每一个城市的名称，城市的建立，是历史的选择，所以每一个城市的名称，都带着自己诞生之际的独特历史烙印，都带着自己诞生之际的独特历史烙印，“历史名城历史名城”正因此具正因此具有历史意蕴。为了经济的目的，攀龙附凤，更改市名，搞假有历史意蕴。为了经济的目的，攀龙附凤，更改市名，搞假大空的大空的“古董古董”市名，这种不尊重城市历史的做法，不仅不能市名，这种不尊重城市历史的做法，不仅不能真正促进城市经济发展，而且必将严重伤害城市文化理念和真正促进城市经济发展，而且必将严重伤害城市文化理念和形象。城市命名是历史文化的产物，用经济这笔账，是永远形象。城市命名是历史文化的产物，用经济这笔账，是永远算不过来的。算不过来的。(选自光明日自光明日报2009.8.18)语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读1结合合文文本本，简要要概概括括作作者者认为石石家家庄庄市市不不能能更更名名的的原因。原因。【答案】【答案】“石家庄市石家庄市”的市名，不的市名，不仅提示着提示着这个工个工业城市的城市的乡土来源，而且土来源，而且见证着着现代中国由代中国由“村村”成成“市市”的的历史史变迁；迁；如果如果轻易更名，就易更名，就斩断了断了“石家庄市石家庄市”的的历史文脉，史文脉，必将必将长久造成城市久造成城市历史史认同意指的空缺或混乱，将造成同意指的空缺或混乱，将造成难以以弥弥补的的历史史损失；失；世界各地很多城市的名称都未改世界各地很多城市的名称都未改动，也，也没有影响其没有影响其发展。展。2“深圳深圳”“伦敦敦”这两个市名各有何内涵？两个市名各有何内涵？请结合文本合文本简要概括。要概括。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读【答答案案】深深圳圳：本本义义是是指指“深深水水沟沟”，这这个个素素朴朴的的市市名名蕴涵了蕴涵了“不攀比，不依附，自强创新不攀比，不依附，自强创新”的城市精神。的城市精神。伦伦敦敦：本本义义是是指指“荒荒野野地地方方，或或者者河河流流流流经经的的地地方方”，这这个个土土气气且且带带有有屈屈辱辱的的殖殖民民烙烙印印的的市市名名蕴蕴涵涵有有丰丰富富的的历历史史，属属于非物质文化遗产。于非物质文化遗产。3请请结结合合文文本本，概概括括说说明明改改名名论论者者想想为为“石石家家庄庄市市”改改名的原因。你认为其错误实质是什么？名的原因。你认为其错误实质是什么？【答答案案】原原因因：市市名名太太土土气气，缺缺少少历史史盛盛名名，不不利利于于城城市市的的经济振振兴。实质：是是攀攀龙附附凤，假假大大空空思思想想在在作作怪怪，是不尊重城市是不尊重城市历史的做法，将史的做法，将严重重伤害城市文化理念和形象。害城市文化理念和形象。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读4对于网上于网上“石家庄要不要改名石家庄要不要改名”的的讨论，有人，有人觉得得“好好玩玩”，有人，有人觉得得“无聊无聊”，而石家庄市政府却很，而石家庄市政府却很认真地召开新真地召开新闻发布会布会对此作出回此作出回应。你。你认为石家庄政府的行石家庄政府的行为是否是否值得得肯定？肯定？为什么？什么？错因分析错因分析正确答案正确答案审题不清，不能不清，不能给出肯定出肯定判断，判断，习惯于更多地于更多地纠缠文本，从文本中文本，从文本中抠答案，答案，如只答第二条，而忽略了如只答第二条，而忽略了第一条的表第一条的表现出来的出来的时代代意意义。石家庄政府石家庄政府这种种对待待舆论的行的行为值得肯定。得肯定。因因为：相互尊重是沟通的基相互尊重是沟通的基础，沟通才能，沟通才能更深刻地理解民意，理解才能形成合力去更深刻地理解民意，理解才能形成合力去实现共同的目共同的目标；这种行种行为也体也体现了政府了政府对城市城市历史和城市文化的尊重，史和城市文化的尊重，对城市文化理城市文化理念和形象的念和形象的维护，实事求是抓城市事求是抓城市经济建建设的的务实态度。度。晋晋级级指指津津探究性、开放性的探究性、开放性的题目，其基本目，其基本观点必点必须从文本中来，但又不能囿于从文本中来，但又不能囿于文本，必文本，必须从文本中走出来，从文本中走出来，联系系时代背景，探代背景，探讨文本反映的人生价文本反映的人生价值和和时代精神。代精神。这就要注意全面准确地把握作者的就要注意全面准确地把握作者的观点，不能断章取点，不能断章取义，更不能胡，更不能胡编乱造。乱造。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读附录：实用类探究题的设题角度和答题要领附录：实用类探究题的设题角度和答题要领一、设题角一、设题角度和答题要领度和答题要领(一一)设题角度设题角度“实用用类文文本本阅读”探探究究题命命题一一般般会会在在以以下下几几方方面面做做文文章章：在在理理性性认知知上上做做文文章章；在在实践践能能力力与与实践践体体验上上做做文文章章；在在文文本本的的未未定定点点或或空空白白点点上上做做文文章章。具具体体说来来有有以以下下几几个个设题角度。角度。1从从选材角度，材角度，对文本的社会价文本的社会价值提出自己的提出自己的见解。解。例例如如：手手机机消消费调查：时尚尚的的手手机机最最受受宠：这份份报告告选择社社会会上上十十分分普普遍遍的的手手机机消消费现象象进行行调查。这样选材材对你有什么启你有什么启发？语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读2从从结构构角角度度，对文文章章的的结构构安安排排、艺术处理理提提出出自自己的看法。己的看法。3从从社社会会影影响响角角度度，对文文本本反反映映的的人人生生价价值和和时代代精精神的探究。神的探究。例例如如：他他打打动了了每每个个认识他他的的人人身身边人人眼眼中中的的洪洪战辉第第3题：“洪洪战辉一一再再强强调自自己己只只是是一一个个普普通通人人，做做的的是是一一个个普普通通人人应该做做的的事事，并并没没有有什什么么奇奇怪怪的的。可可是是，社社会会却却给予予很很高高的的评价价，成成为感感动中中国国人人物物。请结合合文文本本，联系系现实，谈谈你的看法。你的看法。”4从构思从构思艺术角度，角度，对标题成成败的探究。的探究。例例如如：昆昆山山31万万农民民刷刷卡卡看看病病每每人人每每年年缴纳50元元，最最多多可可得得1 100倍倍补偿第第3题：“有有人人认为，这则新新闻的的标题是个亮点，你是否同意？是个亮点，你是否同意？”语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读5从从文文本本疑疑点点、难点点和和空空白白点点等等角角度度，探探究究并并提提出出自自己的己的见解。解。例如：知例如：知识与与财富决定生活富决定生活满意度与意度与乐观度度“本文本文在文末得出了在文末得出了调查的的结论：知：知识与与财富决定生活富决定生活满意度与意度与乐观度。有人度。有人认为这一一结论是在是在对事事实进行行调查的基的基础上，并上，并根据大量的数据分析而得出的，具有很根据大量的数据分析而得出的，具有很强强的的说服力；但也有服力；但也有人人认为，对生活的生活的满意度与意度与乐观度是一个社会度是一个社会综合合问题，它，它应受到受到诸如如经济情况，社会地位，人的心理心情况，社会地位，人的心理心态，甚至是社，甚至是社会保障机制等各种因素的影响，会保障机制等各种因素的影响，单从知从知识与与财富人手不能富人手不能说明明问题。对此，你有什么看法？此，你有什么看法？请简要分析。要分析。”语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读(二二)答题要领答题要领1有有明明确确的的观观点点；2.分分点点列列出出事事实实依依据据；3.结结合合文文本本或或文文本本的的具具体体事事例例作作合合理理分分析析；4.语语言言通通顺顺流流畅畅，规规范范表表述述，书写工整。书写工整。二、答题常出现的四个二、答题常出现的四个“忽视忽视”1忽忽视文体特征文体特征 学学习过程中，学生往往程中，学生往往过分注重命分注重命题对材料内容上的考材料内容上的考察，而忽察，而忽视形式上的形式上的东西，西，对像像“新新闻”“通通讯”这样常常见的文的文体特征往往弃而不理，造成了没有必要的失分。体特征往往弃而不理，造成了没有必要的失分。2019年山年山东卷第卷第19题“文章开文章开头两段属于新两段属于新闻文体基本构成中的哪个部文体基本构成中的哪个部分？分？请结合本文分析其作用合本文分析其作用”。需要考生能。需要考生能够掌握新掌握新闻的的语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读结构特点，明确各部分在新构特点，明确各部分在新闻中的地位，才能中的地位，才能够准确作答。准确作答。2019年广年广东卷第卷第20题“科普文的科普文的语言除准确言除准确严谨外，外，还具有具有不同于一般不同于一般说明文的明文的语言特色。言特色。请在文中加点在文中加点词中任中任选两个，两个，结合文章合文章简要分析要分析这些不同的些不同的语言特色。言特色。”此此题看似看似单纯地地考考查对语言的言的鉴赏能力，能力，实际上需要考生掌握科普文章的上需要考生掌握科普文章的说明特征。明特征。总之，只有掌握之，只有掌握实用用类文本的文体特征，才能正确文本的文体特征，才能正确解答此解答此类题目。目。2忽忽视答答题角度角度“实用用类文文本本”阅读之之所所以以有有利利于于更更准准确确地地考考查考考生生的的语文文素素养养、个个性性思思维和和探探究究能能力力，主主要要是是因因为它它在在答答题的的角角度度上上给我我们更更多多的的思思维空空间。同同学学们在在答答题的的过程程中中，往往往往局局限限于于某某一一个个角角度度，进而而限限制制了了思思维。如如2009琼宁宁卷卷第第18题，属属评价价性性题目目，整整体体评价价叶叶圣圣陶陶这一一人人物物形形象象，属属于于半半开开放放性性题，答答题时，在在忠忠实于于原原文文的的基基础上上，考考生生必必须注注意意从从不不同同角角度度切入切入评价才行。价才行。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读3忽忽视句子内涵句子内涵考生在答考生在答题过程中往往忽程中往往忽视句子的内涵，被其表面意思句子的内涵，被其表面意思局限了自己的思局限了自己的思维，进而答而答题只是涉及皮毛，得分亦可想而只是涉及皮毛，得分亦可想而知。如知。如2019年广年广东卷第卷第21题：“根据傅根据傅聪的的观点，演奏家如点，演奏家如何才能使何才能使伟大作曲家的作品大作曲家的作品不断地不断地发展展，不断复活、再生、不断复活、再生、演演变？”对于于这道道题目，只要注意到句中目，只要注意到句中“发展展”“复活复活”“再生再生”“演演变”的所指内涵，就不免得出的所指内涵，就不免得出类似的似的答案答案：演奏家要：演奏家要经历一个一个“师今人、今人、师古人、古人、师造化造化”的的过程，在音程，在音乐上有很高上有很高的造的造诣；演奏家要；演奏家要对音音乐原作的内涵有真正的理解，原作的内涵有真正的理解，领悟到悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从和追求融入作品，从而不断地而不断地对作品作品进行演行演绎、阐释与再与再创造。造。语文新课标选考内容 第二部分 实用类文本阅读选考内容 第二部分 实用类文本阅读4忽忽视分分值设置置 每道每道题后面所后面所标分分值往往暗示答案要点。忽往往暗示答案要点。忽视这一点，一点，就会造成要点不全或答就会造成要点不全或答题啰嗦。这就是我就是我们常在答常在答题技巧上技巧上提到的提到的“看分看分值答答题”。一般情况下，偶数的分。一般情况下，偶数的分值，如，如4分，分，意味着其答案可能包含两个要点，答意味着其答案可能包含两个要点，答题时要尽可能分成两点要尽可能分成两点列出；奇数的分列出；奇数的分值5分意味着答案可能是三点，答分意味着答案可能是三点，答题时要尽要尽可能分成三点列出。此外，答案最好能用序号可能分成三点列出。此外，答案最好能用序号标出，出，让阅卷卷者者对答案要点一目了然。答案要点一目了然。